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CONOCIMIENTO
Construida por etapas y no puede considerarse que haya sido presentado de forma acabada, ni
menos aún integrada con las últimas contribuciones del autor.
La teoría que allí se expone –es conocida como la “primera teoría de la equilibración”-estuvo
lejos de ser satisfactoria aún para su propio autor.
La obra mostró que los mecanismos de pasaje son comunes a la psicogénesis y a la historia de
la ciencia.
La teoría de la equilibración va tomando su forma definitiva cuando Piaget descubre que había
descuidado el problema esencial: los desequilibrios.
La SIGNIFICACIÓN DE UN OBJETO
Se da “por lo que se puede hacer con él”, y esto resulta de su asimilación a un esquema de
acción. A su vez la significación de una acción está ligada a los cambios, modificaciones o
transformaciones que provienen de su accionar sobre objetos o situaciones.
Pero la atribución de significación a objetos y acciones no se realiza en forma aislada sino que
se genera en las múltiples relaciones ligadas a la coordinación de los esquemas.
Por otra parte, una vez que los encuentros “fortuitos” con la “realidad” se tornan deliberados,
con la construcción de los esquemas , Las reiteraciones conducen a ANTICIPAR el resultado de
una acción.
El gran progreso cognoscitivo que realiza un niño, y que la Psicología Genética, ha puesto claro:
Poder pasar de “lo empujé y se movió” a “lo empujo y se mueve” .
…“lo empujé y se movió: se trata de una constatación, posterior a la acción, que consiste
relacionar LA ACCION con una OBSERVACION (la cual contiene el germen de las relaciones
causales)
…“lo empujo y se mueve”: una inferencia. Se establece una relación ente acciones, sin que haya
una observación correspondiente, lo cual constituye una inferencia.
Las constataciones reiteradas conducen a anticipaciones que son las formas primarias de
inferencias, las constataciones van teniendo también, paulatinamente, un origen inferencial, en
el sentido de lo que se constata son anticipaciones inferidas.
ABSTRACCIÓN
Piaget distingue los dos tipos de abstracción Funcionan concurrentemente , pero la abstracción
reflexiva tiene un modo de funcionamiento mas complejo, -
-abstracción empírica: La única que ha sido considerada por la filosofía clásica. Es la referida a
los objetos exteriores, en los cuales el sujeto constata cierta propiedades, características o
hechos, que son separados (abstraídos) de los otros para analizarlos independientemente.
Extrae características comunes de los objetos
- abstracción reflexiva Referida a las acciones y operaciones del sujeto. Agrega una propiedad
que no está en el objeto Proviene de las acciones del sujeto. Tiene una significación
epistemológica más importante a) como reflejante, con una de las acepciones de “reflejar” que
significa formar la imagen de algo en una “superficie”, que en este caso es un nivel; b) como
reflexionante, con la acepción que da el diccionario del verbo “reflexionar” (considerar una cosa
con detenimiento)
Generalización
-La generalización constructiva o completiva, que es una noción nueva, que Piaget caracterizó
como conducente a la producción de nuevas formas.
Este segundo tipo de generalización es concomitante con la abstracción reflexiva.
No se trata de estructuras abstractas surgidas ex nihilo, sino que son producto de un proceso
constructivo, es decir que tienen una génesis. De aquí la designación de ESTRUCTURALISMO
GENÉTICO que adoptó Piaget para calificar su epistemología.
La tríada (IaIrT).
La concepción de esta triada es mas elaborada en PHC, donde las tres etapas son designadas
como “la tríada dialéctica”, aclarando que las “consideramos mucho mas flexibles, en principio,
que las tesis, antítesis, y síntesis de la dialéctica clásica aunque se basan también en el papel de
los desequilibrios y reequilibraciones con rebasamientos”.
Estas tres fases o etapas son de naturaleza funcional y no estructural, es decir, son inherentes a
los procesos constructivos, y no están ligadas a los niveles o etapas particulares, sino que
describen los aspectos dinámicos de los mecanismos estructurantes.
ETAPA Ia
-Los Obs O surgen de cada nivel del proceso de equilibración. Este proceso consiste en
incorporar los datos provenientes de los objetos (en el sentido amplio de los “objetos de
conocimiento”) a los esquemas de acción y esquemas conceptuales, con acomodación de dichos
esquemas a las propiedades del objeto.
