Unidad de Aprendizaje Nivel Secundario

Título de la Identificación
Unidad de
Aprendizaje
Área/ Asignatura Maestro/a: Tiempo
Identificación personal. Área: IDIOMAS / asignado
Asignatura: Director/a: 45
ingles

Grado:
Los estudiantes de 1ro a, b, y c serán capaces de comprender y
Situación de
analizar los diferentes deportes que se practican en diferentes
Aprendizaje
lugares. a través de vocabularios y debates con los compañeros.

 Competencia Ética y  Competencia

Ciudadana Científica y
 Competencia Resolución tecnológica
Competencias de Problemas  Competencia
Fundamentales  Competencia Ambiental y Desarrollo Personal y
de la Salud Espiritual
 Competencia  Competencia
Comunicativa Pensamiento Lógico,
Creativo y Crítico
Competencias Contenidos
Específicas Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Comprensión oral
Comprende discursos Producción oral
Se presenta y Motivación para el
orales muy breves y aprendizaje del
sencillos referentes a presenta a otras
personas, utilizando inglés.
necesidades Vocabulario:
inmediatas y temas baseball, hocke, frases y oraciones
muy cotidianos. basketball, muy básica Valoración de la
swimming cultura propia y la
Comprensión de los países
Producción oral escrita
Produce discursos Gramática anglofona.
Responde de
orales muy breves y Oraciones:
forma
sencillos referentes a I can play baseball
adecuada a Cuidado de los
necesidades I cannot play basketball
frases y bienes y espacios
inmediatas y temas oraciones comunes.
muy cotidianos. escritas muy
practic
básicas que se
Comprensión escrita utilizan para Entrega,
Comprende textos presentarse y compromiso y
muy breves y sencillos presentar a entusiasmo en las
referentes a otras personas. acciones que
necesidades realiza.
inmediatas y temas
muy cotidianos. Producción escrita
Entrega,
Producción escrita Interactúa por escrito compromiso y
Escribe textos muy utilizando frases y entusiasmo en las
breves y oraciones muy acciones que
baseballsencillos básicas para realiza.
referentes a presentarse y Uso responsable
necesidades presentar a otras y sano de las TIC.
inmediatas y temas personas.
muy cotidianos.

Interculturalidad y
convivencia
Interactúa con
cortesía y
entusiasmo, en
un plano de
inclusión,
igualdad,
equidad y
colaboración,
con actitud de
respeto,
aceptación y
cuidado hacia sí
mismo/a, las
demás personas
y el entorno.

Secuencias Didácticas
Estrategia de Enseñanza y de aprendizaje
Actividades Actividades Actividades de evaluación Recursos
Tiempo de de Tipo de Indicadores de
enseñanza aprendizaje evaluación logro
Los Producción oral
estudiantes Diagnosti El/la estudiante Libro
en equipos cas: de este grado, (interchan
Investigaci de 3 haciendo muchas ge unidad
completan Esta se pausas y
ón previa. aplica al 10
45 ejercicios reformulaciones,
Orienta el escritos y principio utiliza un Intro)
minuto tema a del
responden repertorio muy Cuaderno,
investigar y de forma proceso. limitado de frases lápiz,
conforma orales a los En el y oraciones pizarra,
grupos de mismos. momento aprendidas que el computad
trabajos que el oyente puede or,
para realizar maestro celulares,
preguntas llegue al comprender, entre
con el tema aula y aunque con cierto otros.
de presente el esfuerzo.
pronombres tema a
interrogativo desarrollar
s. Facilita . Se presenta
las fuentes y presenta a
de otras
investigació Utilizando personas,
n. la utilizando
exploraci frases y
ón de oraciones
conocimie muy básica
Construcci ntos.
ón de Formativa Comprensi
propuesta. :esta se ón escrita
Indica la aplicadura Responde
formación nte el de forma
de los desarrollo adecuada a
equipos y de los frases y
suministra contenidos oraciones
los . escritas
ejercicios a muy
completar. básicas que
Sumativa se utilizan
Cuando el para
maestro presentarse
termine de y presentar
explicar, a otras
mediante personas.
la
formulació
n de Producción
preguntas escrita
orales y
escrita
Interactúa
por escrito
utilizando
frases y
oraciones
muy
básicas
para
presentarse
y presentar
a otras
personas.