PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE 30DTV GRADO 2º GRUPO

ASIGNATURA CIENCIAS (FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 6.- COMO SE MUEVEN LAS
COSAS
TITULO DE BLOQUE “LAS FUERZAS” COMPETENCIAS ANALIZA EN EL AULA , LAS CARACTERISTICAS PRINCIPALES DEL
MOVIMIENTO ONDULATORIO ,PARA PREVEER CAMBIO S NATURALES Y
TEMA DE SECUENCIA PORQUE CAMBIA EL MOVIMIENTO? DESASTRES CAUSADOS POR SISMOS Y SUNAMIS EN TU LOCALIDAD. CON
BASE A LA REFLEXION..

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOSA

TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
ºAnalizarlaformade -geografía -Caracterizacióne 3sesiones -participación
modificarelmovimiento -historia identificacióndeeste de50 individual
dedistintosobjetos. -matemáticas movimientoatravésdela minutos -trabajoen
Lapicero
ºValorarlautilidaddel -español representacióngráficadel cadauna equipo:
Balón
conocimientoparaexplicar -artísticas cambiodeposiciónenel Experimentode
Canica
loscambiosnaturales. -tecnología tiempo,Asociaciónde Galileosobreel
Imán
ºIdentificarlosagentes -educaciónfísica unavelocidadcon movimiento.
Tela
causantesdelmovimiento, inclinacióndelarecta -exposición
Reglametálica
clasificacióndefuerzas,de resultante,vistocomo -investigación
Mesa
contacto,dedistanciay unaproporcióndirecta conceptual
Pintarron
conceptosde:velocidad -Velocidadcomorelación
Librodel
constante,aceleracióny espacio-tiempo.-
alumno
caídalibre. Utilizacióndeunidades
Librodel
deRepresentación
maestro
gráficadelasvariables
libreta
deestemovimiento.
Televisión
-Representacióngráfica
Bolígrafo
eidentificacióndela
Juego
caídalibre.Análisisde
geométrico
estecasocomo
Diccionario
aceleraciónconstante.
Internet
-Análisisdelexperimento
deGalileoGalileiysu
relevanciacientífica.

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ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE 30DTV GRADO 2º GRUPO

ASIGNATURA CIENCIAS ( FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 7.- COMO SE MUEVEN LAS COSAS
TITULO DE BLOQUE “LAS FUERZAS”
COMPETENCIAS AMPLIAR LOS TERMINOS CONCEPTUALES DE FUERZA Y METODOS
TEMA DE SECUENCIA ¿PORQUE SE MUEVEN LAS COSAS? GRAFICOS EN EL AULA, PARA APRENDER A UTILIZAR VECTORES
(LINEAS DE DIRECCION, SENTIDO Y MAGNITUD) CON BASE EN LA
PRAC TICA DE GRAFICAS.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOSA

TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
*Analizarsituaciones -Matemáticas. -Descripcióndeeste -juego 2sesiones trabajoen
dondeinteractúanfuerzas, -Geografía. movimiento geométrico de50 equipo:trazo
inferirladireccióndel -Español. -Velocidadcomo -pintarron minutoscada deunvector..
movimientodeuncuerpo -Artísticas. consecuenciadela -bolígrafo una. tareade
aplicandolafuerzay -Tecnología relaciónespacio-tiempo. -televisión investigación
representacióndel -Historia. -Representacióndela -balón Conceptual.
movimientoutilizando -EducaciónFísica. velocidadmediante -libretade Participación
vectoresycalcularla vectores apuntes individual.
resultante. -Elmovimientocon -diccionario *Exposición.
*Valorarlaventajade aceleraciónuniformey -Internet
utilizarunvectorpara representacióngráfica. -librodelalumno
predecirladireccióndeun -Representacióngráfica -librodelMaestro
movimiento: delasvariablesdeeste
a)inferirladireccióndel movimiento
movimiento, -Representacióngráficae
b).-Representarfuerzasen identificacióndelacaída
movimientoutilizando libre.
vectores. -movimientodeltipode
c).-calcularlaresultantede aceleraciónconstante.
unsistemadefuerzas. Factoresqueloinfluyen

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ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE 30DTV GRADO 2º GRUPO

ASIGNATURA CIENCIAS (FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 8.- COMO SE MUEVEN LAS COSAS
PLANEACION POR COMPETENCIAS COMPETENCIAS
TITULO DE BLOQUE “LAS FUERZAS” ANALIZA EN EL AULA , LAS TRES LEYES DE NEWTON , PARA LA DESCRIPCION DE
CUALQUIER MOVIMIENTO DE UN OBJETO CON BASE A CONCEPTOS : INERCIA,
TEMA DE SECUENCIA CUALES SON LAS CAUSAS DEL MASA, FUERZA, Y ACELERACION QUE SE EXPRESAN EN ECUACIONES
MATEMATICAS.
MOVIMIENTO?

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOSAEVALUAR

TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES
=Inferirlaproporciónque -Educación 3sesiones *participación
Televisión
existeentrefuerzay física LeyesdeNewton de50 individual
Pintarron
aceleracióneidentificar -Matemáticas. -Conceptodefuerzay minutos *investigación
Libretade
lasfuerzasdeaccióny -Español. conocimientodesus cadauna conceptual
apuntes
reacciónenunmovimiento -Geografía efectos. *Trabajoenequipo:
Librodelalumno
. -Tecnología -Fuerzasqueactúan experimentoentre
Librodelmaestro
=Apreciarlaimportancia -Historia sobre fuerzayaceleración.
diccionario
delaleydeNewtonenla -Artísticas loscuerpos.
Internet
descripciónypredicción -Unidadesdefuerza.
Bolígrafo
decualquiertipode -Lastresleyesde
Vasodevidrio
movimiento. Newton
Monedas
a).-introduccióne -Energíapotencialy
Manijade
importanciadelusodel energíacinética
plástico
cinturóndeseguridad. -Utilizacióndelas
Plomada
b).-inferirlaproporción unidadesdeenergía
flexometro
entrefuerzayaceleración, -Análisisd
Cronometro
fueradeacciónyreacción transformación
Balón
enunmovimiento. ylaconservacióndela
Globo
c).-Apreciarlaimportancia energía DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
DOCENTE FRENTE A GRUPO Hilo
delaleydeNewton.
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ESCUELATELESECUNDARIA: CLAVE:30DTV GRADO 2º GRUPO:

ASIGNATURA: CIENCIASII(FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIADEAPRENDIZAJE 9.-¿LAMATERIAATRAEALAMATERIA?

