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INDICE
Carátula
Indice
Introducción
Capítulo I
Diagnóstico……………………………………………………………………….. 06
1.1. Datos generales de la Institución…………………………………………. 06
1.1.1. Nombre de la Institución…………………………………………. 06
1.1.2. Tipo de Institución………………………………………………… 06
1.1.3. Ubicación Geográfica……………………………………………. 07
1.1.4. Visión...................................................................................... 09
1.1.5. Misión……………………………………………………………… 09
1.1.6. Políticas……………………………………………………………. 09
1.1.7. Objetivos………………………………………………………….. 10
1.1.8. Metas……………………………………………………………… 10
1.1.9. Estructura Organizacional……………………………………….. 11
1.1.10. Recursos…………………………………………………………… 11
1.2. Técnicas utilizadas para efectuar el Diagnóstico………………………… 14
1.3. Lista de carencias……………………………………………………………. 14
1.4. Cuadro de análisis de problemas………………………………………….. 15
1.5. Análisis de viabilidad y factibilidad…………………………………………. 16
1.6. Selección del problema……………………………………………………… 16
1.7. Propuesta de solución del problema………………………………………. 16
Capitulo II
Perfil del Proyecto…………………………………………………………………. 17
2.1. Aspectos Generales…………………………………………………………. 17
2.1.1. Nombre del Proyecto………………………………………………… 17
2.1.2. Problema………………………………………………………………. 17
2.1.3. Localización…………………………………………………………… 17
2.1.4. Unidad Ejecutora……………………………………………………… 17
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Capitulo III
Proceso de Ejecución del Proyecto………………………………………………… 23
3.1. Actividades y Resultados………………………………………………………. 23
3.2. Productos y Logros……………………………………………………………. 24
3.3. Diseño del Reglamento del Instituto ………………………………………… 25
Capitulo IV
Proceso de Evaluación………………………………………………………………… 40
4.1. Evaluación del Diagnóstico
4.2. Evaluación del Perfil
4.3. Evaluación de la Ejecución
4.4. Evaluación Final
Conclusiones……………………………………………………………………………. 41
Recomendaciones……………………………………………………………………… 42
Bibliografía………………………………………………………………………………. 43
Apéndices……………………………………………………………………………….. 44
Anexos…………………………………………………………………………………… 67
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5
INTRODUCCIÓN
El estudio de diagnóstico y elaboración del proyecto con relación al diseño del “Reglamento
Interno” para el personal técnico administrativo, docente, alumnos, padres de familia,
personal de servicio y la comunidad educativa del Instituto Mixto de Educación Básica por
Cooperativa de Enseñanza “La Perla” del Sector La Perla, Aldea Versalles del Municipio de
Nuevo San Carlos, en el departamento de Retalhuleu, se realizo durante los meses de junio,
julio y agosto de 2008. Con el propósito de tener un instrumento de control disciplinario en
la comunidad educativa del Centro Educativo. Este informe esta estructurado por los
siguientes capítulos:
El perfil, permitió realizar una proyección clara y concisa de lo que se pretendía hacer en el
proyecto, para lo cual se diseñó el respectivo cronograma, presupuesto y recursos,
remarcando los beneficios que otorga el mismo, para al final evaluarlo evidenciando su logro.
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
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1.4. Visión
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1.5. Misión
“Preparar al alumno en todas las áreas educativas brindándoles educación de
calidad, utilizando la tecnología y todos los medios que estén a su alcance, Ser
entes de cambio y desarrollo en su comunidad, y enfrentar la globalización en todos
los medios sociales, educativos y culturales. Facilitar la posibilidad de servicios
educativos a los niños y niñas para que puedan desenvolverse justa y dignamente
en una sociedad que exige cambios. Propiciar las oportunidades de capacitación
2
docente para mejorar el servicio educativo... “
1.6. Políticas
Por ser una entidad del Ministerio de Educación se manejan como Políticas
Educativas, las establecidas por el Gobierno de turno:
Políticas Centrales
Avanzar hacia una Educación de Calidad
Ampliar la cobertura educativa, incorporando especialmente a las niñas y niños de
extrema pobreza y de segmentos vulnerables.
Justicia Social a través de equidad educativa y permanencia escolar
Fortalecer la Educación Bilingüe Intercultural
Implementar un modelo de gestión transparente que responda a las necesidades de
la comunidad educativa.
Políticas Centrales
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Informe 2007 de la Dirección del Plantel a la Supervisión del Sector.
2
Ibídem
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1.7. Objetivos
Brindar una formación integral, para el desarrollo personal, familiar y social.
Formar personas con juicio crítico, reflexivo ante los desafíos que la vida le
presenta en franca práctica de hábitos y valores.
1.8. Metas
Capacitar a los alumnos, personal docente y administrativo sobre programas de
computación de uso comercial.
Incluir en el pensum de estudios de todos los grados que se imparten en el
establecimiento educativo, mecanismos que promuevan el juicio crítico y reflexivo
de los alumnos.
