“Año del buen servicio al ciudadano”

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL 2017.

I. DATOS GENERALES.
1.1. Dirección Regional de Educación : Ica
1.2. Institución Educativa : I.E. N° 22485
1.3. Directora : Jannett Pardo Flores
1.4. Área : Arte
1.5. Ciclo : VI
1.6. Grado y sección : Primero “A” y “B”
1.7. Profesor responsable : Joe Muñoz Hernández
1.8.Año lectivo : 2017

II. DESCRIPCIÓN GENERAL.

El Centro Poblado de Yaurilla, perteneciente al Distrito de Los Aquijes, se encuentra ubicado a 8 km aproximadamente de la provincia de Ica; La
población cuenta con servicios básicos como: energía eléctrica, agua, desagüe). Además se nota un considerable grado de desigualdad de género ya que
solo participan las madres en las actividades pedagógicas programadas. Existen problemas de embarazo precoz en las jóvenes, abandono, desnutrición,
trabajo infantil y desempleo. La mayoría de Padres de Familia se dedican a las actividades agrícolas como: siembra y cosecha de: uvas, palta, pecanas en
los fundos o parcelas; teniendo así un trabajo por temporadas (eventuales) con bajas remuneraciones, dinero insuficiente para cubrir las necesidades
básicas de la familia. La baja producción y los escases de puestos de trabajo traen consigo una pobreza que se refleja en la incapacidad de satisfacer la
canasta familiar.

Nuestra Institución Educativa es integrada contando con dos turnos Nivel Primaria (mañana) y Secundaria (tarde), contando con una
infraestructura moderna, existiendo ambientes insuficientes para atender a la población estudiantil ya que últimamente se viene incrementando. Cuenta
con servicios básicos, así mismo contamos con el cerco perimétrico, dando seguridad a la integridad física de los estudiantes y docentes. Los estudiantes
provienen de hogares de clase media - baja y un porcentaje de hogares desintegrados dejando en abandono a sus hijos e hijas.

N° DE ESCALA SITUACIÓN INICIAL DE LA QUE % METAS

ESTUDIANTES: PARTIMOS 2017
1”A”
18-20
19 14-17 4 21% 13
11-13 10 53% 6
0-10 5 26%

N° DE ESCALA SITUACIÓN INICIAL DE LA QUE % METAS

 ESTUDIANTES: PARTIMOS 2017
1”B”
18-20
18 14-17 5 28% 11
11-13 9 50% 7
0-10 4 22%

III. FUNDAMENTACIÓN DEL ÁREA.

El área de arte tiene una finalidad eminentemente formativa, de contribuir a la maduración socio-emocional del educando, el enriquecimiento de
su sensibilidad para lograr el desarrollo de sus capacidades de expresión, y apreciación artística. Se brindará al educando los medios, elementos,
recursos y técnicas del conocimiento artístico, que unidos al desarrollo del pensamiento perceptual a través de la práctica artística, formarán su estructura
orgánica de impresión y expresión.

IV. APRENDIZALES FUNDAMENTALES.

1.- Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia intercultural.
2.- Se desenvuelve con autonomía para lograr su bienestar.
3.- Actúa matemáticamente en diversos contextos.
4.- Ejerce su ciudadanía a partir de la comprensión de las sociedades.
5.- Aplica fundamentos de ciencia y tecnología para comprender el mundo y mejora la calidad de vida.
6.- Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable.
7.- Emprende creativamente sueños personales y colectivos.
8.- Interactúa con el arte expresándose a través de él y apreciándolo en su diversidad cultural.

V.IDENTIDAD INSTITUCIONAL
VISIÓN:
Somos una Institución Educativa integrada líder de la región que promueve la formación integral de calidad en los estudiantes, con espacios y
modelos de participación democrática, involucrando a los actores educativos, valorando el cuidado del medio ambiente, la diversidad cultural con
inclusión, el respeto a los derechos fundamentales a través de la práctica de valores morales con estudiantes y docentes competentes.
MISIÓN:
La Institución Educativa integrada N° 22485 de Yaurilla garantiza la formación integral de los estudiantes niños, niñas y adolescentes a través de
la práctica de valores éticos y morales, mediante una gestión educativa de calidad, con un currículo contextualizado y docentes pedagógicamente
especializados e identificados con la institución, comunidad, atendiendo a las necesidades y demandas del estudiante.

VI.SITUACION SIGNIFICATIVA
En la I.E N° 22485 del Centro Poblado de Yaurilla, los estudiantes muestran poco interés por el estudio ,debido a la falta de apoyo de los padres de familia,
quienes priorizan el trabajo y descuidan a sus hijos en sus actividades académicas , siendo necesario revertir esta situación, por lo que se aplicará estrategias
innovadoras en el proceso de enseñanza-aprendizaje, así mismo involucrar a los padres de familia en su formación, logrando en el estudiante interés por el
estudio para la construcción de su proyecto de vida.

VII. CARTEL DE COMPETENCIAS DEL VI CICLO

COMPETENCIAS
Expresa sus emociones, sentimientos e ideas con imaginación y creatividad, mediante diversas formas de comunicación artística de
EXPRESIÓN ARTÍSTICA su entorno y de otros espacios culturales, explorando diversos modos para la realización artística, respetando las normas de
convivencia.
APRECIACIÓN Manifiesta sus opiniones críticas acerca de diversas expresiones artísticas de la realidad social y cultural de su medio,
ARTÍSTICA identificándose con ellas.

