UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS, ADMINISTRATIVAS

Y CONTABLES
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

SÍLABO

CURSO: METODOLOGÍA DEL ESTUDIO

CICLO: I

2016 - I

PUCALLPA – PERÚ

2014
 UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS, ADMINISTRATIVAS

Y CONTABLES
ESCUELA PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
DEPARTAMENTO ACADEMICO DE CONTABILIDAD

SILABO

I. SUMILLA.

La naturaleza de la asignatura Humanista formativa, teórica practica y tiene como propósito fundamental
proporcionar al estudiante una herramienta mediante la cual podrá describir y explicar la dimensión social
de la educación. Pretende formar una actitud crítica frente al fenómeno educativo en método proceso
social y las acciones reciprocas que se establecen entre la sociedad y la educación. Se desarrollara las
siguientes unidades temáticas.

1. Conceptos y campos de la Sociología de la Educación.

2. Enfoque sociológico de la Educación, Relaciones Sociales de la Educación.
3. Estructura social y Educación.
4. El Estado, la Educación, Medios de comunicación Social y el desarrollo Económico Social.

II. DATOS GENERALES:

1.1 ASIGNATURA : AUDITOPRIA FORENSE.

1.2 CODIGO : ACCO 0905
1.3 PRE - REQUISITO : ACCO 0803 AUDITORIA FINANCIERA I
1.4 CREDITOS : 03 CUATRO
1.5 HORAS SEMANALES :
HORAS TEORICAS : 02 HORAS
HORAS PRÁCTICAS : 02 HORAS
TOTAL DE HORAS : 04 HORAS
1.6 CARÁCTER DE LA ASIGNATURA : OBLIGATORIO
1.7 DURACION : 17 SEMANAS
1.8 AÑO ACADÉMICO : 2014
1.9 SEMESTRE ACADÉMICO : 2014-I
1.10 NIVEL : V-NIVEL
1.11 CICLO : IX
1.12 ÁREA DE FORMACIÓN : Formación Específica.
1.13 DEPARTAMENTO ACADÉMICO : CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS.
1.14 PROFESOR RESPONSABLE : CPCC. Mg. ENOC LOPEZ NAVARRO
JEFE DE PRÁCTICA : CPCC. Mg. ROLANDO CARLOS CANTEÑO GAVINO.
E-mail: asesor_rolando@hotmail.com
Celular Nº 961 022369
RPM # 961 022369
III. COMPETENCIA GENERALES

Estudia, investiga y explica el fenómeno educativo en el proceso social y analiza las idea y la interrelación que se dan entre los diversos componentes
de la sociedad y la educación.

IV. PROGRMA DE CONTENIDOS Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

UNIDAD 01.- CONCEPTOS Y CAMPOS DE LA SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

1. Describe y explica el origen, campo de estudio y niveles de análisis de Sociología.

2. Define y delimita el campo de estudio de la Sociología de la Educación y explica analíticamente.

CONTENIDOS EVALUACION

CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDINALES ESTRATEGIA SEMANAS INDICADORES INSTRUMENTOS

S
DIDACTICAS
1.  Identifica los objetivos y  Valora la importancia  Exposición  Asume y respeta  Televisión, equipo
 Introducción metodología del curso. del curso. dialogada. democráticamente de video.
 Naturaleza  Observa e interpreta la  Acepta y aprecia el  Sine fórum. responsabilidades  Plumón, mota y
 Origen, campo de evolución y campos de desarrollo histórico de  Lecturas del grupo. separatas.
estudio estudio de la sociología. la sociología. obligatorias.
 Niveles de  Dialoga en grupo sobre  Valora los diferentes 1
análisis de la los diferentes niveles niveles sociológicos.  Asume una actitud
sociología. sociológicos. crítica frente al
2.  Demuestra diferencias de curso.
 Concepto, campo conceptos de Sociología y
de estudio. Sociología de la  Reconoce el valor de  Lluvia de
 Evolución y educación. la sociología en el ideas y
representantes.  Reconoce con prontitud estudio de los hechos trabajo en 2
 Cultura, en el análisis las figuras sociales. pares.
civilización literarias aplicadas y
 Cultura y reconoce las funciones
educación. poéticas.
 UNIDAD 02.- ENFOQUES SOCIOLOGICO DE LA EDUCACION, RELACIONES SOCIALES DE LA EDUCACION

