MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL

LICENCIATURA EM CIÊNCIAS NATURAIS

E MATEMÁTICA

GUIA DE ESTUDO
ENSINO DE MATEMÁTICA II
FRAÇÕES

2018
Universidade Federal de Mato Grosso
Secretaria de Tecnologia Educacional
 GUIA DE ESTUDOS
ENSINO DE MATEMÁTICA II
FRAÇÕES

Prof. Dr. Frederico José Andries Lopes

UFMT - ICET

Prof. Dr. João de Sousa

UFMT - ICET
Cara/o Estudante!

Neste momento do curso discutiremos os conceitos envolvendo os números fracionários

e os algoritmos referentes às quatro operações com estes números.

Nos desenvolvimentos dos temas, buscou-se estar de acordo com as tendências

pedagógicas atuais, dentre elas o recurso à História da Matemática, ao uso de novas
tecnologias da comunicação, ao uso de materiais concretos e à resolução de problemas.

1. APRESENTAÇÃO DOS PROFESSORES

Frederico José Andries Lopes. Doutorado em Educação Matemática

pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002), com
tese sobre História da Ciência, após graduação em Matemática pela
Universidade Federal de Juiz de Fora (1997). Foi coordenador de curso
da Universidade do Estado de Minas Gerais - Campus de Carangola e
professor substituto da Universidade Federal de Juiz de Fora, no período
2004-2006, onde atuou também como professor da pós-graduação
em Educação Matemática do Instituto de Ciências Exatas. É professor
Associado da Universidade Federal de Mato Grosso, onde lidera o Grupo de Pesquisa TRAMA
- Traduções de Matemática, cadastrado no CNPq, dedicado a pesquisas nas áreas de história
da matemática, educação computacional e educação matemática.

João de Sousa. Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal

de Mato Grosso (1997), mestrado em Matemática pela Universidade
Federal da Paraíba (2005) e doutorado em Engenharia Elétrica pela
Universidade Estadual Paulista (2013). Atualmente é professor adjunto
da Universidade Federal de Mato Grosso.

BONS ESTUDOS!!!

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2. ORGANIZAÇÃO DA DISCIPLINA

Carga Horária:
60 horas

Período de Realização da Disciplina:

02/03/2018 a 29/04/2018

Ementa:
Frações: conceito, equivalência e operações. Números decimais: conceito, comparação e
operações. Números racionais e irracionais: conceito e características.

Objetivos da Disciplina:

• Identificar frações algébricas associadas à situações-problemas estendendo a elas os

procedimentos de cálculo com frações numéricas;

• Simplificar frações algébricas e operar com elas;

• Desenvolver diversas aplicações sobre frações na matemática e em áreas afins.

Conteúdo Programático:
Unidade 1 – Ensino Intuitivo do Conceito de Fração
Unidade 2 – Parâmetros Curriculares Nacionais. O Conceito de Frações e Seus Significados
Unidade 3 – O Conceito de Frações Relacionado a suas Várias Ideias
Unidade 4 – Definição de Fração
Unidade 5 – Apresentação das Frações
Unidade 6 – Material Circular – Atividades Introdutórias
Unidade 7 – Apresentação da Simbologia de Frações
Unidade 8 – Leitura e Representação de Frações
Unidade 9 – Tipos de Frações
Unidade 10 – Como Comparar Duas Frações?
Unidade 11 – Operações com Frações
Unidade 12 – Situações-Problema

Procedimentos Metodológicos:
Metodologia

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• Leitura do material impresso (fascículo) na íntegra;
• Realização das atividades de autoaprendizagem no fascículo;
• Postagem de atividades semanais (de processo) no ambiente virtual de aprendizagem –
AVA;

• Discussões/tira dúvidas com o/a orientador/a (tutor/a) e professor formador presencial e

virtualmente;

•Apreciação de vídeos, filmes, músicas, etc;

•Exploração de leituras complementares;
•Aula Presencial.

Recursos didáticos:

• Plataforma Moodle.

Avaliação de Aprendizagem:
A avaliação da aprendizagem se dará no decorrer do processo de desenvolvimento do
módulo e compreenderá dois momentos complementares (Momento I e Momento II):

Momento I – Leitura do fascículo e a realização das atividades nele contidas

(autoaprendizagem), a participação nas discussões em fóruns, chats, resolução
e envio das atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA (atividades de
processo), e a conversa/diálogo presencial com o/a orientador/a (tutor/a) sobre a
compreensão dos temas/conceitos estudados durante o módulo.

