Preuniversitario Solidario

Santa María
Guía CL 10, Comprensión de Le tura
algo

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Géneros literarios. No iones generales

¾Qué aprenderemos en esta sesión?

En esta sesión tú podrás:

Comprender el on epto de género literario.

Cara terizar ada género literario, onsiderando rasgos formales y de ontenido.

Identi ar obras literarias pertene ientes a ada género.

¾Qué ontenidos hemos estudiado hasta ahora?

En torno a los ontenidos de omprensión le tora y literatura, tú ya has estudiado los siguientes temas:

Con epto e importan ia de la omprensión le tora.

Estru tura textual y análisis de párrafos.

Tipos de preguntas en rela ión on las habilidades ognitivas.

Vo abulario ontextual: Exigen ia del ítem y forma de resolu ión.

Textos literarios y no literarios. Cará ter  ional de la literatura.

Temas, motivos y tópi os literarios.

Tipos de mundo en la literatura.

Estos ontenidos representan el 25 % de la P.S.U., por entaje que aumenta al 50 % si onsideramos

los temas referidos a Lengua Castellana y Medios de Comuni a ión (bloque del día Martes). Enton es, has
estudiado ya la primera mitad de la red de ontenidos que onforman el programa. Este dato es importante
para que evalúes tu nivel de avan e y aprendizaje.

En on lusión, te invitamos a ontinuar trabajando on perseveran ia y dedi a ión. Sólo así lograrás
tu objetivo.

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I. Géneros Literarios

En lases anteriores, hemos revisado elementos propios del ámbito literario, on el propósito de fa ilitar
la omprensión y valora ión de sus obras. A los elementos ya revisados, debemos sumar una ategoría
fundamental para la ara teriza ión de los textos: el género literario.

Los géneros literarios permiten agrupar las distintas obras, según ara terísti as formales y de onte-
nido. Sin embargo, en o asiones, la mez la de ara terísti as de uno y otro género en una misma obra
di ulta su lasi a ión. En estos asos, se debe optar por la tenden ia predominante.

La primera lasi a ión relativa a ategorías literarias pertene e a Aristóteles, quien postuló tres gran-
des géneros: Narrativo, Líri o y Dramáti o.

Dentro de ada género, se re ono en subgéneros o géneros menores, algunos de ellos válidos sólo en
iertos momentos históri os. Es el aso de la epopeya griega y los antares de gesta medievales, entre
otros. Nos detendremos a revisar los subgéneros de ada ategoría en próximas guías. Ahora, nos interesa
ara terizar de manera general las obras que omponen ada género.

II. Género Narrativo

Su ante edente históri o es la épi a, antigua manifesta ión literaria (siglo VIII a.C.), uya prin ipal
ara terísti a es el ensalzamiento del pasado legendario de un pueblo y las virtudes de héroes que realizaban
hazañas extraordinarias y nobles. El mundo de la épi a edió su lugar al mundo narrativo, en el ual tienen
abida los he hos y rasgos propios del mundo otidiano, a través de la novela.

El género narrativo está integrado por todas las obras literarias es ritas en prosa, uyo propósito
fundamental es relatar o narrar a onte imientos de ará ter  ti io. Este relato se desarrolla gra ias al
narrador (ser  ti io) que uenta algo (el mundo reado en la obra) al le tor ideal.

El Narrador

El AUTOR NO ES LO MISMO QUE NARRADOR. El autor es el ser humano real que es ribió el texto
narrativo, en tanto el narrador es la voz por medio de la ual nosotros a edemos a este relato. El narrador
es reado por el autor en onjunto on el texto y su ongura ión depende de las inten iones del autor.
Es un ser  ti io, que se puede onsiderar omo un disfraz del autor para ha erse parte del mundo que
está reando. Es así omo una es ritora puede usar la voz de un narrador hombre y vi eversa, o un autor
adulto puede usar la voz de un narrador joven o un niño, et . La ele ión del narrador es fundamental para
la onstru ión del relato, puesto que lo determinará y también restringirá e inuirá en la onstru ión de
los personajes.