Promover la práctica de hábitos y valores al 100% de la comunidad educativa en
general.
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DIRECCIÓN
Secretaría Contaduría
Personal Docente
Padres de
Familia
Alumnado
Comunidad
1.10. Recursos
Recurso Humano
PRIMERO BÁSICO
No Curso Docente
01 Idioma Español I MEPU. Oscar Jerónimo Cancinos Hernández
02 Matemática I MEPU. Oscar Jerónimo Cancinos Hernández
03 Estudios Sociales I PEM. Fredy Leonel Donis
04 Ciencias Naturales I PEM. Alma Lily Sánchez
05 Inglés I PEM. Alma Lily Sánchez
06 Artes Industriales I PEM. Fredy Leonel Donis
Educación para el Hogar I PEM. Patricia Carola Muños Solis
07 Educación Física I PMP. Carlos René Reyes Reyes
08 Formación Musical I PMP. Carlos René Reyes Reyes
09 Artes Plásticas I PEM. Fredy Leonel Donis
SEGUNDO BÁSICO
No Curso Docente
01 Idioma Español II PEM. Alma Lily Sánchez López
02 Matemática II MEPU. Oscar Jerónimo Cancinos Hernández
03 Estudios Sociales II PEM. Fredy Leonel Donis
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TERCERO BÁSICO
No Curso Docente
01 Idioma Español III PEM. Alma Lily Sánchez López
02 Matemática III MEPU. Oscar Jerónimo Cancinos Hernández
03 Estudios Sociales III PEM. Fredy Leonel Donis
04 Ciencias Naturales III MEPU. Oscar Jerónimo Cancinos Hernández
05 Inglés III PEM. Alma Lily Sánchez López
05 Contabilidad General P.C. Lisbeth Aracely Mazariegos López
06 Artes Industriales III PEM. Fredy Leonel Donis
Educación para el Hogar III PEM. Patricia Carola Muños Solis
07 Educación Física III PMP. Carlos René Reyes Reyes
08 Formación Musical III PMP. Carlos René Reyes Reyes
09 Artes Plásticas III PMP. Carlos René Reyes Reyes
Recurso Físico
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Recurso Financiero
El Instituto por Sistema de Cooperativa de Enseñanza, tomado como Centro de
Aplicación del EPS, para su funcionamiento, requiere contar con un presupuesto
financiero de Q 35,000.00 anuales aproximadamente, mismo que puede variar,
dependiendo de diversos factores, como la variación de la población escolar, el
número de docentes con que se cuente, o los fondos asignados al Instituto. Para el
presente Ciclo Escolar, se han desglosado de manera general de la siguiente
manera:
Pago de salarios al personal docente …………………… 60 %
Implementación de infraestructura………………………… 20 %
Compra de insumos y materiales para el plantel………… 20%
Total……………………………………………………100%
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Necesidades y carencias
Análisis de Problemas
PROBLEMA CAUSA SOLUCIONES
1- No existe un diseño de -Desinterés por las partes - Elaborar el Reglamento
Reglamento que refleje, involucradas. Interno, basado en las
responsabilidades de leyes educativas.
autoridades educativas,
-Tomando en cuenta el
alumnos y padres de consenso de los alumnos,
familia y de beneficio para la
comunidad educativa.
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3- Sanitarios en mal estado. -El mal uso y maltrato de -Realizar charlas a los
parte de los estudiantes. estudiantes muy
consecutivas, que traten
sobre la importancia del
buen uso que se le debe
dar a los sanitarios.
-Concientizar a la
comunidad educativa y
aportar económicamente
para pagarle al encargado
de aseo.
7.Portón de la entrada -El mal traro de las personas -Reunir a la comunidad y hacer
principal en mal estado. ajenas del establecimiento ver el daño, proponiendo formar
en horas en que ya no hay grupos de vigilancia en hora de
profesores. la noche.
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Si No
1. ¿Se cuenta con la autorización legal correspondiente?
Diseño del Reglamento Interno del Instituto Mixto de Educación Básica por
Sistema de Cooperativa de Enseñanza “La Perla” del Sector La Perla de la
Aldea Versalles, en el municipio de Nuevo San Carlos, en el departamento de
Retalhuleu.
2.1.2 Problema
2.1.3 Localización
De proceso
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El proyecto consiste en la elaboración del Diseño del Reglamento Interno del Instituto
por Sistema de Cooperativa de Enseñanza “La Perla” del Sector La Perla de la Aldea
Versalles, en el municipio de Nuevo San Carlos, en el departamento de Retalhuleu,
pretendiendo con ello, facilitar el desenvolvimiento de los involucrados, ya que en el
reglamento se emiten derechos y obligaciones que deben ser tomados muy en cuenta
por la comunidad educativa. Todo esta basado en propiciar un clima de respeto,
responsabilidad y confianza.
2.3 JUSTIFICACIÓN:
Conscientes de la necesidad de formar ciudadanos con alto espíritu de lucha y que
sean útiles a la sociedad, se cree de suma importancia la elaboración de un
Reglamento Interno que pueda normar la conducta de la comunidad educativa. Todo
amparado por la ley respectiva así el establecimiento tenga mejores beneficios.
