SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

INSTITUTO DEL BACHILLERATO DEL ESTADO DE GUERRERO

FORMATO SECUENCIA DIDÁCTICA

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Telebachillerato
Comunitario Municipio Localidad Estado CCT
Núm.
191 METLATONOC METLATONOC GUERRERO 12ETK0191A
Ciclo escolar Semestre Grupo Periodo de ejecución
2017-2018 1 2 3 4 5 6 Del al
Tiempo de
Sesiones
Nombre del Docente: YAZMIN MARIA DEL ROCIO SANDRIA MENDOZA estudio
asignadas: autónomo:

ÁREA DISCIPLINAR:
Asignaturas Bloques Objetos de aprendizaje/Contenidos
I. RECONOCES Y REALIZAS OPERACIONES CON DISTINTOS
TIPOS DE FUNCIONES

TAREA INTEGRADORA / EJE ARTICULADOR /SITUACIÓN PROBLEMA DEL CONTEXTO

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DESEMPEÑOS ESPERADOS

Utiliza los criterios que definen a una función para establecer si una relación dada es funcional o no.
Describe una función empleando diferentes tipos de registros y refiere su dominio y rango.
Emplea la regla de correspondencia de una función y los valores del dominio implícito o explicito, para obtener las imágenes correspondientes.
Aplica diferentes tipos de funciones en el análisis de situaciones.
Utiliza operaciones entre funciones para simplificar procesos a través de nuevas relaciones.
Aplica las nociones de relación y función para describir situaciones de su entorno

Saber hacer (habilidades

COMPETENCIAS A DESARROLLAR Saber conocer (conceptos y teorías) Saber ser (actitudes y valores)
procedimentales y técnicas)

1. Construye e interpreta modelos

matemáticos mediante la aplicación de
procedimientos aritméticos, algebraicos,
geométricos y variacionales para la
comprensión y análisis de situaciones
reales, hipotéticas o formales.
1. Se conoce y valora a sí mismo y
aborda problemas y retos teniendo en
cuenta los objetivos que persigue.

2. Formula y resuelve problemas

matemáticos aplicando diferentes
enfoques

3. Explica e interpreta los resultados 3. Elige y practica estilos de vida

obtenidos mediante procedimientos saludables.
matemáticos y los contrasta con modelos 4. Escucha, interpreta y emite mensajes
establecidos o situaciones reales. pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos
4. Argumenta la solución obtenida de un y herramientas apropiados
problema, con métodos numéricos,
gráficos, analíticos o variacionales
mediante el lenguaje verbal, matemático y
el uso de las tecnologías de la información
y comunicación

5. Analiza las relaciones entre dos o más 6. Sustenta una postura personal sobre
variables de un proceso social o natural temas de interés y relevancia general,
para determinar o estimar su considerando otros puntos de vista de
comportamiento. manera crítica y reflexiva. 7. Aprende por
iniciativa e interés propio a lo largo de la
6. Cuantifica, representa y contrasta vida
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experimental o matemáticamente las

magnitudes del espacio y las propiedades
físicas de los objetos que lo rodea

9. Participa con una conciencia cívica y

7. Elige un enfoque determinista o uno ética en la vida de su comunidad, región,
aleatorio para el estudio de un proceso o México y el mundo.
fenómeno, y argumenta su pertinencia.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de
manera crítica, con acciones responsables
8. Interpreta tablas, gráficas, mapas,
diagramas y textos con símbolos
matemáticos y científicos

ACTIVIDADES (INICIO)
Evaluación
Enseñanza Aprendizaje Recursos
Evidencias/productos Instrumentos
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ACTIVIDADES (DESARROLLO)
Evaluación
Enseñanza Aprendizaje Recursos
Evidencias/productos Instrumentos

ACTIVIDADES (CIERRE)
Evaluación
Enseñanza Aprendizaje Recursos
Evidencias Instrumentos
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VALIDACIÓN

YAZMIN MA. DEL ROCIO SANDRIA

MENDOZA PLACIDO RAMIREZ SANCHEZ

Vo.Bo. Responsable de
Fecha de entrega Nombre y firma del Docente TBC

NOTA: Recuerda que en el modelo del Telebachillerato Comunitario los docentes podemos seleccionar y dosificar los contenidos para una mejor articulación
por área disciplinar.