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

1. Analiza y describe la estratificación social y estructura educativa estableciendo relaciones entre ellas.
2. Describe y Explica la Estructura Familiar y la Educación.
3. Explica las Relaciones entre Estructura Social y Educación.
4. Analiza las relaciones sociales en la educación.

CONTENIDOS EVALUACION

CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDINALES ESTRATEGIA SEMANAS INDICADORES INSTRUMENTOS

S
DIDACTICAS
1.  Identifica y compara la  Aprecia el  Dinámica de
 Estratificación estructura social familiar y comportamiento de los grupo.  Participa activa y  Separatas,
Social. educativa. grupos sociales y 3 significativamente mapas
educativos que  Lecturas en las sesiones de conceptuales,
 Movilidad social y  Reconoce y diferencia los afectan en la obligatorias. 4 información de retroproyector,
conflictos. conflictos sociales y formación del hombre. trabajo. laminas
educativos por el  Debates.
 Familia: fenómeno de migración.  Valora a la familia y
Funciones, educación como antes 5
relación madre,  Interpreta el rol y propulsores de
padre, escuela y funciones de la familia y formación de la
comunidad. las relaciones de padres a sociedad local, 6
hijos, escuela y regional y nacional.
comunidad.
- Cultura juvenil. 7
- Grupos juveniles.
 UNIDAD 03.- ESTRUCTURA SOCIAL Y EDUCACION

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

1. Explica y diferencia los cambios y transformaciones del surgimiento de las sociedades y sus problemas.
2. Identifica y analiza la función política de la educación de los sistemas educativos.

CONTENIDOS EVALUACION

CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDINALES ESTRATEGIAS SEMANAS INDICADORES INSTRUMENTO

DIDACTICAS S
1.  Elabora mapas  Valora la  Trabajo en
 Estructura social. conceptuales sobre organización social y grupo.  Aprecia  Separatas,
 Estructura y estructuras sociales. sus cambios. 8 responsablemente textos, ley de
movimiento.  Interpreta teorías la política educación
 Estructura y relacionadas con los educativa, los 28044, ley del
sistema cambios sociales. planes nacionales profesorado
 Teorías, cambios y y el sol del 25212,
transformaciones. maestro. periódicos,
revista y
EXAMEN PARCIAL ------------------------------- ------------------------ folletos
 Función política de 9 informativos.
la educación.  Identifica y analiza la  Muestra interés por  Debates.
 Política educativa. política educativa y los la importancia del  Analiza e
 Proyecto educativo sistemas educativos. proyecto educativo interpreta de 10
nacional.  Interpreta y reflexiona nacional y el plan lecturas
 Plan nacional de sobre la educación, nacional de escogidas.
educación para identidad nacional y rol educación. 11
todos. del maestro.
 Educación,
identidad nacional.
 Rol del maestro.
 UNIDAD 03.- EL ESTADO, LA EDUCACION, MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y EL DESARROLLO EDUCATIVO Y SOCIAL

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:

1. Explica el significado de la condición social de un país desarrollado y subdesarrollado.

2. Identifica la repercusión de la población en el proceso educativo.

CONTENIDOS EVALUACION

CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDINALES ESTRATEGIAS SEMANAS INDICADORES INSTRUMENTO

DIDACTICAS S
1.  Reconoce, analiza y  Trabaja con  Lluvia de
 Estado y critica las funciones del autonomía ideas.  Identifica las  Constitución
educación. estado. respetando  Dialogo. 12 causas del del estado y
 Desarrollo  Compara y diferencia la disposiciones  Mapas subdesarrollado y otros
 Educción frente a condición social de un legales. conceptuales. 13 la dependencia dispositivos.
la independencia. país desarrollado y  Reflexiona las  Trabajos en social educativa. Separatas
 Subdesarrollo. subdesarrollado. consecuencias del grupo. lecturas
 Educación y el  Elabora mapas subdesarrollo. escogidas,
desarrollo conceptuales sorbe el  Reconoce la textos,
industrial. desarrollo industrial y importancia del revistas,
 Educación y el rural con la educación. desarrollo industrial. retroproyector.
desarrollo rural.  Describe comparando los  Participa con 14
diferentes medios de iniciativa y
2. comunicación y rol del originalidad en los 15
 Los medios de maestro. medios de
comunicación comunicación social. 16
social y la
educación. 17
 Los medios de
comunicación y la ----------------------------- ------------------------ -----------------
influencia de la ----------------------------- ------------------------ -----------------
educación.
V. EVALUACION

La evaluación sanativa se realiza al final del curso considerando.

 Examen parcial (EP)
 Examen Final (EF)
 Promedio de prácticas (PP)
PF=PP+EP+EF
----------------
3
El promedio de prácticas, consiste en intervenciones orales en clases, asistencias. Practicas calificadas de lecturas o separatas recomendados por el
docente, así como eventuales trabajos individuales y/o grupales. De igual forma se considera la evaluación valorativa, es decir aquella que mide actitudes.

VI. BIBLIOGRAFIA

Javier Hijar Guzmán Sociología de la Educación Peruana 2004

ANAYA CALDERON, Cesar Sociología de la Educación -2003
WEBER WASER, Rene Sociología de la Educación
AGUILA, Juan Carlos Educación, Sociedad y Cambio.
DE ACEVEDO, Fernando Sociología de Educación.
DURKHEIN, Emilio Educación y Sociología.
PORTOCARRERO, Gonzalo y OLIART, P. El Perú desde la Educación.
SALAZAR BONDI, Augusto En torna a la Educación.
BECL, Único Que es la globalización.
ACOSTA PINTO La sociología del cambio.
CHIROQUE CHUNGA Mapa de pobreza educativo.
DRUKER, Meter La sociedad Post capitalista.
MARIATEGUI, José Carlos Temas de Educación.
MINISTERIO DE EDUCACION Lineamientos de Política Educativa.
MINISTERIO DE EDUCACION Plan Nacional de Educación para todos
Consejo Nacional de Educación Proyecto Educativo Nacional.
Ministerio de Educación Jornada Nacional de Reflexión - RM
0112 – 2006 - ED
Ministerio de Educación Hacia una Educación de Calidad en equidad
2006 – ME.
 VII. COMPETENCIAS ESPECIFICAS

- Se adapta eficazmente a la vida universitaria y explica que es la universidad, sus funciones y su transcendencia en el siglo XXI para liderar en
gestión, extensión, docencia e investigación.
- Reconoce y planifica el proceso de aprendizaje, sus factores para mejorar un rendimiento académico significativo.
- Aplica a diferentes situaciones las estrategias de aprendizaje para fortalecer la capacidad de síntesis de los estudiantes y tener aprendizajes
significativos durante su formación profesional.
- Aplica la investigación monográfica en temas de estudio de ciencias contables y financieras para asumir un buen desempeño en la construcción de
y presentación del trabajo estudiante durante el aprendizaje – enseñanza universitaria.

VIII. APRENDIZAJES ESPERADOS

 - Se adapta eficazmente a la vida universitaria y explica que es la universidad, sus funciones y su trascendencia en el siglo XXI.
- Reconoce y planifica el proceso de aprendizaje, sus factores.
- Aplica a diferentes situaciones las estrategias de aprendizaje.
- Aplica la investigación monográfica en temas de estudio de Ingeniería de Sistemas

IX. PROGRAMACION DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: 1.LA UNIVERSIDAD

1. Competencias específicas: Se adapta eficazmente a la vida universitaria y explica que es la universidad, sus fines, principios y funciones.
2. Contenidos programados por capítulos o unidades.