2.4 OBJETIVOS
2.4.1 GENERAL
2.4.2 ESPECÍFICOS
Fortalecer la práctica de principios y valores.
Identificar por medio del Diseño del Reglamento nuestras obligaciones y
derechos.
2.5 METAS
- Reproducir el ejemplar a:
Los 08 padres de Familia que conforman la Junta Directiva del Instituto.
05 maestros (as) del plantel
1 Director
1 Secretario Contador
1 Supervisor Educativo del Sector
- Realizar Diálogos para ir dando a conocer la importancia del Diseño del
Reglamento Interno y como y cuando se utiliza.
2.6 BENEFICIARIOS
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2.6.1 Directos:
75 estudiantes
05 docentes
1 director
1 Secretario Contador
60 padres de familia
2.6.2 Indirectos:
1 Supervisor Educativo del Sector
Comunidad local en general
2.7 RECURSOS
2.7.1 Materiales
1 Compendio de Legislación Escolar ( Lic. Aníbal Arizmendy Martínez Escobedo )
400 hojas de papel bond carta
1 Equipo de Cómputo e Impresión
1 Fotocopiadora
1 cámara digital
1 memoria USB de 1 Gb
Cuadernos de apuntes
2.7.2 Humanos
75 estudiantes
05 docentes
1 director
1 Secretario Contador
1 supervisor educativo
1 asesor de ejercicio profesional supervisado
1 estudiante EPS
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PRESUPUESTO
No DESCRIPCIÓN CANTIDAD PRECIO VALOR TOTAL
UNITARIO
Libro de Legislación 01 Q 95.00 Q 95.00
1 Educativa
Resma de papel bond carta 02 Q 35.00 Q 70.00
2
Impresiones 1.5 Q 1.00 Q 15.00
3
Fotocopias diversas 420 Q 0.20 Q 84.00
4
5 Memoria 01 Q 110.00 Q 110.00
6 Alimentación Q 200.00
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AÑO 2008
MESES JUNIO JULIO AGOSTO
NO ACTIVIDADES SEMANAS 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
01 Entrevista con la Directora del Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa “La P
Perla” del Sector La Perla, Aldea Versalles, en el municipio de Nuevo San Carlos, en el E
departamento de Retalhuleu.
02 Entrevista al personal docente del establecimiento. P
E
03 Analizar información recopilada P
E
05 Elaborar reglamento interno P
E
06 Revisión del reglamento interno P
E
07 Imprimir y reproducir reglamento P
Interno E
08 Entrega del proyecto a las Autoridades Educativas P
E
09 Reunión con toda la Comunidad Educativa para dar a conocer el Reglamento P
E
10 Evaluar informe final del proyecto P
E
11 Revisión del informe final P
E
12 Correcciones P
E
13 Impresión y Reproducción del informe para su validación P
E
14 Aprobación P
E
REFERENCIAS
PROYECTODA= P
EJECUTADO= E
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2.8 Recursos
2.8.1 Materiales
- Legislación Educativa
- Hojas de papel bond carta
- Computadora e impresora
- Memoria USB
- Cámara digital
- Fotocopiadora
- Cuaderno de Apuntes
- Folletos de propedéuticos
2.8.2 Humanos
- Estudiantes
- Docentes
- Director
- Supervisor educativo
- Asesor de ejercicio profesional supervisado
- Estudiante de EPS
CAPITULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y Resultados
No. ACTIVIDADE DESCRIPCIÓN RESULTADOS OBTENIDO
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24
25
25
26
26
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INTRODUCCIÓN
El presente “Diseño del Reglamento interno del Instituto Mixto de Educación Básica por
Cooperativa de Enseñanza, “La Perla” del Sector La Perla, Aldea Versalles, en el municipio de
Nuevo San Carlos, en el departamento de Retalhuleu, se elabora ante la necesidad de dar a
conocer a todos los involucrados de la comunidad educativa, las reglas que norman la conducta
y el cumplimento de las funciones que cada uno de los miembros de la comunidad deben
cumplir. Fortaleciendo con su elaboración normar el respeto por la persona humana en
igualdad, justicia y equidad. Es importante aclarar que el presente reglamento no se elaboró
con el propósito de dañar sino con el fin de contribuir en la formación integral, ya que su
contenido absorbe a todos los involucrados y su principal objetivo fortalecer desarrollo de la
humanidad.
