Departamento
Nivel Inicial Pre -Kínder
PLANIFICACIÓN MES DE SEPTIEMBRE
Semestre: SEGUNDO SEMESTRE.
Nivel: Primer ciclo de Transición.
Unidad didáctica: 8 días, “ Símbolos Patrios” Contenido: Numero 7 – Repaso vocales”.
Educadoras: Maria Paz Casanova Herrera – Patricia Soto Asencio.
Habilidades: Observar, comprender, identificar, reconocer, graficar,hipotetiza, confeccionar, seriar, Conocimiento(s) Previo (s):vocal cerrada- N° 0 al 6.
Lunes 4 Bloque 1
Ámbito Relación con el medio natural y cultural
Núcleo Relaciones Logico-matematicas y
cuantificación.
Eje de Aprendizaje Cuantificación
Aprendizaje (8) Reconocer los números del 1 hasta al
Esperado menos el 10 en situaciones cotidianas.
Actividad Inicio: Activan conocimientos previos,
recordando los números del 1 al 6 con
canción o video de números del 1 al 6,
Luego se presenta nuevo número en
estudio 7 , observando el siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=CQGv
c-fMLzY
Desarrollo: Presentación N° , realizan
pag 125 T.Caligrafix M , rellenan el
número con material a elección , cuentan
los osos y verbalizan cuantos ay , luego
cuentan los koalas y escriben el número
correspondiente.
Finalización: Retroalimentan números y
refuerzan número en estudio N°7.
Indicadores de 1.- Reconocer número del 1 al 7
logro
Tareas complementarias: caligrafix Matemática pág. 127.
Jornada: Mañana - Tarde
Bloque 2
Formación Personal y Social.
Autonomía.
Cuidado de sí mismo.
(8) Manifestar independencia en
las prácticas de higiene,
alimentación y vestuario para el
cuidado y bienestar personal.
Hábitos higiénicos
- Lavado de manos
(preparación para la colación)
Hábitos higiénicos
- Lavado de manos
- Lavado de cara
(posterior al recreo)
Hábitos higiénicos
- Lavado de manos
- Lavado de cara
(Despedida)
1.- Realiza prácticas de
higiene de manera autónoma
2.- Respeta normas básicas
del auto cuidado.
Bloque 3
Comunicación
Lenguaje Verbal.
Iniciación a la lectura.
(7) reconocer algunas palabras
y logos a primera vista
(vocabulario visual).
Inicio: Se invitara a los niños y
niñas a recordar las Vocales A -E-
O – U , con sus respectivos
elementos en cada sonido inicial.
Desarrollo: Reciben lamina en
donde deberán reconocer el
sonido inicial, luego recortan
vocales que estan debajo, y
pegan en elementos que según
corresponda.
Finalización: Retroalimentan
recordando el sonido inicial de
cada dibujo en su hoja.
1.- Identifican sonido inicial de
las vocales A-E-O-U.
Bloque 4
Comunicación
Lenguaje artístico
Expresión creativa
(1) Manifestar interés por
ensayar y reproducir algunos
gestos, posturas,
desplazamientos y
movimientos en sencillas
coreografías, rondas, juegos
y bailes..
Inicio: invitar a los niños/as
a activar conocimientos
previos sobre coreografía
Desarrollo:. Invitar a los
niños/as a bailar
Finalización: comentan
como lo hicieron y como se
sintieron
2.- ensaya y reproduce
coreografía
Martes 5 Bloque 1
Ámbito Formación Personal y Social.
Núcleo Convivencia.
Eje de Aprendizaje Formación Valórica.
Aprendizaje (5) Apreciar algunas expresiones
Esperado culturales representativas de Chile
como: símbolos nacionales, artesanías,
comidas típicas, vestimentas, canciones
y danzas.
Actividad Inicio: Se invita a los niños y niñas a
conocer los símbolos patrios más
importantes de chile (se muestra con
apoyo visual, ESCUDO-BANDERA-
COPIHUE.) , se fundamenta el escudo
chileno , explicando los elementos Que
lo componen y explicando ¿ porque?.
Desarrollo: Observan el escudo
nacional, luego se entregará lamina, en
donde deberán colorear con los mismos
colores de la imagen presentada.
Finalización: Retroalimentan lo
aprendido.
Indicadores de 1.- Identifica y nombra al menos 1
logro símbolo patrio.
Tareas complementarias: Caligrafix matemática pág. 127.
Bloque 2
Formación Personal y Social.
Autonomía.
Cuidado de sí mismo.
(8) Manifestar independencia
en las prácticas de higiene,
alimentación y vestuario para
el cuidado y bienestar
personal.