Y

TITULODELBLOQUE LASFUERZAS:LAEXPLICACIONDELOSCAMBIOS ASOCIADA,

ENELAULAPARAENUNCIARELPRINCIPIODEGRAVITACION
ASIGNATURAS
LAGRAVITACIONUNIVERSAL.MOV.CIRCULAR;MASAY OBSERVACIONES
UNIVERSALDENEWTON,CONBASEENLAINFERENCIAY ASPECTO
TEMADESECUENCIA: TRANSVERSALES COMPETENCIAS DESCRIPCION
RECURSOSDIDACTICO ADECUACIONES S
PESO
ACTIVIDADES APRENDIZAJESESPERADOS TIEMPO
S AEVALUA
R
*Describirlascaracteristicasdel *Historia Analizalarelacionentrelaacciondela *Video:Lagravitacion 100min. *Participaci
movimientocircular. *Geografia gravitacionconelmovimientodelos universal. distribuido on
*Inferircomodependelainteraccion *Español cuerposdelsistemasolar. *Materialesparapracticos endos individualy
gravitacionaldeladistanciaentre *Matematicas Describelarelacionentredistanciay *Internet sesiones enequipo.
objetosdelamismamasa. fuerzadeatracciongravitacionalyla *Destrezas
*Calcularelpesodeunapersonasobre representapormediodeunagrafica *Actitudes
diferentescuerposdelsistemasolar. fuerza-distancia.
*Valorarlaimportanciadelaastronomia
paraalgunospueblos.

Vo. Bo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

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ESCUELATELESECUNDARIA: CLAVE:30DTV GRADO 2º GRUPO:

ASIGNATURA: CIENCIASII(FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIADEAPRENDIZAJE 10.-¿Cómoseutilizalaenergia?

TITULODELBLOQUE LASFUERZAS:LAEXPLICACIONDELOSCAMBIOS
REALIZAUNAPRIMERAAPROXIMACIONALCONCEPTODEENERGIAENUN
FUENTESYTIPODEENERGIA,SUSTRANSFORMACIONESYSUS CONTEXTOCIENTIFICO,ENELAULA,PARAPOSTERIORMENTEESTUDIARSUS
TEMADESECUENCIA: ASIGNATURAS COMPETENCIAS
MANIFESTACIONES.PRINCIPODECONSERVACIONDELAENERGIA OBSERVACIONES
TRANSFORMACIONES,MANIFESTACIONESCONBASEENSUDEFINICIONASPECTO
TRANSVERSALES RECURSOSDIDACTICO ADECUACIONES S
ACTIVIDADES APRENDIZAJESESPERADOS TIEMPO
S AEVALUA
R
*Identificarlosdistintossignificadosde Historia Identificalasformasenquese Video:Fuentesdeenergia 100minutos *Destrezas
lapalabraenergia. Geografia manifiestalaenergiaendistintos Enciclopedia yactitudes
*Describirlastransformacionesde Español procesosyfenomenosfisicoscotidianos Internet eneltrabajo
energiaquesellevanacaboenalgunos Matematicas Describelasdiferenciasentreeluso individualy
fenomenoscotidianos. delterminoenergiaenellenguaje colectivo
cotidianodesuusoenellenguaje
cientifico

Vo. Bo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

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ESCUELATELESECUNDARIA: CLAVE:30DTV GRADO 2º GRUPO:

ASIGNATURA: CIENCIASII(FISICA) BLOQUE 2 SECUENCIADEAPRENDIZAJE 11.-¿QUIENINVENTOLAMONTAÑARUSA?

TITULODELBLOQUE LASFUERZAS:LAEXPLICACIONDELOSCAMBIOS ESTUDIAELPRINCIPIODECONSERVACIONDELAENERGIAMECANICA,LAS
EXPRESIONESALGEBRAICASDEENERGIACINETICAYPOTENCIALENELAULA,
PARAQUELOSALUMNOSPUEDANAPRECIARLAUTILIDADDELCONCEPTODE
TEMADESECUENCIA: Transformacionesdeenergiapotencialycinetica
ASIGNATURAS COMPETENCIAS ENERGIACONBASEENELPRINCIPIODECONSERVACION.
OBSERVACIONES ASPECTO
TRANSVERSALES RECURSOSDIDACTICO ADECUACIONES S
ACTIVIDADES APRENDIZAJESESPERADOS TIEMPO
S AEVALUA
R
Identificarlosfactoresdelosque Matematicas Analizalastransformacionesdeenergia Video:Energiamecanica. 3sesiones Destrezasy
dependelaenergiaquetieneuncuerpo Español potencialycineticaensituacionesdel Materialparapractica de50min. actitudesen
Lainfluenciadelamasaylaalturaen Historia entorno. Pintarron cadauna eltrabajo
lacantidaddeenergiaquetieneun Geografia Interpretaesquemassobrela individualy
objetoantesdedejarlocaer. transformaciondelaenergiacineticay colectivo.
Analizarlastransformacionesde potencial.
energiapotencialycineticaquese Identificaladiferenciaentrefuerzay
llevanacaboenunamontañarusa energiamecanica.
Apreciarlautilidaddelconceptode
energiaparaexplicardiversos
movimientos.

