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MEDIDAS DE APOYO AL PROFESORADO PARA EL DESARROLLO DEL CURRÍCULO

Actividades formativas dirigida al profesorado, adecuada a las


necesidades derivadas de la implantación del nuevo currículo

• (i) Un ejercicio de la ciudadanía en la sociedad ecuatoriana


que promueva la equidad
APRENDIZAJES BÁSICOS
Los aprendizajes cuya adquisición por
• (ii) La consecución de una “madurez” personal en sus
parte de los estudiantes en un diferen- tes vertientes cognitiva, afectiva, emocional.
determinado nivel o subnivel • (iii) la capacidad de las personas para construir y desarrollar
educativo) se consi- dera necesaria un proyecto de vida personal y profesional.
por estar asociados a:
• (iv) la posibilidad de acceder a los procesos formativos y
educativos posteriores con garantías de éxito

•Evitar una situación de riesgo alto de exclu- sión social para los
APRENDIZAJES BÁSICOS estudiantes implicados, ya que su no adquisición comprometería
IMPRESCINDIBLES
gravemente su proyecto de vida personal y profesional
Son considerados como básicos •Se trata de aprendizajes mínimos obligatorios para la promoción
imprescindibles los apren- dizajes que
es preciso adquirir al término del
escolar, ya que, si no se logran en los niveles en los que se
subnivel de referencia promueven, son muy difíciles de alcanzar en momentos
posteriores.

APRENDIZAJES BÁSICOS
DESEABLES
• No comportan los riesgos ni tienen las implicacio-nes negativas de
En contraposición, se propone
caracterizar como básicos deseables los anteriores en caso de no alcanzarse en los niveles educativos
los aprendizajes que, aun de referencia; además, son aprendizajes que pueden lograrse o
contribuyendo de forma significativa y “recuperarse” con relativa facili- dad en momentos posteriores.
destacada al desarrollo personal y
social del alumnado

APRENDIZAJES BÁSICOS DESEABLES


Son agrupaciones de aprendizajes •Los bloques curriculares responden a criterios epistemológicos,
básicos, definidos en términos de didácticos y peda- gógicos propios de los ámbitos de
destrezas con criterios de desempeño conocimiento y de experiencia que abarcan las áreas curriculares.
referidos a un subnivel/nivel