Momento II – Atividade(s) avaliativa(s) aplicada(s) por um Professor responsável pela

disciplina na Aula Presencial, a ser realizada em cada polo, em quantidade e peso
definidos pelo Professor. A Aula Presencial é uma atividade obrigatória para os
alunos do curso, porém, caso o aluno falte a este momento, o aluno deverá entrar
em contato com a secretaria do curso para agendar uma avaliação de 2ª Chamada.

Método Avaliativo:

• 30% - Atividades postadas no ambiente virtual de aprendizagem – AVA (Momento I);

• 70% - Avaliação Presencial (Momento II).

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Recursos Materiais:

• Material impresso (fascículo) do curso;

• Datashow;
• CDs e DVDs de vídeos e filmes;
• AVA e suas interfaces;
• Leituras Complementares.

Bibliografia Básica

BOYER, C. B. História da Matemática. 3. ed. São Paulo: Blucher, 2010.

BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais,

Matemática (1º e 2º ciclos do Ensino Fundamental). Brasília, MEC/SEF, 1997.

_______, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais,

Matemática (3º e 4º ciclos do Ensino Fundamental). Brasília, MEC/SEF, 1998.

CARVALHO, D. L. Metodologia do Ensino da Matemática. 2. ed. São Paulo: Cortez, 1994.

DANTE, L. R. Didática da Resolução de Problemas de Matemática. 3. ed. São Paulo: Ática,

1991.

DANTE, L. R. Tudo é Matemática. 3. ed. São Paulo: Ática, 2009.

SOUZA, J. C. M. Matemática Divertida e Curiosa. Rio de Janeiro: Record, 2002.

TOLEDO, M. & TOLEDO, M. Didática de Matemática; como dois e dois; a construção da

matemática. São Paulo: FTD, 1997.

Bibliografia Complementar

REZENDE, J. F. & SANTOS, V. M. P. (org.). Números Linguagem Universal. Rio de Janeiro:

UFMS, 1997.

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KISHIMOTO, T. M. Jogos, Brinquedos, Brincadeiras e a Educação. São Paulo: Cortez, 1998.

3. PLANO DE ESTUDO DETALHADO

Para ter uma boa concentração e aprender melhor o conteúdo da disciplina procure
criar um ambiente de estudos adequado, bem iluminado e livre de muitos ruídos externos.

Comece com a leitura detalhada do material disponível. Faça as atividades propostas no

fascículo da disciplina, colocando em prática os conceitos estudados.

Se não entendeu algum conteúdo de forma clara, ou se alguma dúvida surgiu durante
os estudos, procure os professores ou tutores do seu curso, no polo, nos horários por
eles estabelecidos, ou no AVA, e esclareça. O tutor no seu polo pode sanar as dúvidas de
acesso ao AVA e, ao criar oportunidades de aprendizagem, do conteúdo da disciplina. O
tutor responsável pelo AVA o acompanha durante o desenvolvimento das atividades de
cada disciplina, orientando-o na realização das mesmas, sendo também o responsável
pela realização da avaliação da aprendizagem nas atividades por você postadas no AVA,
fornecendo a nota ao final do Momento I da avaliação da disciplina.

Neste Momento I você será avaliado pelo desempenho em todas as atividades, sendo
possível realizar novamente uma atividade e reenviá-la, de forma a melhorar seu rendimento,
após a primeira correção realizada pelo tutor.

Tem mais, durante todo o período de realização da disciplina o fórum estará aberto
para a interação com seus professores, tutores e colegas, para tirar dúvidas, fazer sugestões
e deixar suas contribuições e impressões.

A seguir apresentamos um cronograma para auxiliá-lo a estudar a distância de forma

mais organizada. Neste cronograma, as três primeiras semanas são destinadas ao estudo
do fascículo, realização e postagem das atividades sugeridas no AVA. Tente seguir o plano
proposto no cronograma mas, caso não consiga, as semanas seguintes, até o final da
disciplina, podem ser utilizadas para as postagens das atividades atrasadas. Nessas semanas
finais da disciplina também acontecerão as Aulas Presenciais e também podem ser utilizadas
para o reenvio de atividades já corrigidas.