Vo. Bo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

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CLAVE:30DTV 30DTV GRADO: 2º GRUPO:

ESCUELATELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:CIENCIASENFASISENFISICABLOQUE2
SECUENCIADEAPRENDIZAJE 12¿QUERAYOSSUCEDEAQUÍ?
TITULODELBLOQUE LASFUERZA.LAEXPLICACIÓNDELOS INTRODUCEELCONCEPTODECARGAELECTRICA,PARA
CAMBIOS PREVENIRACCIDENTESENLAESCUELA,HOGARO
COMPETENCIAS: CUALQUIEROTROSITIO,CONBASEENLOSFENÓMENOSDE
TEMADESECUENCIA FORMASDEELECTRIZAROBJETOS,
LAMISMANATURALEZA(RAYO).
ELECTROSTATICA,ELELECTROSCOPIO,EL
PARARRAYOS.
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJESESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOSA
TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
ESPAÑOL CORROBORENLA T.V. 150MIN. PARTICIPACIÓN:
DESCRIBIRCOMOSE MATEMATICAS EXISTENCIADECARGA LIBRODELMTRO. 3SESIONES INDIVIDUALY
CARGAN GEOGRAFIA ELECTRICAYALGUNOSDE LIBRODELALUM. DE50MIN. COLECTIVA
ELECTRICAMENTE HISTORIA SUSEFECTOS. VIDEO:¡RAYOSY CADAUNA
ALGUNOSOBJETOS. ANALIZAREL CENTELLAS!
CONSTRUIRUN DESCUBRIMIENTOYLA INTERNET
DISPOSITIVO(REHILETE EXPLICACIÓNDELOS ETC.
ELECTROSTATICO)PARA FENÓMENOS
IDENTIFICARLACARGA RELACIONADOSCONLA
ELECTRICA ELECTROSTATICA.
CONTESTARLAS ANALIZARLAUTILIDADDEL
PREGUNTASDECADA PARARRAYOS.
SESION
DESARROLLARLOS
TRABAJOSPROPUESTOS
ENLAGUIA.
HACERANOTACIONES
REALIZAR
OBSERVACIONES.

Vo. Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
SELLO

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CLAVE:30DTV 30DTV GRADO: 2º GRUPO:

ESCUELATELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:CIENCIASENFASISENFISICABLOQUE2 SECUENCIADEAPRENDIZAJE 13¿COMOSEUTILIZALA
ENERGIA?
TITULODELBLOQUE LASFUERZAS.LAEXPLICACIÓNDELOS REALIZAAPROXIMACIÓNALCONCEPTODEENERGÍAENUN
CAMBIO CONTEXTOCIENTIFICO,PARAESTUDIARLAS
COMPETENCIAS: TRANSFORMACIONESDELAENERGÍAYLASDIFERENTES
TEMADESECUENCIA MAGNETISMO,LASFUERZASDEATRACCIÓNY
FORMASENLASQUESEMANIFIESTAYSUAPLICACIÓN.
ACTIVIDADES REPULSIÓNDEPOLOS,FORMASDEIMANTAR...
ASIGNATURAS APRENDIZAJESESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOSA
TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
EXPLORARANIVEL ESPAÑOL IDENTIFIQUENLAS T.V. 100MIN. COLABORACIÓN
INTUITIVOY MATEMATICAS INTERACCIONES LIBRODELMTRO. 2SESIONES PARTICIPACIÓN
FENOMENOLOGICOLAS GREGRAFÍA MAGNETICAS. LIBRODELALUM. DE50MIN. SOLIDARIDAD
ACCIONES, UTILIZARHERRAMIENTASY VIDEO:¡QUE CADAUNA.
INTERACCIONES PROCEDIMIENTOSPARA PLANETATAN
ELECTRICASENEL IMANTARALGUNOS ATRACTIVO!
CONTEXTODEUNA OBJETOS. INTERACTIVO:
SITUACIÓNCOTIDIANA. DESCRIBANLADIFERENCIA IMANESENACCIÓN
REGISTRARLAS ENTREPOLOSMAGNETICOS BIBLIOTECA
OBSERVACIONESDELAS YGEOGRAFICOSYEL ETC.
PRACTICAS FUNCIONAMIENTODELA
CONTESTARLAS BRUJULA.
PREGUNTASPLANTEADAS
ENLAGUIA.
CONSTRUIRUN
DISPOSITIVOPARA
ORIENTARSE(BRUJULA).

Vo. Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
SELLO

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CLAVE:30DTV 30DTV GRADO: 2º GRUPO:

ESCUELATELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:CIENCIASENFASISENFISICABLOQUE2
SECUENCIADEAPRENDIZAJE PROYECTODEINVESTIGACION2
TITULODELBLOQUE LASFUERZAS.LAEXPLICACIÓNDELOS ANALIZALASAPLICACIONESPRACTICASDELASNOCIONES
CAMBIOS. DEFUERZA,GRAVITACIÓNYPESODEUNPUENTEPARAQUE
COMPETENCIAS: CONSTRUYASUNOCONBASEALESTUDIODELPROYECTO
TEMADESECUENCIA FUERZASQUEACTUANENPUENTES.
PROPUESTO.

ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJESESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOSA

TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
SINTETIZARINFORMACIÓN ESPAÑOL 1.VALORARLAIMPORTANCIA T.V. 250MIN. PARTICIPACIÓN,
SOBRECONCEPTOSY MATEMATICAS DEUNPUENTE,PARA LIBRODELMTRO. 5SESIONES COLABORACIÓN,
FACTORESENLA GEOGRAFÍA EVITARDAÑOSACAUSADE LIBRODELALUM. DE50MIN. SOLIDARIDAD,
CONSTRUCCIÓNDE: HISTORIA DESASTRESNATURALES. VIDEO:PUENTES CADAUNA. TRABAJO:
PUENTES. 2.CONOCERLOS INTERACTIVO:
INDIVIDUALY
OBTENERINFORMACIÓN MATERIALESCONQUESE PROTOTIPODEUN
DIRECTAPARAELABORAR CONSTRUYEUNPUENTE PUENTE. POREQUIPO
UNMODELODEPUENTE. PARARESISTIR BIBLIOTECA PORTAFOLIODE
CONSTRUIRUNPUENTE. FENOMENOSNATURALES. INTERNET EVIDENCIAS.
CONTESTARPREGUNTAS 3.RECONOCERLAS ETC.
PLANTEADASENLAGUIA. VENTAJASQUEHAYDELOS
EVALUACIÓN. PUENTESENTRE
REALIZARELPROYECTO. COMUNIDADES.
4.IDENTIFIQUENLOS
BENEFICIOSDELOS
PUENTES.
5.CONOZCANLAHISTORIADE
LOSPUENTES
Vo. Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
SELLO

