4 To Gra MDA4 To Bloque MEEP

4 Marzo - Abril
Material Didáctico
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Enero - Febrero
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página primarias.cetechihuahua.gob.mx
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA 1
EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR. – ABR. 4° GRADO
ESPAÑOL Zona Norte ZONA NORTE
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.
¿Sabes lo que es una enciclopedia? Seguramente ya realizaste las actividades

que se proponen en tu libro de texto.
Ahora, con tus propias palabras, anota para qué sirve una enciclopedia.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Usar una enciclopedia es muy a menudo el primer paso para investigar un tema para uso personal o
académico y también puede usarse para buscar fuentes adicionales.
En una enciclopedia puedes encontrar diferentes temas.

Si buscas en la sopa de letras, encontrarás algunos de los temas que contienen las enciclopedias.
E L X A N I C I D E M G
E S P A R U T N I P A E
G E O G R A F Í A O Ñ O
P G N E L A L A S E L M
O L U C L A C R U A L E
E G N P L A N T A S E T
S U A N A C I E O N A R
I A I R O T S I H D L Í
A S T R O N O M Í A E A
¿Cuál es la diferencia que hay al consultar en un diccionario y en una enciclopedia?

En el diccionario____________________________________________________________________
En la
enciclopedia___________________________________________________________________
Ahora vas a consultar sobre el tema de grupos étnicos, elabora tu cuadro sinóptico en tu cuaderno.
Anota al final de éste, las diversas fuentes de consulta que utilizaste para realizar tu trabajo.
MAR. – ABR. 4° GRADO 2
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.
¿Sabes lo que es un texto expositivo? Escribe tu opinión.____________________________________

_________________________________________________________________________________
Si ordenas las siguientes palabras de izquierda a derecha, encontrarás las partes de un texto expositivo.
Escríbelos en las líneas.
NÓISULCNOC SOLUTÍTBUS OLUTÍT NÓICCUDORTNI OPREUC LED OTXET
______________ ______________ _________ ________________ ______________________

Seguramente ya te diste cuenta que las partes de un texto expositivo que encontraste están en
desorden. Ordénalas correctamente y anótalas según el orden correcto en que deben de aparecer .
_______________ ______________ ______________ ______________ ________________
Vamos a escribir un texto expositivo, tomaremos como título “Culturas de Mesoamérica”
No olvides que puedes complementar tu trabajo con imágenes, mapas, dibujos, recortes, etc.
 
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.
Descubre algunas de las narraciones mexicanas que hay en México.

Solo tienes que ordenar de izquierda a derecha las siguientes palabras.
OTNEUC ALUBÁF A D N E Y E L
¿Qué dicen? _________________ _________________ _________________
Investiga las características de cada una de ellas. Anótalas en los espacios.
____________________ ____________________ ____________________

____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ ____________________ ____________________
____________________ _______ __
__
Investiga en la biblioteca del aula, en tu libro de lecturas u otras fuentes, algunos títulos de cada uno
de los diferentes tipos de narración. Anótalos en las líneas.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Escoge de los anteriores un cuento. Identifica las partes más importantes: inicio, nudo, desenlace.
Completa el cuadro con estas tres situaciones. (Puedes utilizar el reverso de la hoja para continuar).
INICIO NUDO DESENLACE
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración.
Después de haber compartido con tus compañeros de grupo el cuento que escogiste, elabora una
tabla en donde escribas las causas y los efectos de las acciones de tu narración. Puedes guiarte con el
ejercicio de tu libro.
CAUSAS EFECTOS
No olvides que la causa es la acción que hace que ocurra algo y el efecto es el resultado
de la causa.
Observa las siguientes imágenes.
¿Cómo explicarías lo que sucede en los dibujos? Escríbelo como tú lo entiendas.

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Relaciona con líneas de diferentes colores las causas con sus efectos.
Me gusta compartir. Por eso no se me pierden.
Cuido mis útiles escolares. Y mis padres me llevan a

pasear.
Me gusta ser buen Por eso mi maestro me felicita.
estudiante.
Por eso me comparten otros.
En mi casa ayudo a limpiar.
Por eso tengo buenas
Termino mis trabajos a calificaciones.
tiempo.
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende la función e identifica la información que usualmente se solicita en los formularios.
Escribe el nombre de los diversos formularios que presentaron tú y tus compañeros de grupo.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Escoge tres de ellos y anota en qué situaciones pueden ser útiles.
__________________________ ________________________ __________________________
_____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
___________________ ___
APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formularios.
Seguramente observaste en los diferentes formularios algunas

abreviaturas o siglas.
Anota algunas de ellas en donde corresponda.
Abreviaturas Siglas
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
_______________________________ _______________________________
___
¿Cuál es la diferencia entre una abreviatura y una sigla? Anótalo en las líneas.
__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Escribe un texto en donde utilices abreviaturas y textos. Encierra con un color rojo los primeros y de
azul los segundos.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA
EVALUACIÓN FORMATIVA 6
MAR. – ABR. 4° GRADO ZONA NORTE
MATEMÁTICAS Zona Norte

NOMBRE DEL
aticasALUMNO: ___________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas.
Los ejercicios que realizaste en la página 125 de tu libro de texto hacen referencia a las sucesiones de
figuras, aunque también puede haber sucesiones de números.
¿Recuerdas lo que es una sucesión? Escríbelo. __________________________________________
Observa con atención, reflexiona y anota.
Pedro viajó con su papá al rancho de su tío y vio las siguientes indicaciones en el camino de terracería.
Si quiero saber con exactitud en dónde encontrar los teléfonos,

TELÉFONOS DE ¿cuál es la sucesión que debo de hacer?
EMERGENCIA
CADA 7 KM A Escríbela.
PARTIR DEL KM
35 HASTA EL
KM 140.
Si el carro del papá de Pedro se iba calentando y necesitaba

echarle agua al radiador, ¿en cuáles kilómetros se detuvo para
usar los tambos de agua?
TAMBOS CON
AGUA CADA 5 KM Escribe la secuencia que necesitas para saber lo anterior.
A PARTIR DEL KM
11 Y HASTA EL
KM 91.
Al hacer las secuencias, te darás cuenta de que hay dos kilómetros diferentes en los que
puedes encontrar juntos un teléfono y un tambo de agua. ¿Cuáles kilómetros son? y
Completa la sucesión y anota cómo supiste cuál número sigue.
1, 3, 6, 10, 15, 21, 28, __, __, __, __, __, __, __, __, __
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.
¿Sabes por qué se llaman número decimales? Investiga y anota.

__________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Todos los números decimales llevan un punto, que se llama punto decimal. Observa con atención.
AL REALIZAR SUMAS O RESTAS:

a) Escribe las cantidades en forma vertical de modo que los puntos decimales queden en la misma
columna.
b) Los números se alinean tomando en cuenta el punto decimal.
De ser necesario, en los espacios en blanco se escribe cero.
c) En el resultado, el punto decimal se escribe exactamente alineado con los anteriores.
Resuelve: Operación.
La familia Montoya ahorró para sus vacaciones 4

las billetes de $500, 1 billete de $1 000, 3 monedas
de de $20, 7 de $10 y 8 monedas de $1.
¿Cuánto ahorró en total? _________________
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.
Lee con atención el siguiente problema.
En una granja han recogido 386 huevos. Si quieren

colocar en cajas donde caben 12 huevos en cada
una. ¿Cuántas cajas necesitan?
¿ PROCEDIMIENTO
Coloca las cantidades

en el lugar correcto. ¿ac
Total de cajas utilizadas._____________ y sobraron _____________ huevos.

A estas abejitas se les borró el resultado con la lluvia.
Haz las operaciones y anótalo en el ala de cada una.
936 ÷ 13
966 ÷ 21
440 ÷ 20
312 ÷ 12 275 ÷ 25
636 ÷ 12
575 ÷ 23
840 ÷ 24
488 ÷ 61
350 ÷ 10
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida
de sus lados.
¿Recuerdas las características de un rectángulo? Anota dos de ellas.
Si observas con cuidado los objetos que te rodean, te darás cuenta que alguno tiene forma rectangular.
Dibuja 5 de ellos en este espacio.
Dibuja en la cuadrícula tres rectángulos, tú escoge las medidas que deben de llevar.
Numéralos del 1 al 3.
Pinta su contorno de diferentes colores.
Anota las medidas que tiene cada uno.
1. base altura
2. base altura
3. base altura
Anota el procedimiento para calcular el
área de los rectángulos.
________________________________
________________________________
________________________________
Si tu maestra te pide que calcules el perímetro de cada figura, ¿qué tendrías que hacer?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Calcula:
Perímetro Área
1.
1
2.
3.
2 3
CIENCIAS NATURALES ZONA NORTE
aticas
NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.
¿Te has fijado lo que ocurre cuando te resbalas en el piso, cuando un

automóvil frena o cuando te paseas en patines?
¿Cómo crees que se le llama a la fuerza que se produce cuando se raspan o están en contacto dos
objetos o dos superficies?
Si ordenas las letras de derecha a izquierda, encontrarás la respuesta. Anótala en la línea.
N Ó I C C I R F _______________________
Observa los siguientes dibujos y anota en las líneas como se produce la fricción en cada uno de ellos.
______________________ ______________________ ______________________

______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
______________________ ______________________ ______________________
_____ _ __
Gracias a la fricción entre dos objetos, el hombre prehistórico pudo

provocar el fuego. ¿Cómo crees que lo hizo?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
¿Sabías que el sistema de frenado
_ de un automóvil es por medio de la fricción? Anota como funciona.
Busca en periódicos o revistas algunos objetos que tienen un mecanismo que produce fricción.
Pégalos en tu cuaderno.
11
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto, así como sus efectos en situaciones del
entorno.
Si tu profesor@ te encargara de tarea hacer un escrito que hable de la electricidad, ¿tú que anotarías?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Después de haber leído en tu libro de texto,
seguramente te diste cuenta que hay diferentes
formas de electrizar los materiales.
¿Cómo se lleva a cabo este fenómeno?
Descubre en dónde están anotadas las distintas formas de electrizar un cuerpo. Pinta en diferentes
colores las palabras encontradas. Anótalas en las líneas y escribe en qué consiste cada una de ellas.
_______________
________________
________________
Une cada forma de electrizar con el ejemplo indicado. Utiliza colores diferentes.
POR INDUCCIÓN POR FROTAMIENTO POR CONTACTO
12
CIENCIAS NATURALES 12
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales.
¿Sabías que hay materiales que no dejan pasar la luz?

Si anotas en las líneas las vocales correctas encontrarás el nombre de estos cuerpos.
__P__C__S, TR__NSL__C__D__S Y TR__NSP__R__NT__S

Consulta en tu libro de texto u otras fuentes para resolver el crucigrama.
Resuelve el crucigrama
Anota cinco ejemplos de cada uno de los materiales.
OPACOS TRANSPARENTES TRANSLÚCIDOS
_____________________ _____________________ _____________________

_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
13
CIENCIAS NATURALES 13
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz.
¿Sabías que gracias a la luz puedes ver tu imagen reflejada en un espejo? ¿A qué crees que se
deba este fenómeno? Escribe tu opinión después de dibujar tu imagen reflejada en el espejo.
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Al fenómeno que acabas de describir se le llama reflexión de
la luz. Se debe a que parte de la luz que llega a un cuerpo
rebota en él. Es decir, se refleja.
Y … la refracción de la luz , ¿en qué consiste? Escribe tu opinión.

____________________________________________________
____________________________________________________
Observa con atención los siguientes dibujos, anota el nombre como se lleva a cabo cada fenómeno.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__
Observa a tu alrededor, puede ser en tu escuela, en la casa o en tu colonia.

