Guía básica para la

corrección de artículos
Revista Némesis XIV (2017-2018)

07/12/2017

Nuvia Rosas
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Referencias: Marín, Marta (2015) “Escribir textos científicos y académicos”. Ed. Fondo de Cultura
Económica, Argentina.
Aspectos a considerar
Forma
Contenido

Tipos de texto a recepcionar en este número

1. Artículos académicos: Trabajos vinculados a investigación teórica o

empírica.

2. Estudiantes (pregrado): Artículos y/o ensayos que presenten

resultados de estudios, trabajos e informes de estudiantes, elaborados
en el marco de cursos, prácticas, intervenciones, talleres.

3. Reseñas: Reseñas de artículos y de libros interesantes para la

reflexión y debate.

4. Ensayos: Trabajos vinculados a investigación teórica

 ¿Qué Consiste en lograr que las ideas estén formuladas
de modo claro y fluido, para lo cual es necesario:
es
escribir
Un texto que avance de una idea a la otra y de un
bien? tema al otro sin que el lector encuentre saltos
abruptos o vacíos de sentido

Párrafos consistentes, con gran cohesión

conceptual, pero al mismo tiempo claros y
concisos

Oraciones que no sean largas y complejas, sino lo

más directas que sea posible

Sintaxis y léxico rigurosos, para que no se dé lugar

a más de una interpretación

Ampliar aquellos conceptos que se presupongan

nuevos para el lector

No abundar en conceptos que se presupongan

desconocidos por el lector
 Características del
lenguaje académico
científico
Se requiere que se
empleen ciertos recursos
de lenguaje sumamente
específicos, que suelen
enumerarse como
objetividad, claridad y
precisión, es decir,
recursos para crear un
«efecto de cientificidad»
La impersonalidad (ocultar al sujeto que
escribe, con un uso casi excluyente de
tercera persona gramatical; Uso de formas
verbales con pronombre antepuesto, por
ejemplo, «se estudia», «se verá», «se
realizaron», etc.; uso de verbos en voz
pasiva con el verbo «ser»; etc.)
El uso de terminología específica

Características de un
artículo de revista
especializada
Función o propósito: Dar a
conocer un avance en los La densidad conceptual
conocimientos dentro de
un campo específico de
estudio, ya sea avance
teórico como de
investigación cuantitativa
o cualitativa
El lenguaje formal (registro formal)
 Características de los párrafos bien construidos

Unidad temática

Oración temática

Existencia de párrafos deductivos e inductivos

La longitud de los párrafos

La segmentación excesiva

La progresión del texto

La cohesión interna de cada párrafo y de los párrafos entre sí

¿Qué revisar? ¿Qué corrección recomendar?

El orden de los párrafos Reordenar
La extensión de los párrafos Cortar o unir según la necesidad
Presencia de conectores y/o marcadores Arreglarlos donde sea necesario
que los conecten
La adecuación de conectores a la relación Cambiar conectores dudosos.
lógica Especialmente los que indican
contradicción entre párrafos
Las oraciones con extensión excesiva Construir oraciones cortas, sintéticas y
precisas: un tema por párrafo, una idea por
oración
Las oraciones confusas Reformular y observar si cada verbo tiene
un sujeto
La adecuación del vocabulario o léxico Evitar palabras vagas e imprecisas. Cambiar
palabras del lenguaje coloquial si las
hubiera
El exceso de tecnicismos y la densidad Evitar la acumulación de información en
conceptual cada oración o párrafo
La insuficiente impersonalidad del Suprimir oraciones que sean demasiado
lenguaje evaluativas o subjetivas
La ortografía de nombres propios y títulos
de obras citadas
Puntuación y signos Agregar comas, completar signos de
interrogación. Controlar si se colocó punto
final a cada párrafo. Revisar uso de guiones
y los dos puntos
Citas bibliográficas Revisar su cumplimiento según el manual
de APA
Preguntas generales
¿Se respetan las convenciones del género?

¿el texto está organizado en apartados?

¿el contenido de los apartados concuerda con las notas y el plan previo o se ha
omitido información importante?

¿hay un subtema desarrollado en cada párrafo? ¿o hay demasiados puntos y

aparte?

¿los párrafos son excesivamente largos? ¿sería mejor suprimir una parte?
¿cuál?

¿las oraciones pueden llegar a resultar confusas para quien no tiene

conocimiento del tema?

¿Las oraciones son muy largas? ¿hay más de una idea en cada una? ¿podría
separarla en varias?