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CLAVE:30DTV GRADO: 2° GRUPO:

ESCUELATELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:CIENCIASBLOQUE3
SECUENCIADEAPRENDIZAJE 14¿Quépercibimosdelascosas?
TITULODELBLOQUE Lasinteraccionesdelamateria COMPETENCIAS: Identificalaspropiedadesdelamateria,construyendoinstrumentos
paracompararmasasyvolúmenes;yasí,tomadecisionessobreel
TEMADESECUENCIA -Nocióndemateria
consumodeproductosdeusocotidiano.
-Propiedadesgeneralesdelamateriaysumedición
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJESESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOSA
TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
oEspañol -Experimentaparaidentificar *Video 2sesionesde -Tablacomparativa
oMatemáticas algunascaracterísticas. *Material 50min. (Análisis)
oHistoria -Realizamedicionesdealgunas necesarioparael -Construccióndel
propiedadesgeneralesdela modelo. modelo.
Análisisdealgunas materiaendiferentesestadosy *Librodelalumno -Aplicacióndel
propiedadesquepresentan utilizalasunidadesdemedición dispositivo
distintosobjetosmediante delSistemaInternacional. (balanza)
unatablacomparativa.
Construirunmodelode
balanza.
Aplicarlatecnologíadela
balanzaparamedirmasas
ydensidades.

Vo. Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
SELLO

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CLAVE:30DTV GRADO: 2° GRUPO:

ESCUELATELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:CIENCIASBLOQUE3
SECUENCIADEAPRENDIZAJE 15¿Paraquésirvenlosmodelos?
TITULODELBLOQUE Lasinteraccionesdelamateria COMPETENCIAS: Comparalascaracterísticasydiversidaddealgunosmodelos,para
explicarypredecirloquesucedeennuestroentorno.
TEMADESECUENCIA -Modeloscientíficos
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJESESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOSA
TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
oEspañol *Video 2sesionesde -Elaboracióndel
oMatemáticas *Pizarrón 50min. diagramadelciclo
oHistoria -Identificaycaracterizalos *Librodelalumno delagua.
Elaborarundiagramaque oArtes modeloscomounaparte -Tablacomparativa
expliquecómoeselciclo fundamentaldelconocimiento demodelos.
delaguaenelplaneta científico. -Conclusionesala
tierra. -Reconocequeunmodeloes observacióndelas
Compararlas unarepresentaciónimaginaria imágenes.
característicasdealgunos yarbitrariadeobjetosy
modelosenunatabla. procesosqueincluyereglasde
Identificarlas funcionamientoynolarealidad
característicasdeun misma.
modelocientíficomediante -Interpretayanalizala
imágenesy informaciónquecontienen
representaciones. distintosmodelosde
fenómenosyprocesos.

Vo. Bo.
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SELLO

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CLAVE:30DTV GRADO: 2° GRUPO:

ESCUELATELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:CIENCIASBLOQUE3
SECUENCIADEAPRENDIZAJE 16¿Dequéestahechalamateria?
TITULODELBLOQUE Lasinteraccionesdelamateria COMPETENCIAS: Analizamaterialesparadescribirsuestructurayvaloraelprocesode
cambioenlasexplicacionescientíficas.
TEMADESECUENCIA -Estructuradelamateria
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJESESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOSA
TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
oEspañol *Video 2sesionesde -Reportedela
oQuímica *Material 50min. práctica.
oHistoria necesarioparala -Elaboracióndel
-Construyemodelosdela práctica. modelodelas
Analizaralgunas *Librodelalumno propiedadesdela
estructuradelamateriay
propiedadesdelamateria materia.
pruebalacapacidaddeexplicar
atravésdeunapráctica.
ypredecirlaspropiedades
Identificarlassimilitudesy
generalesdelamateria.
diferenciasdelas
-Analizaalgunasdelasideas
propiedadesdelamateria.
relacionadasconla
Elaborarunmodeloo
composicióndelamateriaque
representacióngráficade
sehanpropuestoenlahistoria
laspropiedadesdela
delahumanidadylascompara
materia.
conlasideaspropias.

Vo. Bo.
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SELLO

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CLAVE:30DTV GRADO: 2° GRUPO:

ESCUELATELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:CIENCIASBLOQUE3
SECUENCIADEAPRENDIZAJE 17¿Cómoseorganizalamateria?
TITULODELBLOQUE Lasinteraccionesdelamateria COMPETENCIAS: Describeelfenómenodedifusiónenunlíquido,apreciandola
importanciadeéstosenladifusióndesustanciasdeusocotidiano,
TEMADESECUENCIA -Teoríacinéticadepartículas
construyendounmodelodelosestadosdeagregacióndelamateria.
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJESESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOSA
TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
oEspañol *Video 2sesionesde -Cuestionario
oMatemáticas *Material 50min. -Reportedelas
oQuímica necesarioparael prácticasantes
Describirelfenómenode -Describelosaspectosque modeloel mencionadas.
difusiónenunlíquidoa conformanelmodelocinético experimento.
travésdeunexperimento. departículasyexplicaelpapel *Librodelalumno
Identificarlas quedesempeñalavelocidadde
característicasdelos laspartículas.
estadosdeagregacióny -Comparayexplicael
definiralamoléculacomo comportamientoylas
lapartículaconstituyente propiedadesdelamateriaen
delamateria. susdistintosestadosde
Construirunmodelodelos agregaciónapartirdelos
estadosdeagregaciónde aspectosdelmodelode
lamateria. partículas.

Vo. Bo.
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SELLO

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ESCUELATELESECUNDARIA: CLAVE:30DTV GRADO 2º GRUPO:

ASIGNATURA: CIENCIASII(FISICA) BLOQUE 3 SECUENCIADEAPRENDIZAJE 18.-¿QUÉESELCALOR?