Identifica en dónde ocurren fenómenos de reflexión y refracción de la luz. Haz dos dibujos de cada
fenómeno. En caso de ser necesario busca en revistas, recorta y pega.
GEOGRAFÍA ZONA NORTE
aticas
NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales
disponibles.
¿Sabías que las actividades económicas se clasifican en primarias, secundarias y

terciarias?
Si recortas de la parte inferior de la hoja las figuras y las pegas en el lugar correcto encontrarás el
grupo al que corresponde cada una de ellas.
La principal caracteristica de las actividades económicas primarias es

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Completa el texto anotando las vocales que faltan.
Las actividades que se realizan para transformar las materias primas en productos elaborados se
llaman: __ C T __ V __ D __ D __ S __ C __N__M__C__S S__C__ND__R__ __S
En las actividades económicas terciarias no se obtienen productos, lo que nos proporcionan son
S__ R V __ C __ __ S
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
GEOGRAFÍA 15
disponibles.
Busca en la sopa de letras los nombres de las actividades económicas que nos sirven para obtener
alimentos y productos de consumo y así, satisfacer nuestras necesidades. Anótalas.
E S T O S S O N A L
S E L A T S E R O F
P M E J E S O N U G
L A G R Í C O L A S
S A I R A U C E P O
S S A R E U Q S E P
Dibuja o recorta un ejemplo de cada una de las siguientes actividades.
AGRÍCOLA PECUARIA FORESTAL PESQUERA
Identifica y pinta dos

entidades que destaquen
en su producción agrícola.
Pinta de rojo dos entidades

que tienen mayor
producción ganadera.
Ilumina de verde tres

estados que destacan en la
producción forestal.
Colorea de morado los

estados que presentan
mayor volumen de captura
pesquera.
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en
México.
¿Recuerdas qué tipo de actividad económica le corresponde a la minería? Anota el nombre_________

Si consultas en tu libro de texto encontrarás porqué corresponde a la actividad económica primaria.
Escríbelo
Los recursos mineros se clasifican en cuatro grupos. Anota el nombre y algunos ejemplos de cada uno
de ellos.
______________ _______________ _______________ _______________

______________ _______________ _______________ _______________
______________ _______________ _______________ _______________
______________ _______________ _______________ _______________
______________ _______________ _______________ _______________
______________ _______________ _______________ _______________
______________ _______________ _______________ _______________
_ ___
Consulta en tu Atlas de México y realiza las actividades siguientes.
Ilumina de anaranjado el estado en

donde vives.
Localiza el estado que sobresale

por el valor de sus productos
mineros. Píntalo de amarillo.
Pinta de café los cinco estados que

le siguen al anterior en importancia
minera.
Colorea de verde los estados en

donde se realiza la extracción de
petróleo.
En el estado en donde vives ¿para qué se utiliza el recurso energético más explotado? Anota.
17
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia del comercio, el turismo y la distribución del las principales redes carreteras, férreas,
marítimas y aéreas en México.
¿Recuerdas algunas de las actividades económicas terciarias? Si lees las palabras de derecha a
izquierda encontrarás algunas de ellas.
OICREMOC- SETROPSNART- OMSIRUT - DULAS ED SOICIVRES - NÓICACUDE

____________ _______________ __________ ________________________ _____________
Consulta la utilidad que tienen en nuestro país los siguientes servicios.
COMERCIO ________________________________________________________________
________________________________________________________________
___
________________________________________________________________
TURISMO
________________________________________________________________
Hablando de las actividades económicas, ¿qué utilidad tienen los medios de transporte?
__________________________________________________________________________________
Resuelve el crucigrama de los medios de transporte. Descubre la palabra escondida.
1. Suele circular por carreteras y tiene cuatro

ruedas.
2. Tiene ruedas y puede volar.
3. Transporta personas y puede hacer varias

paradas.
4. Lleva y trae mercancías por carretera.
5. Transporta mercancías y personas por el mar.
6. Tiene ruedas y un cable en la parte superior.

7. Se utiliza para el trabajo del campo.
8. Su motor son las piernas.
9. Transporta personas y mercancías por medio
de vías.
10. Se mueve por las vías bajo la tierra.
11. Es rápida, pero si te transportas en ella te
puedes mojar.
¿Sabes cómo se llama la carretera que va de Cd. Juárez a Chihuahua?_______________________

Si siguieramos por esa carretera dentro de nuestro país, hasta dónde podríamos llegar?_________
¿Cuáles son algunos de los estados por donde pasa esta carretera? Escríbelos.
18
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue la participación económica de las entidades federativas en México.
En tu libro de texto, página 144, aparecen los grados de desarrollo socioeconómico del país.
Numera en tu libro del 1 al 7 los grados de desarrollo y localiza en el mapa las entidades federativas
corespondientes a cada uno. Píntalas de la siguiente manera.
1. rojo 2. amarillo 3. anaranjado 4. verde 5. morado 6. café 7. azul.
¿Recuerdas cuáles son los indicadores que se toman en cuenta para

medir el grado de desarrollo de una entidad federativa?
Anótalos en los espacios.
¿Sabes cuánto es el salario mínimo? Consúltalo y anótalo.

¿A tus padres les alcanza el salario mínimo para solventar los gastos de la canasta básica? ______
¿Cuál es tu opinión sobre esta situación? Escríbela.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO 19
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO – ABRIL HISTORIA 4° GRADO
NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la duración del Virreinato aplicando los términos década y siglo y localiza el territorio que ocupó.
Contesta lo que se pide. Consulta tu libro de Historia p. 114,115, 118.
 ¿Cuántos años duró el Virreinato? ¿Cuántos siglos duró el Virreinato?
 Investiga junto con tu maestro qué siglos comprendió el Virreinato.

APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva España.
La sociedad virreinal
 Encuentra las palabras en el crucigrama del concepto correspondiente. Consulta la
página118 de tu libro de Historia.
1. Hijos de mulato y española.

2. Hijos de indígena y español.
3. Hijos de africana y español.
4. Hijos de moriscos y española.
 Moriscos.
 Mulatos.
 Mestizos.
 Chinos.
ie
 ¿A quiénes se les llamaba criollos?__________________________________________
 ¿Por qué fue necesario que los españoles trajeran esclavos africanos a trabajar en las
haciendas azucareras?______________________________________________________________
 ¿Cuáles eran los tres grupos principales que formaban la sociedad de la Nueva España?
____________________________________________________________________________
d
 ¿Por qué algunas personas decían que los criollos no tenían la calidad de españoles?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
 ¿A quiénes se les llamaba peninsulares?_____________________________________
MARZO – ABRIL 2016 - 2017 HISTORIA 4° GRADO 20
 Escribe en los cuadros los nombres de los integrantes de tu familia y qué

parentesco tienen contigo.
 Nombre Parentesco





Así como las familias, el ser humano ha creado formas de organizar la sociedad y leyes
que le permiten vivir en armonía. A partir de 1528 se organizó una institución llamada
Real Audiencia para evitar abusos de poder por los conquistadores, en 1535, el rey de
España nombró a un virrey como su representante en Nueva España. Así se inició el
Virreinato, el cual se organizó de la siguiente manera.
 Escribe lo que se pide sobre las líneas. Consulta tu libro de Historia p.122.
Función: ________________________
________________________________
________________________________ Rey
Función: ________________________
Consejo ________________________________
de Indias ________________________________
Función: ________________________
Casa de
________________________________ Contratación de
________________________________ Sevilla
Función: ____________________
Audiencias ____________________________
____________________________
Función: ___________________
___________________________ Gobernadores
__________________________
Cabildo o Ayuntamiento
Función: ______________
______________________
______________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.
Nuevas actividades económicas durante el Virreinato

¿Sabías que Hernán Cortés fue el primero en introducir la caña de azúcar en la Nueva
España, y que el caballo fue un animal muy importante en la vida diaria para que los
españoles recorrieran amplias extensiones de territorio?
 Ilumina los dibujos y contesta lo que se pide. Consulta tu libro de Historia de la página 126
a la 134.
Nombre de la actividad económica. Nombre de la actividad económica.

___________________________________ ___________________________________
Escribe dos cereales que introdujeron Escribe cuatro animales que
los españoles._______________________ introdujeron los españoles.___________
_____________________________________ _____________________________________
___________________________________ _____________________________________
Dos árboles frutales: ________________ ¿Qué condiciones favorecieron a la
____________________________________ agricultura?_________________________
Tres herramientas de cultivo: ________ _____________________________________
____________________________________ _____________________________________
_____________________________________
Nombre de la actividad económica.

Nombre de la actividad económica. ______________________________________________
______________________________________________ Lugares donde se vendían los
¿Por qué la minería se convirtió en una de las productos.___________________________________
actividades económicas más importantes? _______________________________________________
___________________________________________ ___________________________
___________________________________________ ¿Qué hacían los arrieros y cómo debían de ser?:
___________________________________________ ________________________________________
¿Por qué esta actividad favoreció al desarrollo al _____________________________________________
Norte de la Nueva España?____________________ ¿Cuáles eran los sitios de mayor actividad
_______________________________________________ comercial y qué productos se intercambiaban?
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________ _______________________________________________
_______________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la influencia económica, social, política y cultural de la Iglesia novohispana.
Iglesia novohispana
¿Sabías que la fachada de la Iglesia de San Francisco Javier, en

Tepotzotlán, Estado de México, es considerada una gran obra del estilo
barroco en México de siglo XVIII?
 Ilumina del color que se te indica cada una de las influencias que tuvo la
Iglesia novohispana. Escoge el color de cada influencia para que ilumines
los pergaminos con sus descripciones correspondientes.
AZUL.- Con las aportaciones de los

creyentes y la labor de las órdenes
Influencia política religiosas, se establecieron un gran
número de hospitales y orfanatos
que atendían toda clase de
enfermos y asistían a los huérfanos.
ROJO.-
Influencia económica La gente era profundamente

religiosa, confiaba en los milagros.
El culto más popular de todas las
clases sociales era la Virgen de
Guadalupe que durante el siglo
XVIII llegó a convertirse en un
símbolo de identidad novohispana.
ROSA.-
Influencia cultural
Los reyes españoles gozaron de un
privilegio que se llamó “Patronato
Real” ya que el papa les daba
permiso de controlar los asuntos
de la Iglesia católica y escogían a
los obispos, quienes además solían
ser altos jefes de la Corona, incluso
a ejercer el cargo de virreyes.
VERDE.-
Influencia social
Se crearon escuelas, seminarios y

universidades.
MARZO – ABRIL 2016 - 2017 4° GRADO 23
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.
Comenten en grupo por qué la Constitución Política de los Estados Unidos

Mexicanos es nuestra Ley Suprema, luego escriban aquí una conclusión.
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
 De acuerdo a lo que lean en su libro de texto y guiados por su maestra (o), rescaten la
siguiente información sobre nuestra Constitución y su contenido.
 ¿Por qué es importante para nuestra sociedad, tener leyes y respetarlas?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
 ¿Qué significa que una persona sancionada por faltar a alguna ley, no pierde su dignidad?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
 ¿Cuáles son los principios del gobierno democrático, además de la división de poderes?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
 De acuerdo a la Constitución, ¿Cuál es la obligación del Estado mexicano?

________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Dibuja una situación en la que se realice un Menciona dos derechos que nos otorgue la
ejercicio o procedimiento democrático en Constitución y las obligaciones que implica cada
nuestro país. uno:
1.____________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
2.____________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
MARZO – ABRIL 2016 - 2017 4° GRADO
24
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce que la Constitución garantiza sus derechos fundamentales.
Completa lo que se pide sobre nuestra Constitución.
¿Cuándo se promulgó?
Los elementos que conforman a
_____________________
todo Estado o país:
¿Qué significa esa palabra?
______________________
______________________
1.___________________
2.___________________
Para que haya democracia se
requiere la participación res- 3.___________________
ponsable de todos.
¿En qué valores se sustenta este 4.___________________
principio? _________________
________________________ __
_______________________
 En grupo, comenten qué relación tienen estos personajes de la Historia de México con
nuestra Constitución, luego escriban lo que consideren más relevante registrar.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
______________________
 Relaciona las dos columnas escribiendo el número que corresponde en la descripción de
____________________________________________________
cada círculo. (Sobran dos números)
____________________________________________________
1. La igualdad entre personas. ___________
Acontecimiento histórico que inspiró las bases que
contienen los derechos sociales que promueve nuestra
Constitución.
2. El Movimiento de
Independencia.
Es un derecho humano reconocido en nuestra Constitu-
ción como fundamental porque es para todos los mexica-
3. Votar y ser votado. nos sin excepción.
4. Comisión Nacional de los

Derechos Humanos. CNDH Es la institución encargada de proteger los derechos
fundamentales que establece nuestra Ley Suprema.
5. La Revolución Mexicana.
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un
gobierno democrático.
Los países del mundo tienen diferentes formas de gobierno,

el de México se organiza en una República.
Consulta tu libro de “Formación Cívica” y el

 Ilumina de color naranja la entidad donde vives y de verde la
de “Conoce nuestra Constitución” para que
entidad donde se promulgó nuestra Constitución.
respondas los siguientes planteamientos.

1. Nuestro gobierno republicano constitucional tiene va-
rias características, escribe en que consiste cada una:
Gobierno Municipal a. Federal. __________________________________
(Amarillo) _________________________________________
_________________________________________
Gobierno Federal b. Representativo. _____________________________
(Rojo) _________________________________________
_________________________________________
c. Democrático. ______________________________
Gobierno Estatal _________________________________________
(Naranja) _________________________________________
d. Laico. ______________________________________
___________________________________________
___________________________________________
2. Para realizar su función, los niveles de gobierno federal y estatal se dividen en tres poderes,
investiga cuales son y que tareas tiene cada uno:
NIVELES DE
GOBIERNO PODER PODER PODER
Federal
Estatal
3. El tercer nivel de gobierno lo ejerce un Ayuntamiento. Investiga qué es y cómo se organiza:

__________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Quién es la autoridad en una comunidad que no es la sede de ninguno de los niveles de gobierno
mencionados? Coméntenlo con su maestra(o).
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica los beneficios de la convivencia democrática.
 Escribe al menos cinco ejemplos de diferentes tipos de leyes que regulan nuestro comportamiento y
convivencia en sociedad:_____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
 Lee los Artículos, luego consulta en tu libro de cuál se trata . Después recorta el siguiente
material para que juegues al memorama con algún compañero o alguien de tu familia.
Puedes agregar otras cartas con otros Artículos.
.....................................................................................................................................................
Todos los mexicanos somos Cuando somos adultos tenemos Tenemos derecho a manifestar
libres e iguales ante la ley. derecho a un trabajo nuestras ideas y derecho a la
remunerado. información.
En México no debe haber
esclavos y nadie puede tener También a formar una familia Derecho a escribir y publicar
propia. escritos sobre cualquier materia.
títulos de nobleza.
.
Nadie puede ser molestado en La propiedad de las tierras y

Tenemos derecho a su persona, familia, domicilio, Ninguna persona podrá aguas comprendidas en el
papeles o posesiones, sino en hacerse justicia por sí territorio nacional, son de la
transitar libremente virtud de mandamiento escrito Nación, la cual ha tenido y tiene
misma, ni ejercer
por nuestro país. de la autoridad competente, que el derecho de transmitir el
funde y motive la causa legal violencia para reclamar dominio de ellas a los
del procedimiento. su derecho. particulares, constituyendo la
propiedad privada.
1° 4° 3° 4° 6°
O °
12 ° 4° 5° 7°
O
Art. Art.
Art. Art.
11 16 17 27
°
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
http://educacionprimaria.mx/
MARZO-ABRIL 4° GRADO 1
ESPAÑOL
APRENDIZAJE ESPERADO: -Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.
 Lee los textos.