Los roles de los personajes (protagonista, antagonista, personajes prin ipales, et ) pueden variar, de-
pendiendo de la perspe tiva del narrador, es de ir, están en dire ta rela ión on el nivel de parti ipa ión
de éste sobre los he hos y su estilo de narrar. Según la voz que se haga argo de la narra ión, un mismo
personaje podrá ser en algunas ir unstan ias el protagonista y, en otras, el antagonista.

Es posible distinguir diversos tipos de narrador, dependiendo del riterio de lasi a ión. Según su
grado de ono imiento podemos estable er los siguientes tipos:

1. Narrador de ono imiento absoluto: Es aquel que sabe absolutamente todo lo que pasa en la
obra, ono e la a ión que relata de omienzo a n, es apaz de adelantarse a los he hos, ono e
a los personajes, tanto desde un punto de vista físi o omo psi ológi o y moral. Capaz de realizar
des rip iones detalladas de los espa ios, ambientes y ir unstan ias que rodean la narra ión. Se

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le ono e usualmente omo narrador omnis iente. El narrador se sitúa desde el exterior de los
personajes para onsiderar de un modo objetivo y dire to su vida psi ológi a. El narrador solo se
restringe a mostrar la historia.

2. Narrador de ono imiento relativo: Es apaz de dar uenta del he ho de manera par ial.
Cono e solamente el plano visible de los a onte imientos, puede des ribir la ondu ta externa de los
personajes y se restinge a per ibir el ambiente, el aspe to físi o y la ondu ta de los personajes en
la medida de que éstas sean observables desde fuera. Aunque también puede ser apaz de a eder
al interior de sus personajes, a su omportamiento psi ológi o, en la medida en que éste se ha e
visible en su ambiente.

Según su parti ipa ión en la historia podemos distinguir:

1. Narrador Protagonista: Es un personaje que relata su propia historia, de la ual es el personaje

entral.

2. Narrador personaje(se undario): Parti ipa de la historia, pero no es el a tor prin ipal, sino que
sólo a túa omo olaborador. Es un personaje que, desde su parti ular punto de vista, uenta los
he hos de los que fue parte.

3. Narrador testigo: Es aquel que ono e los he hos porque los presen ió, pero no parti ipa dire ta-
mente de la a ión.

Y nalmente según la Persona Gramati al:

1. Ter era persona(Él): Es la forma gramati al que usualmente se identi a on el narrador om-
nis iente puesto que narra la a ión realizada por otros: ...Él apartó las ortinas y respiró el aire
limpio....

2. Segunda persona(Tú): El narrador des ribe la a ión realizada por otro sujeto, dirigiéndose a
ese sujeto on la segunda persona gramati al: ...Tú olerás, en el fondo de tu dolor, ese in ienso
que no a aba de disiparse....

3. Primera persona(Yo): Se identi a on el narrador protagonista, puesto que relata los he hos
que él mismo realiza o ha realizado: Yo sobreviví, Regina. ¾Cómo te llamabas?

Es importante a larar que los distintos riterios para lasi ar a el narrador no son ex luyentes entre
sí.

Personajes

Los personajes en un relato son quienes llevan a abo a iones. De a uerdo on esto, los elementos
que se deben tener en uenta para poder ono er a los personajes de una obra son los siguientes:

1. Contextos referen iales: El mundo narrado, en el ual se desenvuelven los personajes, puede ser
altamente signi ativo.

2. Designa ión de personajes: Puede ser que se le otorgue un nombre o un apellido, o sólo se lo
llame on un pronombre, o que no se lo llame de ninguna manera en toda la obra y sólo al nal se
nos revele (o nun a).

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3. Cara teriza ión indire ta: Es lo que podemos dedu ir del personaje a partir de sus rela iones
on los otros personajes, ómo se omporta, ómo rea iona, et .

4. Des rip iones: pueden ser:

a. Psi ológi as: Será importante detenernos en las des rip iones psi ológi as, ya que pueden ser
fundamentales para enteder su forma de ser y de a tuar (angustia, neurosis, lo ura, et ).

b. Morales: Debemos referirnos a un ierto on epto de moral, uyas propias normas están implí-
itas en el texto, y no guiarnos por las normas del mundo real, puesto que orresponde a otro
plano de existen ia.

