Recinto, Nagua

ASIGNATURA:
Educación Para la diversidad

Tema:
Tarea 1

PARTICIPANTE:

Arisleidy Hernández 15-0714

Facilitadora:

m.a Mignolia Reynoso Acosta.

 1. Investigación en fuentes bibliográficas y/o electrónicas
sobre la fundamentación teórica sobre la Educación
para Diversidad.

Educar en la diversidad significa ejercer los principios de

igualdad y equidad a los que todo ser humano tiene derecho,
lo que conlleva desarrollar unas estrategias de enseñanza-
aprendizaje que personalicen la enseñanza en un marco y
dinámica de trabajo para todos. Educar para la diversidad
expresa el matiz de educar para una convivencia democrática
donde la solidaridad, la tolerancia y la cooperación estén
presentes y caractericen las relaciones entre los alumnos
dentro y fuera del aula; se trataría de ser ciudadanos capaces
de valorar y vivir con el que es diferente por razones
personales, cultural, pedagógico, psicológico sociales,
religiosas, etc.
La diversidad es una característica inherente a la naturaleza
humana y una posibilidad para la mejora y el
enriquecimiento de las condiciones y relaciones sociales y
culturales entre las personas y entre los grupos sociales.

2. Realiza una tabla informativa de tres columnas donde

presentes la conceptualización y el vínculo con la
Educación de las siguientes: Diversidad, inclusión,
exclusión, desigualdad, necesidades educativas
especiales y necesidades educativas individuales.

Diversidad Inclusión Exclusión

La diversidad se reivindica
en el derecho a ser educado
en una escuela para todos
desde unos principios que
favorezcan la rica diversidad
humana.
La inclusión está La exclusión el
relacionada con el acceso, la estudiante es el que debe
participación y logros de adaptarse al sistema de
todos los alumnos, con acuerdo a la capacidad
especial énfasis en aquellos del mismo.
que están en riesgo de ser
excluidos o marginados.

Desigualdad Necesidades educativas Necesidades educativas

La desigualdad en la escuela especiales. individuales.
está relacionada o se vincula La escuela es la encargada Se refieren a las
cuando les devuelven la de garantizar la orientación diferentes capacidades,
dignidad humana a los adecuada, tanto del niño intereses, ritmos y estilos
estudiantes. como de su familia para que influyen en el
lograr un sistema de proceso de aprendizaje,
influencia positivas haciendo que este sea
necesarias que le permitan único e irrepetible.
al infante un desarrollo
psíquico y emocional
estable.
 3. Ver el video Luz Martina Ten. Educación inclusiva.
Presentar en un cuadro sinóptico que contenga los
cinco puntos que consideres más relevantes de la
conferencia.

Puntos relevantes sobre la Educación Inclusiva.

"Escuela para Es un verdadero

todos" Diversos reto, un desafío, un
somos todos, no compromiso real de
solo los alumnos todos los implicados
en el ámbito Para lograr
con
educativo con la escuelas
discapacidades.
responsabilidad del inclusivas se
cambio. requiere de un
cambio en el
La atención a la diversidad
paradigma
radica en conocer las
educativo, desde
características de los La educación inclusiva integración
alumnos y establecer un debe formar a todas las hacia la
proceso de enseñanza personas para participar inclusión;
aprendizaje personalizado. efectivamente en una enmarcado en el
sociedad libre, favorecer la derecho a la
comprensión, la tolerancia educación, a la
y la amistad entre todas igualdad de
las naciones y entre todos oportunidades y
los grupos raciales, a la
étnicos o religiosos, y participación.
promover la paz.
Aporte personal sobre los hallazgos.

Educar en y para la diversidad es un concepto construido

sobre ideales filosóficos de libertad, justicia, igualdad y
dignidad humana.
Considero que la educación para la diversidad en la práctica
pedagógica dirigida a la respuesta educativa de todos y a
cada uno, en pos de la igualdad de oportunidades, donde la
proyección de trabajo del maestro tiene en cuenta las
potencialidades, posibilidades y necesidades de desarrollo en
el proceso de enseñanza aprendizaje y en la integración
social.

La educación para la diversidad es esencial en el proceso de

educación y desarrollo de calidad de vida. La calidad
educativa requiere de principios, concepciones teóricas y
metodológicas desde el centro educativo, los maestros,
profesionales de especialidades, escolares, familia,
comunidad y de toda la actividad educativa en general.