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TÍTULO DE LA SESIÓN
Seguridad y gobierno
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Participa en asuntos públicos Construye y asume normas y Hace uso de los principios y valores de una
para promover el bien común. leyes utilizando conocimientos cultura democrática al dialogar, actuar o
y principios democráticos. argumentar de determinada manera en
relación con las normas.
SECUENCIA DIDÁTICA
PRIMERA HORA (45 MINUTOS)
Inicio (10 Minutos)
El docente presenta a los estudiantes la siguiente caricatura:
A continuación les plantea las siguientes preguntas: ¿Qué se busca criticar a través de esta caricatura?, ¿crees que
la situación que se representa se parece a la realidad?, ¿por qué?, ¿qué se podría hacer para enfrentar este tipo
de problemas? Los invita a responder de manera voluntaria, el docente consolida las respuestas presentando el
aprendizaje esperado en la presente sesión.
Cierre (5 minutos)
El docente explica la forma de presentar la información analizada y responde las preguntas que planteen los
estudiantes al respecto.
Cierre ( 5 minutos)
El docente orienta a los estudiantes a formular sus conclusiones sobre el tema y valorar la importancia de manejar
información general para poder tener argumentos y propuestas en la elaboración del acta que presentarán al cerrar
la unidad.
TERCERA HORA (45 MINUTOS)
Inicio (5 minutos)
El docente pregunta:
¿De qué manera se relacionan la seguridad ciudadana y el desarrollo?
¿Qué ejemplos proponen para evidenciar esta relación?
El docente anota sus respuestas en la pizarra.
Grupo 2
Imprimir árbol de objetivos para la convivencia pacífica en el Perú Plan Nacional de Seguridad Ciudadana
2013-2018. Pág. 114 desde el siguiente enlace:
http://www.pcm.gob.pe/seguridadciudadana/wp-
content/uploads/2013/05/Plan.Nacional.Seguridad.Ciudadana.2013-2018.pdf
Grupo 3
Visión al 2018
«País seguro, inclusivo, moderno, al servicio de las personas, donde los peruanos desarrollan sus máximas
potencialidades».
Misión
El Sistema Nacional de Seguridad Ciudadana es el conjunto interrelacionado de organismos del sector público y la
sociedad civil que establece las políticas, estrategias y acciones orientadas a garantizar la seguridad, paz y tranquilidad
a nivel nacional. Para ello, coordina eficientemente la acción del Estado y promueve la participación ciudadana.
Objetivos estratégicos
Los objetivos estratégicos representan el agrupamiento en positivo del árbol de causas inscrito en el árbol de
problemas. De este modo, se han identificado seis objetivos estratégicos:
OE 1:
Disponer de un Sistema Nacional de Seguridad Ciudadana articulado y fortalecido.
OE 2:
Promover la participación de los ciudadanos, la sociedad civil, el sector privado y los medios de comunicación para
enfrentar la inseguridad ciudadana.
OE 3:
Fortalecer a la Policía Nacional del Perú como una institución moderna, con una gestión eficaz, eficiente y con altos
niveles de confianza ciudadana.
OE 4:
Implementar espacios públicos seguros como lugares de encuentro ciudadano.
OE 5:
Mejorar el sistema de administración de justicia para la reducción de la delincuencia.
OE 6:
Reducir los factores de riesgo social que propician comportamientos delictivos.
Ministerio del Interior. (2013). Plan Nacional de Seguridad Ciudadana 2013-2018. Acuerdo Nacional por la Seguridad
Ciudadana. Recuperado de http://www.pcm.gob.pe/seguridadciudadana/wp-
content/uploads/2013/05/Plan.Nacional.Seguridad.Ciudadana.2013-2018.pdf
Grupo 4
Objetivo estratégico
OE 6:
Reducir los factores de riesgo social que propician comportamientos delictivos.
(…) la seguridad ciudadana no debe entenderse exclusivamente como una simple reducción de los índices de delito y
violencia. Debe ser el resultado de una política que se oriente hacia una estrategia integral, que incluya la mejora de
la calidad de vida de la población, la acción comunitaria para la prevención del delito y la violencia, una justicia
accesible, ágil y eficaz, una educación que se base en valores de convivencia pacífica, en el respeto a la ley, en la
tolerancia y en la construcción de cohesión social.
(…) La seguridad ciudadana es una condición necesaria para el desarrollo humano; y viceversa, el desarrollo humano
condiciona la seguridad ciudadana. En efecto, sin seguridad ciudadana, que protege un núcleo básico de derechos,
las personas no pueden desarrollar plenamente sus capacidades ni contribuir con todo su potencial a mejorar a sus
familias, sus comunidades y las instituciones.
Además, las amenazas a la seguridad ciudadana pueden impactar también a las personas no directamente afectadas
e incluso a las generaciones futuras. Más aún, algunas formas de violencia no son hechos aislados, sino que se
presentan de manera recurrente en la vida de las personas, lo que tiene un efecto sostenido de socavamiento de
libertades y capacidades.
Los impactos de la inseguridad pueden analizarse a partir de tres dimensiones vinculadas al desarrollo humano: la
dimensión individual, la dimensión social y la dimensión institucional.
Como lo ilustra la figura 1.1, los impactos que ocurren en una dimensión pueden afectar otros ámbitos, tanto
individuales como colectivos. Dicho de otra forma, los hechos de violencia y delito que impactan a nivel individual las
libertades y garantías de las personas pueden tener repercusiones en la confianza interpersonal, en el tejido social y
en la percepción de las personas sobre la capacidad de las instituciones democráticas de proveer seguridad ciudadana.
Si bien las amenazas a la seguridad ciudadana impactan negativamente en todas las personas, no impactan a todas
por igual: el impacto varía de acuerdo con el género, la etnia, la identidad sexual, la edad, la raza, la clase social e
incluso el lugar de residencia. Esto, a su vez, obedece a las distintas capacidades y oportunidades reales que tienen
las personas y a sus distintos grados de vulnerabilidad y riesgo.
PNUD (2013). Informe de Desarrollo Humano 2013-2014: Seguridad ciudadana con rostro humano. PNUD,
New York, Estados Unidos: PNUD.