. Físi as: Mu has ve es la aparien ia físi a de un personaje está en dire ta rela ión on su forma
de ser. En ese ontexto debemos tener presente la ultura de la ual proviene la obra que
estamos leyendo, puesto que tales ara terísti as pueden tener rela ión on una ierta forma
de ser, en un ámbito so io ultural y signi ar algo totalmente diferente en otro. También
debemos atender al autor y ómo usa las des rip iones físi as.

Los Modos Narrativos

Se reere a  ómo está di ho el relato. Generalmente se determina por el estilo de organiza ión de
la narra ión. Existen tres modos o estilos narrativos:

1. Estilo Indire to: Predomina el lenguaje del narrador en un dis urso monologal. Cuándo éste quiere
dar paso a las palabras de alguno de los personajes, lo ha e por medio de la onjun ión subordinada
que o simplemente aludiendo en su propio dis uso a las palabras del personaje, pero narrándolas
el mismo, sin dejar el monopolio del dis urso.

2. Estilo Dire to: Consiste en la reprodu ión textual del diálogo que entablan los personajes. Por lo
tanto el narrador no interviene de nungún modo, pues la onversa ión se enun ia dire tamente.

3. Estilo Indire to Libre: Es una mez la de ambos estilos anteriores, por lo tanto, más omplejo.
Mez la la interven ión del narrador on la expresión del dis urso de los personajes.

Observa ómo se organizan los elementos onstitutivos de las obras narrativas.

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A tividad:

Lee el siguiente fragmento, pertene iente al género narrativo. Identi a en él los rasgos presentados
anteriormente. Puedes trabajar on tu ompañero(a).

No re uerdo on erteza uándo fue la primera vez que me di uenta de su existen ia. Pero si no me
equivo o, fue ierta tarde de invierno en un tranvía que atravesaba un barrio popular.
Cuando me aburro de mi pieza y de mis onversa iones habituales, suelo tomar algún tranvía, uyo re o-
rrido des onoz a y pasear así por la iudad. Esa tarde llevaba un libro por si se me antojara leer, pero no
lo abrí. Estaba lloviendo esporádi amente y el tranvía avanzaba asi va ío. Me senté junto a una ventana,
limpiando un boquete en el vaho del vidrio para mirar las alles. No re uerdo el momento exa to en que
ella se sentó a mi lado. Pero uando el tranvía hizo alto en la esquina, me invadió aquella sensa ión tan
orriente y, sin embargo, misteriosa, que uanto veía lo había vivido antes o tal vez soñado.
Era una señora. Una señora que llevaba un paraguas mojado en la mano y un sombrero fun ional en la
abeza.

José Donoso, Una señora (adapta ión).

II. Género Líri o

Su rasgo ara terizador es la expresión del mundo interior del autor. Al hablar de mundo interior,
ha emos alusión a los sentimientos, emo iones, estados aními os o reexiones profundas, que son emi-
nentemente subjetivos. Por lo tanto, las obras pertene ientes a este género no bus an la representa ión o
re rea ión de la realidad, sino la manifesta ión de la interioridad.

Así omo en el género narrativo identi amos la existen ia del narrador (ser  ti io que presenta
el mundo narrado), en el género líri o re ono emos la existen ia del hablante líri o, quien desde una
perspe tiva subjetiva y parti ular expresará el ontenido de la obra poéti a.

Formalmente, las obras del género líri o se ara terizan por estar es ritas en verso (forma de es ritura
que guía el ritmo del poema). Sin embargo, también hay omposi iones líri as es ritas en prosa, las que
onforman la llamada prosa poéti a.

Rima

La rima se dene a su vez omo la oin iden ia o disparidad entre las termina iones de los versos.
Esta puede ser:

Consonante: Se produ e uando hay identidad de sonidos en la termina ión de dos palabras, desde la
vo al que lleva el a ento, aunque las demás letras no sean exa tamente iguales en su gura.

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Asonante: Consiste en la identidad de vo ales en las termina iones de dos palabras a ontar desde
la última vo al a entuada, ualesquiera que sean las onsonantes intermedias o las vo ales no
a entuadas de los diptongos.

También podemos en ontrar, espe ialmente en la produ ión líri a ontemporánea, versos libres, es
de ir, que no están limitados ni por el número de sílabas que los omponen, ni por la rima.