El Diccionario nos permite co nsultar el significado de las palabras y éstas se
encuentran en orden alfabético. La enciclopedia es como un diccionario, pero
además de darnos el significado de las palabras nos enriquece con información y
datos que amplían y nos ilustran aumentando nuestros conocimientos. ¡Fíjate!
DICCIONARIO ENCICLOPEDIA
FRIJOL. Planta que da una legumbre en forma de FRIJOL. Planta leguminosa cuyos frutos aparecen en
vaina verde, con semilla en su interior. forma de vaina verde, larga y aplastada o también
redonda y fina, cada vaina tiene en su interior varias
semillas. Sirven como alimento tanto cuando están
verdes y tiernas como cuando las semillas se secan y
endurecen. Para consumirse se cuecen; las semillas
también se llaman alubias, judías o poroto.
 Siguiendo el ejemplo, escribe cómo aparece en un diccionario y en una

enciclopedia la palabra TOMATE.
ENCICLOPEDIA
DICCIONARIO TOMATE.
TOMATE.
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________ _____________________________________________
_____________________________________________
 Contesta los planteamientos.
En el texto que leíste arriba aparece una palabra subrayada, ¿a quién se refiere? _________________
Escribe las letras que forman el abecedario o alfabeto. ______________________________________
 Lee el siguiente texto.
MAÍZ. Planta cereal de tallo macizo, recto y largo, hojas grandes, alargadas y alternas,
flores masculinas agrupadas en racimos y femeninas agrupadas en mazorcas que
reúnen hasta un ciento de semillas dispuestas sobre un núcleo duro.
MARZO-ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO 2
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.
 El texto que leíste en la última parte de la hoja anterior es una nota enciclopédica, ¿para
qué sirve?
Nos da
Nos sirve información y nos
para ayuda a saber más
Luis divertirnos y cosas. Sirve para darnos
hacernos reir. consejos y que nos
portemos mejor.
Marcos
Jenny
¿Quién contestó acertadamente? ________________________________
El texto que leíste puede ser complementado con gráficos o imágenes, pues te amplían la
información o te ayudan a formarte una imagen más accesible.
 Contesta las preguntas relativas a la  Reproduce el dibujo auxiliándote con la

gráfica. cuadrícula.
60
50
TONELADAS
40
30
20
10
2000 2003 2006 2009 2012
La información que obtienes se refiere a…

_______________________________  Elabora una nota enciclopédica acerca del
animalito ilustrado.
 ¿De cuántos años se enlista la producción?
______________________ _____________________________________
_____________________________________
¿En qué año fue una producción mayor?
______________________ _____________________________________
_____________________________________
¿Cuántas toneladas se produjeron en el
año 2003? _____________________________________
______________________ _____________________________________
¿Cuántas toneladas hay de diferencia _____________________________________

entre la producción mayor y la menor? _____________________________________
_______________________
_____________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas. Reconoce elementos de las
narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.
CARACTERÍSTICAS DE LOS RELATOS: CUENTO, FÁBULA, LEYENDA
 Aquí aparecen las características de los cuentos y fábulas, escribe las de las leyendas
CUENTO FÁBULA LEYENDA

Son relatos de hechos y aventuras
Es un texto que nos relata cosas
donde la mayor parte de las veces
imaginarias, aventuras y fantasías
los personajes principales son
con personajes diversos: hadas,
animalitos, al final siempre terminan
reyes, princesas, caballeros, ogros
en una moraleja, que es un consejo
y animales.
de buena conducta.
 Lee el siguiente texto.
Por los caminos de algunos pueblos del sur de México, la gente transita con mucho cuidado
y hasta con miedo; sobre todo si van a pie. Se cuenta que cuando ya se mete el Sol, aparece
un jinete vestido de charro, su traje y sombrero son de color negro y su corcel es del mismo
tono.
Según la leyenda, si vas caminando, el jinete se acerca y solamente se limita a hacer
compañía a la persona, si por casualidad, a lo largo del camino aparece una iglesia, el
charro se da la vuelta y toma el camino de regreso. Cuentan que casi siempre invita al
caminante a subir en su caballo para continuar el viaje; si acaso el viajante acepta la
invitación, el caballo inicia una desbocada carrera y la persona desaparece junto con el
charro, sin dejar huella…
 Contesta las preguntas.
 ¿Qué tipo de texto es el que acabas de leer? _________________________________________________
 Muchos textos tienen un estado inicial, la aparición de un conflicto y la resolución de un conflicto, ¿a cuál
corresponde la parte que dice que en algunos lugares se habla de la aparición de un jinete?
__________________________________________________________________
 ¿Qué dice la parte que corresponde al conflicto? _______________________________________________
______________________________________________________________________________________
 ¿Cuál palabra significa lo mismo que caballo? _________________________________________________
 Describe al personaje principal del texto que leíste_____________________________________________

____________________________________________________________________________________
MARZO - ABRIL 2015 - 2016 4° GRADO 4
APRENDIZAJE ESPERADO: Establece relaciónes de causa y efecto entre las partes de una narración.
 Estas son ilustraciones aparentemente iguales del dibujo que se usará para ilustrar el cartel
que anuncia la presentación de la leyenda de La Llorona, encuentra las cinco diferencias que
hay entre A y B.
A B 1. ______________
2. ______________
3. ______________
4. ______________
5. ______________
 Aquí está un relato muy breve de la leyenda de La Llorona, complétalo con el tipo de
conflicto que se creó al final.
Cuentan que hace muchos años, una mujer comenzó a perder la razón y eso hizo que perdiera a
sus tres pequeños hijos; no se sabe si se le extraviaron, se los robaron o ella se deshizo de ellos
por su locura; la mujer fue encerrada en un manicomio y jamás logró saberse el por qué de la
desaparición. Hasta que la pobre mujer murió, siempre estuvo lamentándose sobre todo de noche
emitiendo gritos lastimosos que decían __________________________, la causa de su muerte
pudo ser ______________________________________________________________ .
 Escribe la causa o la consecuencia según sea necesario.
CAUSA EFECTO
La mujer perdió la razón y…
…y los niños desaparecieron.
…la mujer llora desconsoladamente.
Al volverse totalmente loca fue…
MARZO-ABRIL - 2015 - 2016 4° GRADO 5
MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas.
¿Sabías que una sucesión es un conjunto ordenado de elementos? Pueden

ser letras, números, figuras, etc, que responden a una ley de formación o
regla.
A los elementos de la sucesión se les llama términos.
Encuentra los elementos faltantes en la siguiente sucesión y contesta la pregunta.
1, 2, 4, 7, ___ ,16, ___, 29, ___, 46, ___

¿Qué regla hay en la sucesión anterior? Escríbela con tus propias palabras.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Completa las secuencias y anota en tu cuaderno la regla que seguiste.
___________ ___________ _____________
Pinta los términos iguales del mismo color y cruza los que no corresponden a la secuencia.
MARZO-ABRIL. 2015-2016 4º. GRADO
6
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.
No olvides que para restar o sumar números decimales debes colocar las cantidades en orden,
escribiendo enteros debajo de enteros, décimos debajo de __________, centésimos debajo de
_______________ y milésimos debajo de _______________.
Resuelve los siguientes problemas, enseguida anota la cantidad que falta en los espacios. (No
olvides anotar + o - )
Cuatro señoras compran telas para hacer uniformes a sus hijos. Elsa compra 4.5 metros, Rosa compra
3.5 metros, otra compra 6.5 y otra 14.5. ¿Cuánta tela compraron en total?
María gastó en el mercado $25.50 en mangos, $15.75 de piña y $31.50 de manzanas.

¿Cuánto gastó en total?
¿Cuánto le dieron de cambio si pagó con un billete de $200.00?
¿Qué operaciones debes realizar para saber cuánto gastó y cuánto le dieron de cambio?
Realiza el siguiente ejercicio. Investiga la cantidad faltante y anótala. Usa los signos + o -
Ordena las siguientes operaciones y resuélvelas.

41.382 + 139.8 + 432.74 = 876.5 – 524.62 =
MARZO – ABRIL. 2015 - 2016 4° GRADO 7
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.
No se te olvide que la división es la Estas son las partes de la división.

operación inversa a la multiplicación. cociente
divisor dividendo
residuo
residuo
Al resolver el siguiente problema, haz lo siguiente en la operación.
Pinta de verde los números que corresponden al dividendo.
De rojo los que corresponden al divisor.
De amarillo los del cociente y de color rosa el residuo.
En una tienda de deportes deben empacar 864 pelotas

en cajas de 12 pelotas cada una. ¿Cuántas cajas
necesitarán para empacar todas las pelotas?
Realiza las siguientes operaciones y completa la tabla de divisiones exactas.
DIVISIÓN 480 ÷ 12 575 ÷ 25 636 ÷ 12 440 ÷ 20
DIVIDENDO
DIVISOR
COCIENTE
Inventa tres problemas en donde utilices las siguientes divisiones.
832 ÷ 16
275 ÷ 25
MARZO – ABRIL. 2015 - 2016 4° GRADO
8
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de
sus lados.
¿Recuerdas cómo es un rectángulo? Descríbelo. _______________________________________

______________________________________________________________________________
Traza en la cuadrícula tres rectángulos distintos que tengan 12 cm² de área. Píntalos de diferente color.
¿Cómo le puedes hacer para saber el perímetro de las figuras? Anótalo.

_______________________________________________________________________________
¿Cuál de las figuras tiene mayor perímetro? ____________________________________________
¿Cuál figura tiene menor perímetro? ___________________________________________________
Explica la fórmula para calcular el perímetro del rectángulo. ________________________________
Martín perdió la fórmula para calcular el área de un rectángulo. Ayúdale a encontrarla.
A= a x b
No olvides que a es largo y b ancho.
MARZO – ABRIL. 2015 - 2016 4° GRADO 9
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de
sus lados.
No olvides que para medir una superficie, lo que hacemos es ver cuántas veces entra en ella una
unidad de medida. El metro cuadrado, el decímetro cuadrado y el centímetro cuadrado son unidades
de superficie.
¿Crees que podemos dibujar un metro cuadrado en esta hoja?_______
¿Por qué? _______________________________________________________________________
Vamos a tratar de construir un metro cuadrado en la cancha de la escuela.
Primero dibuja en el espacio un centímetro cuadrado (cm²). Este debe de medir un centímetro por cada
lado.
Utiliza tu regla. Como ya lo supiste hacer, dibuja y recorta otros nueve centímetros más.
Así quedará
Intégrense en equipos de 10 compañeros para construir un decímetro cuadrado (dm²) péguenlos en un
cartoncillo y recórtenlo.
¿Cuántos centímetros cuadrados utilizaste para formar un decímetro cuadrado? _______________
Ahora, junten los decímetros cuadrados de otros equipos y formen un metro cuadrado (m²)
¿Cuántos decímetros cuadrados utilizaste para formar un metro cuadrado? ___________________
Utilicen los metros cuadrados que elaboraron y midan las siguientes superficies. Anoten la medida.
El piso del salón._________ El periódico mural _____________
Una ventana del salón_________ El escritorio de la maestra __________
Contesta las siguientes preguntas.
¿A cuántos decímetros cuadrados equivale un metro cuadrado? _________________
¿A cuántos centímetros cuadrados equivalen un metro cuadrado? ______________
¿A cuántos centímetros cuadrados equivale un decímetro cuadrado?_____________
Anoten qué pueden medir con cada unidad de superficie.
cm² dm² m²
CIENCIAS N ATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales.
¿Sabías que la luz se propaga en línea recta y puede atravesar algunos materiales?
No olvides que la sombra proyectada por los objetos depende del material de que están
hechos y la ubicación de la fuente de luz; que puede ser el Sol, una lámpara o una fogata.
Observa con atención la clave siguiente y descubre la palabra que debe de ir en las líneas. Anótalas.

