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FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA

EDUCACIÓN

CARRERA DE IDIOMAS
MODALIDAD PRESENCIAL

PORTAFOLIO
“METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN”
Segundo Semestre

Estudiante: Sta. Diana Ledesma


Profesor: Dra. Msc. Fabiola Gómez

Periodo
Marzo-Agosto 2012
AMBATO - ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN

CARRERA DE IDIOMAS

MISIÓN

Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico a


través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y
difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.

VISIÓN
La Carrera de Idiomas de la Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación de la
Universidad Técnica de Ambato por sus niveles de excelencia se constituirá como un
centro de formación superior con liderazgo y proyección nacional e internacional

PERFIL DE EGRESO DE LICENCIATURA

Al concluir el ciclo de licenciatura los estudiantes habrán desarrollado la


competencia comunicativa a un nivel C1-C2 y además demostrarán manejo competente
de métodos y estrategias metodológicas para la enseñanza del idioma ingles, las mismas
que se sujetan a las exigencias del Teaching Knowledge Test, (TKT), test de
acreditación internacional para la enseñanza del inglés. Además los egresados
habrán fortalecido las siguientes competencias:

 Comprender el comportamiento social, intelectual y psicológico del individuo


enfocado en el ámbito educativo.
 Asesorar a docentes en las áreas de lingüística, metodología y técnicas para el
desarrollo de programas, material didáctico, investigación de aula y diseño de
planes y programas de estudio.
 Utilizar métodos y técnicas para la investigación en el aula.
 Diseñar programas de cursos específicos y sus respectivos materiales didácticos.
 Elaboración de material didáctico mediante la utilización NTIC´s.
 Transformar el contexto educativo a través de la práctica de valores.
 Generar escenarios de aprendizaje significativo dando lugar a la investigación
participativa, el trabajo en equipo y la toma de decisiones.
 Manejar las Leyes y Reglamentos de Educación Ecuatoriana.
 Aplicar técnicas de valoración de los aprendizajes, así como también de su
propio desempeño docente.
CURRICULUM VITAE

PERSONAL INFORMATION

Last Name:Ledesma

First Name:Diana

ID:1805255510

Marital Status: Single

Age: 19 Years old

Address:Ambato 9 de Octubre y Antepara

Phone: 2845865 CEL: 084630275

E-mail address: diana.ledesm@yahoo.com

STUDIES

PRIMARY SCHOOL: Escuela Particular “Carmen Barona”

HIGH SCHOOL: Colegio Experimental “Ambato”

Bachillerato en Ciencias (Químico Biólogo)

UNIVERSITY: Universidad Técnica de ¨Ambato¨

Facultad de Ciencia Humanas y de la Educación

 IDIOMAS (Cursando el Segundo Semestre)

COURSES
 SECAP

SUFICIENCIA EN INGLÉS

WORK EXPERIENCE
 Practicante en la Escuela Fiscal “Unidad Nacional”
Mi Filosofía de Vida
Me veo como una persona llena de potencialidades,
luchadora y soñadora; que cada día tiene deseos de
escalar un peldaño más en su vida, me baso en los
valores inculcados en mi hogar y reflejo lo que soy
cada día de mi vida en el beneplácito del convivir
diario con quienes me rodean.
Encuadre General

 Competencia:

El aprendizaje por competencias, permite al estudiante desarrollar al


estudiante tres cosas fundamentales:

 EL SER: que abarcará el comportamiento del estudiante tanto


dentro como fuera del aula, permitiendo conocer a quienes lo
rodean los valores morales que llenan su ser. Comprometiéndose
a cuidar su aspecto personal, desempeño académico y su
proceder moral.
 EL SABER: desenvolviendo aquellos conocimientos adquiridos
durante la vida académica del estudiante, que al iniciarse en la
instrucción académica superior debe enlazar su vida diaria con la
investigación verás y confiable.
 EL QUE HACER: el dicente demostrara las diferentes estrategias
que utilizará para llevar la materia de Metodología de la
Investigación, tomando en cuenta la Evaluación mediante
Rúbricas, La Autoevaluación y la Co evaluación.

Así yo …………………………………………. Estudiante de la Universidad Técnica de


Ambato, me comprometo a demostrar y cultivar cada día mi SER, a
demostrar y desarrollar mi SABER e ingeniar en cuanto EL QUE
HACER.

…………………………………………
Estudiante:
Planificación

La materia de Metodología de la Investigación, se desarrollará


mediante el seguimiento de un módulo.

¿Qué es un MÓDULO?
Un módulo es la planificación del docente para la enseñanza,
mejoramiento de nuestra calidad de vida y así poder realizar las cosas
o cumplir nuestros objetivos de manera ordenada y sistemática.
Llevaremos el módulo por organización y para poder tener un guía
en cuanto al desarrollo de la materia.