VIII.DIVERSIFICACIÓN DE LAS CAPACIDADES DEL ÁREA.

CAPACIDADES DIVERSIFICADAS ( PRIMER AÑO)
EXPRESIÓN ARTÍSTICA APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Expresión artística. Apreciación artística.
• Expresa sus emociones y sentimientos mediante el dibujo y la pintura, • Discrimina información relevante sobre artes visuales: disciplinas y elementos.
utilizando diversos elementos artístico plástico. • Identifica los elementos que componen las diversas manifestaciones artísticas.
• Crea imágenes y situaciones utilizando materiales y recursos a partir de • Relaciona imágenes de su contexto con sus propias vivencias.
su propia vivencia. • Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su naturaleza sonora.
• Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de iniciación utilizando la • Valora el mensaje que expresan las diferentes manifestaciones artísticas.
voz y/o instrumentos musicales. • Identifica información básica referente al teatro.
• Ejecuta movimientos corporales y formas coreográficas para la • Observa los movimientos y escucha sonidos del contexto y los relaciona con su
iniciación de la danza. cuerpo.
• Ejecuta juegos de iniciación dramática e improvisa temas de su • Valora el mensaje y la forma de las manifestaciones artísticas.
entorno. • Conoce principios básicos del teatro.
• Expresa su sensibilidad mediante la música, el canto, la danza las artes • Emite opiniones respecto a la variedad cultural artística del país.
visuales y el teatro.

IX. ENFOQUE TRANSVERSALES DEL PERFIL DEL EGRESO.

ENFOQUE VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN:
-Conciencia de derecho. Disposición a conocer, reconocer y valorar los
derechos individuales y colectivos que tenemos las
personas en el ámbito privado y público.
ENFOQUE DE DERECHO
-Libertad y responsabilidad Disposición a elegir de manera voluntaria y
responsable la propia forma de actuar dentro de
una sociedad.
 -Respeto por las diferencias. Reconocimiento al valor inherente de cada persona
y de sus derechos, por encima de cualquier
diferencia.
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD. -Confianza en la persona. Disposición a depositar expectativas en una
persona, creyendo sinceramente en su capacidad
de superación y crecimiento por sobre cualquier
circunstancia.
-Respeto a toda forma de vida. Aprecio, valoración y cuidado a toda forma de vida
ENFOQUE AMBIENTAL sobre la tierra desde una mirada sistémica y global,
revalorando los saberes ancestrales.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO -Igualdad y dignidad Reconocimiento al valor inherente de cada persona,
por encima de cualquier diferencia de género.
Justicia -Disposición a actuar de manera justa, respetando
ENFOQUE INTERCULTURAL el derecho de todos, exigiendo sus propios
derechos y reconociendo derechos a quienes les
corresponde.

X. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES.

VALORES Y ACITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL ACTITUD ANTE EL AREA
COMPORTAMIENTO
-Respeta las normas de convivencia. -Reconoce que las normas de convivencia son para todos por igual.
-Conciencia de derechos(E. de -Emplea vocabulario y comportamiento -Respeta el derecho de propiedad sobre los materiales e instrumentos de
Derechos) adecuado dentro y fuera del aula. trabajo de sus compañeros.
-Muestra respeto por sus compañeros y -Presenta la tarea artística oportunamente.
-Libertad y responsabilidad( E. de docentes. -Asume con responsabilidad el desarrollo de las actividades artísticas
derechos) -Respeta el patrimonio institucional y el -Muestra disposición en la aplicación de las técnicas o estrategias
bien ajeno. artísticas.
-Respeta la propiedad ajena. -Lidera u organiza el equipo de trabajo.
-Confianza en la persona(E. -Muestra disposición solidaria y -Respeta las opiniones de los demás.
Inclusivo) cooperativa frente a diversas situaciones -Pide la palabra para expresar sus ideas.
cotidianas. -Es perseverante en la ejecución de sus trabajos.
-Respeto por las diferencias.(E. -Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la
inclusivo) Institución Educativa.

-Muestra disposición en la aplicación del tema por el cuidado y

-Respeto a toda forma de vida(E. preservación del medio ambiente.
ambiental) -Es solidario y cooperativo con sus compañeros al apoyarlos en el uso de
diversos materiales de trabajo.
-Contribuye con la conservación, el orden y la higiene en el aula durante la
aplicación de las técnicas artísticas.

-Igualdad y dignidad (E. Igualdad de -Respeta las diferencias individuales, grupales y culturales en el aula.
género -Respeta las opiniones de los demás.
-Justicia(E. inetercultural)

XI.- CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACION PLANIFICADA

11.1. CALENDARIZACIÓN:

Número de horas semanales : 02 horas

Número de semanas : 35 semanas

Organización del tiempo.