A B C D E F G H I J K L


M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
Los cuerpos Los cuerpos ________ Los cuerpos ____________

_________________permiten
  
que los rayos del Sol no dejan pasar los rayos permiten el paso de cierta
atraviesen el cristal reflejando de luz y por ello cantidad de luz haciendo que
la sombra. producen sombras. el objeto se vea borroso.
Anota en las líneas el nombre del tipo de cuerpo según corresponda.

________________________ ________________________ ___________________________
Localiza en tu escuela o casa tres ejemplos de cada uno de los tipos de cuerpo.
______________________________ _______________________________ _____________________________
______________________________ _______________________________ _____________________________
______________________________ _______________________________ _____________________________
11
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y refracción de la luz.
¿Haz escuchado o leído algo sobre la reflexión y la refracción de la luz? Anota lo que sabes.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Descubre la palabra que hace falta en la línea, utiliza la clave de la hoja anterior y anótala.
__________________________
Es el cambio de dirección que sufre la luz cuando
 pasa de un medio a otro diferente, por ejemplo, del
gaseoso al líquido.
Ocurre cuando los rayos de luz que inciden en una superficie

chocan en ella, se desvían y regresan al medio del que salieron _______________________________
formando un ángulo igual al de la luz incidente.

Observa las imágenes. Escribe la palabra reflexión o refracción según corresponda.
Explica con tus propias palabras lo que sucede en los ejemplos anteriores.
1. ______________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________
3. _____________________________________________________________________________
4. _____________________________________________________________________________
¿Cuál de los fenómenos que se presentan en la luz ocurre cuando una gota de agua cae en una hoja
de un libro que tiene letras impresas? _________________________________________________
¿Cómo lo explicarías? _____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto, así como sus efectos en situaciones del entorno.
Explica con tus propias palabras lo que es la electrización. __________________________________

________________________________________________________________________________
Busca en la sopa de letras las tres formas diferentes de electrizar un cuerpo. Anótalas en los recuadros
y explica cada una de ellas.
N L A E L E C T R I Z A C
1.
O E T A M S O L E D N O I
I R O T C A T N O C I A L
C O T C E F E L E S E S E
2.
C D E G A N A R O P E R D
U C E L E S A G R A C R E
D O T N E I M A T O R F T
N T C E L E A L S A C I R 3.
I R I C I D A D S E E N C
D E D E R L A A R T N E U
Anota un ejemplo de cada forma de electrizar un cuerpo.

1. _____________________________________________________________________________
2. _____________________________________________________________________________
3. ______________________________________________________________________________
Relaciona la forma de electrizar materiales con el ejemplo correcto. Utiliza diferentes colores.
Cuando se toca una bolsa de
FROTAMIENTO plástico con un globo que fue
electrizado al frotarlo con el
pelo.
Cuando se acerca un
CONTACTO peine a pedacitos de
papel.
Cuando frotamos un
INDUCCIÓN globo con el cabello.
13
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe algunos efectos del calor en los materiales y su aprovechamiento en diversas actividades.
Los efectos del calor en los materiales

Investiga en tu libro las diferentes formas de utilizar el calor a través del tiempo. Escribe tres de ellas.
¿Sabías que al calor también se le llama energía térmica o calorífica?

¿Cómo explicarías lo que es el calor? Anótalo. _________________________________________
______________________________________________________________________________
El calor es utilizado por el ser humano para diversas actividades. Realiza tres dibujos de ellas.
No olvides que el calor produce cambios en los materiales.

Al modificarse la temperatura, no solamente cambia el estado físico de la materia y se transforma de
sólido a líquido o gaseoso, sino que también aumenta su volumen.
¿Cómo se llama?
Reconoces este objeto. ________________________
¿Para qué se utiliza?
________________________
Investiga de qué forma funciona y escríbelo. ____________________________________________
________________________________________________________________________________
Consulta en tu libro de texto qué es la dilatación y menciona dos ejemplos en donde se produce.
GEOGRAFÍA
disponibles.
 Ilumina los dibujos y escribe la palabra agrícola, ganadero, forestal, pesquero donde
corresponda. Enseguida escribe brevemente qué productos se obtienen y para qué se
utilizan (guíate por el ejemplo).
_______________ _______________ FORESTAL. . _______________

_______________ _______________ Produce madera y _______________
_______________ _______________ papel para usarse _______________
_______________ _______________ en muebles, libros, _______________
_______________ _______________ periódicos, etc. . _______________
 En el mapa ilumina con colores

 Consulta tu libro de Geografía para que enlistes
diferentes las regiones que se
algunos de los productos de México en cada apartado.
distinguen por producir mayor
cantidad de ganado vacuno,
AGRÍCOLA FORESTAL minerales, pesca y bosques.
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
______________________ ______________________
GANADERO PESQUERO
______________________ ______________________
Dibuja tres productos que se
______________________ ______________________
fabrican con metal.
______________________ ______________________
______________________ ______________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México.
Industria
Gas
Petróleo
Minerales
Presas
En la actualidad se utilizan y explotan diversas fuentes para obtener energía: el Sol, el viento, la
geotermia, el petróleo y los movimientos de las corrientes marinas.
De las enlistadas en el párrafo anterior, ¿cuál es la más utilizada en la actualidad? _________________
México ocupa el décimo lugar mundial en la producción de petróleo, los principales estados petroleros
en nuestro país son: __________________ , _______________ y __________________.
Chihuahua, Zacatecas y Coahuila son estados que produjeron gran cantidad de minerales como fierro y
plata, ¿qué números los señalan en el mapa? _______ , _______ y _______.
Las presas de Chicoasen y el Infiernillo producen electricidad; ¿en qué estados de la república se
encuentran? _________________ y ______________.
Explica cómo se usan las presas para producir electricidad. __________________________________
___________________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribución del comercio, el turismo y la distribución de las principales redes carreteras, férreas, marítimas y
aéreas en México.
 Traza la carreterra Panamericana, una vía férrea de la cd. de Chihuahua a Topolobampo

y una vía aérea de la ciudad de México a Cd. Juárez
^^
^^^^
^^^^ ^^
^^^^ ^^
^^^^ ^^^
^^^ ^^^^
^^^ ^^^^
^^
^^^
^^ ^^
^^
^^
 Contesta los planteamientos.
 ¿Cuál es la utilidad para un país al tener una gran red de carreteras?

____________________________________________________________________________
 Los medios de transporte más comunes son: por aire _________, por carreteras _______________,
por vías férreas _________________ y por ríos o mares _______________________.
 Escribe en el mapa los nombres de los siguientes puertos: Acapulco, Mazatlán, Veracruz y Cancún.
 Escribe en qué consiste la exportación y la importación de productos. ________________________
_______________________________________________________________________________
 Anota tres de los principales productos que México…
Exporta: _________________ , ___________________ , __________________
Importa: _________________ , ___________________ , __________________
HISTORIA
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la duración del Virreinato aplicando los términos década y siglo y localiza el territorio que ocupó.
Sabías
. que:
Para la historia de México el periodo conocido como la Colonia o el Virreinato empieza en el siglo XVI,
cuando los españoles, al mando de Hernán Cortés, conquistaron la antigua México-Tenochtitlan.
¿Recuerdas cómo se llamó el territorio que fundaron los españoles? _________________________
Si ordenas correctamente las letras, encontrarás el nombre de esta etapa de la Historia
AIREROVINT
¿Cuál palabra encontraste para definir esta etapa? ________________________________________
¿Por qué se le llamó así? ___________________________________________________________
Observa con atención el mapa de la página 111 de tu libro de texto de Historia.
Localiza el Virreinato de la Nueva España e identifica en el mapa siguiente los estados que la
conformaron.
Píntalos de color rosa.
OCÉANO PACÍFICO
REPÚBLICA MEXICANA
.
Busca en la sopa de letras el nombre de los grupos que conformaban la sociedad virreinal.
Puedes encontrarlos en forma horizontal, vertical, diagonal y a la inversa. Píntalos de colores.
S A B S I A S Q S U E E
T N I A R O Y O A M S L
M E R T E S V D C E A L
E N A S P A S E R S N O
S E R A L U S N I N E P
T O L C E S E R O A G L
I C S C A R T X L E I A
Z E I O N D E O L R D O
O E E D A T A L O P N Y
S L T E R R I T S O I R
Anota a cada una de los grupos en el lugar que les corresponde en la pirámide de la sociedad virreinal.
Investiga y escribe a la derecha de cada grupo una característica.
¿Por qué a uno de los grupos se les llamó peninsulares? __________________________________

________________________________________________________________________________
Completa:
El mestizo era el hijo de un ________________ e ______________, y era una de las castas más
dominantes en el territorio del virreinato de la Nueva España.
19
APRENDIZAJE ESPERADO: Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.
Después de haber leído en la página 126 de tu libro de texto te diste cuenta de cómo se modificó la
agricultura.
Ilumina el dibujo que muestra la agricultura en la época prehispánica y haz un dibujo que nos indique
como se realizaba la agricultura durante y a partir de la época virreinal.
ANTES AHORA
Explica con tus palabras cómo se modificó la agricultura. __________________________________

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la influencia económica social, política y cultural de la Iglesia novohispana.
Como ya sabes, durante el Virreinato la Iglesia era una de las instituciones más importantes, ya que
tenía
. funciones específicas que solo ella controlaba.
¿Por qué tuvo gran importancia? ____________________________________________________
¿Cuáles son algunas de estas funciones? Anótalas. _______________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
¿Cuál era la función del Tribunal del Santo Oficio también llamado la Santa Inquisición?
_______________________________________________________________________________
Esta es la imagen de una iglesia construida con estilo barroco. Complétala utilizando la simetría.
Si ordenas correctamente las letras encontrarás el nombre de los grupos misioneros que llegaron de
España para evangelizar a los indígenas. La primera letra es el inicio de la palabra.
FOANSCARCISN DMINOSOIC
AOGIUTSNS JAIESUTS
21
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica causas y consecuencias del descontento social y político en Nueva España.
Como ya sabes durante el Virreinato muchas fueron las causas de descontento que originaron
.
motines y rebeliones.
La diferencia entre los motines y las rebeliones es que las primeras son _______________________
_______________________________________________________________________________
y la rebeliones son _______________________________________________________________
Anota un ejemplo de una rebelión y un motín. Consulta tu libro de texto.
REBELIÓN MOTÍN
Si sigues correctamente las líneas con diversos colores, encontrarás el tipo de causa del descontento
originado en la Nueva España.
Se refieren a la inconformidad La población de la Nueva La mayoría de los habitantes de

de los habitantes criollos de la España ya no quería seguir la Nueva España estaban
Nueva España por tener un pagando impuestos tan altos inconformes por la separación
gobierno encabezado por el por la producción o la de castas. Tenían la idea de
virrey elegido por el rey de prohibición de productos por el una nación sin clases sociales.
España. gobierno virreinal.
CAUSAS CAUSAS
CAUSAS
ECONÓMICAS
SOCIALES POLÍTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que el idioma y algunas costumbres son legado de la época virreinal.
.
¿Sabías que al mezclarse los grupos indígenas con el de los españoles surgió
una nueva cultura que trajo nuevas costumbres y que se convirtió en el legado
cultural de la época virreinal?
¿Sabes lo que es un legado? Explícalo con tus palabras.

_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Busca en la sopa de letras los nombres de diez elementos que son parte del legado de la época virreinal.
Puedes encontrarlos en forma horizontal, vertical, diagonal y a la inversa. Píntalos de colores.
RELIGIÓN E L E T R A E A A S S T
COSTUMBRES
R R M A B R O D R L E I
DANZAS
A R U T C E T I U Q R A
MÚSICA
O C S O S L E M T C B A
ARQUITECTURA
LITERATURA I R I E T I C O N A M R
COMIDA Z A C P O G R C I S U U
PINTURA T N A M O I D I P A T C
ARTE
I D A D D O E A D O S R
IDIOMA
X W S D A N Z A S O O N
A R U T A R E T I L C X
Investiga con algún adulto de tu familia la receta de un platillo.

Anota los ingredientes que se necesitan para prepararlo.
Encierra con color rojo los productos que son de origen indígena y con color azul los de origen español.
________INGREDIENTES____________ FORMA DE PREPARACIÓN

__________________________________ _______________________________________
__________________________________ _______________________________________
__________________________________ _______________________________________
__________________________________ _______________________________________
__________________________________ _______________________________________
__________________________________ _______________________________________
_________________________________ ______________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
.
¿Recuerdas que durante la conquista y colonización de Mesoamérica la cantidad de indígenas
disminuyó considerablemente a causa de las epidemias?
Por eso los españoles tuvieron que traer a la Nueva España a esclavos africanos para que
pudieran realizar los trabajos más pesados.
Si lees de derecha a izquierda las palabras, encontrarás el nombre de los lugares de donde
eran originarios estos esclavos.
N Á D U S A L O G N A O G N O C
_____________ _____________ _____________

Anota algunas de las actividades a las que se dedicaban los esclavos africanos en la Nueva España.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Consulta tu libro de texto para que anotes algunos elementos de la herencia cultural de estos grupos.
AFRICANOS
HERENCIA
CULTURAL
ASIÁTICOS
Imagina la Nao de China cargada de productos. Anota en las líneas de dónde partía, a dónde llegaba
y los productos que transportaba. Ilumínala.
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
. LAS LEYENDAS
¿Recuerdas lo que es una leyenda? Anótalo.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿Te acuerdas de la leyenda de la china poblana? Parafrasea y anótala en las líneas, no olvides hacer
un dibujo alusivo a ella.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Si ordenas correctamente las palabras, encontrarás el nombre de algunas leyendas de la época
virreinal.
TRISTE INDIO DEL CALLE LA LLORONA LA
___________________________________ _______________________________
CÓRDOBA DE LA MULATA DEL CALLEJÓN EL BESO

___________________________________ _______________________________
Pregunta a tus familiares o vecinos si conocen alguna otra leyenda de la época virreinal, pídeles que te
la cuenten, anótala en las líneas. Puedes utilizar el reverso de esta hoja para ilustrar tu leyenda.
Identifica a qué grupo social pertenecen los protagonistas; si son mestizos, criollos, esclavos, etc.
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.
¿Por qué siempre tenemos que

cumplir con reglas, normas y
leyes?
 Copia y escribe la respuesta correcta en lo que contestó el abuelo.
Porque todos tenemos Porque ustedes son muy Porque al vivir en sociedad
que obedecer por la pequeños y no saben lo que tenemos que regular nuestras
fuerza lo que dijeron hacen, y la gente mayor es conductas para convivir en
nuestros antepasados. muy desordenada. paz.
¡Si! Al vivir en grupo es muy importante que sigamos formas de conducta iguales para todos,
respetando a los demás para que ellos también nos respeten y no solo eso, también tenemos que
seguir reglas para cuidar nuestro cuerpo y el ambiente que nos rodea.
¿Qué es una norma? ___________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Qué es una ley? ______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Si lo comprendiste bien, aquí hay formas de conducta, escríbelas donde corresponda según sean una
norma o una ley.
 No hacer ruido en el LEY NORMA
salón de clases.
 No robar o tomar cosas  _______________________________________  ___________________________________________
ajenas. ____________________________________ _______________________________________

 No tirar basura y cuidar
 _______________________________________  ___________________________________________
los útiles.
_______________________________________
 Votar en las elecciones. ____________________________________
 Proteger a los niños más 
_______________________________________
 ___________________________________________
pequeños. _______________________________________
____________________________________
 Pagar los impuestos.
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que la Constitución garantiza sus derechos fundamentales.
La Constitución Política de México es el libro

donde están escritas las leyes que sirven para
decirnos que cosas podemos hacer y cuáles
cosas no podemos hacer al vivir en sociedad,
cada ley también recibe el nombre de artículo y
nos dan derechos, pero también obligaciones.
¿Qué es un derecho? _________________________________________________________

___________________________________________________________________________
¿Qué es una obligación? _________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Tú aún eres niña o niño según tu género, tienes derechos y también obligaciones. Escribe aquí
algunas de ellas para que completes el cuadro.
DERECHOS OBLIGACIONES
 Tener un nombre y una familia.  Estudiar y aprovechar el tiempo.
 ____________________________  __________________________
____________________________ __________________________
___________________________ __________________________
 ____________________________  Cuidar mis útiles, mi ropa, mi

____________________________ salón de clases, el agua, etc.
___________________________
 __________________________
 Recibir atención y cuidados __________________________
médicos. __________________________
 ____________________________  __________________________
____________________________ __________________________
____________________________ __________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un gobierno
democrático.
 Ilumina con colores diferentes el país y la entidad donde vives.
Anota aquí:
Mi país se llama_____________________________
Mi entidad o estado se llama ___________________
El municipio donde vivo es _____________________
Cada uno tiene un gobernante.
El presidente gobierna el país y se llama
______________________________________
El gobernador de mí estado es
__________________________________________
El presidente municipal que gobierna mí municipio
se llama____________________________________
¿Cuáles son las funciones o tareas que tienen las
autoridades desde el presidente de la República hasta el presidente municipal ?
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
En la cenefa de los libros aparecen varios animalitos; sabemos que también hay leyes que protegen
plantas y animales. Aquí hay algunos de ellos, ilumínalos y escribe sus nombres.
¿Qué significa que están en

peligro de extinción?
______________________
______________________
______________________
______________________
____________
______________ _____________ ____________
¿Cómo podemos proteger a
plantas y animales?
______________________
______________________
______________________
______________________
____________
_____________ _____________ _____________
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica los beneficios de la convivencia democrática.
 Observa los dibujos, aparentemente son iguales, pero tienen 6 diferencias el B con
respecto al A. Escríbelas sobre las líneas.
A B
1____________________ 2__________________ 3____________________

4____________________ 5____________________ 6____________________
En las ilustraciones aparecen dos grupos de niños que conviven en una sociedad democrática.
Contesta.
¿Qué es democracia?__________________________________________________________
¿Qué pasa en una sociedad, si cada quien hace lo que quiere? ___________________________
_____________________________________________________________________________
¿En tu familia se puede convivir democráticamente?
Si ¿Por qué ? __________________________________________________________________
No ¿Por qué ?__________________________________________________________________
¿Cuál es la mejor forma para tomar una decisión en un grupo de personas? _________________
______________________________________________________________________________
Marzo - Abril
Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
MARZO-ABRIL. 2014-2015 4º GRADO 1
1
ESPAÑOL
A.E• Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.

T.R• Características y función de textos expositivos.
-Lee y contesta.
Función Características
Enciclopedia
Textos expositivos
Monografía
Revista de
divulgación
científica
•Los textos expositivos como los anteriores te servirán para buscar información y
redactar tu propia nota enciclopédica. Escribe el orden que deben seguir.
Revisar el texto y exponerlo en Recoger la información de los

4 el periódico escolar. textos expositivos que eligieron.
Formar tu equipo y elegir el Organizar la información de

tema de tu interés. acuerdo al título, subtitulo, texto
e instrucciones.
Indicar cuáles serán sus

Elaborar un cuadro sinóptico fuentes de información. ( libros,
3 del tema seleccionado, usando 2
revistas, o enciclopedias, e
palabras clave. internet)
-En el índice del libro de Geografía el bloque IV, elige con tu equipo el tema que les
interesa:_________________________________________________________________________
-Comenten y expresen por qué les parece interesante ese tema:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Anoten en donde es posible localizar más información del tema:
________________________________________________________________
_____________________________________________________________
MARZO-ABRIL. 2014-2015 4º GRADO
2
ESPAÑOL
A.E. Verifica sus interpretaciones constatando la información provista por el texto. Planificación de notas enciclopédicas.
Con la información que obtuviste del tema elegido organiza un cuadro sinóptico. En los
cuadros dibuja o pega imágenes relacionadas con el tema.
Información
Subtítulo
Subtítulo
Tema:
Subtítulo
Subtítulo
Escribe la nota enciclopédica, revísala e intégrala a la biblioteca del salón.
A.E. • Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.
 En el libro de Lecturas busca en el índice el texto “El zagal y las ovejas” léelo y
haz lo que se pide.
Comenta en equipo, ¿qué tipo de texto es?_________________
Escribe palabras que signifiquen lo mismo: Apacentando_________ collado__________

zagal_________________ desgañita________________ escarmentado_______________
¿Cómo engañó el zagal a los labradores? Dibuja el escenario y los personajes principales.
__________________________________
__________________________________
¿Qué hicieron los labradores cuando

descubrieron el engaño del zagal?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
El engañador resultó con el mayor daño,

explica por qué.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
ESPAÑOL
• A.E. Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.
Basándote en el texto: El zagal y las ovejas, narra brevemente los siguientes aspectos:
- La historia empieza cuando… (Inicio) _________________________________________

___________________________________________________________________________
- El problema se le presenta al personaje cuando… (Desarrollo)_____________________

___________________________________________________________________________
- El conflicto se soluciona cuando… (Desenlace)_________________________________

___________________________________________________________________________
• A.E. Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración.
¿Qué y por qué sucedió?

Llena la tabla que ayude a comprender los acontecimientos del texto.
Causas Consecuencias
1. El zagal gritó desde la cima de un 1. los labradores abandonaron sus labores.
collado…
2. 2. temen la desgracia.
3. Por segunda vez los burla… 3.
4. 4. vino en realidad la hambrienta fiera.
T.R. • Diálogos directos y uso de guiones para introducirlos. T.R. • Tiempos verbales pasados para narrar eventos: pretérito imperfecto ,
pretérito y perfecto simple.
En el texto faltan algunos guiones para introducir los diálogos, pónselos.
Dos vecinas se encuentran en la calle: *¿Cuántos guiones pusiste? ____

─ ¿Cómo has estado?, hace tiempo que no te veo.
Muy bien, ¿a dónde vas? ¿Cómo te ayudan los guiones de
─ Voy al marcado, ¿y tú? diálogo al momento de leer?
─ A mi casa. ____________________________
Bueno, a ver qué otro día nos vemos para comer ____________________________
y platicar. ___________________________
¡Claro! Nos vemos después. Adiós.
Observa lo que pasa e inventa un relato en tiempo pasado, con rojo encierra los verbos
que usaste.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
ESPAÑOL
A.E.• Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado.
Después de leer en el libro de texto los formatos y sus

características. Aprendiste que para cualquier trámite
importante, es necesario que presentes documentos en
los que aparezcan tus datos personales.
El libro te pide llenar un formato de identificación personal, pues es muy útil en caso de
emergencia, llénalo guárdalo y asegúrate de que cada miembro de tu familia llene el suyo.
FICHA DE IDENTIFICACIÓN Lee y contesta:

NOMBRE COMPLETO_________________
____________________________________
Completa las palabras que faltan.
FECHA DE NACIMIENTO
* En los formatos es muy
__________________________ importante ____________ el nombre
tal y como aparece en el acta de
Adhiere con cinta
COLOR DE CABELLO
transparente varios
______________, para evitar
__________________________ confusiones.
cabellos con raíz para
COLOR DE OJOS la identificación del
_________________________ ADN * Explica cuál es la importancia
de anotar el nombre completo.
TIPO DE SANGRE _____________________________
__________________________ _____________________________
SEÑAS PARTICULARES * En la ficha se te pide adherir
(MARCAS, CICATRICES):
__________________________
varios cabellos con su raíz
para identificar el ADN.
HUELLAS DIGITALES HUELLAS DIGITALES
DE LA MANO DERECHA DE LA MANO IZQUIERDA ¿ Qué significa esa sigla?
________________________________
________________________________
Y explica, ¿qué relación tiene con el

cabello? ______________________
Anota en este espacio tu CURP y las de tus padres y hermanos. Comenta en el grupo
cuál es su importancia.
CURP = Clave Única de Registro de Población

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Llena este formato para solicitar libros en la biblioteca de tu escuela.
En esta ficha hay

una abreviatura,
¿cuál es? ________
¿Cuáles otras
conoces? Anótalas.
_________________
_________________
_________________
_________________
_______
MARZO - ABRIL 2014-2015 4o. GRADO
5
Matemáticas
4
A.E. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones
compuestas.
4
Pedro viajó al rancho de su tío y vio las siguientes indicaciones en el camino de
terracería.
1.
TELÉFONOS DE TAMBOS CON AGUA

EMERGENCIA CADA 7 CADA 5 KM A PARTIR
KM A PARTIR DEL KM 35 DEL KM 11 Y HASTA EL
HASTA EL KM 140. KM 91.
Escribe la sucesión que se forma con los kilómetros donde se ubican los teléfonos.
Escribe la sucesión que se forma con los kilómetros donde hay agua.
Si el carro del papá de Pedro se iba calentando y necesitaban ponerle agua al radiador,
¿en cuáles kilómetros se detuvo para usar los tambos de agua?.
MARZO - ABRIL 2014-2015 4o. GRADO 6
MATEMÁTICAS
- Lee y contesta.
1, 3, 6, 10, 15, 21, 28, __, __, __, __, __, __, __.
Sigue la sucesión y pinta según el color indicado.
ro
ro
sa
azul verde jo
Completa la siguiente serie numérica. Puede ser de 2 en 2, 3, 4, 5, etc.
SALIDA
103 104 107 109

101
175 180 190 205 210 110
328 336 352 368 216 111
167 470 480 500 377 113
312 228
550
159 450 540 530 520 395 117
296 440 431 413 404 240
151 288 274 260 253 246 121
147 144 138 132 126 123
Continua la serie numérica.
75
25
MARZO - ABRIL 2014-2015 MATEMÁTICAS 4o. GRADO 7
A. E. Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.
¿Sabías que a las fracciones que tienen denominador 10, 100, 1000,
etc., se les llama fracciones decimales y los denominadores se leen:
décimos, centésimos, milésimos, etcétera.
El sistema de numeración decimal se llama así porque sus múltiplos se obtienen formando
conjuntos de 10 en 10, pero cuando se trata de fraccionar la unidad, esta partición también se
hace de 10 en 10, y el primer orden de las fracciones decimales corresponde a los décimos.
Divide la línea en 10 partes iguales.
________________________________________________________
Cada una de las partes se llama décimo, pinta cada décimo con colores diferentes.
Si fraccionamos cada uno de los décimos en 10 partes iguales, tendremos en total 100 partes y
éstas se llamarán centésimos.
Para diferenciar los enteros de los decimales se utiliza el punto decimal: a la izquierda de este
puntos se encuentran los enteros y a la derecha los décimos, centésimos, milésimos, etc….
Une con líneas de colores las cantidades con el nombre correspondiente.
CATORCE ENTEROS, TREINTA Y