ELEMENTOS DEL MÓDULO:

1. Caracteriza a la Investigación Científica y Tecnológica


dentro de los diferentes enfoques epistemológicos o
gnociológicos de las ciencias.
2. Diferenciar desde el punto de vista cognitivo y
procedimental los aspectos, categorías, enfoques,
modalidades y niveles de la Investigación Científica y
Tecnológica.
3. Determinar los diferentes métodos de la investigación que
pueden ser utilizados en procesos investigativos.
4. Establecer las técnicas e instrumentos para la recolección
de la información en la investigación.
5. Esbozar un perfil de proyecto de Investigación Científica,
basado en los esquemas establecidos por la Universidad
Técnica de Ambato.
METODOLOGÍA DE FORMACIÓN

1.-Elementos de la 2.-Contenidos 3.-Contenidos 4.- Contenidos 5.-Estratégicas 6.-


Competencia: Cognitivos: Procedimentales Actitudinales Didácticas Específicas: Tiempo

Buscar la conceptualización Construir organizadores 1. Valorar el orden y la  Exposición de


Caracteriza a la de: gráficos sobre las distintas organización en el problemáticas sobre las
Investigación EPISTEMOLOGÍA conceptualizaciones de la 16
Científica Y trabajo. generalidades de la
Tecnológica dentro
GNOCIOLOGÍA Epistemología Gnociología.
Epistemología y los
horas.
INVESTIGACIÓN
de los diferentes EMPIRISMO Caracterizar los diferentes 2. Desarrollar el respeto distintos enfoques.
enfoques CIENCIA enfoques de la epistemológia- a la opinión ajena.
epistemológicos o POSITIVISMO gnociología desde el punto de
gnociológicos de las  Análisis bibliográfico
PRAGMATISMO vista de la producción del 3. Desarrollar la actitud
ciencias. HERMENEUTICA conocimiento y la documentado sobre los
de la autoevaluación,
MATERIALISMO justificación del mismo a diferentes enfoques.
co evaluación en los
DIALÉCTICA través de organizadores
trabajos o tareas
RACIONALISMO gráficos.
CRÍTICO realizadas.
PARADIGMA.  Elaboración y
4. Practicar la
socialización de
puntualidad, la
investigación
asistencia, el
bibliográficos.
desempeño en cada
momento de la clase
como hábito para el  Hetero evaluación por
mejoramiento de parte del docente.
nuestro diario vivir.
Desarrollo del Primer Elemento

 Caracteriza a la Investigación Científica Y Tecnológica dentro de los diferentes enfoques


epistemológicos o gnociológicos de las ciencias.

Objetivos del Primer Elemento:


 Comprender las conceptualizaciones y conceptos de las palabras que robustezcan el léxico
de los estudiantes para la comprensión de la materia

Conceptualización de:
 Epistemología
 Gnociología
 Investigación
 Empirismo
 Ciencia
 Positivismo
 Pragmática
 Hermenéutica
 Materialismo
 Dialéctica
 Racionalismo
 Crítico
 Paradigma
 Verdad
 Justificación
 Objetividad
 Teorías del Conocimiento
 Filosofía
 Conocimiento General
 Disciplina
 Criterio
 Evidencia
 Método
 Eficacia
 Objetivos
 Teorías
 Filología
 Teología
 Hermenéutica Dialéctica
 Metodología de la Ciencia
Análisis crítico de la Unidad 1

 Epistemológia: Ciencia que busca las condiciones o principios para que los
conociminetos de cada ciencia en particular, sean válidos.
 Gnoseología: Ciencia que estudia la relación entre el sujeto y el objeto en general.
 Investigación: es el proceso de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva,
sistemática y metódica, cuya finalidad es obtener conocimiento y solucionar problemas.
 Empirismo: es la teoría epistemológica que considera la experiencia sensorial como
única fuente del saber; afirmando que todo conocimiento se fundamenta en la
experiencia.
 Ciencia: forma de la conciencia social, constituye un sistema históricamente formado de
conocimientos ordenados, cuya veracidad se comprueba y se puntualiza constantemente
en el curso de la práctica social.
 Positivismo: Corriente idealista subjetiva, que rechaza los problemas filosóficos
tradicionales como metafísicos y no sujeta a comprobación experimental.
 Pragmatismo: corriente idealista subjetiva, que determina la verdad por su utilidad.
 Hermenéutica: arte de interpretar textos para fijar su verdadero sentido,
especialmente los textos religiosos.
 Materialismo: tendencia filosófica que afirma como carácter primario a la ¨Materia¨.
Según el materialismo todo lo existente es producto de la evolución y transformación
de la materia.
 Dialéctica: es la ciencia que trata de las leyes más generales del desarrollo de la
naturaleza, de la sociedad y del pensamiento humano. Procede del griego ¨dialogomai¨
que significa dialogo, polémica.
 Racionalismo: Doctrina cuya base es la independencia y la omnipotencia de la razón
humana, poniendo a la razón como origen de las ideas y no a la experiencia.
 Crítico: Relativo a crítica. Persona que juzga basándose en el conocimiento.
 Paradigma: esquema, modelo, conjunto de teorías que definen una disciplina
científica.
 Verdad: reflejo fiel, acertado de la realidad en el pensamiento, reflejo comprobado.
No toda verdad es completamente eficaz.
 Justificación: Acción y efecto de justificar. Prueba de algo mediante la razónes,
testigos y documentos.
 Objetividad: doctrina filosófica según la cual el objeto tiene prioridad sobre el
sujeto.
 Teoría del Conocimiento: ciencia que trata sobre los problemas del
conocimiento filosófico, como búsqueda de la Verdad.
 Filosofía: Es el fenómeno del conocimiento. Amor a la sabiduría.
 Disciplina: conjunto de reglas que rigen instituciones o profesionales para seguir
al orden.
 Criterio: es el recurso para comparar la veracidad o la falsedad de tal o cual
aseveración, hipótesis o teoría.
 Evidencia: Elemento científico que da certeza de una cosa, que nadie puede
racionalmente dudar de ella.
 Método: Camino hacia algo. En su sentido más general, es la manera de alcanzar
un objetivo determinado. Procedimiento para ordenar una actividad de búsqueda.
 Eficaz: virtud, actividad y poder para obrar.
 Objetivos: relativo al objeto en sí y no a nuestra manera de sentir o pensar.
 Teorías: sistema de un saber generalizado, explicación sistemática de determinados
aspectos de la realidad.
 Filología: estudio científico de la lengua y literatura de un pueblo a través de la
crítica de los textos escritos.
 Teología: ciencia que estudia racionalmente a Dios, a través de la fe o de la
revelación teológica.
 Metodología de la Ciencia: conjunto de métodos que siguen en una
investigación científica.
 Dualismo: doctrina filosófica que explica el origen del universo por la acción de
dos principios opuestos.
Paradigmas de
la
Investigación