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

PRIMERA SEMANA Argumenta cuales son las nuevas Asume actitud de responsabilidad en la
SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA: II.EL
APRENDIZAJE
Introducción exigencias educativas en el presente en cumplir con sus tareas asignadas. 1. Competencias específicas: Reconoce
La universidad en el Perú y el mundo siglo. y planifica el proceso de aprendizaje, sus
factores para mejorar un rendimiento
SEGUNDA SEMANA Redacta un ensayo sobre las funciones Respeta la opinión de su compañero
académico significativo.
Rasgos generales de la universidad Fines, que debe asumir la universidad. durante la ejecución de la actividad. 2. Contenidos programados por
Principios y funciones.
capítulos o unidades:

TERCERA SEMANA Elabora un cuadro comparativo sobre Se esfuerza en trabajo en equipo para
CONCEPTUALES
La universidad Nacional de Ucayali: Historia, PROCEDIMENTALES
funciones y fines de la universidad ACTITUDINALES
cumplir con las tareas asignadas.
QUINTA
principios,SEMANA
fines, emblema, himno y su Analiza y laexplica
peruana, de U.N.U. las
y de teorías de
la Facultad. Toma posturas éticas durante las
Define el aprendizaje; teorías.
normatividad. aprendizaje.
Breve reseña histórica de la U.N.U. exposiciones.

Difunde la Visión, misión, significado de

SEXTA SEMANA Investiga los diferentes estilos de Toma una actitud positiva en el
los emblemas de la U.N.U. y de la
Estilos de aprendizaje. aprendizaje a través de la entrevista a cumplimiento de la cultura evaluativa.
Facultad.
sus compañeros.
TERCERA SEMANA Lee y analiza el perfil profesional y lo Se esfuerza en seleccionar teoría y
SEPTIMA SEMANA Aplica estrategias de aprendizajes Valora el método de estudio personal.
Facultad de Ciencias Administrativas y relacionan las actuales exigencias modelos mediante al análisis de lectura.
Estrategias de aprendizaje. utilizando fuentes directas y prácticas.
Contables: Visión, Misión, perfil profesional y educativas.
emblema.
OCTAVA SEMANA Se prepara con responsabilidad para su Toma una actitud positiva en la cultura
TERCERA UNIDAD DIDACTICA:
Examen Parcial. examen. evaluativa. III.METODOS Y TECNICAS DE ESTUDIO.
1. Competencias específicas: Aplica a diferentes situaciones las estrategias de aprendizaje para fortalecer la capacidad de resumen.
2. Contenidos programados por capítulos o unidades:

CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

NOVENA SEMANA Reconoce y explica las condiciones Valora su trabajo positivamente.
Condiciones básicas para el estudio. básicas para el estudio. CUARTA UNIDAD DIDACTICA: III.LA
INVESTIGACION MONOGRAFICA.
DECIMA SEMANA Reconoce los tipos de lectura y su Asume su responsabilidad en cumplir 1. Competencias específicas: Aplica la
investigación monográfica en temas de
Lectura y tipos. identificación de ideos principales para tareas asignadas.
estudio de ciencias contables y financieras
sintetizar un contenido mediante para asumir un buen desempeño en la
aplicación textos concretos. construcción de y presentación del trabajo
estuante durante el aprendizaje.
DECIMO PRIMERA SEMANA Aplica los organizadores visuales en Cumple con los trabajos asignados. 2. Contenidos programados por
Organizadores de conocimientos contenidos seleccionados de la carrera capítulos o unidades.
al que pertenece.
DECIMO SEGUNDA SEMANA Utiliza los tipos de fichaje Valora su trabajo positivamente.
CONCEPTUALES
Técnicas instrumentales.
PROCEDIMENTALES
apropiadamente.
ACTITUDINALES
DECIMO TERCERA SEMANA Reconoce la importación de la Valora el trabajo en equipo sobre la
La investigación monográfica: concepto. monografía en las investigaciones de monografía.
Características, Tipos. artículos científicos mediante la
conformación de grupos de trabajo.
DECIMO CUARTA SEMANA Diseña fichas bibliográficas sobre un Demuestra responsabilidad en tareas
Citas y referencias bibliográficas. tema de su preferencia. asignadas.
DECIMO QUINTA SEMANA Sustentación de las etapas de la Valora el protocolo de trabajo
Estructura metodológica de la investigación elaboración de una monografía. monográfico.
monográfica. Habilidades para la elaboración Utiliza las habilidades de elaboración
de una monografía. monográfica en sus investigaciones
 grupales, respetando las normas
X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
internacionales.
UNIDAD TEMA
DECIMO SEXTA SEMANA Informa su trabajo finalACTIVIDAD
de Investigación. Respeta la autoría RESPONSABLE
de documentosVIII. ESTRATEGIAS METODOLOGIAS
I
ComposiciónFundamentos generales
y redacción de de - Define conceptos científicos: 3 de texto o internet
la investigación y 1 concepto
consultados. Estudiante
A fin de lograr un mejor desarrollo del
monográfica.metodología de estudio propio de: monografía, lectura, aprendizaje, investigación, Docente del curso aprendizaje, se emplearan permanentemente
universitario. estrategia, método, las siguientes estrategias metodológicas: está
DECIMO SEPTIMA SEMANA Sustenta de manerade acuerdo
magistral al protocolo
su trabajo de con
Cumple definición
responsabilidad las tareas
sujeto a las actividades programadas:
Evaluación final. científica propuesto
monográfico. por el docente. asignadas.
- Elabora y aplica una encuesta sobre los estilos de aprendizaje
II Fundamentos de estilos de Estudiante a. Conferencia o clase magistral. c.
aprendizaje. en los estudiantes de su facultad. Docente del curso
Análisis de lectura. e. Dinámica
grupal.
III Métodos y técnicas de - Elabora un resumen mediante un organizador visual acerca de Estudiante b. Practicas individuales. d.
Evaluación y análisis de resultados. f.
estudio. los factores que influyen en el aprendizaje. Docente del curso Trabajo en equipo.

IV Investigación monográfica - Elabora una investigación monográfica utilizando el protocolo de Estudiante IX. MATERIALES EDUCATIVOS Y
monografía publicado por el docente. Docente del curso
OTROS RECURSOS DIDACTICOS

- Currículo del C.E. - Ficha de diagnóstico. - Laptop - Proyector multimedia.

- Papelotes. - Recursos del entorno. Folleto. - Plumones - Revistas científicas.
- Pizarra – Tiza - Información impresa. - TICs
- Constitución Política del Perú. - Declaración universal de los derechos humanos
- Pacto ético. - Acuerdos internacionales.

X. MATRIZ DE EVALUACION: INDICADORES, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

1. Evaluación de resultados: Indicar pesos ponderados.

Sistema de calificación: escala vigesimal (00 – 20)

2. Evaluación.
La nota final se calculara según:

TA + P1 + P2
NOTA FINAL = -----------------------
3

TA = Trabajos académicos: Practicas calificas y prácticas permanentes.

 P1 = Examen Parcial de medio Curso (novena semana)
P2 = Examen Parcial de fin de Curso (diecisieteava semana)
De acuerdo a directivas videntes, la nota aprobatoria final es mayor o igual a 10,50. Se evaluara dos exámenes: parcial o de medio ciclo y la final, el mismo que
NO podrá rendir aquel alumno que acumule 30% de inasistencia.