TITULODELBLOQUE LasinteraccionesdelaMateria. EXPLICALOSFENOMENOSRELACIONADOSCONELCALORYLATEMPERATURA
ENELAULA,PARAQUELOSALUMNOSVALORANLAIMPORTANCIADEMEDIRCON
TRANSFORMACIONENTRECALORYOTRASFORMASDEENERGIA.DIFERENCIAS PRESICION.LATEMPERATURATANTOENELCONTEXTOCIENTIFICOCOMOENLA
TEMADESECUENCIA: ENTRECALORYTEMPERATURA.MEDICIONDETEMPERATURA,TRANSFERENCIADE
ASIGNATURAS COMPETENCIAS
VIDADIARIA.
OBSERVACIONES ASPECTO
CALOR.
TRANSVERSALES RECURSOSDIDACTICO ADECUACIONES S
ACTIVIDADES APRENDIZAJESESPERADOS TIEMPO
S AEVALUA
R
Relacionarlatemperaturaconel Realizaaexperimentosdemedicion Video:termometro 150minutos participacio
movimientodeparticulas. detemperaturaendiferentesmateriales. Video:¿Eslomismocalor distribuidos n
Diferenciarcalordetemperatura. Estableceladiferenciaentrelos quetemperatura? entres individualy
Describirtransformacionesdeenergia conceptosdecalorytemperatura. Materialesparapracticas sesiones. enequipo
enlasqueestapresenteelcalor

Vo. Bo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

_________________________________ _________________________________
NOMBRE Y FIRMA
NOMBRE Y FIRMA

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CLAVE:30DTV 30DTV GRADO: 2º GRUPO:

ESCUELATELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:CIENCIASENFASISENFISICABLOQUE3 SECUENCIADEAPRENDIZAJE 19.-¿PUEDEINFLARSEUN
GLOBOSINSOPLARLE?
TITULODELBLOQUE LASINTERACCIONESDELAMATERIA. COMPETENCIAS: VALORELASEXPLICACIONESCIENTIFICASDEAVANCES
UNMODELOPARADESCRIBIRLONO TECNOLOGICOS,FUERZAYPRESIÓN;PARAENTENDEREL
PERCIBIMOS MOVIMIENTODELASMOLECULASENFENOMENOS;CON
BASEENELPRINCIPIODEPASCALYELFUNCIONAMIENTODE
TEMADESECUENCIA PRESIÓNENLIQUIDOSYGASES,PRINCIPIODE
LAPRENSAHIDRÁULICA.
ACTIVIDADES PASCAL,PRESIÓNATMOSFÉRICA.,ETC.
ASIGNATURAS APRENDIZAJESESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOSA
TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
ESPAÑOL OBSERVAREL T.V. 150MIN. PARTICIPACIÓN:
MATEMATICAS FUNCIONAMIENTODEL LIBRODELMTRO. 3SESIONES INDIVIDUALY
REALIZARLASLECTURAS HISTORIA PRINCIPIODEPASCAL. LIBRODELALUM. DE50MIN. COLECTIVA
DELASSESIONES IDENTIFICARLAPRESIÓN VIDEO:PRENSA
CORRESPONDIENTES. CADAUNA.
ATMOSFERICA. HIDRÁULICA
IDENTIFICARLAS DIFERENCIARLOQUEES INTERACTIVO:
DIFERENCIASENTRE FUERZAYPRESIÓN. PRESIÓN
FUERZAYPRESIÓN. CONOCERLASEGUNDALEY BIBLIOTECA.
REALIZARLASPRACTICAS DENEWTON. INTERNET
QUESEPROPONENPARA ETC.
COMPRENDERELTEMA.
CONTESTARLAS
PREGUNTASQUESE
HACENENLAGUIA.
RELACIONENEL
MOVIMIENTODELAS
MOLECULASCONLA
PRESIÓNENLOSFLUIDOS.

Vo. Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
SELLO

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ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE 30DTV GRADO 2º GRUPO

ASIGNATURA CIENCIAS FISICA BLOQUE 3 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 20.-PORQUE CAMBIA EL ESTADO
DEL AGUA?
TITULO DE BLOQUE “LAS INTERACCIONES DE LA MATERIA
COMPETENCIAS ANALIZA EN EL AULA , LOS CAMBIOS DE ESTADO DE LA MATERIA
TEMA DE SECUENCIA PORQUE CAMBIA DE ESTADO EL
(AGUA) EN SUS FASES DE TRANSICION: PRESION Y TEMPERATURA
AGUA? CON BASE A LA TEORIA CINETICA MOLECULAR .
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A
TRANSVERSALE ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
S
º Describir los cambios en Español - diferenciación entre los Televisión. 2 sesiones -participación
el estado del agua. cuerpos sólidos y fluidos Pintarron de 50 individual
º Interpretar graficas sobre Matemáticas - Forma Rigidez y fluidez bolígrafo minutos
los cambios de estado. - diferenciación entre Libro del alumno cada una -trabajo en equipo:
º Valorar el uso de graficas Tecnología líquidos y gases Libro del maestro experimento de
para interpretar información - Volumen ocupado Libreta de apuntes ebullición del
a).-identificar cambios en el Geografía - Fluidos sujetos a la Cacerola agua.(burbujas)
estado de agregación de la Influencia de una fuerza. Parrilla eléctrica
materia. Apreciar la validez Historia - Relación entre fuerza, Termómetro -investigación
de la teoría cinética área y presión en los Cubitos de hielo conceptual.
molecular .con fenómenos fluidos y líquidos. Agua
de la vida cotidiana. - Principio de Pascal Vaso -exposición: sobre
b).-analizar la grafica de - Flotación y principio de Juego geométrico los términos
temperatura contra energía Arquímedes el vacío diccionario condensación,
.a una atmósfera de presión -Propiedades de fluidos solidificación,
de la transición del agua. - Tensión superficial fusión, ebullición,
Apreciar la importancia de - Movimiento de los sublimación.
la segunda ley de Newton. cuerpos sólidos en los
Sobre el movimiento. fluidos, viscosidad

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ESCUELATELESECUNDARIA CLAVE30DTV GRADO2º GRUPO