CAPITULO I
NATURALEZA Y FINES
CAPITULO II
DE LA ORGANIZACIÓN
CAPITULO III
ATRIBUCIONES
CAPITULO IV
DERECHOS
CAPITULO V
SANCIONES
CAPITULO VI
DISPOSICIONES GENERALES
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CAPITULO I
NATURALEZA Y FINES
ARTÍCULO 1: FUNDAMENTOS
El presente Diseño del Reglamento Interno, contiene las diversas acciones y procedimientos de
orden pedagógico, técnico y administrativo a normarse en el Instituto Mixto de Educación
Básica por Cooperativa de Enseñanza, “La Perla” del Sector La Perla de la Aldea Versalles, en
el sector rural del municipio de Nuevo San Carlos del departamento de Retalhuleu, con el
propósito de alcanzar los fines de la Educación Guatemalteca y la autodisciplina del Centro
Educativo. En ningún momento de constituye en un normativo contrario a lo establecido dentro
del Acuerdo Ministerial No. 58 (15/marzo/1995) con relación al Reglamento de Institutos por
Cooperativa de Enseñanza, sino al contrario, se pretende ubicar como un instrumento que
coadyuve al cumplimiento de dicho normativo, todo ello en beneficio de la comunidad educativa
del Instituto ubicado como Centro de Aplicación del Ejercicio Profesional Supervisado.
ARTÍCULO 2: PARTICIPACIÓN
Para el fiel cumplimiento del presente Diseño del Reglamento Interno, deben participar
conjuntamente el Director, personal docente, estudiantes y padres de familia del Instituto Mixto
de Educación Básica por Cooperativa “La Perla” del Sector La Perla, Aldea Versalles” del
municipio de Nuevo San Carlos en el departamento de Retalhuleu, en el que se comprometen a
cumplir con las obligaciones que le impone el Artículo 34, del Decreto No. 12-91 del Congreso
de la República ( Ley de Educación Nacional ). Lo planteado en el Acuerdo Ministerial No. 58
(Reglamento de Institutos por Cooperativa de Enseñanza) y lo descrito en este Diseño de
Reglamento Interno
ARTÍCULO 3: OBJETIVOS
1. Propiciar en la comunidad educativa, actitudes favorables para el fortalecimiento de la
disciplina, orden, democracia, libertad y justicia, en las acciones educativas del aula y extra
aula.
2. Concientizar al estudiante para que sea sujeto de su propia educación.
3. Responsabilizar a cada miembro de la comunidad educativa que juegue el papel que le
corresponde dentro de la organización.
4. Desarrollar en el educando: habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes positivas favorables
para la formación de su personalidad.
CAPITULO II
DE LA ORGANIZACIÓN
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El Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza “La Perla”, en el Sector
La Perla de la Aldea Versalles, del Municipio de Nuevo San Carlos, del departamento de
Retalhuleu está organizada de la siguiente manera:
A. PERSONAL ADMINISTRATIVO:
Director (a): La Dirección Departamental de Educación, nombra por medio del
procedimiento establecido para el efecto a la persona idónea que ocupará el cargo del
director del establecimiento.
B. PERSONAL DOCENTE:
Estará integrado por todos los catedráticos del centro educativo y serán nombrados por
conceso de la Junta Directiva del Instituto por Cooperativa de la Comunidad, con el aval
del Supervisor Educativo del Sector y el Visto Bueno de la Dirección Departamental de
Educación de Retalhuleu.
C. GOBIERNO ESCOLAR:
Estará integrado por un presidente, vicepresidente, secretario, tesorero, vocal I, vocal II y
vocal III, de los estudiantes que conforman los diferentes grados.
D. JUNTA DIRECTIVA:
Estará integrada por:
Presidente
Secretario
Tesorero
Vocal I
Vocal II
E. COMISIONES:
Cultura y deportes
Finanzas
Disciplina
Evaluación
Ornato y limpieza
Salud
Refacción
CAPITULO III
ATRIBUCIONES
Para optimizar el funcionamiento del Centro Educativo, se establecen las atribuciones para
cada miembro de la comunidad educativa, las que se describen a continuación:
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24. Pagar el valor de libros, equipo, útiles y mobiliario de cuya perdida o deterioro resulte
responsable.
25. Rendir el respeto que merecen nuestros Símbolos Patrios, participar en actos y eventos
de carácter cívico que se programe en el establecimiento, manteniendo el orden y la
disciplina necesaria.
26. No se permite que el alumno o alumna mantenga en su poder objetivos de valor, como
joyas, grandes cantidades de dinero, celulares dentro del salón de clases.
27. Participar activa y responsablemente en el proceso educativo, para mejorar su calidad de
vida y de su entorno.
28. Demostrar conducta positiva de respeto ante sus compañeros y compañeras, docente,
autoridades y miembros de la comunidad.
29. Las señoritas deben presentar un arreglo personal acorde a su calidad estudiantil,
evitando el uso de maquillaje de manera desmedida. Los varones cabello recortado,
cincho y no usar aretes, gorras, tatuajes, etc.
30. Asistir debidamente uniformado.
31. Utilizar el uniforme únicamente en la jornada de clases y en actividades coordinadas por
la dirección.
32. Presentar solicitud de permiso al director debidamente firmada por el padre de familia
ante ausencia al centro educativo.
33. Evitar permanecer fuera de las aulas en hora de clases, para maximizar el
aprovechamiento del horario del horario de trabajo.
