PROCESOS FONT.

- OTROS
PRUEBA EDAD MORF. SINT. SEM. PRAG.
VALORADOS FONOL. ASPECTOS
Individual
Laura Bosch. Evaluación *
5/7 a - Expresión Tiempo:
Fonológica del habla infantil. Fonología
variable
Individual
R.F.I. Registro fonológico *
3 /7 a - Expresión Tiempo:
inducido. Fonología
variable
Individual.
PEABODY. Test de *
Tiempo:
Vocabulario de Imágenes 2/90 a - Comprensión Vocab.
aprox. 10-20
(evaluación/screening) receptivo
min.
Individual.
Tiempo:
E.L.A-R. Examen Logopédico
2/+90a - Expresión * aprox. 15-20
de Articulación (cualitativo)
min.

Individual.
BLOC. Batería de Lenguaje - Expresión
5/14 a * * * * Tiempo:
Objetiva y Criterial. - Comprensión
variable.
PLON- R. Prueba de Individual.
Lenguaje Oral Navarra - Expresión * Tiempo:
3/6 a * * * *
-R - Comprensión Fonología aprox. 10-12
(screening) min.
*
Individual.
- Expresión Vocab.
Test GARDNER 2/11a Tiempo:
- Comprensión expresivo-
variable.
comprensivo
- Comprensión
- Expresión
y además:
ELCE. Exploración del Individual.
2,6a/9 - Percepción auditiva.
Lenguaje Comprensivo y * * * Tiempo:
a - Exploración órganos fono-
Expresivo. variable.
articulatorios.
- Valoración del ritmo.
- Discriminación fonética
 pares mínimos.
Individual.
T.S.A. El Desarrollo de la - Comprensión Tiempo:
3 /7 a * *
Morfosintaxis en el niño - Expresión variable.

- Socialización (azul oscuro).

- Lenguaje (verde).
- Autoayuda (amarillo). Individual.
GUÍA PORTAGE
0/6a - Cognición (amarillo oscuro). Tiempo
(screening)
- Desarrollo motriz (naranja). variable.
- Cómo estimular al bebé (azul
claro).
- Respiración
- Capacidad de soplo
- Habilidad buco-linguo-labial
Individual
P.A.F. Prueba Articulación - Discriminación auditiva.
5 /8a * Tiempo:
Fonemas. - Discriminación fonética
variable.
- Lenguaje espontáneo
- Lectura
- Escritura
 PRUEBA EDAD ÁREAS DE EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN GENERAL LA PRUEBA INCLUYE APLICACIÓN/TIEMPO
1. Batería cognitiva:
nivel 0-5 (clasificado
por meses de edad).
2. Escala Motricidad
- Desarrollo cognitivo.
gruesa.
ESCALA de desarrollo - Lenguaje y comunicación. - Observación.
3. Escala CONDUCTA Individual.
MERRIL-PALMER 0m/6,5a - Desarrollo motor. - Ejecución.
adaptativa y Tiempo: 30-60 min.
Revisadas - Desarrollo socio-emocional. - Cuestionarios para padres.
autocuidado.
- Conducta adaptativa
4. Escala
SOCIOEMOCIONAL.
5. Escala LENGUAJE
EXPRESIVO.
Elementos: 300.
- Personal/Social. - Examen estructurado.
✓ Pueden aplicarse: Individual.
BATTLE. Inventario - Adaptativa. - Observación (clase, casa).
completo/abreviado Tiempo: 10-30 min
de Desarrollo (con o 0m/8a - Motora. - Información: profesores,
sin minusvalía) (= screening  área (screening)/ 60-90 min.
- Comunicación. padres/tutores.
concreta sí/no inventario completo.
- Cognitiva.
evaluación).
Dos inventarios:
1. Vocalizaciones,
MACARTHUR.
- Gestos prelingüísticos. - Inventarios para ser primeras palabras y
Inventario de Individual.
8m/36m - Vocalizaciones prelingüísticas. cumplimentados por gestos (8-15m).
Desarrollo Tiempo: 60-90 min.
- Vocabulario y gramática. padres/cuidadores. 2. Vocalizaciones,
Comunicativo.
palabras y gramática
(16-30m).
Once subtests:
1. Comprensión
auditiva.
2. Comprensión visual.
3. Asociación visual.
4. Expresión verbal.
- Funciones psicológicas que 5. Expresión motora.
ITPA. Test Illinois de - Deficiencias en:
opera en las comunicaciones 6. Integración Individual.
Aptitudes 3/10a o percepción, interpretación
de un individuo: gramatical. Tiempo: aprox. 60 min.
Psicolingüísticas o transmisión del mensaje.
o verbal o no. 7. Integración visual.
8. Integración auditiva.
9. Reunión de sonidos.
10. Memoria secuencial
auditiva.
11. Memoria secuencial
visomotora.
CEG. Test de - Comprensión gramatical. - Comprensión gramatical: ✓ Manual/Hojas de
Individual
Comprensión de 4/11a ****Lenguaje expresivo afectado: SÍ afasia/TEL/ trastornos del respuesta (Cuaderno e
Tiempo: aprox. 15-20 min.
Estructuras puede aplicarse, no requiere respuesta aprendizaje, deficiencias auditivas. láminas.
 Gramaticales verbal.
Cuatro niveles de evaluación.
Subtests:
1. Conceptos básicos.
2. Estructura de
palabras.
3. Recordar oraciones.
4. Conceptos y seguir
direcciones.
5. Vocabulario
CELF Preschool 2- - Mide rango de habilidades del - Evalúa lenguaje expresivo y expresivo. Individual.
3/6:11a
Spanish lenguaje receptivo y expresivo comprensivo 6. Estructura de Tiempo: aprox. 15-20 min.
oraciones.
7. Clases de palabras.
8. Conocimiento
fonológico.
9. Escala de valoración
de la alfabetización
temprana.
10. Clasificación
pragmática.
- Trastorno del lenguaje:
o Semántica.
CELF. Clinical
o Morfología.
Evaluation of - Identifica, diagnostica: Individual.
5/21:11a o Sintaxis.
Language trastornos del lenguaje Tiempo: aprox. 30-60 min.
o Pragmática.
Fundamentals-4
o Habilidades del lenguaje en
clase.
Tres escalas:
- Evalúa el desarrollo del 1. Comprensión verbal
Escala de Desarrollo - Desarrollo lenguaje.
lenguaje del niño., el lenguaje A. Individual.
del Lenguaje. 6m/6a - Lenguaje expresivo.
expresivo y la comprensión 2. Comprensión verbal Tiempo: 30-45 min.
REYNELL - Comprensión verbal.
verbal B.
3. Lenguaje expresivo.
Cinco subtests:
1. Discriminación de
sonidos del medio.
2. Discriminación figura-
fondo.
EDAF. Evaluación de
- Discriminación Auditiva. 3. Discriminación Individual.
la Discriminación 2/7a - Discriminación.
- Discriminación Fonológica. fonológica en Tiempo: aprox. 30-45 min.
Auditiva y Fonológica.
palabras.
4. Discriminación
fonológica en
logotomas y memoria
secuencial auditiva.
 PRUEBA EDAD ÁREAS DE EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN GENERAL LA PRUEBA INCLUYE APLICACIÓN/TIEMPO
Cuatro grupos de pruebas:
- Reducir problemas precursores de - Familiaridad con materiales
lectura. escritos.
Pre- - Fase inicial de - Identificar problemas de aprendizaje - Conciencia silábica.
PRELEC -
escolar lectura. de lectura. - Conciencia fonémica.
- Aportar herramientas para prevenir - Aprehensión del sistema de
dichos problemas. escritura.