Hábitos higiénicos
- Lavado de manos
(preparación para la colación)
Hábitos higiénicos
- Lavado de manos
- Lavado de cara
(posterior al recreo)
Hábitos higiénicos
- Lavado de manos
- Lavado de cara
(Despedida)
1.- Realiza prácticas de
higiene de manera
autónoma
2.- Respeta normas básicas
del auto cuidado.
Bloque 3
Relación con el medio Natural y
cultural
Relaciones lógico matemática
cuantificación
(11) Representar gráficamente
cantidades y números, al menos
hasta el 10, en distintas situaciones
Inicio: Invitar a los niños y niñas a
activar conocimientos previos en
relación con los números con
canción de los números o videos
vistos sobre los números
Desarrollo: Realizan actividad del
T. Caligrafix M, pág. 126, repasan
con su dedo el número 7,
posteriormente grafican el numero 7
respetando puntos de partida y
finalidad. Terminan buscando
número en estudio en tren y lo
colorean.
Finalización: Retroalimentan sobre
lo aprendido
1.- Reconocen número en
estudio.
Bloque 4
Comunicación
Lenguajes artísticos
Expresión creativa
(1) manifestar interés por
ensayar y reproducir algunos
gestos, posturas,
desplazamientos y
movimientos en sencillas
coreografías, rondas, juegos
y bailes
Inicio: invitar a los niños/as
a activar conocimientos
previos sobre coreografía
Desarrollo: Invitar a los
niños/as a bailar
Finalización: comentan
como lo hicieron y como se
sintieron
1.-reproduce coreografías
.
Miércoles 6 Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4
Ámbito Relación con el medio natural y cultural Formación Personal y Comunicación . Comunicación
Social.

Núcleo Relaciones Logico-matematicas y Autonomía. Lenguaje verbal Lenguajes artísticos

cuantificación.
Eje de Aprendizaje Cuantificación Cuidado de sí mismo. Iniciación a la lectura Expresión creativa
Aprendizaje (8) Reconocer los números del 1 hasta al (8) Manifestar (11) Producir diferentes trazos de (1) Manifestar interés por
Esperado menos el 10 en situaciones cotidianas. independencia en las distintos tamaños, extensión y ensayar y reproducir algunos
prácticas de higiene, dirección, intentando respetar las gestos, posturas,
alimentación y vestuario características convencionales desplazamientos y movimientos
para el cuidado y básicas de la escritura. en sencillas coreografías,
bienestar personal. rondas, juegos y bailes
Actividad Inicio: Se invita a los niños /as a recordar Inicio: Se invita a los niños a Inicio: invitar a los niños/as a
número aprendidos del 0 al 7 , luego con Hábitos higiénicos recordar grafías de vocales activar conocimientos previos
ayuda de materiales concreto ( palos de - Lavado de manos aprendidas en imprenta sobre coreografía
helado-cuencas) , se invita a jugar al conteo (preparación para la
de numero dictado ( la educadora dicta un colación) Desarrollo: En lamina de trabajo ,
número y los niños y niñas deberán levantar copian vocales aprendidas en Desarrollo: Invitar a los
la cantidad expresada , se revisa contando y Hábitos higiénicos imprenta. niños/as a bailar
se regala un incentivo) . - Lavado de manos
- Lavado de cara Finalización: Retroalimenta
Desarrollo: Realizan lamina observando (posterior al recreo) escritura de vocales. Finalización: comentan como
cada número indicado en los rieles, luego . lo hicieron y como se sintieron
colorean dulces según número indicado
Hábitos higiénicos
Finalización: Retroalimentan número y - Lavado de manos
conteo. - Lavado de cara
- Ponerse pertenencias
(Despedida)
Indicadores de 1.- Identifica número escuchado 1.- Realiza prácticas 1.-. Grafica vocales en imprenta. 1.- Reproduce coreografías
logro 2.- Asocia número-Cantidad. de higiene
autónomamente
2.-se saca y pone
prendas sin ayuda
Tareas complementarias: Lamina, escritura número 7.
Jueves 7 Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4
Ámbito Formación Personal y Social. Formación Personal y Social. Relación con el medio Natural y Comunicación
cultural
Núcleo Convivencia. Autonomía. Relaciones lógico matemática Lenguajes artísticos
Eje de Formación Valórica. Cuidado de sí mismo. Razonamiento Logico-Matematicas. Expresión creativa
Aprendizaje
Aprendizaje (5) Apreciar algunas expresiones culturales (8) Manifestar independencia (7) resolver problemas prácticos y Manifestar interés por
Esperado representativas de Chile como: símbolos en las prácticas de higiene, concretos que involucran nociones y ensayar y reproducir
nacionales, artesanías, comidas típicas, alimentación y vestuario para habilidades de razonamiento lógico- algunos gestos,
vestimentas, canciones y danzas. el cuidado y bienestar matemático y cuantificación (del posturas,
personal. Primer Nivel de Transición) desplazamientos y
movimientos en
sencillas coreografías,
rondas, juegos y bailes

Actividad Inicio: Se invita a los niños y niñas activar Inicio: Se invita a los niños y niñas a
conocimientos de los símbolos patrios pasados Hábitos higiénicos recordar los números estudiados Inicio: invitar a los
durante la semana, esta vez se presenta la - Lavado de manos desde el 0 hasta el 7, luego niños/as a activar
bandera chile , observando un video (preparación para la colación) asociaremos número-cantidad. conocimientos previos
https://www.youtube.com/watch?v=c8rLnkb7R-c sobre coreografía.
