Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del TOPOGRAFÍA
curso
Código del curso 201620
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 Aprendizaje colaborativo
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Lunes 19 de febrero
Miércoles, 28 de marzo de 2018
de 2018
Competencia a desarrollar:
Lectura analítica y reconocimiento de problemas
Temáticas a desarrollar:
Planimetría
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
El estudiante deberá ingresar al entorno de conocimiento para realizar
la revisión y estudio de los temas correspondiente a la unidad 1. Este
reconocimiento le servirá de base para el desarrollo de las actividades
colaborativas propuestas para el análisis, interpretación y solución del
caso de estudio. Adicional a esta actividad, cada estudiante deberá
realizar la lectura del caso de estudio propuesto para el desarrollo de la
estrategia de aprendizaje basada en estudios de caso.

Una vez leído y entendido el caso propuesto cada estudiante participara

en el foro colaborativo para desarrollar el Paso 2: Realizar el
reconocimiento del problema del estudio de caso.

Entornos
para su Entorno Aprendizaje colaborativo
desarrollo
Individuales:
Cada estudiante debe participar en el foro y cuya
participación consistirá en registrar sus ideas o apuntes
sobre el problema identificado, para ello deberá dar
respuesta a las siguientes preguntas orientadoras:

1. ¿Cuál es el problema principal y los agentes internos y

externos que lo están generando?
2. ¿Cuáles serían las primeras acciones que debe
emprender como profesional contratado para resolver
la situación problema identificada? Las acciones deben
enfocarse en el tema topográfico.
Productos
3. ¿Qué propuesta de trabajo presentaría a la asamblea
a entregar
de la asociación? Justifique técnicamente su respuesta
por el
estudiante
Grupales:
El producto a presentar deberá tener la siguiente
estructura: portada, introducción, objetivos, descripción
del problema, descripción de las primeras actividades que
permitan avanzar en la solución del problema
identificado, propuesta de trabajo, conclusiones y
bibliografía.

Tener en cuenta los siguientes criterios para presentación

del documento final:
1. Editor de texto MS Word para Windows
2. Fuente: Times New Roman
3. Tamaño fuente: 12
4. Espacio entre líneas (2).
5. Márgenes: izquierda, derecha, superior e inferior de
2,56 cm.
6. Títulos en la fuente, tamaño 12 y centrado.
7. Subtítulos en cursiva, tamaño 12, espacio 2 y alineado
al margen izquierdo.
8. Registre todas las referencias de las fuentes
bibliográficas, cibergráficas y hemerográficas que le
darán soporte teórico, conceptual y metodológico a su
trabajo de investigación.
9. El trabajo No se debe presentar en formato PDF, ya
que no permite la información de retorno por parte del
docente.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Para el desarrollo eficiente del trabajo colaborativo se

sugiere tener en cuenta los siguientes pasos:
1. Realizar una lectura crítica y detallada del caso
de estudio
2. Identificar el problema del caso. Recuerde que
este debe estar enfocado hacia el tema de
estudio: la topografía
3. A partir del problema identificado y de los
agentes que lo generan, proponga y describa
acciones o actividades que permitan avanzar en
la búsqueda de la solución
4. Estructure una pequeña propuesta de trabajo,
para presentar a la asamblea de la asociación
5. Una vez cuente con algunas ideas, puede
Planeación
compartirlas en el foro ubicado en el entorno de
de
trabajo colaborativo
actividades
6. Para dinamizar el trabajo colaborativo, cada
para el
estudiante deberá escoger el rol que va a
desarrollo
desempeñar dentro del grupo
del trabajo
7. El hecho de escoger un rol, cualquiera que sea,
colaborativo
no le exime de presentar sus aportes para la
construcción del trabajo colaborativo
8. Todo aporte deberá presentarse a tiempo y debe
ser significativo, lo cual quiere decir que debe
aportar ampliamente para el avance del trabajo
solicitado
9. Todo aporte que consista en apoyo a la
formulación de introducción, objetivos o
conclusiones no será válido
10. Todo primer aporte presentado los tres (3)
días antes de la fecha de cierre de la actividad No
será válido y por tanto carecerá de evaluación.

Roles a Para dinamizar el trabajo dentro del grupo

desarrollar colaborativo, es importante la asignación de roles, para
por el que cada uno de los integrantes tenga claridad sobre
estudiante la función que debe desempeñar dentro del grupo y
dentro del que ayude a motivar, consultar, revisar y
grupo retroalimentar aportes y controlar el tiempo de
colaborativo desarrollo de la actividad.

Los roles son los siguientes:

1. Líder – Comunicador
2. Relator
3. Vigía del tiempo
4. Dinamizador del proceso
5. Relator - Utilero

Roles y
responsabili
dades para
la
producción
de
entregables
por los
estudiantes

Uso de Las citas bibliográficas deberán referenciarse teniendo

referencias en cuenta normas APA
El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
Políticas de
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de

cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad académica requiere que
anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una paráfrasis anotado (estos
términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspecto evaluado

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Responde a las El aporte no es
No participa en el
Participación preguntas claro y pertinente
foro 30
En el foro orientadoras con la actividad
(30 puntos) (15 puntos) (0 puntos)
El estudiante El estudiante no
El estudiante casi
Planeación presenta avances presenta aportes
siempre presenta de
De la de forma de forma 10
forma organizada
actividad organizada organizada
(10 puntos) (5 puntos) (0 puntos)
Maneja
Maneja información
información
confiable y
confiable y No se presentan
actualizada tomada
actualizada tomada fuentes
de un par de
de varias fuentes documentales. El
Fuentes, fuentes, pero no de
de manera informe presenta
gramática y forma sistemática. El 20
sistemática. El errores de
ortografía informe presenta
informe no gramática y
algunos errores de
presenta errores ortografía
gramática, pero
de gramática y
buena ortografía
ortografía
(20 puntos) (10 puntos) (0 puntos)
Se cumplen los
Se cumplen
objetivos de la
parcialmente los
actividad. El No se presenta
Informe objetivos. El
documento está informe 40
final documentos está
muy bien
bien estructurado
estructurado
40 puntos) (20 puntos) (0 puntos)
Calificación final 100