República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación

U.E. Colegio Kalil Gibran - Urbanización Rahme

El Tigre – Estado Anzoátegui

4To P. A:
NUESTRO TIEMPO A LA
LECTURA.

Docente: Vanimar Espinoza.

Grado: 1ero Sección: U

Tiempo de ejecución: Desde el 19/02/2017 hasta 19/03/2018.

 Diagnóstico

El Aprender a leer y a escribir, es una de las conquistas más apreciadas por los seres humanos, ya que
representa el acceso a la cultura escrita, a un mundo desconocido, al futuro mejor, contribuye a la afirmación
de la persona y de un matiz diferente a la calidad de vida.

Sin embargo, este aprendizaje se hace difícil para muchos niños, el fracaso escolar y la repetición los acechan
constantemente cuando inician la escolaridad. El desarrollo motor y perceptual no basta para acceder a leer
y a escribir, la construcción del lenguaje escrito es un proceso que el niño tiene que vivir de manera personal.

Por esta razón se realizó un estudio a primer grado sección “U” del turno de la mañana, el cuenta con una
matrícula de 39 niños, (21 varones y 18 hembras), con edades comprendidas de 6 a 7 años, debido al interés
que tienen los niños y niñas en afianzar la lectura se realizará dicho proyecto.

Por tal motivo, se trabajará a través de secuencias didácticas de lectura y escritura, a través de estrategias,
que ayuden a solventar las dificultades presentes en los niños.

Objetivos:

 Hacer énfasis en la lectura y escritura en los niños que presenten debilidades.

 Reconocer y destacar la importancia de la matemática y el lenguaje como tema básico e
indispensable para la vida de toda persona.
 Hacer seguimiento de los cuadernos de los niños para mantener la pulcritud del mismo.
 Desarrollar habilidades y destrezas cognitivas que les permitan afianzar sus conocimientos básicos
del grado.

POTENCIALIDADES FUNDAMENTALES
 Ambiente y salud integral.
 Atención a la diversidad.
 Trabajo Liberador.
 Soberanía y defensa integral de nación.
 Derechos humanos y cultura de paz, lenguaje.
 Tecnología de la información y comunicación.
Lenguaje Comunicación y cultura.
Finalidad: desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas en el niño y la niña para que se identifiquen,
describan, analicen, comprendan y produzcan diversas tipologías textuales de acuerdo a sus procesos
evolutivos de la lectura y escritura.

Componente: el lenguaje y la comunicación como expresión social y cultural.

Contenidos:

1. El sustantivo.
2. Sujeto y predicado.
3. Masculino y femenino.
4. Singular y plural.

Matemáticas, ciencias naturales y sociedad.

Finalidad: Desarrollar procesos de aprendizaje y comunicación en el ámbito de las ciencias naturales

y la matemática, a fin de ir generando una actitud creadora critica y reflexiva de los conocimientos
en los niños y niñas desde la interacción dialéctica (teórica y práctica) del aprendizaje, en el marco
del contexto institucional y sociocultural.

Componente: El desarrollo del pensamiento matemático a través de los números, formas, espacios
y medidas.

Contenidos:

1. Sumas y restas de dos y tres dígitos.

2. Propiedad conmutativa y asociativa.
3. Días de la semana.
4. Meses del año.
5. El reloj.

Ciencias sociales, ciudadanía e identidad.

Finalidad: que el niño y la niña se reconozcan como seres sociales miembros de un país, a
partir del conocimiento de su realidad familiar, escolar, comunitaria, nacional y mundial
para el ejercicio de su ciudadanía y en resguardo de la identidad venezolana.

Componente: la ciudadanía y la identidad como elementos de creación de la sociedad.

Contenidos:
 1. Venezuela mi país.

Mundo de las artes.

Contenidos:

1. El lenguaje artístico.
2. Tiempo y espacio.

Indicadores a evaluar:
1. Identifica el sujeto el verbo y el predicado en las oraciones.
2. Diferencia masculina y femenina.
3. Reconoce e identifica singular y plural.
4. Reconoce los días de la semana y los meses del año.
5. Aplica la propiedad conmutativa y asociativa.
6. Se identifica como venezolano o venezolana.

EVALUACION.
Observación –Discusión
Producción escrita
Producción creativa.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejo.

RECURSOS.
Niños, niñas, docentes, madres, padres y representantes.