UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

Facultad de Derecho y Ciencia Política

Escuela Académico Profesional de Derecho

SÍLABO

I. DATOS GENERALES

1.1. Asignatura : Toma de Decisiones

1.2. Ciclo Académico : IX
1.3. Código : 0703-07E19
1.4. Área Curricular : Formación Profesional General
1.5. Carrera Académico Profesional: Derecho
1.6. Requisito : Ninguno
1.7. Horas semanales / mensual : 3 / 51
1.8. 1. Horas teóricas : 3
1.8.2. Horas prácticas : 0
1.9. Créditos : 3
1.10. Profesor (es) :
1.11. Texto básico : CHIAVENATO, Adalberto. (1999).
Introducción a la teoría general de la
administración. Colombia: McGraw Hill.

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al área curricular formación profesional general; es

teórica y práctica y tiene como propósito orientar al estudiante a comprender la
Teoría de decisiones desde los conceptos iníciales, elementos por analizar, el
proceso de análisis y la toma de decisiones con criterios múltiples en casos de
certidumbre e incertidumbre.

Aborda el estudio de las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Las decisiones

empresariales. 2. Árboles de decisiones. 3. Información imperfecta. 4. Análisis de
dualidad y criterios múltiples.

III. COMPETENCIA

Valora las alternativas de decisión en situaciones de certidumbre e incertidumbre

utilizando diferentes técnicas.

IV. CAPACIDADES

1. Comprende la Teoría de decisiones vinculada a la institución empresarial

valorando su importancia en la resolución de situaciones.
2. Aplica la técnica árbol de decisiones en el análisis y solución de problemas
respetando su procedimiento.
3. Emplea el modelo lineal aplicando soluciones gráficas de manera ordenada y
precisa.
4. Comprende la dualidad de un problema y sobre criterios múltiples en la toma
de decisiones en una determinada situación.
 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LAS DECISIONES EMPRESARIALES
CAPACIDAD
Comprende la Teoría de decisiones vinculada a la institución empresarial valorando su
importancia en la resolución de situaciones.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL
Introducción. La institución Distingue el contenido conceptual
empresarial. planteado por diferentes autores a
1 través de un cuadro comparativo.

1ª.
Teoría de decisiones. Resuelve preguntas y debate en
clase.
2

La organización como sistema Debate en grupo y elabora un

de decisiones. cuadro de características.
3

2ª.
Elementos del proceso de Elabora un cuadro comparativo
decisiones. entre los elementos del proceso de
4 decisiones.

Etapas del proceso de Reconoce y distingue las etapas

decisiones. del proceso.
5

3ª. Análisis de decisiones: Analiza la toma de decisiones en

Ambientes de decisión, toma casos tipo.
de decisiones bajo certidumbre,
6
toma de decisiones en
condiciones de incertidumbre o
bajo riesgo.
Decisiones con objetivos Debate en clase lo tratado.
múltiples.
7

4ª.
Probabilidades de indiferencia. Utiliza la técnica de lluvia de ideas.
Primera práctica calificada. Resuelve la práctica calificada.
8

CONTENIDO ACTITUDINAL

Valora la importancia de los conceptos, fundamentos e instituciones que asumen la toma de

decisiones, así como los fines que cumple.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE II
ÁRBOLES DE DECISIONES

CAPACIDAD
Aplica la técnica árbol de decisiones en el análisis y solución de problemas respetando su
procedimiento.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Introducción. Árbol de Realiza el estudio de casos tipo,

9 decisiones. emite conclusiones y
sugerencias.

5ª. Definición del árbol de Analiza casos tipo y emite

decisiones. conclusiones.
10

Fórmulas: Árbol de decisiones. Elabora un cuadro comparativo,

11 distinguiendo las diferentes
fórmulas.

6ª. Elaboración de un árbol de Resuelve preguntas al respecto,

decisiones. debate en grupo y elabora
12 conclusiones.

Determinación del punto de Debate en clase lo tratado.

equilibrio.
13

7ª.
Modelos de representación Analiza modelos y emite
14 gráfica. conclusiones y sugerencias.

Análisis de un árbol de Analiza casos tipo y emite

15 decisiones. conclusiones y sugerencias.

8ª. Formas de resolver problemas Analiza las distintas formas de

empleando el árbol de resolver casos.
16 decisiones.
Examen parcial.
Resuelve el examen parcial.
CONTENIDO ACTITUDINAL

Valora los temas sobre la toma de decisiones, tratando de encontrar la mejor solución.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE III

INFORMACIÓN IMPERFECTA
CAPACIDAD

Emplea el modelo lineal aplicando soluciones gráficas de manera ordenada y precisa.

SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO
PROCEDIMENTAL

El modelo lineal. Resuelve preguntas, analiza

casos, debate en grupo y
17
emite conclusiones y
sugerencias.
9ª.
Elementos de un modelo lineal. Resuelve preguntas, debate en
grupo y emite conclusiones.
18

La asignación de recursos. Resuelve preguntas, debate en

grupo y emite conclusiones y
19
sugerencias.

10a.
Modelo de asignación de recursos. Analiza casos, emite
conclusiones y sugerencias.
20

Soluciones aplicables. Analiza casos y emite

conclusiones y sugerencias.
21

11ª.
Soluciones gráficas. Analiza casos y emite
conclusiones y sugerencias.
22

Tópicos. Analiza casos y emite

conclusiones y sugerencias.
23

12ª.
Tópicos misceláneos. Utiliza la técnica de lluvia de
ideas.
24
Resuelve la práctica calificada.
Segunda práctica calificada.
CONTENIDO ACTITUDINAL

Valora la importancia de método lineal para evitar llegar a una información imperfecta.
 UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
ANÁLISIS DE DUALIDAD Y CRITERIOS MÚLTIPLES
CAPACIDAD

Comprende la dualidad de un problema y sobre criterios múltiples en la toma de decisiones

en una determinada situación.
SEMANA SESIÓN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

Análisis de dualidad. Elabora un cuadro comparativo.