Esta es la primera forma de equilibración, ente los “hechos” obtenidos por abstracción empírica
y generalización inductiva de formas exógenas, por una parte y la actividad endógena, por otra,
consistente en coordinaciones inherentes a la formación y acomodación de los esquemas del
sujeto.
Hasta aquí proceso está centrado en las propiedades del objeto y constituye la etapa Intra-
operacional
ETAPA Ir
ETAPA T
El desarrollo puede así visualizarse como una progresión que comienza en una fase constructiva
de fuente exógena (intra) y llega a ser endógena (trans ) pasando por una fase de transición que
podemos llamar exo-endógena (inter). Esta progresión corresponde al pasaje de propiedades a
transformaciones, y de estas a estructuras, que constituyen las sucesivas formas de organización
de los conocimientos. La tríada (IaIrT) constituye una sucesión dialéctica que involucra
rebasamiento o superación dialéctica.
Las estructuras del nivel n pasan a ser elementos de la subetapa Intra del nivel n+1, lo cual
conducirá a nuevas transformaciones Inter, y luego a la estructura del nuevo nivel.
Los elementos cuyas interrelaciones concurren al desarrollo, y cuya equilibración determina las
fases estabilizadas son:
-Los observables provenientes de las constataciones sobre los objetos (Obs O) En sentido amplio
se incluyen como observables no solo los registros de los objetos y eventos singulares. Las
relaciones entre dichos observables se convierten también en observables.
-La observaciones del sujeto sobre sus propias acciones, a partir de la toma de conciencia de sus
actos, y luego de sus conceptualizaciones (Obs S).
-La manera en que el sujeto coordina (organiza) sus acciones y sus conceptualizaciones (Coord
S).
- Las coordinaciones que establece el sujeto con los objetos desde simples relaciones entre
eventos hasta las relaciones causales (Coord O).
1- Los cuatro elementos podrían clasificarse en un primer análisis en, exógenos (Obs O y Coord
O) y endógenos (Obs S y Coord S). Sin embargo, los elementos observacionales que provienen
de la experiencia en un nivel dado son obviamente clasificados como exógenos, pero no son
“observables puros” en cuanto tienen interpretaciones que han sido elaborados en niveles
inferiores. En dicha colaboración han participado elementos endógenos Obs S y Coord S.
No hay por consigue una separación neta exógeno/endógeno. La línea divisoria entre ambos
componentes es solo relativa a cada uno de los niveles.
3-En cada nivel, los cuatro elementos funcionan en forma estabilizada (puesto que en eso
consiste la existencia de niveles cognoscitivos), lo cual significa que en cada uno de ellos hay a
su vez un equilibrio dinámico entre los mecanismos descriptos (abstracciones, genralizaciones,
correspondencias y transformaciones).
4-Desde el punto de vista psicogenético, el principio general que rige las interrelaciones entre
los cuatro elementos consiste en el hecho elemental de que el sujeto toma conciencia de sus
propias acciones solo a través de sus constataciones sobre los objetos; pero los objetos sólo son
cognoscibles por medio de las inferencias a las cuales se llega a través de las coordinaciones de
las acciones del sujeto.
La concepción de las interacciones entre los elementos como un doble circuito de carácter
dialéctico en el cual la complejidad del sistema se intenta representar de manera gráfica.
Los procesos OS representan la toma de conciencia a partir de los resultados de la acción (logros
y fracasos). A partir de allí el sujeto puede coordinar sus acciones y conceptualizar en la dirección
Obs S Coord S, que incluye desde inferencias elementales hasta las relaciones y estructuras
lógicas, según los niveles.
Las Coord O consisten en general, en establecer relaciones causales que rebasan los observables
y son establecidas por inferencias, de allí la dirección Coord S Coord O. Tales relaciones son
primero aplicadas y luego “atribuidas” a los objetos.
Las interrelaciones de los dos tipos de coordinaciones permiten nuevas interpretaciones de los
datos empíricos, es decir, llevan al “descubrimiento” de nuevos observables, lo cual cierra el
ciclo inicial y abre nuevo ciclo.