34. Respetar las aulas, no se permitirá hacer escándalos en ellas.
35. Evidenciar buen comportamiento en todas las actividades extra aula, organizadas con
fines educativos.
36. Depositar la basura en los recipientes correspondientes y no botarla en el suelo.
37. Cumplir responsablemente con todas las atribuciones y comisiones asignadas por las
autoridades del establecimiento.
38. Colaborar con la limpieza y el ornato del centro educativo.
39. Participar en actividades cívicas, culturales y sociales, dentro del Centro Educativo.
40. Evitar permanecer en las aulas en horario de recreo.
41. Los estudiantes del Centro Educativo no deben subir por ningún motivo a la planta alta
del establecimiento educativo, salvo que se hagan acompañar por un adulto.
42. No desperdiciar el agua por ningún motivo.
43. No maniobrar las llaves del agua potable ni los accesorios de la energía eléctrica sin
consentimiento respectivo.
44. Preservar los bienes, muebles o inmuebles del Centro Educativo.
45. Evitar permanecer en la Dirección en horario de clases.
46. Evitar evidenciar relaciones amorosas de noviazgo, dentro del centro educativo.
47. Evitar retirarse de actividades extra aula fuera del plantel, antes de lo acordado por la
Dirección o Comisión organizadora.
48. Evitar todo tipo de riñas con compañeros del centro educativo, dentro y fuera del mismo.
49. No portar teléfonos celulares, reproductores de música, cámaras fotográficas ni cámaras
de video dentro del establecimiento educativo.
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CAPÍTULO IV
DERECHOS
CAPITULO V
SANCIONES
FALTAS LEVES
1. Llegar fuera de horario de clases sin causa justificada.
2. Practicar cualquier tipo de deportes en horario de clases.
3. Falta de respeto entre alumnos (a).
4. Presentarse sin el uniforma respectivo y calzado no adecuado.
5. Presentarse los varones portando gorras, collares, pulseras, aretes, cabello largo, (el
corte de cabello debe ser normal), cabello teñido, tatuajes, camisa por fura, objetos
de juegos de azar, celulares, navajas etc.
6. Presentarse las niñas con blusa por fuera, maquillaje, uñas pintadas y demasiado
largas, faldas cortas, joyas, celulares.
7. Faltas de respeto, como uso de malas expresiones, gritos, bromas de mal gusto,
gestos, señales, apodos.
8. Jugar pelota dentro de las instalaciones del Instituto en cualquier horario, excepto
durante la clase de Educación Física.
9. La provocación o el sostenimiento de relaciones de noviazgo dentro del plantel.
10. Incumplimiento con la entrega de trabajos de investigación o presentación de útiles y
materiales de trabajo, requeridos por el maestro (a) de grado.
11. Interferir con actividades educativas de otro grupo de alumnos (as), especialmente en
periodos de recreo.
12. Permanecer en la dirección o en otro salón de clases sin causa justificada y sin la
debida autorización.
13. Otras no previstas en el presente documento y que la comisión de disciplina y
dirección estimen conveniente.
FALTAS GRAVES
1. Falta de respeto a Director, docentes y personal de servicio o tienda Escolar.
2. Portar cualquier tipo de arma punzocortante o de fuego.
3. Falsificar cualquier documento de la escuela, incluyendo Tarjeta de Avance
académico, Firma del padre, madre o encargo.
4. Riñas severas entre alumnos que deriven en daños de cualquier índole.
5. Hurtar o robar objetos, propiedad de otra persona.
6. La corrupción académica.
7. Redactar o distribuir cualquier tipo de mensaje, que denigre la dignidad de cualquier
persona.
8. Manchar las paredes con mensajes o palabras obscenas.
9. Salir sin permiso expreso de la autoridad de plantel.
10. La reincidencia se considera como falta grave.
1. Proceso de amonestación verbal que se aplicará por faltas leves a cargo del Director
del centro educativo y personal docente.
2. Proceso de amonestación por escrito que se impondrá cuando el servidor haya
merecido en un mismo mes calendario dos o más amonestaciones verbales.
39
40
1. Proceso de amonestación verbal que se aplicará por faltas leves a cargo del Director
del centro educativo.
2. Proceso de amonestación por escrito que se impondrá cuando el servidor halla
merecido en un mismo mes calendario dos o más amonestaciones verbales.
3. Deberá oírse previamente al interesado.
4. Despido de la relación laboral por reincidencia.
CAPÍTULO VI
DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 24:
La aplicación y vigencia del presente Diseño del reglamento es responsabilidad directa del
Director (a) y de la Supervisión Educativa jurisdiccional. Cualquier disposición que contravenga
las leyes vigentes serán resueltas conciliatoriamente y en apego a las mismas.
ARTÍCULO 25:
La presente autorización entra en vigencia a partir de su notificación.
NOTIFIQUESE….
40
41
CAPÍTULO IV.