ASIGNATURACIENCIASFISICABLOQUE3SECUENCIADEAPRENDIZAJEPROYECTODEINVESTIGACION3
TITULODEBLOQUE“LASINTERACCIONESDELAMATERIA”
COMPETENCIASCONSTRUYEENELAULAUNBARCODEVAPOR,PARAINTEGRAR
TEMADESECUENCIAUNMODELODEMAQUINADECONOCIMIENTOSENBASEALASPROPIEDADESDELAMATERIA,LA
TEORIACINETICADEPARTICULASYLARELACIONDELMOVIMIENTO
VAPOR
ACTIVIDADESASIGNATURAS APRENDIZAJESRECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOSAEVALUAR
TRANSVERSALES ESPERADOSDIDACTICOS MMOVIMIENTO ADECUACIONES
-AplicarlosconocimientosTecnología 4sesionesde -participaciónindividual.
depresiónytemperaturaen 50minutos -participaciónenequipo.
unmodelodemaquinadeArtísticas --comoseTelevisión. cadauna. -Investigaciónconceptual.
vapor. aprovechalaPintarron -exposicióndemaqueta.:
Español energíaquebolígrafo unbarcodevapor.
-Valorarlautilidaddel generaelvapor.Librodelalumno
vaporenlavidacotidiana.Matemáticas -queusoseleLibrodelmaestro
a).-identificarformasGeografía daenlaLibretadeapuntes
deaprovechamientodela comunidad.Diccionario
energía.Historia -construccióndeJuegogeométrico
b).-identificarlosprincipios unbarcoenBandeja
enlosquesebasanlas unicelparaAgua
maquinasdevapor. experimentoUnicel
c)obtenerinformación sobreelusoAlambre
sobrelosusosquesedaal delvaporenlaTubode10cm.
vaporenlacomunidad, vidacotidiana,Pinzas.
valorarelvaporenlavida Dosvelas
cotidiana. cerillos
DOCENTE FRENTE A GRUPO
d).-construirunbarcode DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
vapor..
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 PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE 30DTV GRADO 2º GRUPO

ASIGNATURA CIENCIAS FISICA BLOQUE 5 SECUENCIA DE APRENDIZAJE PROYECTO DE INVESTIGACION 5

COMPETENCIAS REALIZA ENTREVISTAS A PERSONAS DE TU COMUNIDAD PARA
TITULO DE BLOQUE ORIGEN Y EVOLUCION DEL UNIVERSO
CONOCER LAS TEORIAS CIENTIFICAS MAS IMPORTANTES SOBRE
TEMA DE SECUENCIA UNA LINEA DEL TIEMPO EL ORIGEN DEL UNIVERSO. CON BASE A UNA ENTREVISTA
DIRIGIDA.
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJES RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOS A EVALUAR
TRANSVERSALES ESPERADOS DIDACTICOS ADECUACIONES
-Analizar las explicaciones Español -como hacer una Juego geométrico 5 sesiones de - trabajo individual
sobre el origen y la investigación. Diccionario 50 minutos investigación
estructura del universo. Matemáticas Libreta deapuntes cada una
. como realizar Libro del alumno - trabajo en equipo.
- construir una línea del Geografía una entrevista de Libro del maestro organización
tiempo para explicar el campo. Pintarron
origen y la evolución del Historia Bolígrafo - exposición línea del
universo. - como organizar Televisión tiempo
Tecnología la Información. Internet
- Valorar la importancia de Biblioteca escolar
conocer las teorías Artísticas -reporte de
científicas que explican el Investigación
origen , la evolución y la
estructura del universo. - como se
construye una
línea del tiempo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL

________________________________________ __________________________________
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 PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

CLAVE:30DTV 30DTV GRADO: 2º GRUPO:

ESCUELATELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:CIENCIASENFASISENFISICABLOQUE4 SECUENCIADEAPRENDIZAJE 23.-¿PORQUÉENCIENDEUN
FOCO?
TITULODELBLOQUE MANIFESTACIONESDELAESTRUCTURA ANALICEELDESARROLLODELASIDEASSOBRELA
INTERNADELAMATERIA COORRIENTEELECTRICA,ELECTRÓN;PARAQUECONTRUYA
COMPETENCIAS: UNMODELODEUNCONDUCTORELÉCTRICOENDONDESEA
TEMADESECUENCIA DESCUBRIMIENTODELELECTRON,
NECESARIOCONBASEENELCONC.DELAELECTRICIDAD.
ACTIVIDADES RESISTENCIAELECTRICA,
ASIGNATURAS APRENDIZAJESESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOSA
TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
ESPAÑOL RECONOCERALELECTRON T.V. 100MIN. PARTICIPACIÓN
MATEMATICAS COMOLAUNIDAD LIBRODELMTRO. 2SESIONES INDIVIDUALY
LEERLOSTEXTOSDELA
QUIMICA ELECTRICAYSU LIBRODELALUM. DE50CADA COLECTIVA.
GUIA.
HISTORIA INTERACCIONENLA VIDEO:DESPUES UNA.
OBSERVENLOSEFECTOS
CORRIENTEELECTRICA DELA
DELPASODEUNA
LOSALUMNOSOBSERVEN ELECTRICIDAD:
CORRIENTEELECTRICA
PORMEDIODEUNMODELO, RADIOY
PORUNMATERIAL..
LOSFACTORESQUE TELEVISIÓN
CONSTRUIRUNMODELO
INFLUYENENELLIBRE INTERACTIVO:
DELACONDUCCIÓN
TRANSITODELOS RESISTENCIA
ELECTRICA.
ELECTRONES. ELECTRICA
CONTESTARLAS
DISTINGUIRENTREUN BIBLIOTECA
PREGUNTASDELAGUIA.
CONDUCTORYUN INTERNET
RECONOCERAL
AISLANTE.
ELECTRONCOMOLA
CONOCERINFORMACION
UNIDADELECTRICAYSU
QUEHABLESOBRE
INTERACCIONENLA
CONDUCTORES,CORRIENTE
CORRIENTEELECTRICA.
ELECTRICAYCARGA
ELECTRICA.
Vo. Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
SELLO

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TELESECUNDARIAS ZONA 31
 PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

CLAVE:30DTV 30DTV GRADO: 2º GRUPO:

ESCUELATELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:CIENCIASENFASISENFISICABLOQUE4 SECUENCIADEAPRENDIZAJE 24¿COMOSEGENERAEL
MAGNETISMO?
TITULODELBLOQUE MANIFESTACIONESDELAESTRUCTURA ANALICELOSEXPERIMENTOSSOBREELMAGNETISMOQUE
INTERNADELAMATERIA PERMITIERONELDESCUBRIMIENTODELAINDUCCION
COMPETENCIAS: ELECTROMAGNETICAPARABENEFICIODELASOCIEDADEN
TEMADESECUENCIA MAGNETISMO,INDUCCIÓN
DIFERENTESASPECTOSENBASEALMOVIMIENTODE
ELECTROMAGNETICA
ELECTRONES.
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJESESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOSA
TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
ESPAÑOL 1.-DESCRIBIRLOSEXPERI- T.V. 100MIN. PARTICIPACION:
1.LEERLOSTEXTOSDEL MATEMATICAS MENTOSQUEPERMITIERONEL LIBRODELMTRO. 2SESIONES INDIVIDUALYEN
TEMADELASECUENCIA. QUIMICA DESCUBRIMIENTODELA LIBRODELALUM.
2.DESCRIBIREL DE50MIN. EQUIPO.
HISTORIA INDUCCION VIDEO:LA CADAUNA
FUNCIONAMIENTODEL ELECTROMAGNETICA. INDUCCIONDE
ELECTROIMAN. 2.-ANALIZARCOMOSEGENERA FARADAYEN
3.VERELVIDEOQUE UNACORRIENTEELECTRICAA NUESTROSIGLO
LLEVARONAL PARTIRDELMAGNETISMO. INTERACTIVO:
DESCUBRIMIENTODELA 3.-EXPLICARCOMOSE GENERACIONDE
INDUCCION PRODUCELAINDUCCION UNCAMPO
ELECTROMAGNETICA. ELECTROMAGNETICA. MAGNETICO.
4.ARMARUNCIRCUITO 4.-CONOCERLALEYDELA BIBLIOTECA
ELECTRICO,CONUNA INDUCCIONDEFARADAY. INTERNET
PILA,ALAMBREYUN ETC.
CLAVOIMANTADO.
5.DESCRIBIRCOMOSE
GENERAELMAGNETISMO
APARTIRDEL
MOVIMIENTODE
ELECTRONES.

Vo. Bo.
DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR (A) DEL PLANTEL
SELLO

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TELESECUNDARIAS ZONA 31
 PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELATELESECUNDARIA: CLAVE:30DTV GRADO 2º GRUPO:

ASIGNATURA: CIENCIASII(FISICA) BLOQUE 4 SECUENCIADEAPRENDIZAJE 21.-¿DEQUEESTANHECHASLASMOLECULAS?

TITULODELBLOQUE MANIFESTACIONESDELAESTRUCTURAINTERNADELAMATERI
A
ANALIZAMATERIALESCONDUCTORESDEELECTRICIDADYAISLANTES,
MATERIALESCONDUCTORES,SEMICONDUCTORESY
ASIGNATURAS OBSERVACIONES
ENELAULA,PARACREARNUEVOSMODELOSCONBASEENEL ASPECTO
TEMADESECUENCIA: COMPETENCIAS
AISLANTES.DESCOMPOSICIONDELALUZ
TRANSVERSALES CONOCIMIENTODELAESTRUCTURAINTERNADELAMATERIA
RECURSOSDIDACTICO ADECUACIONES S
ACTIVIDADES APRENDIZAJESESPERADOS TIEMPO
S AEVALUA
R
CLASIFICARMATERIALESPORSU MATEMATICAS CLASIFICAALGUNOSMATERIALES VIDEO; 150 DESTREZ
CONDUCTIVIDADELECTRICA ESPAÑOL DELENTORNOENFUNCION MEZLANDOCOLORES MINUTOS AS
RELACIONARLALUZBLANCA DESUCAPACIDADPARA LIBRODELALUMNO DISTRIBU ACTITUD
CONLACOMBINACIONDE CONDUCIRCORRIENTEELECTRICA LIBRODELMAESTRO I ES
COLORESEIDENTIFICARLOS IDENTIFICALOSCOLORES DOS PARTICIP
COLORESDELESPECTRO DELESPECIFICOLUMINOSO ENTRES A
LUMINOSO YRELACIONALALUZBLANCA SESIONES CION
CONLACOMBINACIONDE INDIVIDU
COLORES AL
DESCRIBEELCOMPORTAMIENTO YEN
DEUNELECTROIMAN EQUIPO

Vo. Bo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

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TELESECUNDARIAS ZONA 31
 PLANEACION POR COMPETENCIAS

ESCUELATELESECUNDARIA: CLAVE:30DTV GRADO 2º GRUPO:

ASIGNATURA: CIENCIASII(FISICA) BLOQUE 4 SECUENCIADEAPRENDIZAJE 22.-¿QUEHAYENELATOMO?

TITULODELBLOQUE MANIFESTACIONDELAESTRUCTURAINTERNADELAMATERIA
ANALIZACOMOESLAESTRUCTURAINTERNADELATOMODEACUERDO
MODELOSATOMICOS.CONSTITUCIONBASICADEL
ASIGNATURAS CONDIFERENTESTEORIAS,ENELAULA,PARAIDENTIFICARLASIDEAS
OBSERVACIONES ASPECTOS
TEMADESECUENCIA: COMPETENCIAS
ATOMO. ESCENCIALESSOBRELOSATOMOS.
ACTIVIDADES TRANSVERSALES APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS DIDACTICOS TIEMPO ADECUACIONES A EVALUAR
IDENTIFICAR LAS HISTORIA APRECIA EL AVANCE DE LA VIDEO; 100 MIN PARTICIPA
CARACTERISTICAS GEOGRAFIA CIENCIA A PARTIR DE ¿ CUAL ES EL PRIMER DISTRIUBI CION
DE LOS MODELOS DE LOS ESPAÑOL IDENTIFICAR ALGUNAS DE LAS MODELO ATOMICO DOR INDIVIDUAL
ATOMOS MATEMATICAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS MODERNO? EN DOS Y EN EQUIPO
DEL MODELO ATOMICO LIBRO DEL ALUMNO SESIONES DESTREZAS
CONSTRUIR UN MODELO QUE SE UTILIZA EN LA ACTUALIDAD LIBRO DEL MAESTRO ACTITUDES
ATOMICO
RECONOCE QUE LOS ATOMOS
SON PARTICULAS
EXTRAORDINARIAMENTE
PEQUEÑAS E INVISIBLES A LA
VISTA HUMANA

