GOBIERNO DEL ESTADO DE DURANGO

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL ESTADO

Dirección de Educación Básica A
Departamento de Educación Secundaria Técnica
Departamento de Educación
Secundaria Técnica

Dr. Víctor Manuel Calderón Arámbula

 1

2
3
 COMPONENTES CURRICULARES

Ámbito 1 Ámbito 2 Ámbito 3 Ámbito 4 Ámbito 5

 ÁMBITO DE AUTONOMÍA CURRICULAR

✓ Sustentado en el diagnóstico escolar.

✓ Se trabaja en función de los ámbitos identificados

en la escuela.

✓ De cada uno de los ámbitos se seleccionan los

clubes con los que trabajará la escuela.

✓ Cada uno de los clubes requieren de un tiempo

efectivo de trabajo de cuatro sesiones.

✓ La decisión se determina en el CTE tomando en

cuenta la opinión de alumnos y del CEPS.
Proceso de Autonomía Curricular en Centros Escolares

Acceso a Validar personal y Nivel de madurez

plataforma evaluación y selección clubes

Instrumento para
Implementación Integración de que alumnos
y seguimiento clubes y horarios seleccionen
 ESCALA DE MADURÉZ DE LA ESCUELA Y AMBITOS DISPONIBLES

ÁMBITOS
GRADO DE
MADUREZ
1 2 3 4 5

1.0 a 2.0

2.1 a 3.0

3.1 a 4.0
DIAGNÓSTICO
4.1 a 5.0
 TIEMPO EFECTIVO DE TRABAJO EN EL
MODELO

✓ Siete horas diarias de lunes a viernes.

✓ 1,400 horas lectivas anuales.

✓ Siete sesiones de trabajo diario.

✓ Tiempo efectivo de trabajo por sesión de 50 min.

IMPLEMENTACIÓN DE
LOS OFERENTES
Características de los proyectos
de Autonomía Curricular

Responden a alguno de los cinco Actividades en las que se da el

educar para la libertad.

aprendizajes y hacen efectivo el principio de
habilidades y valores, que dan significado a los
Organización y construcción de conocimientos,
ámbitos de Autonomía Curricular protagonismo a los estudiantes

Sus contenidos y actividades son Poner énfasis en aprender jugando y

transversales aprender haciendo

Organizar en centros de interés

Manera transversal el uso educativo de las TIC
Ovide Decroly

En un mismo espacio curricular puedan

convivir y aprender juntos estudiantes de Docente como el facilitador y orientador
grupos, edades y grados diversos

El principio de educar para la creatividad Aprendizajes esperados y una

y la innovación. propuesta de evaluación
Ejemplo de un Club de los Oferentes