PROCESO DE EVALUACIÓN
La evaluación del diagnóstico se organizó por medio de una lista de cotejo, misma que fue
aplicada al asesor de proyecto. Dicho instrumento se baso en el plan de diagnóstico con
énfasis en el logro de objetivos y las actividades realizadas en el tiempo programado y en el uso
adecuado de técnicas de recopilación de la información.
Al igual del diagnóstico, el perfil se evaluó por medio de una lista de cotejo, actividad a cargo
del asesor del proyecto. Tomados en cuenta criterio pertinencia, coherencia, viabilidad,
factibilidad, y sostenibilidad, basados en objetivos propuestos, actividades para ese logro,
tiempo estimado, recursos y costo del proyecto. Se determinó que el perfil del proyecto
evidencia relación en sus componentes, por lo que sí garantiza su realización.
Aquí se verificó la ejecución del proyecto de acuerdo al plan diseñado para el efecto, por medio
del cronograma de actividades, mismas que fueron realizadas en el tiempo, recursos y
presupuestos establecidos. El instrumento utilizado fue una lista de cotejo.
La evaluación final del proyecto, se realizó a través de una lista de cotejo. Se verificó el logro
de objetivos del mismo, se obtuvo un Diseño del Reglamento Interno justo y equitativo, basado
en las leyes vigentes que sustentan el que hacer educativo nacional. Con la certeza de contar
con un instrumento; que establece los derechos y atribuciones, y que regula el comportamiento
y posibles sanciones, de todos los individuos y grupos pertenecientes a la comunidad educativa
41
42
beneficiaria de este proyecto; se acordó programar a la revisión periódica de dicho Diseño del
Reglamento para mejorarlo y que posea vigencia constante.
CONCLUSIONES
42
43
RECOMENDACIONES
43
44
BIBLIOGRAFIA
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45
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AÑO 2008
No. RESPONSAB JUNIO JULIO AGOSTO
LE
ACTIVIDADES
1 Diagnóstico Epesista 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Institucional
2 Perfil del Proyecto Epesista
3 Ejecución del Epesista
proyecto
4 Entrega y Epesista y
publicación del autoridades
proyecto educativas
5 Evaluación del Asesor del
proyecto proyecto
46
47
ENTREVISTA A LA DIRECTORA
DEL INSTITUTO MIXTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA
“ LA PERLA” EN EL SECTOR LA PERLA, DE ALDEA VERSALLES
DEL MUNICIPIO DE NUEVO SAN CARLOS, EN EL DEPARTAMENTO DE RETALHULEU.
2. ¿Cree que el Diseño del Reglamento Interno es una herramienta efectiva para la práctica de
valores tales como respeto, responsabilidad y puntualidad, entre otros?
3. ¿Le gustaría que el futuro del Diseño del Reglamento Interno, además de poseer sustento
legal y la autorización respectiva, fuese sometido a revisión cada fin de siclo escolar para las
enmiendas pertinentes?
4. ¿Debe el nuevo Diseño del Reglamento Interno concluir en su contenido a los sectores
dirección, Personal Docente, comisiones de trabajo, Tienda Escolar, Personal de Servicio y
PADRES DE Familia no solo al de estudiantes?
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48
GUIA MATRIZ
DE LOS OCHO SECTORES
I SECTOR COMUNIDAD
AREAS INDICADORES
1.Geografía
1.1 Localización:
La comunidad del Sector “ La Perla “ en la Aldea Versalles, en el municipio de Nuevo
San Carlos, en el departamento de Retalhuleu, se ubica en la región del occidente
del sector rural del municipio Nuevo San Carlos del departamento de Retalhuleu.
Originalmente constituída por mozos o “colones” de las fincas agrícolas del sur del
país. Posteriormente, al parcelar dichas tierras, se conformó la actualidad comunidad
de hoy en día.
1.2 Tamaño
6,500 mts
2.Histórica
2.1 Primeros pobladores:
Son provenientes de todas las regiones del país, pero particularmente de la región
sur-occidental del país.
4. SoSocial
4.1 Ocupación de los habitantes.
Agricultores, Apicultores, jornaleros, Oficios domésticos. etc.
4.5 Transporte.
Servicio de buses, microbuses y carros particulares
4.6 Comunicaciones.
Teléfonos comunitarios, celulares, internet
49
50
1-No existe un documento que -Desinterés de las partes -Reunir a los diferentes grupos
realmente registre la historia de involucradas. organizados y promover la elaboración
la comunidad. -Los primeros habitantes del documento que refleje la historia de
en su mayoría ya no la comunidad.
viven.
II SECTOR INSTITUCIÓN.
AREAS INDICADORES
01.Localización
geográfica 1.1 Ubicación (dirección)
Sector La Perla, sector occidente del municipio de Nuevo San
Carlos del departamento de Retalhuleu.
02.Localización
Administrativ 2.1 Tipo de Institución (estatal, privada)
a Estatal.