XI. BIBLIOGRAFIA:

Antunes, Celso. “Estimular las inteligencias múltiples”. Editorial Nancea .S.A. Madrid – 2002.
Barry, Beber: “Enseñar a Pensar” .Editorial Troquel. Argentina. 2005
Coleman, Daniel. “La inteligencia emocional”. Editorial Grupo Zeta – Buenos Aires – Argentina. 1996.
Delgado de la Flor, Francisco, “La universidad del Perú” Exposición realizado en el Congreso de la Republica del Perú, Lima 1998.
Izquierdo, Ciriaco. “Metodología del estudio”. Editorial Trillas. México. 2002.
Jacques, Delors. “La educación es un tesoro”. Editorial Santillán – UNESCO. 1996
Lazo, Jorge. “Metodología del Trabajo Universitario. Editorial San Marcos. Lima-Perú 1990.
Ley Universitaria N° 23733. Lima.
Ramos, Mirtha. “Como elaborar una monografía” Editorial San Marcos. Lima-Perú. 1998.
Reina, Esther y otros. “Técnicas de estudio y aprendizaje”. Editado por la Facultad de Ciencias de la Salud de la UNU. Pucallpa- Perú. 1997.
Roeders, Paul. “Aprendiendo Juntos”. Ediciones y Walkira. Holanda. 1995.
Rodríguez, Luis: “Técnicas de Estudio e Investigación”. Editorial Universidad Inca Garcilaso de la Vega.. Lima-Perú. 2005.
Silberman, Mel: “Aprendizaje Activo”. Editorial Troquel. Argentina. 2005.
Thomas, Armstrong. “Inteligencias Múltiples”. Editorial Norma. Colombia. 2001.
ANEXO 1: PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS.

ESTRATEGIAS METODOLOGIAS
OBJETIVOS MEDIOS Y DURACION
I UNIDAD CONTENIDO ACTIVIDADES DE
ESPECIFICOS METODOS MATERIALES /SEMANAS
APRENDIZAJE
- Concepto, características, 1. Evaluación  Textos
semejanzas y diferencias con la inicial, aplicación  Investigación  Proyectora
Auditoría Financiera, de pre test. bibliográfica. multimedia
1. Generalidades Describe, las Gubernamental, Tributaria y de 2. Identificar los  Análisis  Pizarra
de la Auditoría generalidades de Gestión; en cuanto a sus niveles del Exposición –  Papelotes
Forense y la Auditoría propósitos, alcances, conocimiento en plenaria.  Plumones
Características Forense. orientación, enfoque, el área de  Formulación  Cinta maskintape.
propias de la frecuencia, importancia, etc. tributación. de preguntas 1.
 Fotocopias de
Auditoría - Flujograma del proceso de la 3. Conferencias del aclaración de lecturas
Forense Establece las Auditoria Forense. docente de todo los 2.
temas relacionadas con
Características - Algunas consideraciones de la el contenido consultados. el contenido.
propias de la Auditoría Forense como: la temático. 3.
 Simulacros de  Computadora
Auditoría Forense evidencia científica y legal, 4. Discusión de los casos que se portátil.
características de la evidencia, temas expuestos presentan en 4.
la ´presión de medios de por el docente. aplicación de
comunicación y ´políticos, 5. Presentación y las normas
derecho de habeas data y exposición de legales.
protección a denunciantes, casos prácticos  Trabajo
equipos de trabajo de los temas individual y
interdisciplinario, perfil del abordados. diálogo grupal.
Auditor Forense, seguridad
personal del auditor Forense,
etc.
- 1ª. Práctica Calificada.
 ESTRATEGIAS METODOLOGIAS
OBJETIVOS MEDIOS Y DURACION
II UNIDAD CONTENIDO ACTIVIDADES DE
ESPECIFICOS METODOS MATERIALES /SEMANAS
APRENDIZAJE
1. Análisis de las  Investigación  Textos
normas. Bibliográfica.  Proyectora
 Conocer los 2. Interpretación  Análisis, multimedia
Errores e 1. Brevísimo enfoque del ciclo del contenido de exposición  Computadora
irregularida contable. las mismas. plenaria. portátil
 Errores e des 2. Concepto e importancia del 3. Conferencias del  Formulación de  Pizarra
irregularida frecuentes Control interno. docente de todo preguntas,  Fotocopias de
des en la gestión 3. Revelamiento de sistemas para el contenido aclaración de los lecturas
frecuentes financiera. detección de puntos fuertes, temático. temas relacionas con
en la  Conocer los puntos débiles y controles claves. 4. Revisión de la consultados. 5.
el tema.
gestión controles 4. Las pruebas analíticas, bibliografía.  Exposición-  Revistas 6.
financiera claves y sustantivas y de cumplimiento en 5. Discusión de los dialogo científicas
 Controles evaluación la evaluación de control interno. temas expuestos  Trabajo grupal – especializadas 7.
claves y por el docente. plenaria .
evaluación Aplicaciones Prácticas. 6. Presentación y  Procesos de  Visitas de 8.
exposición de reflexión. páginas web.
casos prácticos  Simulacro de
de los temas casos que se
expuestos presentan en la
aplicación de las
normas legales.

