Facilitadora: Lucy cedano

Materia: Naturales
Nombre: Negra E. Matos
Matricula: 15-3688
Unida: 5
Consulte en la bibliografía orientada y otros sitios de interés
confiables y realiza lo siguiente:

1-Lee el documento: “Proyecto Curricular en el Aula en Ciencias

de la Naturaleza, integrado a las demás áreas”. Para que
presentes en un diario de doble entrada tus reflexiones y
conclusiones. (Ver modelo)
Reflexión Conclusión
Las Ciencias de la Naturaleza El aprendizaje de las Ciencias
conforman un conjunto de disciplinas Naturales es un proceso de
científicas que buscan y ofrecen culturización social que trata de
explicación a los fenómenos de la conducir a los estudiantes más allá de
naturaleza en función de los avances las fronteras de su propia experiencia a
teóricos y experimentales verificables y fin de familiarizarse con nuevos
reproducibles en la actualidad. Se sistemas de explicación, nuevas formas
considera la ciencia como un proceso de lenguaje y nuevos estilos de
de construcción social que tiene su desarrollo de conocimientos”.
sistema y mecanismo de comunicación
para predecir, persuadir y convencer.
Las disciplinas científicas difieren entre
sí en conceptualización, técnicas
utilizadas y resultados observados,
pero comparten un propósito y filosofía
común; y todas son parte de la misma
empresa científica. Aunque cada
disciplina proporciona una estructura
conceptual para organizar y construir el
conocimiento, es común que los
problemas sean estudiados por
científicos que utilizan herramientas
proporcionadas por varias disciplinas,
ya que éstas carecen de fronteras
claras. El desarrollo de competencias
vinculadas a la aplicación del
conocimiento científico y tecnológico en
áreas como la educación, el trabajo, la
salud, el medio ambiente, el turismo, la
comunicación, es de suma importancia
para el ciudadano que vive en una
sociedad que depende cada vez más
del avance científico y tecnológico.

2- Después de haber leído el documento sugerido en el párrafo

anterior, elabora una planificación para el Nivel Inicial, utilizando
una de las tres estrategias propuestas.
Considerando:

1. Componentes o elementos del diseño curricular actual.

2. La competencia fundamental científica y las especificas, que
les corresponden y las estrategias pedagógicas en el Nivel
Inicial
3. Actividades innovadoras

Indicadores de logros competencia científica

Centro de interés:

Nombre: El patito feo

Competencia especifica: Exploran su entorno natural y social formulando

preguntas y planteando hipótesis, buscando respuestas para comprenderlo y
contribuir a su protección.

Contenidos:
Conceptos: Preguntas. Hipótesis. Predicción. Estimación. Entorno natural y
social.

Procedimientos: Formulación de preguntas sobre los elementos y fenómenos de

su entorno.

Actitudes y valores: Curiosidad ante los elementos y fenómenos.

 Patito feo
Dimensión de o Nivel de logro: o Indicadores de
desarrollo: o Capacidad de logros:
realizar tareas
o Practican normas
Desarrollo motor: motoras con mayor
de auto cuidado
Utilizan sus motoras finas control y equilibrio.
con ayuda.
y gruesas. o Regulan su
o Disfrutan del juego
Desarrollo-afectivo: comportamiento y
e interactúan con
Se descubren a sí mismo manejan sus
otras personas
y a sí mismas y a las emociones
motivados por el
demás personas al mientras
adulto o la adulta.
interactuar en su interactúan y
o Agrupan objetos
ambiente. juegan con otros.
de acuerdo a
Desarrollo cognitivo: o Utilizan objetos
características o
Explora y descubren su para realizar
atributos similares
entorno. tareas más
de tamaño, forma,
Desarrollo del lenguaje: complejas,
color uso u otras
Se comunican a través de comprender
que se les ocurras.
diferentes formas de causa-efecto y
expresión. agrupar,
o Realizan
actividades
resolviendo
sencillas con
problemas
ciertos recursos y
sencillos.
herramientas
o Utilizan al lenguaje
tecnológicas.
y se comunican de
o Muestran interés y
manera efectiva a
curiosidad por su
través de
entorno natural y
diferentes formas
social.
de expresión.
o • Observan y
exploran los
eventos y
fenómenos
naturales y
sociales de su
entorno.
o • Utilizan sus
sentidos al
interactuar con su
entorno.
o • Reconocen los
seres vivos de su
entorno y ciertas
características de
 los mismos.
o • Siguen
instrucciones e
imitan acciones
que favorecen la
protección de su
entorno natural y
social.
o • Usan utensilios y
artefactos de su
entorno al jugar y
explorar.

Actividades innovadoras:

1. pega algodón a las plumas del cisne.

2. pinta la verdadera familia de patito feo.