03. Historia de
la Institución 3.1 Origen:
Las poblaciones de la región sur, del área rural del municipio de
Nuevo San Carlos, en el departamento de Retalhuleu, se
determina como poblado a mitad del siglo XIX cuando milicianos
agricultores, procedentes de varios municipios del departamento
de Quetzaltenango reclamaban la propiedad, logrando la
legalización del municipio en el año de 1879 se distribuyó en 8
Aldeas en el que surge Santo Domingo, que años mas tarde
tomó el nombre de Cantón Versalles.
ÁREAS INDICADORES
1. FUENTES DE 1.1 Presupuesto
FINANCIAMIENTO Asignaciones del Ministerio de Educación, de la Municipalidad de Nuevo San
Carlos y la colaboración otorgada por los Padres de Familia.
51
52
Energía eléctrica
3. Control de Finanzas
3.1 Sistema Contable
Comisión de Finanzas.
Tesorería de Junta Directiva Escolar
Dirección del Centro Educativo
Secretario Contador
ÁREAS INDICADORES
1. Personal 1.1 Total del personal que labora:
Administrativ 7 personas
o
y docente
2. Usuarios 2.1 Cantidad de Usuarios
150 aproximadamente
3. Personal de 3.1
servicio Personal operativo no hay
V. SECTOR CURRÍCULUM
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53
AREAS INDICADORES
1. PPlan de 1.1 Nivel que atiende:
Estudios Media
1.2 Área que cubre:
Rural
Tipo de jornada:
Vespertina
3. MMaterial
didáctico 3.1 Los Docentes:
Todos y cada uno de los docentes elaboran su propio material
Elaboración de Productos:
Algunos docentes trabajan materiales de apoyo tales como: folletos,
cartulinas, etc. Con la ayuda de alumnos
4. MMétodos y
técnicas Los más usados:
Procedimien Inductivos, lectura, investigación, exposiciones
tos.
Criterios para agrupar a los alumnos:
Por afinidad.
Por decisión.
Visitas o excursiones
Dos o Tres anuales.
Inscripción:
Se realiza en la primera semana de noviembre de cada año, la pre
inscripción.
Primera y segunda semana de enero la inscripción final.
5. EEvaluación
Criterios para evaluar en general:
Prueba Objetiva la cual es revisada por la comisión de evaluación.
Se evalúa solo los contenidos desarrollados.
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Tipos de evaluación:
Objetivas y subjetiva.
Controles de calidad
Se promueve una evaluación de desempeño anual para los docentes.
AREAS INDICADORES
1. Planteamiento 1.1 Tipo de planes:
Cortos, mediano y largo plazo
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4.5 Inventarios:
Se realizan trimestrales
5. Supervisión 5.1 Mecanismos de supervisión:
Se efectúa por medio de las comisiones correspondientes y de la Dirección
del establecimiento educativo a través de la observación.
AREAS INDICADORES
1.Institución 1.1 Estado/forma de atención a los usuarios:
usuarios Los estudiantes son atendidos de manera responsable por sus respectivos
docentes, además de la atención que se les brinda en Dirección, si el caso lo amerita.
Para los padres de familia, se les atiende todos los días de 14:30 a 17:00 horas, pero de
ser necesario tanto el docente respectivo como la Dirección pueden atenderlos en
cualquier horario.
2. Institución
con otras 2.1 Cooperación.
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2.2 Culturales.
Diversos establecimientos educativos.
2.3 Sociales.
Con la Municipalidad de Nuevo San Carlos.
3. Institución
con la 3.2 Asociaciones locales (clubes y otros)
comunidad Organizaciones religiosas, Asociación de Vecinos, COCODE, Comité de Festejos,
Junta Directiva de Padres de familia.
3.3 Proyección.
AREAS INDICADORES
1. FILOSOFÍA DE LA 1.1 Principios filosóficos de la Institución:
INSTITUCIÓN
1.2 Visión :
1.3. Misión
“Preparar al alumno en todas las áreas educativas
brindándoles educación de calidad, utilizando la tecnología
y todos los medios que estén a su alcance, Ser entes de
cambio y desarrollo en su comunidad, y enfrentar la
globalización en todos los medios sociales, educativos y
culturales. Facilitar la posibilidad de servicios educativos a
los niños y niñas para que puedan desenvolverse justa y
dignamente en una sociedad que exige cambios. Propiciar
las oportunidades de capacitación docente para mejorar el
servicio educativo... “
2. Políticas de la 2.1 Políticas institucionales
institución
Optimizar los recursos que percibe el establecimiento educativo, tales como: aporte
de padres de familia bajo los rubros de mantenimiento escolar.
2.2 Estrategias:
Las planificadas en los distintos planes de trabajo.
2.3 Objetivos:
Brindar una formación integral, para el desarrollo personal, familiar y social.
Formar espacios con juicio crítico, reflexivo ante los desafíos que la vida le
presenta en franca práctica de hábitos y valores.
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SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
1. Identificación:
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2. Objetivo General:
Seleccionar de una lista de necesidades latentes en la institución, la más apremiante y que
posea las características de viable y factible, para atenderla inmediatamente.
3. Objetivos Específicos:
Poseer la debida autorización de las autoridades de sector educativo e institucional para
realizar el diagnóstico.
