Barquisimeto, 08/02/2018.

Adalys Flores. C.I: 25.638.908.

Sección: M-633.
Causas de la Violencia Escolar en niños, niñas y adolescentes, estudiantes del Primer
Año de Bachillerato en las Instituciones Públicas de Quibor, Estado Lara.
La temática que presento a continuación se trata de las diversas causas que,
actualmente en las Instituciones Públicas del Municipio Jiménez se presencian
irregularidades en el comportamiento de los estudiantes, más que todo diariamente,
obligando al personal administrativo y docente presentar actas, convocar mediante
citaciones a los representantes, realizar todo tipo de procedimientos legales y
reuniones con los mismos en busca de posibles soluciones. Lo que especialmente
llama mi atención es que estos problemas se generen entre niños en edades
comprendidas de 12, 13 y posiblemente 14 años que vienen con una base tanto
estudiantil como de valores morales inculcados desde su hogar y desde la primaria.
Ahora bien, la convivencia juvenil últimamente ha sido muy difícil de tratar, porque
estas malas acciones repercuten en la salud tanto a nivel emocional(al insultar),
psicológico (al hacer bullying) y físico (al golpear); teniendo como principales causas
estudiantiles:
La pérdida de referencias como lo es la moral, el respeto (tanto para sí mismo
como para los demás), la justicia, la honestidad, la fidelidad y la confianza, ya
que esto produce una sensación de desamparo principalmente cuando los
padres no se los inculcan a los niños, haciendo que se aíslen y no encuentren
otra salida más que violentar o agredir a un tercero.
La agresiva cultura publicitaria, porque estimula la mirada al mundo externo,
ya que son pocos los que se miran por dentro y les interesa más, el cómo me
ven que, el cómo me veo.
El desinterés de los padres, el no corregirlos cuando actúan mal o la incorrecta
corrección que los vuelve intolerantes e impacientes.
 Entre las herramientas jurídicas pedagógicas para la prevención de la violencia
escolar presento la Ley Orgánica de Educación, donde en la Disposición Transitoria
Primera, Literal 10 establece lo siguiente: los estudiantes que incurran en faltas de
disciplina, se someterán a medidas alternas de resolución de conflictos, producto de
la mediación y conciliación que adopten los que integran la comunidad educativa,
resguardando siempre el derecho a la educación y a la legislación de protección de los
niños, niñas y adolescentes.
En cuanto a los Procedimientos Administrativos para hechos susceptibles de
Sanción, se establece el Artículo 57 (Disciplina Escolar):
1. La notificación y aplicación de la sanción pedagógica respectiva de acuerdo al
hecho cometido según lo establecido en las normas o acuerdos de convivencias
de la Institución.
2. El Derecho de Reconsideración de la Medida o Sanción Pedagógica aplicada
según los Artículos 57 y 305 de la LOPNNA.
3. El seguimiento del caso.
4. La remisión a un especialista, al Consejo de Protección o a la Fiscalía del
Ministerio Público, (solo a los adolescentes, según el hecho).
5. Y el cierre del expediente administrativo.
Diversos acontecimientos vinculados entre sí sugieren que el proceso y los
resultados de diversos estudios llegan a un momento en que pueden generar un
cambio real en la vida de los niños, niñas y adolescentes, ya que el reconocimiento de
las obligaciones de derechos humanos de eliminar la violencia contra los niños, niñas
y adolescentes se ha intensificado con la adopción y ratificación casi universal de la
Convención sobre los Derechos del Niño (CDN), porque estos siguen esperando el
pleno reconocimiento del respeto por su dignidad e integridad física, y la inversión
adecuada en acciones para prevenir toda forma de violencia contra ellos, tanto de
parte de sus propios padres y familiares, como de los terceros ( profesores, entorno
social, amigos, entre otros).