UNIDAD CRONOGRAMA TOTAL DÍAS
SEMANAS UTILES
I Del 13 de Marzo al 12 de Abril 4 sem 23
II Del 17 de Abril al 19 de Mayo 5 sem 24
III Del 22 de Mayo al 16 de Junio 4 sem 20
IV Del 19 de Junio al 21 de Julio 4 sem 23
Vacaciones Del 22 de Julio al 06 de agosto
V Del 07 de Agosto al 08 de Setiembre 5 sem 24
VI Del 11 de Setiembre al 13 de Octubre 5 sem 25
VII Del 16 de Octubre al 17 de Noviembre 4 sem 23
VIII Del 20 de Noviembre al 22 de Diciembre 4 sem 23
XII.OBJETIVOS DE ESTAMENTOS.

12.1 .OBJETIVOS DEL PLAN LECTOR:

Promover hábito de lectura y comprensión
12.2. OBJETIVOS DE EDUCACION AMBIENTAL
Promover y desarrollar acciones de Educación Ambiental
12.3. OBJETIVOS DE GESTIÓN DE RIESGO.
Lograr participación activa y comprometida de la comunidad educativa en la práctica de simulacros de evaluación, creando conciencia del peligro y riesgo de
vida, así como promoviendo la cooperación y ayuda mutua.
XIII.ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

TIPO
SITUACIÓN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO
SIGNIFICATIVA TÍTULO DE LA
U.D UNIDAD

Pedro es un alumno de la EXPRESIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA -Elabora un organizador

Institución Educativa N°
22485 que el fin de semana
con su familia visitó la
laguna de la Huacachina. Al
observar su entorno, es
decir, los elementos que
integraban el paisaje
iqueño, se animó a modos para la realización
U.A 04 Semanas
representarlo para
conservarlo como un gran
recuerdo de lo vivido con su
familia. ¿Qué disciplina del
arte , materiales, soportes y
herramientas de trabajo
deberá utilizar Pedro para
lograr perennizar dicho
momento?
Un grupo de alumnos de la
Institución Educativa N°
22485 el fin de semana
visitó el Museo Regional de
Ica, y en la cual pudo
apreciar diversas
manifestaciones artísticas
realizadas por nuestros
antepasados en los que
II
predominaban una serie de
formas, colores y texturas.
¿Qué elementos de
Expresa sus emociones, •Expresa sus emociones y visual sobre el tema y dibuja
sentimientos e ideas con sentimientos mediante el dibujo y la dentro de una cuadrícula.
pintura, utilizando diversos
imaginación y creatividad,
elementos artístico plástico. -Elabora un organizador
mediante diversas formas de •Crea imágenes y situaciones
visual sobre el tema y dibuja
“Reconocemos comunicación artística de su utilizando materiales y recursos a
entorno y de otros espacios partir de su propia vivencia. mediante el recurso del
las disciplinas
I culturales, explorando diversos •Expresa su sensibilidad mediante encuadre.
del arte”
la música, el canto, la danza las
artes visuales y el teatro. -Elabora un organizador
artística, respetando las
APRECIACIÓN ARTÍSTICA visual sobre el tema, y pinta
Del 13 de normas de convivencia.
•Discrimina información relevante dibujos con plumones.
marzo al 12 de APRECIACIÓN ARTÍSTICA sobre artes visuales: disciplinas y
Abril Manifiesta sus opiniones elementos. -Elabora un organizador
críticas acerca de diversas •Identifica los elementos que visual sobre el tema y dibuja
expresiones artísticas de la componen las diversas y pinta paisajes rurales con
realidad social y cultural de su manifestaciones artísticas.
•Relaciona imágenes de su contexto lápices de colores.
medio, identificándose con
con sus propias vivencias.
ellas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA -Realiza combinaciones para
Expresa sus emociones, •Expresa sus emociones y la obtención de diversos
sentimientos e ideas con sentimientos mediante el dibujo y la tonos.
pintura, utilizando diversos
imaginación y creatividad,
elementos artístico plástico. -Obtiene los colores terciarios
mediante diversas formas de •Crea imágenes y situaciones
comunicación artística de su y los aplica en diseños
utilizando materiales y recursos a
“Identificamos entorno y de otros espacios partir de su propia vivencia. artísticos.
los elementos de culturales, explorando diversos •Expresa su sensibilidad mediante
la música, el canto, la danza las -Decora dibujos obteniendo
expresión modos para la realización
artes visuales y el teatro. diversas formas y texturas.
gráfica” artística, respetando las
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
normas de convivencia. -Decora diseños aplicando
•Discrimina información relevante
05 Semanas APRECIACIÓN ARTÍSTICA
expresión gráfica conforman
dichas creaciones
artísticas?
Un grupo de alumnos de la
I.E. N°22485 del Centro
Poblado de Yaurilla deciden
participar en el Concurso de
dibujo organizado por la
Escuela Superior de
Formación Artística de Ica ,
pero aún no se deciden con
que materiales, técnicas y
procedimientos tendrán que
U.A
emplear para lograr su
participación ¿Cuáles
deberán ser los materiales y
requerimientos adecuados
para la participación
destacada de dichos
alumnos en tal evento?
U.A Del 17 de Abril Manifiesta sus opiniones sobre artes visuales: disciplinas y los colores neutralizados.
al 19 de Mayo críticas acerca de diversas elementos.
expresiones artísticas de la •Relaciona imágenes de su contexto -Dibuja bodegones artísticos.
con sus propias vivencias.
realidad social y cultural de su
•Emite opiniones respecto a la
medio, identificándose con variedad cultural artística del país.
ellas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA Expresión artística -Elabora organizador visual
Expresa sus emociones, . Ejecuta diversos ejercicios y temas sobre el tema y encuadra
sentimientos e ideas con musicales de iniciación utilizando la figuras sobre su área de
voz y/o instrumentos musicales.
imaginación y creatividad, trabajo.
•Expresa su sensibilidad mediante
mediante diversas formas de la música, el canto, la danza las
comunicación artística de su -Elabora organizador visual
artes visuales y el teatro.
“Reconocemos entorno y de otros espacios Apreciación artística. sobre el tema y dibuja objetos
la disciplina culturales, explorando diversos •Identifica los elementos que utilitarios mediante el
artística del modos para la realización componen las diversas claroscuro
III dibujo ” artística, respetando las manifestaciones artísticas.
•Percibe diferentes sonidos y los -Elabora organizador visual
normas de convivencia.
relaciona con su naturaleza sonora. sobre el tema y realiza
04 Semanas APRECIACIÓN ARTÍSTICA •Emite opiniones respecto a la trazados lineales básicos.
Del 22 de Mayo Manifiesta sus opiniones variedad cultural artística del país.
al 16 de Junio críticas acerca de diversas -Elabora organizador visual
expresiones artísticas de la sobre el tema y emplea los
realidad social y cultural de su instrumentos de trazado en la
medio, identificándose con construcción de estructuras
ellas. lineales básicas.

Los alumnos del primer
grado de la I.E. N°22485
del Centro Poblado de
Yaurilla deciden elaborar
artesanías de su localidad
y de su región, para lo cual
realizan el boceto y diseño
respectivo. ¿Qué
requerimientos, materiales
plásticos e instrumentos
podrá emplear para realizar
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
-Expresa sus emociones y
sentimientos e ideas con
imaginación y creatividad,
mediante diversas formas de
“Empleamos los comunicación artística de su
materiales entorno y de otros espacios
I V plásticos en la culturales, explorando diversos
U.A escultura” modos para la realización
artística, respetando las
04 Semanas normas de convivencia.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
•Crea imágenes y situaciones
utilizando materiales y recursos a
partir de su propia vivencia.
•Expresa su sensibilidad mediante
la música, el canto, la danza las
artes visuales y el teatro.
Apreciación artística.
•Discrimina información relevante
sobre artes visuales: disciplinas y
elementos.
•Identifica los elementos que
-Realiza un cuadro
comparativo de los diversos
materiales plásticos y modela
con papel figuras mediante
el Origami.
-Realiza el plegado, doblado
y cortado de cartulina para la
creación de figuras.
-Construye y decora cajas
dicho artesanía?
. Del 19 de Junio APRECIACIÓN ARTÍSTICA
al 21 de julio. Manifiesta sus opiniones
críticas acerca de diversas
expresiones artísticas de la
realidad social y cultural de su
medio, identificándose con
ellas.
componen las diversas decorativas con cartulina.
manifestaciones artísticas.
•Relaciona imágenes de su contexto Talla figuras en relieve sobre
con sus propias vivencias. bloques de yeso empleado
•Valora el mensaje y la forma de las instrumentos cortantes y
manifestaciones artísticas.
punzantes.

TIPO
SITUACIÓN DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES PRODUCTO
SIGNIFICATIVA TÍTULO DE LA
U.D UNIDAD

Los alumnos del primer
grado de secundaria de la
I.E. 22485 deciden entonar
diversas canciones en forma
grupal, pero tienen la idea
de que mejorarán si realizan
el acompañamiento rítmico
de las canciones con
determinados instrumentos
V -Elabora organizador visual
musicales. ¿Qué
instrumentos musicales
U.A
rítmicos deberán emplear?
EXPRESIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA -Elabora organizador visual
Expresa sus emociones, •Ejecuta juegos de iniciación sobre el tema e interpreta
sentimientos e ideas con dramática e improvisa temas de su canciones en forma grupal.
imaginación y creatividad, entorno.
mediante diversas formas de •Expresa su sensibilidad mediante -Elabora organizador visual
comunicación artística de su la música, el canto, la danza las sobre el tema y experimenta
entorno y de otros espacios artes visuales y el teatro. las cualidades del sonido con
“Reconocemos culturales, explorando diversos Apreciación artística. instrumentos musicales.
los elementos modos para la realización •Identifica los elementos que
premusicales” artística, respetando las componen las diversas
sobre el tema e interpreta
normas de convivencia. manifestaciones artísticas.
05 Semanas ritmos y melodías con los
APRECIACIÓN ARTÍSTICA •Valora el mensaje que expresan las
Del 07 de instrumentos musicales.
Manifiesta sus opiniones diferentes manifestaciones
Agosto al 08 de críticas acerca de diversas artísticas. -Elabora organizador visual
Setiembre expresiones artísticas de la •Identifica información básica sobre el tema y dibuja e
realidad social y cultural de su referente al teatro. identifica las figuras
medio, identificándose con • Valora el mensaje y la forma de las musicales y su duración.
ellas. manifestaciones artísticas.
• Conoce principios básicos del
teatro.
Los alumnos del primer
grado de la Institución
Educativa N° 22485 del
Centro Poblado de Yaurilla
visualizaron en el canal del
estado el programa
educativo “Tercera llamada”
en la cual apreciaron
diversas obras dramáticas
con diversas temáticas y
representadas por actores
profesionales, decidiéndose
a participar en una puesta
en escena ¿Qué técnicas,
ejercicios y actividades de
preparación actoral deberán
realizar para la
representación teatral
deseada?
Los alumnos del primer
grado de secundaria
deciden crear rótulos
artísticos que contengan
mensajes que promuevan la
práctica de los valores entre
sus compañeros. ¿Qué
programa de aplicación será
el indicado para diseñar
letras y formas deseadas
para ser empleadas en sus
creaciones con los diversos
materiales decorativos?
EXPRESIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA -Elabora organizador visual
Expresa sus emociones, •Expresa sus emociones y sobre el tema y ejecuta
sentimientos e ideas con sentimientos mediante el dibujo y la dinámicas y ejercicios de
preparación actoral.
imaginación y creatividad, pintura, utilizando diversos
-Elabora organizador visual
mediante diversas formas de elementos artístico plástico. sobre el tema y ejecuta
comunicación artística de su •Expresa su sensibilidad mediante actividades con las técnicas
entorno y de otros espacios la música, el canto, la danza las de actuación.
“Preparándonos culturales, explorando diversos artes visuales y el teatro. -Elabora organizador visual
actoralmente” modos para la realización APRECIACIÓN ARTÍSTICA sobre el tema representa
VI artística, respetando las •Discrimina información relevante acciones mediante la
pantomima.
05 Semanas normas de convivencia. sobre artes visuales: disciplinas y
U.A -Elabora organizador visual
Del 11 de APRECIACIÓN ARTÍSTICA elementos. sobre el tema y ejecuta
setiembre al 13 Manifiesta sus opiniones •Identifica los elementos que ejercicios de fraseo y
de octubre. críticas acerca de diversas componen las diversas entonación.
expresiones artísticas de la manifestaciones artísticas. -Elabora organizador visual
realidad social y cultural de su •Relaciona imágenes de su contexto sobre el tema y representa
medio, identificándose con con sus propias vivencias. personajes mediante el
estudio de libretos.
ellas.
EXPRESIÓN ARTÍSTICA EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Expresa sus emociones, •Expresa sus emociones y -Elabora organizador visual
sentimientos e ideas con sentimientos mediante el dibujo y la sobre el tema y dibuja sobre
pintura, utilizando diversos superficie cuadriculada.
imaginación y creatividad,
elementos artístico plástico.
mediante diversas formas de •Crea imágenes y situaciones -Elabora organizador visual
comunicación artística de su utilizando materiales y recursos a
entorno y de otros espacios sobre el tema y diseña y
partir de su propia vivencia.
“Reconociendo culturales, explorando diversos •Expresa su sensibilidad mediante configura su hoja de trabajo.
el diseño gráfico” modos para la realización la música, el canto, la danza las
artes visuales y el teatro. -Elabora organizador visual
VII artística, respetando las
APRECIACIÓN ARTÍSTICA sobre el tema y manipula
U.A 04 Semanas normas de convivencia.
•Discrimina información relevante contenedores y le asigna
Del 16 de APRECIACIÓN ARTÍSTICA sobre artes visuales: disciplinas y rellenos.
Octubre al 17 de Manifiesta sus opiniones elementos.
Noviembre críticas acerca de diversas •Relaciona imágenes de su contexto -Elabora organizador visual
expresiones artísticas de la con sus propias vivencias. sobre el tema y crea rótulos
realidad social y cultural de su •Emite opiniones respecto a la artísticos.
medio, identificándose con variedad cultural artística del país.
 ellas. -Elabora organizador visual
sobre el tema y asigna relleno
a los objetos diseñados.
Los alumnos del primer EXPRESIÓN ARTÍSTICA Apreciación artística -Elabora organizador visual y
grado de secundaria -Expresa sus emociones y •Expresa sus emociones y decora piezas de madera
deciden crear una artesanía sentimientos e ideas con sentimientos mediante el dibujo y la con pintura acrílica
pintura, utilizando diversos
con motivo a las fiestas imaginación y creatividad,
elementos artístico plástico. -Elabora organizador visual y
navideñas para la “Aplicamos las mediante diversas formas de •Crea imágenes y situaciones
decoración de la mesa técnicas de comunicación artística de su crea coronas navideñas con
utilizando materiales y recursos a
navideña. ¿Qué materiales, expresión entorno y de otros espacios partir de su propia vivencia. papel de color verde.
técnicas artísticas, artística” culturales, explorando diversos Apreciación artística.
•Identifica los elementos que -Elabora organizador visual y
materiales y procedimientos modos para la realización
VIII componen las diversas decora figuras navideñas en
deberán emplear para lograr 04 Semanas artística, respetando las
U.A manifestaciones artísticas. tecnopor.
tal propósito? Del 20 de normas de convivencia.
•Relaciona imágenes de su contexto
Noviembre al 22 APRECIACIÓN ARTÍSTICA con sus propias vivencias.
.
de diciembre. Manifiesta sus opiniones • Valora el mensaje que expresan
críticas acerca de diversas las diferentes manifestaciones
expresiones artísticas de la artísticas.
realidad social y cultural de su • Valora el mensaje y la forma de las
medio, identificándose con manifestaciones artísticas.
ellas.