25

13ª.
Definición del problema dual. Resuelve preguntas, analiza casos
26 debate en grupo y emite
conclusiones y sugerencias.

Relación entre soluciones Trabaja en grupo, participa de juego

27 óptimas, primal y dual. de roles en casos hipotéticos.

14a.
Interpretación económica de la Trabaja en grupo.
28 dualidad.

Métodos simplex. Resuelve preguntas, analiza casos,

29 debate en grupo y emite
conclusiones y sugerencias.
15ª.
Algoritmo de dos fases. Trabaja en grupo, participa de juego
30 de roles en casos hipotéticos.

Diagrama de redes. Debate en clase lo tratado.

31
16ª.
Acortamiento de actividades. Elabora un cuadro comparativo.
32

Examen final. Resuelve el examen final.

33
17ª.
Examen sustitutorio. Resuelve el examen sustitutorio.
34

CONTENIDO ACTITUDINAL

Valora el procedimiento de criterios múltiples y la influencia que puede ejercer en la toma de

decisiones.
VI. METODOLOGÍA

Teniendo en consideración que los métodos de enseñanza determinan el tipo de

acto de los docentes y estudiantes en función de los objetivos y del contenido del
proceso de instrucción, se aplicarán los siguientes métodos pedagógicos en la
conducción de la asignatura: 1. Método expositivo. En forma restringida a fin de
procurar la participación activa de los estudiantes. 2. Método de elaboración
conjunta. Consistente en el planteamiento de problemas, formulación de
interrogantes y construcción progresiva con el aporte de las respuestas de los
estudiantes y los conocimientos del docente.

Asimismo, se emplearán los métodos de exposición problemática, el método

basado en problemas y el método investigativo. De otro lado, se emplearán
procedimientos inductivos, como la observación, la abstracción y la
generalización. Igualmente, procedimientos deductivos, como la generalización,
actividades de aplicación, y también, procedimientos analíticos y sintéticos (entre
estos últimos: resumen, síntesis y definición).

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Los medios y materiales educativos coadyuvan a la construcción de los

aprendizajes, dado que estimulan los procesos cognoscitivos y la interiorización
de los contenidos, facilitando el logro de la competencia y el desarrollo de las
capacidades. Por tales razones, se ha considerado a los siguientes medios y
materiales educativos como necesarios e imprescindibles para el reforzamiento
de los procedimientos didácticos y la facilitación del logro de los aprendizajes
previstos en la asignatura, en concordancia con el enfoque educativo por
competencias:

a. Materiales impresos: separatas, texto básico, guías prácticas, hojas de

actividad, etc.
b. Materiales audiovisuales: se emplearán presentaciones fílmicas, multimedia
y otros.

VIII. EVALUACIÓN

La evaluación tiene por finalidad la comprobación del grado y nivel de avance y

los resultados del aprendizaje en el curso del proceso continuo de verificación y
análisis. Se evaluará el logro de la capacidad y las competencias de la
asignatura.

Evaluación de proceso
Es permanente y busca la participación activa y responsable del estudiante
durante el desarrollo del contenido temático.

a. La evaluación teórica
Se realizará a través de la aplicación de prácticas calificadas, por lo que se
utilizará el sistema de pruebas con preguntas objetivas, ensayo o de
desarrollo, así como la exposición de trabajos de investigación al final de las
unidades de aprendizaje previstas y en las fechas programadas por la
Universidad.
 b. La evaluación práctica
Se realizará utilizando fichas de observación y guías de práctica con escalas
de calificación, listas de cotejo, escalas estimativas y valorativas (para
evaluar actitudes, participación y valores).

Evaluación de resultados
Se dará a través de la aplicación de un examen parcial y otro de examen final,
que se elaborará considerando los siguientes criterios de evaluación: a) manejo
de información, b) aplicación, c) análisis y síntesis, d) pensamiento inferencial, e)
pensamiento sistémico y f) pensamiento crítico.

Requisitos de aprobación de la asignatura

Sistema de calificación: escala vigesimal (0 – 20)
Asistencia regular a clases
Aquel estudiante que tenga el 70% de asistencia a las clases dictadas está apto
para ser calificado. En caso contrario, el estudiante será inhabilitado para rendir
el examen final.

La nota final de la asignatura será el promedio de:

Tareas académicas (Peso 4) :40%
Examen parcial (Peso 3) :30%
Examen final (Peso 3) :30%

Promediándose de la siguiente manera:

PF= TA x 0.4 + EP x 0.3 + EF x 0.3

10

Donde:
PF = Promedio final
TA = Promedio de prácticas calificadas y tareas académicas.
EP = Examen parcial
EF = Examen final

IX. FUENTES DE INFORMACIÓN

• Bibliográficas
• GALLAGHER, Charles. Mcgraw Hill. Métodos Cuantitativos para la
Toma de Decisiones en Administración, México 1996.
• PRENTICE HALL, Hamdy A. Taha. Investigación de Operaciones,
México 1997.
• DINTEL, John Teoría de Decisiones, mcgraw hill, México 1996.
• KRAJEWSKI PEARSON, Lee J. Administración de Operaciones,
Educación de México, México 2000.
• RAFFO LECCA, Eduardo. Toma de Decisiones por Medio de
Investigación de Operaciones, Raffo-Lecca Ediciones, Lima 1981.
• CHIAVENATO, Adalberto. Introducción a la Teoría General de la
Administración, McGraw Hill, Colombia 1999.