1.48 DOS CENTÉSIMOS.
TRESCIENTOS CUARENTA Y SEIS

14.32 ENTEROS, DOS DÉCIMOS.
34.62 CATORCE ENTEROS, OCHO

DÉCIMOS.
346.2 TRES ENTEROS,

CUATROCIENTOS SESENTA Y
DOS MILÉSIMOS.
3.462
UN ENTERO, CUARENTA Y OCHO
CENTÉSIMOS.
14.8
TREINTA Y CUATRO ENTEROS,
SESENTA Y DOS CENTÉSIMOS.
Suma las monedas y los billetes. Escribe dentro del rectángulo la cantidad total de
dinero.
Recuerda que para hacer sumas o restas con

números decimales, se procede de igual manera
que con los números naturales, no olvides que…
a) Los números se alinean a partir del punto decimal.

b) De ser necesario, en los espacios en blanco se escribe cero.
c) El punto decimal se escribe en el lugar correspondiente de la suma o
la resta.
Resuelve las operaciones.
75.14 – 21.06=
84.3 – 25.745= 53.654 + 125.65=
16.567 + 39.193=
793.075 + 3.764=
Anota en los recuadros los números que faltan para que el resultado de cada operación
sea correcta.
2.4 1 9 2 4. 79
+ 0.7 2 - 110. 4
.1 4 164. 5
6 . 9 4
Escribe la serie de .25 en .25 hasta el 3.00
________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
A. E. Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.
- Lee y contesta.
Doña Luisa le está organizando a su hija la

fiesta de cumpleaños y ha reservado un
salón de fiestas para 240 invitados. Si cada
mesa se prepara con 12 sillas, ¿cuántas
mesas tiene el salón?
Operaciones
R=____
A la fiesta llegaron 180 invitados, ¿cuántas

mesas se usaron?
Operaciones
R=____
Resuelve el siguiente problema. Observa con atención el nombre de las partes que
conforman la división.
En una tienda de deportes deben empacar 864 pelotas en cociente
cajas de 12 pelotas cada una. ¿Cuántas cajas necesitarán divisor 12 864 dividendo
para empacar todas las pelotas.
residuo
Completa la tabla de divisiones exactas.
DIVISIÓN 400 ÷ 12 575 ÷ 25 636 ÷ 12 440 ÷ 20
DIVIDENDO
DIVISOR
COCIENTE
832 ÷ 16
275 ÷ 25
494 ÷ 13
Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial por cualquier medio. Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTP.
MARZO - ABRIL 2014-2015 MATEMÁTICAS 4o. GRADO
10
A. E. Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida de sus lados.
Traza un rectángulo que mida 20 unidades Traza un rectángulo que mida 12 unidades.
FIGURA 1 FIGURA 2
Traza una figura que mida 16 centímetros de

perímetro.
De cada una de las figuras

anteriores: ¿Cuál figura tiene más
unidades?
___________________________________
¿En cuál figura tiene menos unidades?

__________________________________
¿A qué se debe esa diferencia?

___________________________________
___________________________________
___________________________________
FIGURA 3
Obtén el perímetro de las figuras contando cuántas líneas de 1 cm tiene el contorno.

Obtén el área contando cuántos cuadros coloreados tiene adentro.
Anota los resultados.
Perímetro de la figura 1 ________________ Área de la figura 1 ________________
Perímetro de la figura 2_________________ Área de la figura 2 ________________
Perímetro de la figura 3 _________________ Área de la figura 3 ________________
¡No olvides que el área o superficie siempre será en unidades cuadradas!

m² cm² dm²
MARZO-ABRIL. 2014-2015 4 º GRADO 11
CIENCIAS NATURALES
LA FUERZA Y LA FRICCIÓN EN LOS OBJETOS

A.E. Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.
Observa estas imágenes, identifica si lo que observas produce fricción, fuerza o ambas y
explica cuál es el resultado al aplicarlas.
__________________________ _________________________ __________________________

__________________________ _________________________ __________________________
__________________________ _________________________ __________________________
__________________________ _________________________ __________________________
Estas máquinas trabajan con algún mecanismo que produce fricción, colorea las que tú has
usado.
Explica dónde se aplica la fricción para el funcionamiento de cada máquina o aparato.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
LOS EFECTOS DEL CALOR EN LOS MATERIALES

A.E. Reconocer algunas formas de generar calor y su importancia en la vida cotidiana.
⃰Lee y contesta.
________________________ ______________________ _______________________

________________________ ______________________ _______________________
________________________ ______________________ _______________________
MARZO-ABRIL 2014-2015 4º GRADO
CIENCIAS NATURALES
12
ELECTRIZACIÓN DE MATERIALES
A.E. Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto así como sus efectos en situaciones del entorno.
Dibuja lo que observaste en tus experimentos de electrización de la página 112 de tu libro de

texto.
El globo cerca de los Las bolsitas de plástico El globo frotado al cabello y

pedacitos de papel. cerca de los pedacitos de cerca de la bolsa de plástico.
papel.
El globo pegado a la pared El globo mojado cerca de Comenta en el grupo lo

del salón después de frotarlo los pedacitos de papel. siguiente:
¿En dónde
al cabello.
observaron la
atracción y la
repulsión de los
materiales?
Observa la siguiente imagen y contesta lo que se te pide.
¿Qué es el ámbar?__________________________
_________________________________________
Ámbar en griego se dice: _____________________
¿Qué relación hay entre el ámbar y la
electricidad?_______________________________
_________________________________________
Completa el siguiente esquema recortando y pegando las palabras donde corresponda.
se logra mediante
Ocurre cuando frotamos Un cuerpo electrizado toca Ocurre cuando

un cuerpo con otro. a otro y le transfiere esta acercamos un cuerpo
propiedad. electrizado a otro cuerpo
neutro.
Contacto Inducción Frotamiento La electrización
MARZO-ABRIL 2014-2015 4º GRADO 13
CIENCIAS NATURALES
REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZ

A.E. Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales.
Observa la imagen de la reflexión de la luz consulta la página 105 de tu libro de texto y escribe
en cada el número que le corresponda.
1. Ángulo de incidencia. ¿Qué usarías para

comprobar la
2. Rayo incidente. reflexión de la luz?:
¿Un espejo, un
3. Espejo. globo o una tabla?
________________
4. Rayo reflejado. ________________
________________
5. Ángulo de reflexión. ________________
________________
6. Normal. ________________
*Observa las imágenes y explica.
Refracción de la luz. Reflexión de la luz

____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
___________________________ ___________________________
*Escribe en cada imagen si se trata de un ejemplo de reflexión o de refracción de la luz y

comenta en el grupo su utilidad.
A.E. Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz.
*Completa los enunciados con la palabra: translucido, opacos o transparentes. Después

relaciona cada dibujo con su explicación escribiendo el número en el círculo correspondiente.
1 3
Los cuerpos________ Los cuerpos_______ Los cuerpos_________

no permiten el paso permiten el paso de permiten que los rayos
de la luz. cierta cantidad de luz del Sol atraviesen el
haciendo que el objeto cristal reflejando la
se vea borroso. sombra.
14
CIENCIAS NATURALES
LA LUZ Y LOS ASTROS

A.E. Explica la formación de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.
Lee tu libro de Ciencias Naturales pp. 142 y 143 y explica que sucede durante:
Un eclipse de Sol: _____________________________________________________________

____________________________________________________________________________
Un eclipse de Luna: ____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Escribe eclipse de Luna o de Sol, según corresponda y colorea.
¿Te gustaría ver un eclipse de Sol?______ ¿Qué medidas tendrías que tomar y por qué?
____________________________________________________________________________
PROYECTO: CONSTRUCCIÓN DE JUGUETES
A.E. Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación, el desarrollo, la comunicación y la
evaluación de un proyecto de su interés en el que integra contenidos del bloque.
1-. Ya construiste tu calidoscopio. ¿Qué

figuras observas al ver a través de este?
Dibuja algunas.
2-. Al realizar tu proyecto, ¿cuál fue tu

experiencia?_________________________
___________________________________
___________________________________
3-. Tu libro te pide elaborar juguetes en equipo, para presentarlos a la comunidad escolar.
Completa lo siguiente:
*Nombre que llevará tu juguete: ________________________________________________.
*De los siguientes elige el tema en el que te apoyarás para construir tu juguete.
REFLEXIÓN DE REFRACCIÓN ELECTRIZACIÓN EFECTOS DEL

LA LUZ DE DE CALOR EN LOS
LA LUZ MATERIALES MATERIALES
⃰ Materiales a utilizar: _________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________.
4º GRADO
MARZO-ABRIL. 2014- 2015 15
GEOGRAFÍA
A.E• Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros deMéxico en relación con los recursos naturales disponibles.
Haz dibujos que muestren, ¿a qué se refieren las siguientes actividades productivas?
¿ y en dónde se realizan? Comenta cuáles de ellas se llevan a cabo en tu localidad.
Producción Agrícola Producción Pecuaria
Producción Forestal Producción Pesquera
¿Qué productos obtenemos de la agricultura?____________________________________

___________________________________________________________________________
¿De dónde provienen la madera, el papel, la celulosa ?____________________________

___________________________________________________________________________
¿Cuáles productos se derivan de los espacios pecuarios?__________________________

____________________________________________________________________________
¿Qué actividad se ocupa de la captura y crianza de especies acuáticas?_____________
-Completa el siguiente cuadro comparativo, apóyate en el texto pág. 119 y en el Atlas

p.47
Características Busca en el Atlas y haz una

_____________________________________
Agricultura de
lista de los cultivos que más

temporada o
_____________________________________ se producen en México.

_____________________________________
extensiva
_____________________________________ _________________________
_____________________________________ _________________________
_____________________________________ _________________________
_____________________________________ _________________________
_________________________
_____________________________________ _________________________
riego o intensiva
_____________________________________ _________________________
Agricultura de
_____________________________________ _________________________
_____________________________________ _________________________
_____________________________________ _________________________
_____________________________________ _________________________
_____________________________________ __________________________
MARZO-ABRIL. 2014- 2015 4º GRADO
GEOGRAFÍA
16
T.R• Recursos naturales característicos en los espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México.
Lee el texto informativo de la p.p. 122-123 de tu libro, y completa las cuestiones.
 ______________________en esta entidad se practica la ganadería extensiva.
 La ganadería intensiva se utiliza para el __________________________________.
 Esta actividad económica es productora de miel___________________________
 De ella obtenemos productos lácteos y cárnicos:__________________________
 ¿Qué significa ganadería porcina?_______________________________________
Busca en la sopa de letras el nombre de las actividades productivas y enciérralas con

diferentes colores.
Dibuja un producto de cada actividad

a g r i c o l a
f a y z m k o r
o n a d f l b e
r a z s c r t u
e d x a b z x q
s e r v y t p s
t r t c y x w e
a a d h k j g p
l f g l p s e t
Auxíliate del Libro p. 121 y el Atlas de p.p.46-53 y llena la siguiente tabla.
Producto. Grupo al que corresponde. Entidades con mayor

producción.
pino y
encino
MARZO-ABRIL. 2014- 2015 4º GRADO
17
GEOGRAFÍA
A.E.• Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México.
¿Qué es un yacimiento?_____________________________________________________
__________________________________________________________________________
Los recursos minerales se clasifican en tres grupos, ¿cuáles son?

____________________ ____________________ ______________________
Dibuja objetos elaborados con estos recursos mineros:

Oro Cobre Grafito
Chihuahua tiene yacimientos de un mineral radioactivo que se usa como combustible

nuclear, ¿cuál es?______________________________, también se usa para producir
_________________________________________.
El libro de texto menciona que México tiene una reserva de petróleo para 10 años más,
platiquen en el grupo, ¿cuáles serán las ventajas y desventajas de ésto?
Escribe el nombre de las fábricas o pequeñas empresas que elaboran o distribuyen los
siguientes productos y que seguramente hay en tu localidad.
Florería Enbotelladora Pastelería
Carnicería
_______________ ________________ ________________ _________________
¿Qué industria se encarga de elaborar estos productos?__________________________
EXPLORA
Consulta tu Atlas de México p.54 y contesta lo siguiente:
1. ¿Qué minerales se extraen en

Chihuahua?_______________________
_________________________________
2. En Chihuahua, ¿cuál mineral se
extrae en un 36.9 % a nivel nacional?
_______________________________
3. ¿Qué actividad económica predomina
en tu localidad?__________________
4. Ilumina: Amarillo, las entidades

productoras de oro, Morado la
plata y de Verde el cobre.
MARZO-ABRIL. 2014-2015 HISTORIA 4o. GRADO 18
A .E. Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura del gobierno de Nueva España.
Utiliza la siguiente clave para resolver.