XIV.- BLOQUE DE CONTENIDOS ARTÍCULADOS Y DETERMINACIÓN DEL NOMBRE DE LA UNIDAD DIDÁCTICA.

UNIDAD TÍTULO DE LA CAMPOS TEMÁTICOS

UNIDAD
1.-El arte.- Definición.-Disciplinas del arte.-Recurso artístico de la cuadrícula.
“Reconocemos las 2.-Las artes visuales.- disciplinas de las artes visuales. -El dibujo.- El recurso del encuadre.
disciplinas del arte” 3.-Disciplina de las artes visuales: La pintura. - Los materiales de expresión gráfica: Los plumones. -Técnicas
I de la pintura con plumones.
4.-Materiales de expresión gráfica: Los lápices de colores. -Técnicas de la pintura con lápices de colores.
1.-Elementos de expresión gráfica.-El color.- Definición.- Clases de colores.- Los colores primarios y secundarios.
“Identificamos los 2.-Los colores terciarios.- Definición.-Obtención de los colores terciarios.
II elementos de expresión 3.-La forma.- Definición.- Clases.- La textura.-Definición.- Clases.
gráfica“ 4.-Los colores neutros.- Los colores neutralizados.
5.-La línea.- Definición.- Clases de línea.
“Reconocemos la 1.-Disciplina artística: El dibujo.- Clases de dibujo.- El dibujo artístico.- Definición.- Materiales y soportes.
disciplina artística del 2.-La luz y la sombra.- El claroscuro.
 III dibujo” 3.-El dibujo técnico.-Definición.- Clases de líneas.- Requisitos para el dibujo técnico
4.-Materiales e instrumentos de trabajo.
“Empleamos los 1.-Disciplina artística tridimensional: La escultura. - El volumen o profundidad.- Los materiales plásticos.
materiales plásticos en 2.-Clasificación de la escultura.- Por su ejecución.- El modelado artístico.- Técnica del Kirigami en
IV la escultura” cartulina.
3.-El modelado artístico.-Construcción de cajas decorativas en cartulina.
4.- El Tallado artístico.-Instrumentos de tallado.-Técnicas del tallado.- El relieve: Clases: El alto y el medio
relieve.
1.-Disciplina artística: la música.-Definición.- Origen de la música.
“Reconocemos los 2.-El sonido.- Cualidades del sonido.
V elementos 3.-Los elementos pre-musicales.- Melodía, armonía y el ritmo.
premusicales” 4.-Los signos musicales.-Las figuras musicales.- La duración y silencios de las figuras musicales. -Las notas
musicales.
1.-Disciplina artística.- El teatro.-Definición.- Origen del teatro.
“Preparándonos 2.-Elementos del teatro.-Técnicas de actuación.
VI actoralmente”. 3.-La expresión corporal.- La pantomima.
4.-La expresión lingüística.
5.-Los elementos escénicos.- Los libretos.- Partes del libreto.
1.-El diseño gráfico.
“Reconociendo el 2.-Programa de aplicación CorelDraw. -Descripción de la pantalla inicial. -configuración de la hoja de trabajo.
VII diseño gráfico” 3.-La caja de herramientas.-Herramienta selección, herramienta forma. - Herramienta polígono.
4.-Herramienta texto.- El texto artístico y el text o párrafo.
5.-Herramienta relleno, color degradado, relleno de patrón, relleno de textura, cuadro de textura.
“Aplicamos las técnicas 1.-Técnicas de expresión gráfica.- Técnica de la pintura con acrílicos.- Definición.- Materiales de trabajo.- Procedimiento.
VIII de expresión artística” 2.-Técnica de expresión gráfica: El modelado en papel.-Definición.- Procedimiento.
3.-Técnica de expresión gráfica: la Pintura en tecnopor.

XV. VÍNCULO CON OTROS APRENDIZAJES.

Se vincula con el área de Persona, familia y relaciones humanas específicamente por el reconocimiento de la persona y el cambio de la etapa de la niñez a la
pubertad, la formación de la personalidad y del fomentar el trabajo en equipo.
Se enlaza con el área de Ciencia, tecnología y ambiente cuyo propósito es que los estudiantes valoren su cuerpo y asuman un estilo de vida activo y saludable.
Además de contribuir con el cuidado del medio ambiente a través del reciclaje.
Se enlaza con el área de Formación ciudadana y cívica, específicamente con la competencia participa democráticamente , que implica diseñar y gestionar
iniciativas que contribuyan a la construcción de una sociedad más democrática y equitativa , y al fortalecimiento de la vigencia plena de los derechos humanos
favoreciendo las prácticas de convivencia.
Con la competencia se reconoce así mismo y a los demás como sujetos de derechos y responsabilidades, afirmando su identidad personal, social y cultural.
También Busca que los estudiantes asuman una posición frente a la cuestión ambiental y a las relaciones entre la sociedad y la naturaleza.
-Expresa afecto y cuidado hacia sus compañeros y amistades, pesar de las diferencias, disgustos o desavenencias.

XVI. PRODUCTO ANUAL.

 Participación en concursos de dibujo, pintura, artesanía a nivel distrital, provincial, regional y/o nacional.