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 S T Q Q S S D S T Q Q S S D

1 2 3 4 1 2 3 4 5 6
MARÇO

MAIO
5 6 7 8 9 10 11 7 8 9 10 11 12 13

12 13 14 15 16 17 18 14 15 16 17 18 19 20

19 20 21 22 23 24 25 21 22 23 24 25 26 27

26 27 28 29 30 31 28 29 30 31

S T Q Q S S D S T Q Q S S D

1 1 2 3

JUNHO
2 3 4 5 6 7 8 4 5 6 7 8 9 10
ABRIL

9 10 11 12 13 14 15 11 12 13 14 15 16 17

16 17 18 19 20 21 22 18 19 20 21 22 23 24

23 24 25 26 27 28 29 25 26 27 28 29 30

30

LEGENDA
02/03/2018 Início da disciplina
02 a 08/03 1ª semana de atividades
09 a 15/03 2ª semana de atividades
16 a 22/03 3ª semana de atividades
Aulas presenciais
23/03 a 29/04 Envio de atividades atrasadas
Reenvio de atividades
29/04/2018 Fim da disciplina
- Feriados

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1ª Etapa: Semana de 02/03 a 08/03/2018

Unidades:
1. Ensino Intuitivo do Conceito de Fração
2. Parâmetros Curriculares Nacionais. O Conceito de Frações e Seus Significados
3. O Conceito de Frações Relacionado a suas Várias Ideias
4. Definição de Fração
5. Apresentação das Frações

Atividades:

• Leitura do Fascículo;
• Realização das Atividades de autoaprendizagem: Lista de Atividades I (pag. 105);
• Discussão com o/a tutor/a e professor formador e, no fórum, também com os colegas;
• Envio das Atividades do fascículo presentes no AVA.

Sugestão de Leitura:

• Na página da Sociedade Brasileira de Matemática o artigo “Frações são as vilãs da

matemática?”, Marcelo Viana, colunista da Folha de São Paulo, disponível em:
https://www.sbm.org.br/noticias/fracoes-sao-as-vilas-da-matematica.

2ª Etapa: Semana de 09/03 a 15/03/2018

Unidades:
6. Material Circular – Atividades Introdutórias
7. Apresentação da Simbologia de Frações
8. Leitura e Representação de Frações
9. Tipos de Frações
10. Como Comparar Duas Frações?

Atividades:

• Leitura do Fascículo;
• Realização das Atividades de autoaprendizagem: II Lista de Atividades (pag. 109), III Lista
de Atividades (pag. 114), IV Lista de Atividades (pag. 120), V Lista de Atividades (pag. 130) e

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Situações-Problema (pag. 136);

• Discussão com o/a tutor/a e professor formador e, no fórum, também com os colegas;
• Envio das Atividades do fascículo presentes no AVA.

Apreciação de Filmes:

• “Math Pi e Frações”
Documentário da RTP, Rádio e Televisão de Portugal que apresenta desafios matemáticos e
quebra cabeças que as antigas civilizações, pensadores renascentistas enfrentaram e mesmo
os matemáticos modernos ainda enfrentam, combinando detalhes históricos, princípios
matemáticos e reconstituições dramáticas para demonstrar a importância dos números e
da matemática no desenvolvimento da civilização.
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=psG-8Aqc-jg

3ª Etapa: Semana de 16/03 a 22/03/2018

Unidades:
11. Operações com Frações
12. Situações-Problema

Atividades:

• Leitura do Fascículo;
• Realização das Atividades de autoaprendizagem: VI Lista de Atividades (pag. 142), VII Lista
de Atividades (pag. 149), Situações-Problema (pag. 157), VIII Lista de Atividades (pag. 164),
Situações-Problema (pag. 179) e Desafios (pag. 185).

• Discussão com o/a tutor/a e professor formador e, no fórum, também com os colegas;
• Envio das Atividades do fascículo presentes no AVA.

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 Procure construir seus próprios textos, os tutores, antes de qualquer correção, verificam
a autenticidade dos mesmos e, caso confirmado o plágio, a atividade será desqualificada.

A repetição desta atitude pode, a critério do colegiado do curso, resultar em advertência

e, em caso de insistência nesta prática, desligamento do curso. Aceite as correções e sugestões
do seu tutor e aproveite a oportunidade para melhorar a sua produção de textos.

Além disso, faça todas as atividades propostas, não somente aquelas presentes no AVA,
isso pode ajudar na sua aprendizagem deste conteúdo e resultar em um melhor rendimento
na Avaliação Presencial.

Para finalizar, sugerimos que dedique, no mínimo, 10 h de estudos por semana, para
obter sucesso nos seus estudos.

Desejamos a você um excelente percurso de estudos!

Professores Formadores:

Frederico José Andries Lopes

ICET/UFMT

João de Souza
ICET/UFMT

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