. Hábitos higiénicos Desarrollo: Se invita a los niños/as
Desarrollo: Observan bandera chile (imagen - Lavado de manos abrir T. Caligrafix M, pág. 97, Desarrollo: Invitar a
visual) , luego se entregara bandera chilena , - Lavado de cara escuchan instrucciones, unen con una los niños/as a bailar.
rellenan con papel picado los colores (posterior al recreo) línea a un niño con un caballo, luego
correspondiente a la bandera , ( pueden pegarla deberán clasificar la vestimenta por Finalización:
en su cuaderno verde , o pueden recortar y color, unen cada polera con su short, comentan como lo
utilizar de decoración para la fonda). Hábitos higiénicos luego deberán dibujar una hoja por hicieron y como se
- Lavado de manos una hormiga. sintieron.
Finalización: Retroalimentan lo aprendido. - Lavado de cara
Escuchando canción “ mi banderita chilena.” - Ponerse pertenencias Finalización: retroalimentan sobre lo
https://www.youtube.com/watch?v=iQaRU7iV9J4 (Despedida) aprendido.
Indicadores de 1.- Reconoce símbolos patrios bandera chilena 1.- Realiza prácticas de 1.- Establece correspondencia. 1.- Reproduce
logro higiene autónomamente coreografías
2.-se saca y pone prendas
sin ayuda
Tareas complementarias:
Viernes 8 Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4
Ámbito Formación Personal y Social. Formación Personal y Social. Relación con el medio Natural Comunicación
y cultural
Núcleo Convivencia. Autonomía. Relaciones lógico matemática Lenguajes artísticos
Eje de Formación Valórica. Cuidado de sí mismo. cuantificación Expresión creativa
Aprendizaje
Aprendizaje (5) Apreciar algunas expresiones culturales (8) Manifestar independencia (11) Representar gráficamente Manifestar interés por ensayar
Esperado representativas de Chile como: símbolos en las prácticas de higiene, cantidades y números, al y reproducir algunos gestos,
nacionales, artesanías, comidas típicas, alimentación y vestuario para menos hasta el 10, en posturas, desplazamientos y
vestimentas, canciones y danzas. el cuidado y bienestar distintas situaciones
movimientos en sencillas
personal.
coreografías, rondas, juegos y
bailes

Actividad Inicio: Se invita a los niños y niñas activar Inicio: Invitar a los niños y
conocimientos de los símbolos patrios pasados Hábitos higiénicos niñas a activar conocimientos Inicio: invitar a los niños/as a
durante la semana, esta vez se presenta el - Lavado de manos previos en relación con los activar conocimientos previos
Copihue , escuchan y observan leyenda (preparación para la colación) números con canción de los sobre coreografía
https://www.youtube.com/watch?v=7z0MAd- números o videos vistos sobre
AFLM Hábitos higiénicos los números Desarrollo: Invitar a los
Desarrollo: Recuerdan leyenda, observan el - Lavado de manos niños/as a bailar
copihue (imagen visual) , luego se invitara a - Lavado de cara Desarrollo: Realizan lamina,
rellenar el copihue , realizando pelotas con papel (posterior al recreo) completando secuencia Finalización: comentan
crepe pegándolas dentro de él , ( se entregara numérica en cada sol, luego como lo hicieron y como se
material) ( pueden pegarla en su cuaderno verde copian los números indicados sintieron
, o pueden recortar y utilizar de decoración para Hábitos higiénicos en cada cuadrado.
la fonda). - Lavado de manos
- Lavado de cara Finalización: Retroalimentan
Finalización: Retroalimentan lo aprendido. - Ponerse pertenencias sobre lo aprendido
Escuchando canción “mi banderita chilena.” (Despedida)
https://www.youtube.com/watch?v=iQaRU7iV9J4
Indicadores de 1.- Reconoce Símbolo patrio: Flor nacional 1.- Realiza prácticas de 1.- Escribe números 1.- reproduce coreografías
logro Copihue. higiene autónomamente correctamente.
2.-se saca y pone prendas
sin ayuda
Tareas complementarias: Colorean vocales según indicaciones, luego cuantifican cuantas hay por vocal.