Con eptos fundamentales

a) Objeto líri o: Es la ir unstan ia o ser que provo a un estado aními o determinado en el poeta y
que se desta a en la le tura de la obra.

b) Temple de ánimo: Emo ión o estado de ánimo del poeta.

) Motivo líri o: Corresponde al on epto o a la idea presente en la omposi ión poéti a. Representa lo
más importante del mensaje y se puede enun iar, generalmente, a través de un sustantivo abstra to,
omo la tristeza, el amor, la soledad, la nostalgia, la angustia, et . En otras palabras, se reere al
sentimiento expresador que surge del estado aními o y de la ir unstan ia.

d) Hablante líri o:Es la voz que se en arga de expresar los sentimientos, emo iones e ideas dentro
del poema. El hablante líri o es una onstru ión he ha del lenguaje, por lo tanto  ti ia, reada
de una u otra forma por el poeta, para transmitir por medio de ella su realidad, su propia forma de
verla y sentirla. En otras palabras, el hablante líri o es el que entrega el ontenido del poema, el
que transmite impresiones, sentimientos y emo iones al le tor. Él se en arga de mostrar la realidad
del poeta.

En el siguiente esquema, te mostramos algunos elementos importantes en el análisis líri o. Es u ha la

expli a ión de tu profesor(a):

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A tividad:

Lee atentamente el siguiente fragmento, orrespondiente a un poema del autor peruano César Vallejo.
Comenta su ontenido on tu ompañero(a) e identi a:

Objeto líri o

Motivo líri o

Temple aními o

Me viene, hay días, una gana ubérrima, políti a...

Me viene, hay días, una gana ubérrima, políti a...

Me viene, hay días, una gana ubérrima políti a...
de querer, de besar al ariño en sus dos rostros,
y me viene de lejos un querer
demostrativo, otro querer amar, de grado o fuerza,
al que me odia, al que rasga su papel, al mu ha hito,
al que llora por el que lloraba, al rey del vino, al es lavo del agua,
al que o ultóse en su ira,
al que suda, al que pasa, al que sa ude su persona en mi alma.

III. Género Dramáti o

Las obras pertene ientes al género dramáti o se diferen ian de las del género narrativo y líri o en que
aquéllas disponen de un narrador y hablante líri o, respe tivamente, gra ias al ual la omposi ión literaria
se enun ia. En ambio, en el género dramáti o, la modalidad ara terísti a es el diálogo, intera ión
dire ta entre los personajes, sin la interven ión de otra voz. Esta modalidad asegura el surgimiento del
oni to, eje entral en torno al ual se estru tura la obra dramáti a.

Orígenes del Género Dramáti o

Las primeras manifesta iones dramáti as ono idas en el mundo o idental, se realizaron en la antigua
Gre ia. Éste era en ese enton es un pueblo ampesino. En onse uen ia, un elemento fundamental de
su vida era el pro eso de re imiento y madura ión de los frutos. Como todo pueblo primitivo, tenían
una estre ha rela ión on la naturaleza y una visión religiosa también ligada a la tierra. Había un dios a
quien se atribuía la bendi ión de tener un año próspero y de ose har frutos abundantes y saludables. Para

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elebrar a Dionisio (dios de la fertilidad de la tierra, de la uva y el vino) se elebraban grandes estas,
en las uales mu hos se disfrazaban y a tuaban omo iertos personajes. Así surgieron las primeras
manifesta iones artísti as rela ionadas on este género: los ditirambos o antos de Dionisio, que, on el
tiempo, pasaron de ser de una an ión improvisada a un verdadero himno oral on músi a y a tua ión
mími a que posteriormente dio origen a la gran tragedia griega en el siglo VI A.C.

Síntesis de los aspe tos tratados hoy:

En el siguiente uadro, se presenta una ompara ión entre los géneros literarios, onsiderando algunos
rasgos fundamentales:

Rasgo Género Narrativo Género Líri o Género Dramáti o

Propósito Relatar a onte imien- Expresar sentimien- Mostrar un oni to

tos en que parti ipan tos, emo iones y humano.
personajes. estados aními os.

Emisor Narrador Hablante líri o Personajes

Fun ión predominan- Referen ial o Repre- Emotiva o Expresiva Apelativa o Conativa
te del Lenguaje sentativa

Forma de es ritura Prosa Verso, Prosa Diálogo

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Ejer i ios

1. Lee on aten ión los siguientes fragmentos y ompleta el uadro on la informa ión que se soli ita.
Observa el ejemplo:

Texto Tipo de texto Género Literario

Tras la risis asiáti a en 1997, la on- No literario

siguiente aída de Suharto y los ata- 
ques terroristas norteameri anos del 11
de septiembre, Indonesia omenzó a lla-
mar la aten ión del mundo por el au-
mento en el radi alismo de los grupos
islámi os.

1 Fue el año de la poliomielitis: es uelas

llenas de niños on aparatos ortopédi os;
de la ebre aftosa: en todo el país fusila-
ban por de enas de miles reses enfermas;
de las inunda iones: el entro de la iu-
dad se onvertía otra vez en laguna, la
gente iba por las alles en lan ha. Di en
que on la próxima tormenta estallará el
anal del desagüe y anegará la apital.
Qué importa, ontestaba mi hermano, si
bajo el régimen de Miguel Alemán ya vi-
vimos hundidos en la mierda.

2 En las iudades se on entra asi el 80

por iento del pueblo mapu he. Y es en-
tre edi ios, supermer ados y huin as
que ellos batallan su propia guerra, muy
distinta a la que se libra en el sur: la de
mantener su ultura y el orgullo de ser
arau anos.

3 Mujer, el mundo está amueblado por tus

ojos se ha e más alto el sol en tu presen-
ia la tierra se prolonga de rosa en rosa y
el aire se prolonga de paloma en paloma.

4 Yo no fui a la luna. Fui mu ho más le-

jos. Porque el tiempo es la distan ia más
larga entre dos lugares... Me mar hé de
Saint Louis. Bajé por última vez esos
peldaños de la es alera de emergen ia y
seguí, desde enton es, los pasos de mi pa-
dre, tratando de hallar en el movimiento
lo perdido en el espa io.

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César: ¾Qué hay, Navarro?

Navarro: ¾Qué hay, César?

César: Déjenos solos, li en iado. Nos

vamos dentro unos minutos. (Na-
varro ríe entre dientes. Estrella sa-
le después de mirarlos. Cuando
quedan solos habla César) ¾No te
sientas?

Navarro: ¾Por qué no?

Se dirige al sofá de tule. César lo sigue.

Se sientan.

Tengo el ráneo de forma de avellana

y unas nalgas festivas a la orilla

de unos muslos osquillosos de melón.

Tengo unas rodillas de heliotropo

y tobillos de piedra pómez

uello de abedul afri ano

porque aparte de los dientes

no tengo nada blan o

ni la es leróti a de olor indenible.

O tavio (dentro): Pase, señor.

(Entra el Ministro, seguido de O ta-

vio. Es un hombre seguro, elegan-
te. Hay en sus fa iones y en sus
gestos la mar a del hombre a os-
tumbrado a ser el número uno).

Ministro: Ex úseme si molesto.

Esteban: ½Ramiro! ½Qué sorpresa! ¾Có-

mo se te o urrió venir? Mi seño-
ra (Se saludan ambiando algunas
palabras). Este es mi hijo O tavio.

2. Comprensión de textos:

A ontinua ión, se presenta un texto, a er a del ual se formulan dos tipos de preguntas:

a) Preguntas de vo abulario, onsistentes ada una en una palabra que apare e subrayada en el texto,
seguida de in o op iones, una de las uales elegirá para reemplazar el término subrayado, según

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su signi ado y ade ua ión al ontexto, de modo que no ambie el sentido del texto, aunque se
produz a diferen ia en la on ordan ia de género.

b) Preguntas de omprensión de le tura, que usted deberá responder de a uerdo on el ontenido de los
fragmentos y de su informa ión a er a de esos ontenidos.