Vo. Bo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

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 PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

CLAVE:30DTV GRADO: 2° GRUPO:

ESCUELATELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:CIENCIASBLOQUE4
SECUENCIADEAPRENDIZAJE 25¿Existelaluzinvisible?
TITULODELBLOQUE Lasinteraccionesdelamateria COMPETENCIAS: Exploralosfenómenosderefracción,reflexiónyabsorcióndelaluzy
explicaelorigendelasondaselectromagnéticas,pararelacionarsus
TEMADESECUENCIA -Reflexiónyrefraccióndelaluz
propiedadesconlaenergíaquetransportan;enbasealmodelo
atómico.
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJESESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOSA
TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
oEspañol *Video 2sesionesde -Tablade
oMatemáticas *Material 50min. observacione
oHistoria -Diseñaexperimentossobre necesarioparalas -Reportedelas
oGeografía reflexiónyrefraccióndelaluze prácticas. prácticas.
Identificarel interpretalosresultados *Librodelalumno
comportamientodelaluzal obtenidosconbaseenel
atravesarciertosobjetos. comportamientodelasondas.
Registrarlasobservaciones -Describealgunas
enunatabla. característicasdelasondas
Observarlareflexióny electromagnéticas
refraccióndelaluzenuna -Explicacomolasondas
práctica,yregistrarlos electromagnéticas,enparticular
resultados. laluz,sereflejanycambiande
Completarunatablade velocidadalviajarpormedios
“tiposderadiaciónysus distintos
características” -Explicalarefraccióndelaluz
enunprismayenlaformación
delarcoiris.

Vo. Bo.
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SELLO

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Página 1 de 2
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CLAVE:30DTV GRADO: 2° GRUPO:

ESCUELATELESECUNDARIA:
ASIGNATURA:CIENCIASBLOQUE4 SECUENCIADEAPRENDIZAJE Maquetadeunaplantageneradora
deelectricidad
TITULODELBLOQUE Lasinteraccionesdelamateria COMPETENCIAS: Valoralaimportanciadetenerhábitosdeahorroenelconsumode
electricidad;yaquesetratadeunprocesocomplejoycostosoque
TEMADESECUENCIA -Procesodegeneraciónytransmisióndelaenergía
causaimpactoenelambiente.
eléctrica
ACTIVIDADES ASIGNATURAS APRENDIZAJESESPERADOS RECURSOS TIEMPO OBSERVACIONES ASPECTOSA
TRANSVERSALES DIDACTICOS ADECUACIONES EVALUAR
oEspañol *Materiales 4sesionesde -Reportedelos
oMatemáticas sencillosdefácil 50min. resultadoscon:
oHistoria -Explicaalgunosfenómenos accesopara -Inicio
oGeografía naturalesydescribeel elaborarla -Desarrollo
oTecnología funcionamientobásicode maqueta. -Conclusiones
Sintetizarinformaciónde aplicacionestecnológicascon
lostiposdeplantas baseenelmodeloatómicode
generadorasde lamateriayenel
electricidad. comportamientodelos
Obtenerinformaciónacerca electrones.
delageneracióny -Seleccionayanaliza
distribucióndeelectricidad informacióndediferentes
enlacomunidadatravés mediosparalainvestigación.
delaentrevista. -Comunicapormediosescritos,
Construirunamaquetade oralesygráficoslosresultados
laplantageneradorade obtenidosenlosproyectos.
electricidadqueabastece -Analizacríticamentelos
lacomunidad. beneficiosyperjuiciosdelos
desarrolloscientíficoy
tecnológicoenelambienteyla
sociedad.

Vo. Bo.
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ESCUELATELESECUNDARIA: CLAVE:30DTV GRADO 2º GRUPO:

ASIGNATURA: CIENCIASII(FISICA) BLOQUE 5 SECUENCIADEAPRENDIZAJE PROYECTODEINVESTIGACION

TITULODELBLOQUE CONOCIMIENTO,SOCIEDADYTECNOLOGIA
INTEGRACONOCIMIENTOSDELOSRAYOSXYSUSAPLICACIOES
NUEVOSMATERIALESYTECNICASPARAELDIAGNOSTICOY MEDIANTELACONSTRUCCIONDEUNDIPTICO,ENCLASE,PARALA
TEMADESECUENCIA: ASIGNATURAS
TRATAMIENTODELASENFERMEDADES COMPETENCIAS OBSERVACIONES
DETECCIONOP0RTUNADEENFERMEDADES. ASPECTO
TRANSVERSALES RECURSOSDIDACTICO ADECUACIONES S
ACTIVIDADES APRENDIZAJESESPERADOS TIEMPO
S AEVALUA
R
IDENTIFICARALGUNASDELAS ESPAÑOL RELACIONAALGUNOSDELOS INTERNET 200MIN DESTREZ
APORTACIONESDELACIENCIAAL HISTORIA CONCEPTOSESTUDIADOS LIBRODELALUMNO DISTRIBU AS
CUIDADOYCONSERVACIONDELA MATEMATICAS DURANTEESTECURSO LIBRODELMAESTRO I ACTITUD
SALUD ENAPLICACIONESTECNOLOGICAS DOR ES
ELABORARUNDIPTICOPARA ENAMBITOSCOMOELDELASALUD ENCUATR PARTICIP
EXPLICARLAIMPORTANCIA YLACOMUNICACIÓN. O A
DELAFISICAENLADETECCION RELACIONAELUSODELA SESIONES CION
YTRATAMIENTODELCANCER TECNOLOGIAINVESTIGADA
ENLOSCAMBIOSDEESTILOS
DEVIDAENLASOCIEDAD

Vo. Bo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTOR DEL PLANTEL

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NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA

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