1. PRIMARIA (4º-6º).
2. SECUNDARIA (2º-4º).
9/11a - Competencia lectora - Analizar textos narrativos, *Incluye diferentes tipos de textos: Individual/Colectiva.
ENCOMPLEC-Pri/Sec
13/15a (estudios PISA) expositivos y discontinuos. objetivo: fallo en estrategias de lectura, Tiempo: aprox. 60 min.
fallo por falta de conocimientos o
dificultad de realizar inferencias.
- Captar sentido de
textos escritos.
- Conocimiento del
significado de
palabras, sinónimos,
ECL 1 y 2. Evaluación antónimos.
de la Comprensión 6/8a - Comprensión de Colectiva.
Lectora 9/10a significado de Tiempo: aprox. 30min
Idioma: castellano/euskera frases.
- Capacidad para
integrar la
información del
texto.
- “Rapidez”.
- Comprensión lectora.
- Detectar posibles
- Diagnóstico diferencial. Individual/Colectiva.
dificultades
EDICOLE 7/11 a - Evaluar niños/as de otras culturas y Tiempo: aprox. 15-20
específicas de
nacionalidades  adquisición min.
comprensión.
lengua española.
Nueve tareas:
1. Nombre o sonido de las letras.
2. Igual-Diferente.
PROLEC-R Batería de - Identificación de letras. 3. Lectura de palabras.
Individual.
Evaluación de los - Evaluación de - Reconocimiento de palabras. 4. Lectura de pseudoplabras.
6/12a Tiempo: aprox. 20-40
Procesos Lectores lectura (referente). - Procesos sintácticos. 5. Estructuras gramaticales.
min.
Idioma: castellano/catalán - Procesos semánticos. 6. Signos de puntuación.
7. Comprensión de oraciones.
8. Comprensión de textos.
9. Comprensión oral.
PROESC. Batería de - Procesos de - Dominio de reglas de: Seis pruebas: Individual/Colectiva.
8/15a
Evaluación de los escritura. o Ortografía. 1. Dictado de sílabas. Tiempo: aprox. 40-50
 Procesos de Escritura o Acentuación. 2. Dictado de palabras. min.
o Conversión fonema- 3. Dictado de pseudopalabras.
grafema. 4. Dictado de frases.
o Uso de mayúsculas. 5. Escritura de un cuento.
o Signos de puntuación. 6. Escritura de una redacción.
o Conocimiento de ortografía
arbitraria.
o Planificación de textos
narrativos y expositivos.
PROLEC-SE-R. Batería
Screening: arpox. 45 min.
para la Evaluación de - Evaluar y detectar Trece pruebas en total:
- Procesos léxicos, sintácticos y Individual o colectivo.
los Procesos lectores en 12/18a dificultades lectoras: 1-6  screening
semánticos. Batería: aprox. 45 min.
Secundaria- dislexia e hiperlexia 7-13  batería completa
Individual.
Bachillerato-R.
Doce pruebas:
1. Nombres.
2. Coordinación.
3. Lectura.
4. Estabilidad postural.
5. Segmentación fonémica.
DST-J Test para la 6. Rimas. Individual.
- Perite determinar el índice de riesgo
Detección de la 6/11a - Screening 7. Dictado. Tiempo: aprox. 25-45
de dislexia: leve, moderado, alto.
Dislexia en Niños 8. Dígitos inversos. min.
9. Lectura sin sentido.
10. Copia.
11. Fluidez verbal.
12. Fluidez semántica.
13. Vocabulario.

TALE/TALEC. Test de - Determinar: niveles

2 partes:
Análisis de generales y Individual.
6/10a - Analizar lectura establecida. 1. Lectura.
Lectoescritura. características de la Tiempo: variable.
2. Escritura.
Idioma: castellano/catalán lectura y la escritura