El género épi o se ara teriza por la majestuosidad de su tono y su estilo. Relata su esos legendarios
o históri os de importan ia na ional o universal. Por lo general se entra en un individuo, lo que onere
unidad a la omposi ión. A menudo introdu e la presen ia de fuerzas sobrenaturales que onguran la
a ión, y son fre uentes en ella las des rip iones de batallas y otras modalidades de ombate físi o. Las
prin ipales ara terísti as del género son la invo a ión a las musas, la arma ión formal del tema, la
parti ipa ión de un gran número de personajes y la abundan ia de parlamentos en un lenguaje elevado.
En o asiones ofre e detalles de la vida otidiana, pero siempre omo telón de fondo de la historia y en el
mismo tono elevado del resto del poema.

La epopeya fue primero, poesía antada para los griegos. Sus ara terísti as son la espontaneidad y la
impersonalidad, el narrador o upa un lugar se undario.

En la epopeya se distingue: una a ión épi a que es grandiosa, y otra heroi a que haya inuido en el
destino y la iviliza ión de ese pueblo, donde en uentre reejados sus ostumbres, reen ias y sentimientos.
También se re ono e la presen ia de un héroe superior.

Otra de las ara terísti as es la extensión. Está formada por mu hos versos que se organizan en antos
o libros . Las partes en que está dividida son: proposi ión, invo a ión, exposi ión y narra ión.

La Ilíada de Homero uenta los últimos días de la guerra de Troya. El pasaje que a ontinua ión
se in luye muestra la ansiedad de Helena al saber que la guerra está por on luirse. Enton es a ude
presurosa a la muralla para ver a su esposo Menelao, que todavía tendrá que batirse en un duelo singular.
Los an ianos de la iudad, al verla tan bella, justi an que por su ausa se haya produ ido esta guerra.

Iris, por otro lado, a Helena

de blan os brazos, llegó mensajera,
a una de sus uñadas pare ida,
la que Heli aon, el hijo de Anténor,
tenía por esposa, Laodi a,
por su semblante la más distinguida
de las hijas que Príamo tenía.

8. MAJESTUOSIDAD 9. CONFIERE 10. PRESUROSA

A) superioridad A) entrega A) retrasada

B) extensión B) ede B) apresurada

C) magnanimidad C) dona C) esmerada

D) abundan ia D) traspasa D) preparada

E) generosidad E) otorga E) dispuesta

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11. De a uerdo on el texto, ¾ uál(es) de las siguientes op iones presenta(n) ara terísti as fundamen-
tales del género épi o?

I. Invo a ión a las musas.

II. Presen ia de numerosos personajes.

III. Interven ión de fuerzas naturales.

A) Sólo I

B) Sólo II

C) I y II

D) I y III

E) I,II y III

12. ¾Qué rela ión existe entre el párrafo tres y uatro?

El párrafo tres El párrafo uatro

A) presenta un tipo de obra del género épi o, analiza una ara terísti a propia de este
la epopeya. subgénero.

B) des ribe la fun ión que desempeñaba la informa sobre la estru tura general de toda
epopeya para los griegos. epopeya.

C) enumera las ara terísti as del género épi- espe i a ómo di has ara terísti as se
o. presentan en la epopeya.

D) introdu e el on epto de epopeya. plantea los rasgos que distinguen a la epo-

peya de otras obras épi as.

E) sitúa la epopeya omo primera omposi- resalta la gura del héroe omo eje funda-
ión épi a. mental de toda epopeya.

13. El autor men iona La Ilíada on el propósito de

A) narrar la guerra de Troya y sus ausas.

B) opinar en torno a una famosa obra lási a.

C) des ribir la ondu ta de la bella Helena.

D) ejempli ar el on epto de epopeya.

E) ara terizar la antigua literatura griega.

14. ¾Cuál es el tema del texto leído?

A) Cara terísti as del género épi o lási o.

B) Cara terísti as de la antigua epopeya griega.

C) La Ilíada y su rela ión on la épi a griega.

D) La epopeya: un subgénero del género épi o.

E) La gura del héroe omo entro de la epopeya.

15. Según el texto, la guerra de Troya se ini ió por

A) los elos de Menelao por su esposa.

B) la belleza sin par de Helena.

C) la rivalidad entre Helena y Laodi a.

D) el singular duelo de Menelao.

E) el jui io de los an ianos ha ia Helena.

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