M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
La población de la Nueva España estaba conformada por diferentes grupos.

Identifica a cada uno utilizando la clave anterior.
Anota el nombre en la línea.

_____________ _____________ _____________ ____________ _____________ 
Investiga y anota.
¿Cómo se llama al español nacido en México? ________________________________
Al hijo de español e india se le llamó ________________________________________
Completa la pirámide anotando dentro del rectángulo el nombre del grupo correspondiente
según las características que se dan. Descúbrelo utilizando la clave.
CLASE MÁS PRIVILEGIADA, OCUPABAN LOS
PRINCIPALES PUESTOS EN EL GOBIERNO,
LA IGLESIA Y EL EJÉRCITO.

ESPAÑOLES NACIDOS EN AMÉRICA, NO
TENÍAN ACCESO A OCUPAR PUESTOS
POLÍTICOS.

HIJOS DE ESPAÑOLES E INDÍGENAS,
EDUCADOS EN OCASIONES DE LA
 MISMA FORMA QUE LOS ESPAÑOLES.
GRUPO DISCRIMINADO POR NO

PERTENECER RACIALMENTE A UN
SOLO GRUPO.

ALGUNOS CONSERVARON SUS
PRIVILEGIOS, PUES PERTENECÍAN A
 LA NOBLEZA. AYUDARON A LOS
ESPAÑOLES A GOBERNAR.
PERTENECÍAN A LA RAZA NEGRA.

 FUERON TRAÍDOS DESDE ÁFRICA,
SE EMPLEARON EN TRABAJOS
PESADOS.
Consulta y anota una característica de:
LOS CRIOLLOS______________________________________________________________
LOS PENINSULARES_________________________________________________________
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/
19
MARZO-ABRIL. 2014-2015 HISTORIA 4o. GRADO
A .E. Reconoce la estructura del gobierno de la Nueva España.
En 1528 se estableció una institución llamada Real Audiencia. ¿Cuál fue su función
principal?__________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Después de haber leído en tu libro la organización política del Virreinato, páginas 122-124
completa los datos que faltan en los rectángulos.
PERSONA O AUTORIDAD
INSTITUCIÓN RESPONSABLE FUNCIONES
Rey
-Elaboraba las leyes,

nombraba a los funcionarios,
supervisaba la recaudación de
impuestos.
Noble, con experiencia

militar.
-Autorizaba la entrada y salida

Casa de Contratación de los barcos mercantes y de
de Sevilla pasajeros, llevaba el registro
de la exportación de metales
de América .
Eran designados por el rey de

España.
A .E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.
Las actividades económicas

En esta sopa de letras hay cuatro nombres de las actividades económicas de la Nueva España,
búscalas, píntalas de diferentes colores y anótalas en los rectángulos.
¿Sabías que estas actividades propiciaron la fundación de pueblos y

ciudades que cambiaron el paisaje? Así se empezaron a formar las
primeras haciendas ganaderas y agrícolas.
Anota 2 causas que provocaron el cambio en el paisaje.

1. _________________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________________
20
A .E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas.
- Utiliza diferentes colores para encontrar el camino que tendrás que seguir para
llegar de la actividad económica hasta la descripción de la misma.
La búsqueda de oro y Entre los sitios con En ella se emplearon La introducción de ani-
plata fue uno de los mayor actividad están herramientas como el males generó proble-
objetivos de la conquista los puertos de arado, azadones, mas porque el ganado
de Tenochtitlan. Veracruz, Acapulco y hoces, palas y pastaba libremente y
Huatulco. animales de tiro. dañaba las siembras.
- De las siguientes palabras, escoge y anota las que deben de ir en cada recuadro.
cabras arado oro maguey caballos palo de campeche cerdos azadones

palas borregos plata seda vacas vainilla seda marfil maíz palas pólvora
GANADERÍA AGRICULTURA COMERCIO MINERÍA
Busca en revistas o periódicos imágenes relacionadas a las cuatro actividades económicas

más importantes de la Nueva España y pégalas en los cuadros. Escribe la forma en que se
realiza actualmente cada actividad.
GANADERÍA___________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
AGRICULTURA________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
___
COMERCIO___________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
MINERÍA______________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________________________________________
MARZO-ABRIL. 2014-2015 4o. GRADO
HISTORIA 21
A .E. Identifica la influencia económica, social, política y cultural de la iglesia novohispana.
Después de haber leído la página 136 y 137 de tu libro de texto, contesta y completa el
siguiente esquema.
¿Cuál fue el el motivo por el que durante el Virreinato la Iglesia tuvo gran importancia?
____________________________________________________________________
LA IGLESIA
FUNCIONES SU RIQUEZA FUE EL TRIBUNAL DEL

PRINCIPALES: GRACIAS A: SANTO OFICIO SE
ENCARGABA DE:
¿Conoces alguna festividad religiosa? ____ Anota la forma en que se realiza en tu comunidad.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
No olvides que durante la época virreinal el poder de la Iglesia católica alcanzó todos los
ámbitos de la vida virreinal. Se construyeron enormes catedrales, conventos y templos y se
crearon obras artísticas con temas religiosos.
Esta es una ilustración de la Dibuja la catedral de la ciudad donde vives.

Catedral de la Ciudad de México.
Investiga la diferencia que hay entre una catedral y una iglesia. Pide a las personas mayores su
opinión y escríbelas en las líneas.
CATEDRAL_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
IGLESIA____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
22
A.E. Explica causas y consecuencias del descontento social y político en Nueva España.
MOTINES, REBELIONES Y DESCONTENTO SOCIAL EN EL VIRREINATO
Une los textos pintando del mismo color los que corresponden a cada rebelión.
Consulta tu libro de texto, página 139-140.
SIGLO XVI YUCATÁN YANGA
LIBRE
BUSCABA LA ESTABLECI-
JACINTO MARTÍN
INDEPENDEN- MIENTO DE
CANEK CIA DE NUEVA LOS NEGROS CORTÉS
ESPAÑA RESTABLE-
CIUDAD DE CER LA VERACRUZ
MÉXICO CULTURA
1546 MAYA
Consulta: ¿Qué es un motín? ________________________________________________________

________________________________________________________________________
Completa: CAUSAS CONSECUENCIAS
MOTINES
A.E. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
LAS LEYENDAS DE LA ÉPOCA COMO UN REFLEJO DE LA VIDA COTIDIANA.
Escribe qué es una leyenda.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Busca en tu libro de lecturas los títulos de cinco leyendas y anótalos.

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
Pregunta a tus padres, abuelos o a un familiar si conocen la leyenda de “La llorona”, pídeles
que te la cuenten y anótala en las líneas. Si no la conocen, busca una en tu libro de lecturas
que sea de tu agrado. Compártela con tus compañeros de grupo.
______________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
MARZO-ABRIL. 2014-2015 4 º GRADO
23
LEYES PARA TODOS

A.E. Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.
Para vivir en sociedad Respetar las reglas o La ley marca sanciones

necesitamos leyes que normas es respetar los para quien no cumple las
establezcan lazos y derechos de las leyes o no respeta los
normas para todos. personas. derechos de otros.
*Estas son algunas reglas que favorecen la convivencia armónica, léelas y contesta la tabla.
REGLAS O NORMAS ¿CÓMO LA CUMPLES? CONSECUENCIAS DE SU

INCUMPLIMIENTO
Obedecer a tus padres en
casa.
Proteger y cuidar a los

alumnos más pequeños.
Los adultos y los alumnos

deben respetar las reglas de
tránsito.
INCUMPLIMIENTO Y SANCIONES
*Observa el dibujo y contesta lo que se pregunta. * ¿Qué situación observas en el
dibujo?________________________
Está usted detenido.
Yo no fui señor policía: ______________________________
*Si tú aplicaras la ley, ¿qué sanción le

darías a este delincuente?_________
______________________________
______________________________
*¿Cómo debe de ser tratada una

persona que comete un delito y
pierde su libertad?_______________
______________________________
______________________________
MARZO-ABRIL. 2014-2015 4 º GRADO
24
LA CONSTITUCIÓN Y NUESTROS DERECHOS

A.E. Reconoce que la constitución garantiza sus derechos fundamentales.
Todos los mexicanos tenemos derechos sin importar raza, sexo, edad o religión.
La Constitución contiene leyes que nos regulan y protegen.
*Consulta en tu libro págs. 85 a 92 y une el Artículo de nuestra Constitución Política con el
dibujo que lo representa y lo que define.
Artículo Dibujo Contenido
 Nuestro país se
llama “Estados
 Arts. 1 y 4, primer Unidos Mexicanos”
párrafo y Art.12. porque somos una
federación; es decir,
31 estados y un
Distrito Federal, las
llamadas entidades
 Arts. 4, segundo federativas.
párrafo y 5, primer 
 Cuando somos
párrafo. adultos tenemos
derecho a trabajar y
a formar nuestra
familia.
 Art. 11  Tenemos derecho a
transitar libremente
por nuestro país.
 La Constitución
 Art. 43 Política establece
que no debe de
haber esclavos y que
nadie puede tener
títulos de nobleza.
*Lee y contesta.
Según la Constitución, ¿cuál artículo protege especialmente a los niños y que les
garantiza?_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
¿Sabías que en 1989 la ONU (Organización de las Naciones Unidas) firmó

acuerdos en la Convención sobre los Derechos del Niño? Allí se establecen
tus derechos pero recuerda que “las obligaciones son la otra cara de los
derechos”
*¿Qué significa la frase subrayada? Escríbelo. __________________________

________________________________________________________________
*Lee tu derecho y escribe tu obligación.
Derecho a la salud Derecho a la educación
LA CONSTITUCIÓN POLÍTICA Y LOS TRES PODERES
A.E. Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un gobierno
democrático.
Consulta en el libro las págs. de la 90 a la 92 y realiza lo siguiente: Lee los enunciados y

colorea como se te indica: de azul los que corresponden al poder Ejecutivo, de rojo los del
Legislativo y de anaranjado los del Judicial y en la línea anota el artículo.
Poder Poder
Poder Legislativo Judicial
Ejecutivo
Se deposita en una Se deposita en el Para ser ministro de la

persona, la cual se Congreso Federal, el cual suprema corte se necesita
denomina *Presidente de se divide en dos ser mexicano por
los Estados Unidos cámaras, la de Diputados nacimiento, tener por lo
Mexicanos* y la de Senadores. menos 35 años de edad,
tener el título de licenciado.
Artículo _________. Artículo_________. Artículo____________.
Dirige la política exterior, Para ser diputado se La principal tarea de los

promulga y ejecuta las leyes, necesita ser mexicano por ministros es resolver los
propone a los ministros de la nacimiento y tener por lo conflictos entre los
Suprema Corte de Justicia y menos 21 años de edad. particulares. Entre éstos y el
preserva la seguridad gobierno, interpretando la ley
nacional. y emitiendo sentencias.
Artículo___________. Artículo____________. Artículo___________.
NUESTROS GOBIERNO, SUS GOBERNANTES SU ACTUACIÓN Y SUS LÍMITES.