Neopositivista Critico-Propositivo
Los objetivos de la La ivestigación esta
Investigación son impuestos comprometida con la
por una elite cintífica sociedad permitiendo la
determinada participacion activa de la
misma.

Aspectos de los
paradigmas: -Explicacion, prediccion y -Compresión, identificación de
control potencialodades de cambio y
acción social emancipadora.
-Existe una realidad única. -Existen múltiples realidades
-Dualismo socialmente construidas.
-Investigación transformadora.
-Investigación neutra
-Explicaciones
-Leyes inmutables. contextualisadas.
-Cuantitativo. - Cualitativo.
LÓGICAS DE LA INVESTIGACIÓN:
NEOPOSITIVISMO CRITICO-PROPOSITIVO

A.- Principios Básicos: conocimiento experimental.


A.- Principios:El método científico es el materialismo histórico
B.- Observación-cuestionas-operacionalizas-corroboras y obtienes dialéctico.
resultados.
Partes de un problema-Hechos-Observación-Acopio de Datos- B.-Estrategias: Problematizas la Realidad-Delimitas el objetivo-
Procedimiento-Hipótesis-Experimentos-Resultados. Contrut¡yes teóricamente el objeto de estudio - Interpretas la
realidad-Transformas la realidad.
C.- Protocolo de Investigación:
1. Seleccion y delimitacion del tema 2.-Justificación del tema seleccionado C.-Protocolo de Investigación:
3.- Elaboracion delmarco teorico 4.-Delimitacion de objetivos 1.-Problematización 2.- Construcción teórica del objeto de estudio
5.-Delimitación de objetivos. 6.- Formulación de Hipótesis 3.-Recolección de información
7.-Definición de procedimeintos metodológicos. 4.-Procesamiento y analisis de información
8.-Construccion de variables 9.-Seleccion de técnicas de investigación. 5.-Reconstruccion de la realidad : analisis y sintesis.
10.-Cronograma 11.-Bibliografía.
6.-Redaccion de informe 7.- Propuesta de solucion.
ELEMENTO #2
1.-Elementos de la 2.-Contenidos 3.-Contenidos 4.- Contenidos 5.-Estratégicas 6.-
Competencia: Cognitivos: Procedimentales Actitudinales Didácticas Específicas: Tiempo

 CONOCIMIENTO : Construir organizadores  Desarrollar el espíritu  Exposición de


Diferenciar desde el gráficos sobre las distintas
Definición investigativo problemáticas sobre las
punto de vista concepciones de: 16
cognitivo y Clases mediante la generalidades de
procedimental los  CIENCIA:
conocimiento, ciencia e
investigación conocimiento, ciencia e
horas.
investigación.
aspectos categorías, Definición bibliográfica- investigación.
enfoques, Ciencias Puras Caracterizar cada una de las documental.
modalidades y Ciencias Aplicadas clases o tipos de  Desarrollar la actitud
niveles den la  Análisis bibliográfico,
 INVESTIGACIÓN: conocimiento, ciencia e crítico propositiva.
investigación investigación a través de documentado sobre las
científica y Definición  Trabajar en equipo en
organizadores gráficos con diferentes clases o tipos
tecnológica. Clases o Tipos forma cooperativa.
problemas. de conocimiento,
 Desarrollar el valor
ciencia e investigación
Caracterizar cada una de de la honestidad y la
ellas. actitud de éxito a
través de la  Elaboración y
investigación. socialización de
investigación
bibliográficos.
EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION.