INSTITUCIÓN EDUCATIVA

“AURELIO MIRO QUESADA SOSA” – N º 1140

LA MOLINA

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES:
Área: Ciencia Tecnología y Ambiente
Nombre o Título: El ÁTomo
Tema transversal: Educación y Cultura Ciudadana.
Grado / Sección: Tercero
Duración: 2 Horas
Profesora: Lic. Alcira Fuentes Rivera Santivañez

II.- APRENDIZAJE ESPERADO:

• Identifica las teorías atómicas con los científicos que los propusieron
• Describe e interpreta la estructura atómica.

III.- PROCESO DEL APRENDIZAJE:

MOMENTOS DE
APRENDIZAJE SECUENCIA DE LA ESTRATEGIA RECURSOS TIEMPO

- Se presenta un video sobre los modelos atómicos

- Observa y responde a las siguientes preguntas.
¿ Cuál es principal diferencia entre la idea del átomo de Dalton y
la de Rutherford.? - Equipo multimedia 20 minutos
INICIO ¿ Cuál es el aporte de Thompson en el conocimiento del átomo.
¿ A qué conclusiones llegó Rutherford . - Internet
- Elabora una línea de tiempo en la que expresan la evolución
de las teorías atómicas.

- Se lee el texto sobre la estructura atómica. -Textos del MED

- Se analiza la lectura. - Plumones
- Elabora un mapa conceptual. - Cuaderno 50 minutos
PROCESO
- Expone lo aprendido - Lapicero
Se extraen conclusiones. - Pizarra

- Elabora un cuadro sinóptico sobre el átomo - Hojas bond 20 minutos

SALIDA - Se evalúa lo aprendido a través de una práctica calificada. - Lapicero

IV.- EVALUACIÓN:

CAPACIDADES INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS /

TÉCNICAS

Comprensión de la -Reconoce y compara los diferentes modelos atómicos a través de - Cuestionario

Información una línea de tiempo. -Lista de cotejo.
-Señala las etapas más importantes de la evolución de los modelos
atómicos haciendo uso de una línea de tiempo.

Indagación y - Interpreta textos científicos relacionados con la estructura atómica - Prueba escrita
Experimentación plasmándolo en un mapa conceptual. - Exposición. .

Actitud ante el área - Respeta la opinión de sus compañeros - Escala de actitudes

Valores - Respeto y responsabilidad. - Ficha de observación de

actitudes