Conocer el sustento legal de la Institución Educativa.
Observar las instalaciones físicas y ambientes del Establecimiento educativo.
Establecer las vías de comunicación adecuadas con los miembros que ocupan cargos
estratégicos en la comunidad educativa.
Utilizar instrumentos adecuados para establecer fortalezas, oportunidades, debilidades y
amenazas de la institución.
4. Actividades:
Presentar solicitud a las autoridades del Sector educativo e institución respectivos.
Planificar las actividades para diagnóstico.
Elaborar instrumentos para recopilar información.
Observar los distintos ambientes de la institución.
Fotografiar los distintos ambientes de la institución.
Recopilar datos de importancia con instrumentos elaborados para el efecto.
Elaborar análisis de la información.
Entrega de diagnóstico a autoridad correspondiente.
5. Cronograma
No. ACTIVIDADES A REALIZAR AÑO 2008.
JUNIO
SEMANAS RESPONSABILE
1 2 3
1 Presentar solicitud a las autoridades del Sector Epesista.
educativo e institución respectivos.
2 Planificar las actividades para diagnóstico. Epesista.
3 Elaborar instrumentos para recopilar información. Epesista.
4 Observar los distintos ambientes de la institución. Epesista.
5 Fotografiar los distintos ambientes de la institución. Epesista.
6 Recopilar datos de importancia con instrumentos Epesista.
elaborados para el efecto.
7 Elaborar análisis de la información. Epesista
8 Entrega de diagnóstico a autoridad Epesista y Asesor
correspondiente.
6. Metodología.
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6.1 Técnicas:
Entrevista.
Diálogo.
Observación Directa.
Investigación Documental.
Investigación Bibliográfica.
7. Recursos.
7.1 Humanos:
Autoridades de la Facultad de Humanidades.
Autoridades Educativas del Sector 011-01-07
Personal Administrativo y Docente.
Epesista.
7.2 Físicos:
Instalaciones y ambientes del establecimiento educativo.
7.3 Materiales:
Hojas de papel bond.
Computadora.
Impresora.
Planos de Edificio Escolar.
8. Presupuesto:
NO Rubro Valor
1 Combustibles Q 240.00
2 Alimentación Q 200.00
3 Reproducción de material. Q 84.00
TOTAL Q 524.00
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SI x NO
2. ¿El nombre del proyecto se relaciona con el problema seleccionado?
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI x NO
SI x NO
10. ¿Se cuenta con un instrumento para evaluación de la Ejecución del Proyecto?
SI x NO
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1. ¿Se desarrollaron las actividades del proyecto de acuerdo al cronograma establecido para el
efecto?
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
SI NO
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Observaciones:
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
LISTA DE COTEJO
PARA LA EVALUACIÓN FINAL
DEL PROYECTO
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SI NO
2. ¿Se implementaron los buzones de correo electrónicos para todos los catedráticos de la
Facultad de Humanidades?
SI x NO
3. ¿Se dieron a conocer las direcciones electrónicas de los catedráticos de la Facultad a través de
tarjetas de presentación y actividades de capacitación a los mismos en el uso de buzones de
correo electrónico y sitio web?
SI NO
SI NO
5. ¿El proyecto realizado fortalece la comunicación entre los distintos actores de la comunidad
educativa?
SI NO
PLAN DE SOSTENIBILIDAD
PARA EL DISEÑO DEL REGLAMENTO INTERNO
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Lugar: Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa “La Perla”, Aldea Versalles,
Nuevo San Carlos, Retalhuleu
2. JUSTIFICACIÓN
3. OBJETIVOS
GENERAL
Mantener vigente el Diseño del Reglamento Interno del Instituto de Educación Básica por Sistema de
Cooperativa de Enseñanza. A Través de las sugerencias hechas por los sujetos involucrados en el
proyecto y de las enmiendas pertinentes que las personas facultadas pueden hacerle.
ESPECÍFICOS
Mantener informada a la comunidad educativa sobre el período de vigencia del Diseño del Reglamento
Interno y los mecanismos y cronogramas para su revisión y actualización.
Someter el Diseño del Reglamento Interno a revisión y actualización constante, sin perder de vista la
filosofía por la cual nació y sin salirse del marco legal, mismo que es su sustento.
3. ACTIVIDADES
Conformar una Comisión dentro del personal Docente, para dar el seguimiento correspondiente
a este proyecto durante los próximos doce meses y renovar dicha comisión cada año.
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Analizar las posibles enmiendas y mejoras que el Diseño del Reglamento interno pudiese
sufrir.
Presentar informe periódicamente sobre los avances y mejoras que sufra el Diseño del
Reglamento Interno para su actualización correspondiente.
5. RECURSOS
Materiales:
Hojas de papel bond carta.
Computadora de escritorio.
Computadora portátil.
Humanos
Autoridades del Sector de Institutos por Cooperativas
Autoridades de Establecimiento Educativo.
Epesista.
6. EVALUACIÓN
Preguntas Directas.
Observación
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