XVII. ESTRATEGIA METODOLÓGICA.

Se aplicarán un conjunto de secuencias integradas por métodos, técnicas, actividades y recursos educativos que se
interrelacionarán en el tiempo y en el espacio pedagógico con la finalidad de lograr los aprendizajes.
Las estrategias de enseñanza que se aplicarán serán el tipo de experiencias o condiciones que el maestro creará para fa vorecer
el aprendizaje del alumno. Estas estrategias definen las condiciones en que se favorecerá el aprendizaje del alumno, en tre los que
podemos mencionar:
-Técnica del museo
-Técnica de la lluvia de ideas
-Trabajo en grupo: aprendizaje cooperativo.
-Juego de roles
Las estrategias de aprendizaje que se aplicarán serán los procedimientos u operaciones que los alumnos emplearán en forma
consciente e intencional para aprender significativamente y que están asociadas a los procesos cogni tivos o motores (operaciones
mentales) que involucra la manifestación de una capacidad. Entre ellos tenemos:
- Organizadores visuales
- Graficando nuestros conocimientos
- Cuadros comparativos
- Análisis de imágenes.
- El subrayado
- El fichaje
Los procesos cognitivos serán procesos recurrentes, por lo que durante la sesión de aprendizaje intervienen formando parte de
las estrategias de aprendizaje.
Se buscará propiciar el desarrollo de procesos cognitivos, socio afectivos y motores en relación con el entorno en el que se
desenvuelven los estudiantes. En este sentido el docente asumirá el rol de mediador entre el objeto de aprendizaje, los recursos
educativos y los estudiantes; lo cual favorecerá el desarrollo de capacidades y actitudes.
En las actividades programadas se desarrollaran simultáneamente capacidades de expresión y apreciación artística.
 El adolescente creará a partir de lo que le brinda su entorno inmediato fortaleciendo su identidad.
 Se creará las condiciones necesarias par a lograr desarrollar la creatividad y sensibilidad de los educandos.
 Primará el carácter práctico complementando lo teórico - conceptual.
 El aprendizaje será verdaderamente significativo, con objeto y contenido social y culturalmente interesante para el ado lescente.

XVIII. MATERIALES Y RECURSOS DIDACTICOS.

MATERIALES:
 - Témperas
- Hojas bond de colores - Pincel
- Pieza de yeso cerámico - Borrador
- Plumones - Cartulinas
- Lápiz de grafito - Tijera
- Reglas - Cola sintética
- Madera MDF
- Paleta de pintura
- Compás
- RECURSOS:
- Carpeta de trabajo
- Portal Perú Educa
- TIC.

IXX.ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

 La evaluación será permanente, integral y participativa.

 La evaluación del aprendizaje se realizará por criterios de evaluación.
 Los instrumentos de evaluación a utilizar serán ficha de evaluación, lista de cotejo, ficha de seguimiento de actitudes)

XX.BIBLIOGRAFIA.

Para el Docente:
 Fascículos Autoinstructivos - MED.
 El Arte en todas las épocas Autor: Raúl Briceño Leandro
 Manual para el Docente proporcionado por el Ministerio de Educación.
 Educación Artística 1° Año Autor: Juan Villacorta Paredes.
 Apreciación Artística Autor: Julio Hoyos.
 Curso Teórico-Práctico de Educación Artística. Autor: W illy Ga ldos Frias.
 Educación plástica y visual 1° Isabel Rodriguez, Eva Díez
Para el alumno:
 Educación por el arte- Primer año - Juan Villacorta Paredes
 Fascículos de Educación por el arte -Para estudiantes de secundaria-MED.
 Fascículos Autoinstructivos - MED.
 Los Aquijes, Marzo del 2017.

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V° B° Directora Prof. Joe C. Muñoz Hernández
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 01

I. DATOS GENERALES.
1.1. Institución Educativa : I.E. N° 22485
1.2. Área : Arte
1.3. Ciclo : VI
1.4. Grado : Primero
1.5. Sección : “A” y “B”
1.6. Total de horas : 02 horas pedagógicas.
1.7. Profesor : Joe C. Muñoz Hernández.

II. TÍTULO DE LA UNIDAD.

“Reconocemos las disciplinas del arte”

III. JUSTIFICACIÓN.
En la presente unidad los alumnos reconocerán los diferentes componentes u organizadores del área de arte, los materiales, y técnicas de
expresión gráfica, así como el conocimiento de las diversas disciplinas artísticas de las artes visuales, a fin de tener una visión global del quehacer
artístico. Mediante la práctica artística se fomentará en los alumnos la participación activa y el fortalecimiento de su sensibilidad, así como la capacidad de
expresar e interpretar contenidos artísticos.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

Pedro es un alumno de la Institución Educativa N° 22485 que el fin de semana con su familia visitó la laguna de la Huacachina. Al observar su
entorno, es decir, los elementos que integraban el paisaje iqueño, se animó a representarlo para conservarlo como un gran recuerdo de lo vivido con su
familia. ¿Qué disciplina del arte, materiales, soportes y herramientas de trabajo deberá utilizar Pedro para lograr perennizar dicho momento?

V. DURACIÓN: Del 13 de Marzo al 12 de Abril del 2017.

VI. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS.

