ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS

SUPERIORES DEL MAGISTERIO

POTOSINO
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESPECIALIDAD MATEMÁTICAS
ASIGNATURA: PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
BLOQUE: II LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA CICLO ESCOLAR 2017 – 2018
ELABORO: L.E.S. MATEMATICAS DANIEL TORRES GUTIERREZ SEMESTRE. - VII

PROPÓSITOS GENERALES: PROPOSITOS:

1. Valoren a la planeación de la enseñanza y a la  reconozcan los elementos
evaluación del aprendizaje como elementos para realizar una adecuada
fundaméntales que orientan el trabajo docente y planeación.
contribuyen al logro de los propósitos educativos.  valoren la importancia del
2. identifiquen y comprendan la relación reciproca de la diagnóstico de los
planeación y la evaluación, en particular reconozca que conocimientos.
la información obtenida mediante la evaluación  analicen distintas
contribuye a la mejorar el proceso de enseñanza. modalidades de plantación.
3. Consoliden el desarrollo de las competencias didácticas
iniciando con las asignaturas de contenidos y su
enseñanza y de acercamiento a la práctica escolar.
APRENDIZAJES ESPERADOS: COMPETENCIAS POR DESARROLLAR:
1. Que el alumno comprenda actividades de acercamiento Expresar sus ideas con claridad,
a la práctica escolar. sencillez y corrección en forma
2. Que el alumno practique en condiciones reales de escrita y oral
trabajo.
3. Que el alumno identifique las diferentes modalidades
de planeación.
PERFIL DE EGRESO: PALABRAS CLAVES:
Al término del bloque II el alumno deberá aplicar estrategias y Planeación, evaluación,
formas para realizar una planeación con los elementos argumentación, consolidar
necesarios

OBSERVACIONES: BIBLIOGRAFÍA:
“La integración de contenidos: una
manera de poseer el conocimiento”
Aguilar Hernández, Citlali (1998).

PERIODO: 13 /01/ 2018 AL 24 /02/ 2018 SESIONES: 7

 SECUENCIA SABATINA
SESION 1
INICIO: (5 MIN.) Pase de lista inicio y final para permanencia en clase, recopila MATERIALES Y RECURSOS
ción de tareas. Proyector
Computadora
DESARROLLO (60 MIN.) CRITERIOS BASICOS PARA PLANECION DIDACTICA
Pintarrón
 Realizar una realimentación sobre los propósitos educativos. Diagnóstico
 Realizar una comparación sobre las características y necesidades de los niños Planeación para corrección
en diferentes contextos. Bibliografía impresa
 Hacer un listado sobre los recursos para la enseñanza.
 Todo se hace de manera grupal para abastecer con las opiniones de todos y
cada uno tomara nota en su cuaderno de lo más relevante.
CIERRE (25 MIN.)
 Se pedir que los alumnos realicen un mapa conceptual donde encuadren
todos los elementos.
SESIÓN 2
INICIO: (5 MIN.) Pase de lista.
DESARROLLO (60 MIN.) EL PROCESO DE PLANEACION
 realizar una valoración sobre el diagnostico de los conocimientos de los alumnos como punto de partida
para el diseño del plan de trabajo y hacer una presentación tomando los siguientes temas: adaptación y
selección de contenidos, de diseño estrategias y actividades y la congruencia con los propósitos
educativos, la selección y uso de los recursos, los procedimientos e instrumentos de evaluación.
CIERRE (20 MIN.)
Se dar la indicación de que las presentaciones en diapositiva de las conclusiones se expondrán la sesión siguiente
SESIÓN 3
INICIO: (10 MIN.) Pase de lista
Se realizará en forma de lluvia de ideas un recordatorio de los temas vistos en la sesión anterior
DESARROLLO (80 MIN.) EL PROCESO DE PLANEACION
 pasaran a exponer las conclusiones de cada sobre los puntos tratados en el tema mientras los demás
alumnos tomaran nota sobre lo expuesto para realizar comparaciones.
CIERRE (5 MIN.) Cada alumno dejara sus notas de las exposiciones
SESIÓN 4
INICIO: (5 MIN.) Pase de lista
DESARROLLO (70 MIN.)
 Análisis de sobre la planeación según la temporalidad: planes de clase semanales, de bloque o unidad, de
curso. Función de cada tipo de plan y sus elementos y planeación de acuerdo con la organización de
contenidos: por asignatura, y por la relación de contenidos.
CIERRE: (15 MIN.) conclusión sobre cada modalidad
SESIÓN 5
INICIO: (20 MIN.) Pase de lista
Recordaremos lo anterior visto sobre las modalidades de plantación
DESARROLLO (50 MIN.)
Realizar un cuadro comparativo de cada una de las modalidades de plantación.
CIERRE (20 MIN.)
Se dará espacio para socializar cada cuadro de compasión entre las modalidades de plantación
SESIÓN 6
INICIO: (5 MIN.) Pase de lista
DESARROLLO (80 MINUTOS)
 Preparación y presentación de diapositivas de los puntos siguientes:
 El desarrollo del plan de clases
 El aprovechamiento de situaciones imprevistas en el contexto
 El interés de los alumnos en el transcurso de la clase
 El carácter flexible del plan
CIERRE (5 MIN.) Conclusión por parte del docente
SESIÓN 7
INICIO: (5 MIN.) Pase de lista y Dar indicaciones
DESARROLLO (80 MINUTOS) EVALUACION
Se pedirá a alumnos redacten un ensayo sobre lo visto en el bloque y argumenten sus ideas
CIERRE (5 MIN.)
Se recogerán los ensayos

Realizó: ________________________________ Vo.Bo.: _______________________________

Daniel Torres Gutiérrez Blas Dagoberto Sanjuan Hernández