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Plan de estudio.

Fecha: 01 10 2017 Grado: 9no Disciplina: Matemáticas


Unidad: II El conjunto de los números reales.

Indicador de logro: Realiza las operaciones con radicales expresando sus


resultados con aproximaciones decimales.
Ejes transversales:

1. Manifiesta respeto a la diversidad y a la dignidad humana al relacionarse con


las personas en un ambiente pluralista a fin de contribuir a una cultura de
paz.

Contenido: Operaciones con radicales y sus propiedades.


Subcontenidos: Leyes de los radicales.

Actividades metodológicas.

Actividades iniciales.

Iniciar la clase corrigiendo tareas de la clase anterior. Luego hacemos un


recordatorio de los conceptos básicos de la misma clase ejemplificando cuando sea
necesario.

Preguntar sobres las propiedades de potenciación y escribirla en la pizarra.

Identificar la potencia de base real y exponente entero, potencia con exponete


entero y base racional.

Actividades de desarrollo.
1. Explicar las leyes de los radicales .
a. Producto de radicales con el mismo índice.
4 4 4
√𝑎 ∙ √𝑏 = √𝑎 ∙ 𝑏
5
Repetir este esquema de razonamiento de las igualdades 𝑢 = √𝑏 y
5
𝑣 = √𝑎 ¿Qué resulta? ¿Es similar si el índice es 2?
b. Radical de un radical.

𝑛𝑚 𝑛
𝑚
√𝑎 = √ √𝑎

c. Cociente de radicales del mismo índice.


𝑛
√𝑎 𝑛 𝑎
𝑛 = √
√𝑏 𝑏
2. Ejemplificar cada propiedad de radical.
Para el primer caso.

Para el segundo caso


3 4
√ √144 = 12√144

Para el tercer caso

Tenemos
5
√64 5 64 5 5
5 =√ = √32 = √25 = 2
√2 2
3. Hacer comparación con potenciación y estas dos propiedades que hemos
visto, ¿Qué semejanza tienen? ¿Cuáles propiedades de potencicion se
parecen?

4. En pareja: escriba cada cociente como un radical

Escriba como un solo radical

Exprese como un solo radical

Actividades finales.
Hacer repaso de las leyes de los radicales.
Preguntar por cada leyes de los radicales

Dejar tarea.
Simplifique.