VALORES Y ACITUDES
VALORES ACTITUD ANTE EL COMPORTAMIENTO ACTITUD ANTE EL AREA
-Respeta las normas de convivencia. -Reconoce que las normas de convivencia son para todos por
-Conciencia de derechos(E. de -Emplea vocabulario y comportamiento adecuado igual.
Derechos) dentro y fuera del aula. -Respeta el derecho de propiedad sobre los materiales e
-Muestra respeto por sus compañeros y docentes. instrumentos de trabajo de sus compañeros.
-Libertad y responsabilidad( E. de -Respeta el patrimonio institucional y el bien -Presenta la tarea artística oportunamente.
derechos) ajeno. -Asume con responsabilidad el desarrollo de las actividades
 -Respeta la propiedad ajena. artísticas
-Muestra disposición solidaria y cooperativa -Muestra disposición en la aplicación de las técnicas o
frente a diversas situaciones cotidianas. estrategias artísticas.

VII. SECUENCIA DIDACTICA.

COMPETENCIA CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO INDICADORES ESTRATEGIAS/ TÍTULO DE RECURSOS Y T

ACTIVIDADES SESIONES DE MATERIALES
APRENDIZAJES
-Expresa sus EXPRESIÓN ARTÍSTICA 1.-El arte.- -Identifica los -Elabora un -“Reconociendo -Proyector. 2
emociones, •Expresa sus emociones Definición.- componentes del organizador visual las disciplinas del -Papel Bond
sentimientos e ideas y sentimientos mediante Disciplinas del área de arte. sobre el tema y dibuja área de arte”. -Lápiz de
con imaginación y el dibujo y la pintura, arte.-Recurso dentro de una grafito
creatividad, utilizando diversos artístico de la cuadrícula.
mediante diversas elementos artístico cuadrícula.
formas de plástico.
comunicación •Crea imágenes y 2.-Las artes -Reconoce las -Elabora un -“Reconociendo -Lápices de 2
artística de su situaciones utilizando visuales.- características de organizador visual las disciplinas de colores
entorno y de otros materiales y recursos a disciplinas de las las diversas sobre el tema y dibuja las artes -Papel Bond
espacios culturales, partir de su propia artes visuales.-El disciplinas de las mediante el recurso visuales”. -Lápices de
explorando diversos vivencia. dibujo.- El recurso artes visuales. del encuadre. grafito.
modos para la •Expresa su sensibilidad del encuadre. -Regla
realización artística, mediante la música, el
respetando las canto, la danza las artes 3.-Disciplina de -Aplica los diversos -Elabora un -“Empleando las -Plumones 2
normas de visuales y el teatro. las artes visuales: materiales y organizador visual técnicas del -Cartulina
convivencia. APRECIACIÓN ARTÍSTICA La pintura.- Los técnicas de la sobre el tema, y pinta puntillismo”. -lápiz de
-Manifiesta sus •Discrimina información materiales de pintura con dibujos con plumones. grafito.
opiniones críticas relevante sobre artes expresión gráfica: plumones
acerca de diversas visuales: disciplinas y Los plumones.-
expresiones elementos. Técnicas de la
artísticas de la •Identifica los elementos pintura con
realidad social y que componen las plumones.
cultural de su medio, Diversas manifestaciones
identificándose con artísticas. 4.-Materiales de -Aplica las diversas -Elabora un -“Aplicando las -Cartulina 2
ellas. •Relaciona imágenes de
expresión gráfica: técnicas de la organizador visual técnicas de la -Lápices de
su contexto con sus
Los lápices de pintura con lápices sobre el tema y dibuja pintura con colores
propias vivencias.
colores.-Técnicas de colores. y pinta paisajes rurales lápices de -Borrador
de la pintura con con lápices de colores. colores”.
lápices de colores.
VIII. PRODUCTO DE LA UNIDAD: Los alumnos aplicarán los diversos materiales de expresión gráficos en la creación de composiciones artísticas.
IX. MATRIZ DE EVALUACION.

CRITERIO DE INDICADOR TECNICA INSTRUMENTOS

EVALUACION
2.-Reconoce las diversas disciplinas de las artes visuales dibujando mediante el recurso
artístico del encuadre.
Expresión artística 3.-Aplica las técnicas de la pintura con plumones decorando mediante la técnica del Observación Guía de observación
puntillismo. sistemática
4.-Aplica las diversas técnicas de la pintura con lápices de colores pintando paisajes
rurales.
Apreciación 1.-Identifica los componentes del área de arte encuadrando dibujos sobre una superficie. Observación Guía de observación
artística sistemática

X. MATRIZ DE EVALUACIÓN DE ACTITUD FRENTE AL AREA.

INDICADOR PUNTAJE INSTRUMENTO
-Reconoce que las normas de convivencia son para todos por igual. 4
-Respeta el derecho de propiedad sobre los materiales e instrumentos de trabajo de sus compañeros. 4
-Presenta la tarea artística oportunamente. 4 Ficha de seguimiento
-Asume con responsabilidad el desarrollo de las actividades artísticas 4 de actitudes
-Muestra disposición en la aplicación de las técnicas o estrategias artísticas. 4

Los Aquijes, Marzo del 2017

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V° B° DIRECTORA PROF. JOE C. MUÑOZ HERNANDEZ