ASISTENCIA TÉCNICA

I. DATOS INFORMATIVOS:
UGEL : 06
TEMÁTICA : PORTAFOLIO DEL ACOMPAÑANTE PEDAGOGICO
HORARIO :
FECHA :
PARTICIPANTES : Acompañantes de Soporte Pedagógico –
ESPECIALISTA PR :

II. PROPÓSITO DEL GIA:

Orientar a los acompañantes en la estructuración y sistematización del portafolio de acompañamiento para
determinar los avances de su desempeño respecto a su labor con el docente acompañado según metas
planificadas por trimestre.
III. ANTECEDENTES
Dada ejecución del GIA anterior sobre la revisión y análisis del Plan de Acompañamiento Institucional, en el
cual los Acompañantes Pedagógicos identificaron los logros y dificultades de sus planes y se comprometieron
a retroalimentarlos, enriquecerlos según las exigencias por aspectos, en donde se visualice con claridad los
logros y necesidades de formación de los docentes; así como las metas de avance por trimestre.
En ese sentido se consideró necesario para un siguiente GIA, la revisión y análisis del portafolio del
acompañante pedagógico en donde se encuentran sistematizados diferentes insumos que evidencien el
avance de formación.

IV. PARTICIPANTES
Acompañantes pedagógicos de la UGEL…

DOMINIO COMPETENCIA DESEMPEÑOS TEMÁTICA A

DESARROLLAR
Desarrollo de la Reflexiona sobre su rol  Reflexiona sobre su práctica como acompañante Revisión y
profesionalidad y la como acompañante y pedagógico y extrae aprendizajes para fortalecer su rol retroalimentación del
identidad como participa activamente en en la mejora de las prácticas pedagógicas de los portafolio.
acompañante acciones formativas para docentes y en la promoción del trabajo colaborativo
afirmar sus competencias para la mejora continua a nivel de las II. EE.
profesionales como  Participa en acciones formativas diversas orientadas a
acompañante pedagógico. su desarrollo profesional
V. COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS A DESARROLLAR:

VI. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

 Plan de acompañamiento Institucional.
 Lista de cotejo del portafolio.
 Portafolio del docente acompañado.
 Separatas sobre portafolio.
 Metaplan
 Limpiatipo
 Tijeras
 Papelotes
 Plumones
 soga

III. EJECUCIÓN DEL GIA:

HORA TEMA ESTRATEGIA/ACTIVIDAD

1
20 ‘  Asistencia.
 Presentación del propósito y la metodología del trabajo a seguir ( análisis de
casos, coevaluación)
 Consenso y/o evaluación de las normas de convivencia.
 Formación de 3 equipos de trabajo.
 Reto: ORGANÍZAME SI PUEDES”

Se les reparte cartelitos a cada participante:

CUADERNO DE CAMPO

FICHA DE TOMA DE NOTAS

MATRIZ DEL DIALOGO REFLEXIVO

DATOS INFORMATIVOS

BIBLIOGRAFIA

REFLEXIONES
Organización
EVIDENCIAS

PLANIFICADOR

PAI

Lo participantes pegan su cartelito en la espalda-

Otros dos participantes tienen un lado de la soga cada uno e intentan
rodearlos a aquellos que tiene el letrerito en la espalda quienes corren por
el espacio evitando ser atrapados (2 a 3 minutos)

Preguntas a partir del reto:

¿Qué actividad realizaron?
¿Dónde lo encontramos?
¿Cómo lo relacionarían con su trabajo diario?
A partir de lo realizado ¿Qué actividad realizaremos?

 A partir de la dinámica, se recogen las expectativas (sobre el portafolio)

10’ Según sus saberes previos responden a las siguientes preguntas en metaplan:
 Además del PAI, ¿Qué otros insumos nos permiten sistematizar, analizar y
Recojo de saberes reorientar la práctica docente? ¿Será necesario contar con un portafolio?
previos  ¿Qué es un portafolio?
 ¿Para qué sirve un portafolio?
 ¿Qué contiene un portafolio?

20’ Construcción del  En equipo de 3 integrantes, leen la separata “El portafolio del
saber a luz de la acompañante” y elaboran un organizador gráfico teniendo en cuenta la
teoría estructura, el propósito, el enfoque que lo sustenta, características…

2
10’  Socializan sus organizadores de manera creativa,
Socialización del brindando aportes.
trabajo y aportes Se precisan de manera conjunta las ideas fuerza (ppt)
e ideas fuerza

Aplicación de la  En equipo de trabajo seleccionan dos portafolios para revisarlo, analizarlo y

Ficha de cotejo retroalimentarlo con apoyo de la ficha de cotejo
30’ del portafolio

Socialización de  En grupos intercambian los hallazgos del portafolio, brindando algunas

los hallazgos a la sugerencias descritas en la ficha de cotejo
luz del análisis del
portafolio del
20’ acompañante

Evaluación
CIERRE Pide a los participantes evaluar el desarrollo del GIA: ¿Qué aspectos positivos resalto
del GIA? ¿Lograron aclarar sus dudas respecto al tema tratado?
Compromisos
10’
Se pide a cada AP de aula que redacte su compromiso en relación al propósito del
GIA.).
Proponen nueva temática para la próxima GIA