Las oraciones y los párrafos ¿tienen suficientes marcadores que indiquen la

conexión de las ideas o la organización del texto? ¿son marcadores adecuados?

¿Cada verbo tiene un sujeto explícito cercano, o el lector necesitará soportar

largos incisos para encontrarlo?

¿Presenta el texto suficiente impersonalidad y formalidad?

Características del
Resumen/Abstract
Función o propósito: informar de manera rápida y concisa los
principales aspectos de una investigación, facilitando a los
lectores la posibilidad de seleccionar qué materiales les interesa
leer de forma completa.

Su mayor dificultad reside en la brevedad

Organización básica para Ciencias Sociales:

A) tema y propósito del trabajo

B) Relevancia para el avance de los

conocimientos

C) Hipótesis básica

D) Hallazgos o demostraciones

E) Conclusiones y/o recomendaciones

**Palabras claves
 Los manuscritos de los artículos deben considerar los siguientes
aspectos formales:

Aspectos generales:
 Hoja tamaño carta.
 Márgenes de 3 centímetros.
 Texto justificado
 No debe utilizarse sangría.
 Interlineado sencillo.
 No debe incluirse número de página.
 Espaciado del párrafo anterior de 0 pto. y posterior de 10 pto.
 Letra Times New Roman 12.

Títulos, subtítulos y notas al pie:

 Los títulos deben estar escritos en negrita, en fuente Times New Roman, tamaño
12, con márgenes justificados y sin numerarse.
 Los subtítulos deben estar escritos en negrita y cursiva, en fuente Times New
Roman, tamaño 12, con márgenes justificados.
 Las notas al pie deben estar escritas en fuente Times New Roman, tamaño 10, con
márgenes justificados.
Sobre citas y referencias:
 Las referencias deben seguir formato APA sexta edición.
 Las citas incluidas en el texto deben ir entre comillas (no cursiva).
 Las citas cuya extensión sea superior a 3 líneas, debe tener un margen izquierdo
de 1.25 centímetros adicionales al formato del resto del texto.
Ejemplos para Bibliografía:
a. Libro: Cea D'Ancona, M. Á. (2001). Metodología Cuantitativa. Estrategias y técnicas de
investigación social. Madrid: Editorial Síntesis.
b. Sección de libro: Asún, R. (2006). Medir la realidad social: el sentido de la metodología
cuantitativa. En M. Canales (Ed.), Metodologías de investigación social. Introducción a los
oficios (págs. 31-61). Santiago: Editorial Lom.
c. Artículo de revista: Brunner, J. J. (1998). Malestar en la sociedad chilena: ¿De qué,
exactamente, estamos hablando? Revista de Estudios Públicos, 3 (2), 173-198.
Tablas, imágenes, gráficos:
En caso de incorporar tablas, imágenes o gráficos, éstas deben estar incluidas en una
sección posterior a las referencias bibliográficas. A su vez, es necesario enumerarlas e
indicar en un párrafo aparte, entre corchetes, en el cuerpo del texto dónde corresponde
que se ubique en el diseño final.
Las tablas deben considerar los siguientes aspectos formales:

a. Título: letra Times New Roman 12 en negrita, centrado y fuera de la tabla, con su
respectiva numeración.
b. Letra Times New Roman 10.
c. Sólo incluir las líneas horizontales, de acuerdo al formato APA sexta edición.
d. Debe señalarse la fuente de la tabla.
e. Debe usarse puntos, y no comas, como separador decimal.

Estructura recomendada
Artículos y ensayos

Artículos

a. Título en castellano.
b. Título en inglés.
c. Resumen en castellano, con un máximo de 180 palabras, que describa el objetivo
central del estudio, contenido, metodología y resultados o hallazgos más importantes.
d. Resumen en inglés, que constituya una traducción fiel del anterior.
e. 5 palabras clave en castellano.
f. 5 palabras clave en inglés.
g. Introducción y marco conceptual.
h. Metodología.
i. Resultados.
j. Discusión.
k. Bibliografía.
Ensayos
a. Título.
b. Resumen (extensión de entre 100 y 150 palabras).
c. Palabras claves (de 3 a 5) en el idioma de origen y en inglés.
d. Introducción.
e. Cuerpo del texto.
f. Conclusión.
g. Referencias bibliográficas.

Respecto al contenido:

Considerar en relación a lo que el evaluador conozca sobre el tema. No es necesario que

indague demasiado en un tema que no conoce. Si este es el caso, considere
principalmente los aspectos de forma señalados previamente.