EXAMEN PARCIAL: 26 DE JUNIO DEL 2014

 ESTRATEGIAS METODOLOGIAS
OBJETIVOS ACTIVIDADES MEDIOS Y DURACION
III UNIDAD CONTENIDO
ESPECIFICOS DE METODOS MATERIALES /SEMANAS
APRENDIZAJE
1. Conferencias  Exposición-  Textos
del docente de dialogo  Proyectora
todo el  Trabajo grupal – multimedia
contenido plenaria  Computadora
1. Controles clave temático.  Ejercicios portátil
para ingresos 2. Presentación y prácticos.  Pizarra
1. Controles (ventas). exposición de  Procesos de  Fotocopias de
claves y 2. Controles para casos prácticos reflexión. lecturas relacionas
evaluación Conocer los controles egresos (compras). de los temas  Formulación de 9.
con el tema.
claves y evaluación en 3. Controles clave desarrollados. preguntas,  Revistas científicas 10.
la Gestión para adquisiciones 3. Revisión de la aclaración de los especializadas.
Empresarial de Inventarios y bibliografía. temas  Visitas de páginas 11.
Activos Fijos. 4. Discusión de consultados. web.
4. Controles clave los temas 12.
para caja chica y expuestos por
caja y efectivo y el docente.
equivalente de 5. Presentación y
efectivo. exposición de
5. Controles clave casos prácticos
para carteras. de los temas
6. Controles clave expuestos.
para inversiones.
7. Controles claves
para pasivos.
8. Controles claves
para gastos, costos
y evitar pérdidas.
2da. Práctica calificada.
 ESTRATEGIAS METODOLOGIAS
OBJETIVOS MEDIOS Y DURACION
IV UNIDAD CONTENIDO ACTIVIDADES DE
ESPECIFICOS METODOS MATERIALES /SEMANAS
APRENDIZAJE
- Fase de la Auditoría 1. Análisis e  Análisis y  Textos
Forense: interpretar las Exposición  Proyectora
Planificación, normas legales plenaria. multimedia
trabajo de campo, de los aportes y  Ejercicios  Computadora
comunicación de contribuciones prácticos de portátil 13.
resultados y 2. Conferencias del cada una de las  Pizarra
monitoreo. docente de todo normas legales  Papelotes 14.
1. Planificación Conocer y aplicar - Técnicas de el contenido en materia de  Plumones
y Técnicas de la planificación y Auditoría según el temático. 15.
aportes y  Textos
la Auditoría técnicas de la ILACIF. 3. Discusión de los contribuciones.  Fotocopias de 16.
Forense Auditoría - Técnicas y temas expuestos  Formulación de lecturas relacionas
Forense procedimientos de por el docente. preguntas, con el tema.
Auditoría Forense 4. Presentación y aclaración de los  Revistas científicas
según el exposición de temas especializadas.
departamento de casos prácticos consultados.
Justicia de los de los temas
Estados Unidos. desarrollados.
- Prácticas
calificadas

EXAMEN FINAL: 19 DE AGOSTO DEL 2014