*Después de leer las págs. 88 y 89 de tu libro, reflexiona junto con tu equipo y llena el
siguiente esquema.
Tu estado:
26
LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA NOS BENEFICIA A TODOS.
A.E. Explica los beneficios de la convivencia democrática.
Pon las letras que faltan

Convivimos y encontrarás palabras
democráticamente que se relacionan con la
cuando respetamos la convivencia democrática.
dignidad y la igualdad de
todos aunque opinen __ E S __E T__.
distinto.
T__L E R__N__I A.
O R__E__.
Respetar las normas y
leyes nos ayuda a convivir
I G__A L__A__
en paz y armonía.
S O__I D__R__D__D.
En nuestro país se han redactado leyes para proteger a las

plantas y los animales y así tener una buena convivencia
con la naturaleza.
*Anota los nombres de los animales amenazados o en peligro de extinción que aparecen en las
páginas 78 a 83 de tu libro e indica algunas medidas para protegerlos.____________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA TE PERMITE OPINAR LIBREMENTE Y CON RESPETO
Reúnete en equipo luego indaguen, dialoguen y reflexionen sobre el siguiente

tema: “ALIMENTOS Y BEBIDAS QUE SE VENDEN EN LA TIENDITA ESCOLAR”
Durante el recreo investiguen lo siguiente:
*Alimentos o productos que les gustan pero que tienen poco valor nutritivo.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
*Alimentos nutritivos que proponen para que se vendan en la tiendita escolar.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
*Anota tres medidas de higiene que recomiendes para la tiendita escolar.
1.__________________________________________________________________________
2.__________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________
*Hagan llegar sus opiniones a quienes les puedan ayudar a lograr que sus propuestas sobre la
alimentación nutritiva, se realice y se tomen decisiones colectivas.
Ponemos a su disposición la página http://primarias.cetechihuahua.gob.mx/
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO 11
MARZO-ABR. 2012-13
ESPAÑOL 1
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________
NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________
∙ Una nota enciclopédica es un texto de naturaleza informativo descriptiva, que aclara

las características del objeto que se quiere definir. Suele acompañarse por fotografías,
gráficas e ilustraciones que tienen como finalidad complementar la información y
facilitar su entendimiento.
-Escribe lo que más llame tu atención sobre el tema que se pide en los tres
tipos de texto.
Comenta en equipo las diferencias y

semejanzas que encontraron en los
tres textos expositivos.
,
Libro de Español pp.105,106. En una monografía En una enciclopedia
Los ciclones tropicales Los ciclones tropicales Los ciclones tropicales

______________________________ _______________________________ __________________________
______________________________ _______________________________ __________________________
______________________________ _______________________________ __________________________
______________________________ _______________________________ __________________________
______________________________ _______________________________ __________________________
_______________________________
______________________________ _______________________________ __________________________
______________________________ _______________________________ __________________________
______________________________ _______________________________ __________________________
______________________________ _____________________________ __________________________
______________________________ _______________________________ __________________________
______________________________ _______________________________ __________________________
______________________________ _______________________________ __________________________
______________________________ _______________________________ __________________________
______________________________ _______________________________ __________________________
_______________________________
______________________________
En el texto de la p. 105 de tu libro de __________________________
Español dice que la zona de huracanes está en los océanos
_______________________________
______________________________
Atlántico y Pacífico entre los 5º y _______________________________
15º de latitud norte desplazándose __________________________
hacia el oeste. Traza con
________________________
flechas huracanes en dirección al punto__________________________
de color azul una franja de _______________________ que se indica.
Consulta la p. 187 de tu libro de Geografía. __________________________
__________________________
_
¿Cuál fue la fuente informativa que usaste
para realizar este ejercicio?
____________________________________
En el mapa se localizan varios países.
¿Cuál documento necesitas para ir de uno a
otro país?___________________________
____________________________________
¿Cuál es el documento principal que
necesitas para solicitar un pasaporte?______
____________________________________
Enlista cuatro datos importantes que
aparezcan en tu acta de nacimiento._______
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
MATERIAL CURRICULAR DIDÁCTICO DE APOYO
MARZO-ABRIL 2012-13 ESPAÑOL 4º GRADO 2
En tu libro de Español lecturas busca en el índice el texto “Dos deseos” léela y

contesta lo que se pide.
En el primer párrafo dice que se sentía libre y feliz Dibuja las aves necesarias para completar la
tercera parte de lectura
como papalotl.
Cuando dice cada treinta soles ¿a qué se refiere?
__________________________________________
¿Por qué esperaba con ansia ese día?
__________________________________________
__________________________________________
Después de leer el texto describe con tus propias
palabras el significado de tameme
__________________________________________
___________________________________________
Describe que es un petlacalli_________________
___________________________________________
___________________________________________
- Pero los dioses me apoyan. Y es para complacer a nuestro emperador- le dije.
¿A quién se refería al decir eso?_______________________________________________
___________________________________________________________________________
¿En qué consistían los dos deseos?____________________________________________
___________________________________________________________________________
Dibuja un petlacalli Dibuja al personaje de la lectura Dibuja a los guardianes
En tu cuaderno describe la narración de la lectura que leíste siguiendo las indicaciones de la p.121
Para que tenga una secuencia lógica incluye estos tres aspectos:
- La historia empieza cuando:(Inicio)____________________________________________
___________________________________________________________________________
- El problema que se le presenta al personajes: (Desarrollo)_________________________
___________________________________________________________________________
- El conflicto se soluciona cuando:( Desenlace)___________________________________
___________________________________________________________________________
¿Qué regla debes usar cuando al final del renglón no cabe la palabra completa?
Usa un ________ para ________ las ___________ de la palabra.
Revisa la división silábica de tu narración. Compara tu trabajo con el de tus compañeros.
Describe como está formado.

este alebrije.
Tiene cabeza de
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Marca con un círculo las 6 diferencias de los alebriges.
__
Escribe cuáles son.________________________________________________________

MARZO- ABRIL 2012-13 ESPAÑOL 4° GRADO 3
Después de leer en tu libro de texto los formatos y sus

características. Aprendiste que para cualquier trámite
importante, es necesario que presentes documentos en
los que aparezcan tus datos personales.
Escribe en los espacios los datos que se piden. Consulta tu libro p.125
En ocasiones usamos
____________________para
nombrar a las _____________
Eli y Güicho; estos son
________________o llamadas
______________pero no son
realmente________________.
Adivina el nombre
<<Si mona, así te quiero>>,
un galán aseguraba
y a su dama así le daba,
astuto, su nombre entero.
_______________________
¿Quién te puede dar

información sobre los datos
que aparecen en la página126,
como por ejemplo:
Tipo de sangre y ADN
_________________________
_________________________
Investiga que es ácido
desoxirribonucleico y qué
función cumple dentro de tu
cuerpo___________________
_________________________
Llena el formato para solicitar libros en la biblioteca de tu escuela.

Este es un trozo de ADN
ilumínalo.
Estas son siglas de diferentes organismos, escribe el significado de cada una.

ISSSTE_____________________________________________________________________
ONU_______________________________________________________________________
UNAM _____________________________________________________________________
TELMEX___________________________________________________________________
4
MARZO-ABRIL. 2012-13 MATEMÁTICAS 4o. GRADO
NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________
NÚMEROS NATURALES
Después de haber realizado las actividades de la lección 33 de tu libro de texto, realiza los
siguientes ejercicios para reafirmar tus conocimientos.
 Escribe con letra el nombre de cada una de las cantidades, cuenta el número de
palabras que forman cada nombre y anótalo en cada cuadrito.
9 468_____________________________________________
12 527_____________________________________________
5 908_____________________________________________
10 485_____________________________________________
547_____________________________________________
2 053______________________________________________
Busca en la sopa de letras las cantidades anteriores, puedes encontrarlas en forma vertical,
horizontal, diagonal o en forma inversa. Píntalas de diferentes colores. Ordénalas de mayor a
menor.
1 3 5 7 9 1 1 ¿Cuántas cantidades
diferentes puedes formar
6 2 9 6 8 5 2 con los números 5, 6 y 7 ?
___________________________ Anótalos.
5 4 5 5 0 8 3
___________________________
8 5 2 2 7 6 5 ___________________________
4 6 4 3 7 4 0
0 2 5 7 3 9 2 ___________________________
1 7 8 0 9 5 5
¿En cuál de las cifras anteriores el número 5 ocupa el lugar de las unidades de millar?
________________________
De las cantidades ordenadas escoge algunas de ellas y anótalas en donde corresponda.

No olvides tener cuidado con los signos < y >.
< - > - <
> - < - >

¿QUÉ TE SALE MÁS BARATO, Un caracol tiene que escalar
PARA INVITAR A UN AMIGO DOS un muro de 30 m de altura.
DISFRUTAR VECES AL CINE, O INVITAR A Sube 2 m cada día, pero baja
1 m cada noche. ¿Cuántos
DOS AMIGOS UNA VEZ?
días tardará en salir del pozo?
NÚMEROS FRACCIONARIOS
¿Recuerdas los ejercicios realizados en la lección “La sexta parte

de…” seguramente te diste cuenta que para hacer cada uno de
ellos lo primero que debes de tomar en cuenta es saber cuántos
elementos son en total. Ahora realiza lo que sigue.
1. ¿Qué fracción del total de animales representan los patos? _________________

2. ¿Qué animales representan ½ del total? ________________
3. ¿Es cierto que las vacas representan 2/28 del total de animales? _____________
4. ¿Con cuál otra fracción se pueden representar la cantidad total de patos? ________
5. ¿Qué fracción de animales de la granja son cerdos? _____________
6. ¿Cuál de los animales representa 1/28 del total de los que hay en la granja? _______
¡Adivina!
El grupo de 4º. A ganó el concurso de poesía coral y el maestro tenía que nombrar a dos
compañeros para que recibieran el premio. Los formó en círculo, numeró del 1 al 41 y decidió
eliminar uno de cada tres, empezando por el 3, el 6 y así sucesivamente hasta que quedaron
los elegidos. (Puedes organizar la información como tú quieras al reverso de la hoja)
Los que recibieron el premio fueron el número ______ y el _____.
Compara tus resultados con el de tus compañeros.
COMPONER Y DESCOMPONER NÚMEROS

Cada operación de la columna 1 se puede resolver fácilmente con una de las operaciones de la
columna 2. Pinta del mismo color las operaciones correspondientes.
1 2
7000 + 56 = 900 ÷ 90 = 400 + 35 = 435 450 – 64 = 386
2012 – 1078 = 4 450 ÷ 25 = 40 x 7+ 5 x 7= 315 9 5900+200+12=6112

5 0
1 800 X 15 = 5903 + 209 = (1000x7)+(8x7)=7056 ÷ 2000-1066 = 934
X 9
=
449 – 63 = 1808 – 10 = 400 ÷ 25 + 50÷25 = 18 10 900 + 110 = 1010
7
399 + 36 = 890 + 120 = 1800 – 2 = 1798 800x10 + 800x5=12000

MULTIPLICANDO POR 10, 100 Y 1000.
COLOREA DE AZUL
10 x 8= 30 x 10= 6 x 100= 10 x 16=

POR 10, 100 o 1000 10 x 100= 36 x 1000= 12 x 100=
Descubre que animal se oculta .Haz las 24 x10= 16 x 100= 10 x 54=

multiplicaciones y pinta según las claves. 5 x 100= 56 x 100= 14 x 100=
100 x 9 = 12 x 1000= 27 x100=
36 x 100= 640 x 10= 63 x 10= 4 x 10=
4 x 1000= 54 x 100= 10 x 64=
COLOREA DE ROJO 4 x 1000=
7 x 100= 25 x 100= 100 x 2=
10 x 42= 12 x 10= 27 x 10= 10 x 9=
18 x 100= 7 x 1000= 150 x 10=
36 x 10= 27 x 1000= 60 x 100=
COLOREA DE 16 x 1000=
VERDE
24 x 100= 9 x 1000= 81 x 100= 15 x 10=
6 x 6 = 10 x 81= 490x 10= 25 x 10=
ÁREA Y PERÍMETRO DE FIGURAS

1 2 3 4
FIGURA 1 2 3 4
PERÍMETRO
ÁREA
La siguiente figura esta formada por cuadrados.
Si queremos colocar otro cuadrado para que el perímetro de la figura
RETO disminuya pero su área aumente, ¿en cuál de los lugares lo puedo
dibujar?
 
Dibuja el símbolo donde lo vas a colocar.
 Compara tu trabajo con el de tus compañeros.
 
m
MARZO – ABRIL 2012-13 4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
NOMBRE DEL ALUMNO: ______________________________________________________
REFLEXIÓN Y REFRACCIÓN DE LA LUZ
¿Sabías que la luz es una forma de energía que se transmite por medio de
ondas, llamadas luminosas; puede provenir de fuentes naturales, como el
Sol, o artificiales, como los focos y las velas, viaja en línea recta a gran
velocidad, alcanzando los 300 mil km por segundo?
Escribe debajo de cada ilustración qué le sucede al objeto al contacto con la luz: la transmite,
la refleja o la absorbe.
___________ __________ ___________ __________ __________ ___________

Características de la luz
Recorta las palabras y los dibujos de la LA LUZ

parte inferior y pégalos para que
completes el siguiente mapa conceptual.
Escribe en cada uno de estos dibujos la

palabra reflexión o refracción según de
corresponda a cada fenómeno.
Energía
artificial
Los cuerpos luminosos se clasifican

en
Permiten el No dejan pasar

paso de toda la luz.
la luz.
Translucidos
Opacos Energía
Transparentes solar
Dejan pasar una

parte de la luz. Es energía luminosa que proviene
CIENCIAS NATURALES
Electrización de materiales.
¿Te gustaría descubrir que están observando los niños?
Une los puntos y lo sabrás
En el poste de plástico de la
ilustración se están envolviendo
listones de seda, ocasionalmente
salen chispas y se oyen leves
chasquidos.
¿Por qué será?__________________
______________________________
______________________________
______________________________
Escribe con tus palabras cómo se
produce la electricidad por:
Contacto:
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Inducción:
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Piensa y
contesta lo
siguiente:
Un tren eléctrico corre de norte a

sur y el viento sopla de este a
oeste. ¿Hacia dónde echará el
Sigue con diferentes colores los caminos para unir las humo el tren?______________
dos filas. _________________________
Electricidad
por contacto
Electricidad
por inducción
Electricidad
Electricidad por
frotación
Dibuja lo que observaste en tus experimentos de la página 112 de tu libro de texto.

El globo cerca de los La bolsa de plástico cerca de los El globo frotado al cabello y cerca de la
pedacitos de papel. pedacitos de papel. bolsa de plástico.
El globo pegado a la El globo mojado y cerca de los pedacitos

pared del salón de papel.
después de frotarlo al
cabello.
9
MARZO –ABRIL 2012-13 4o. GRADO
CIENCIAS NATURALES
LOS EFECTOS DEL CALOR EN LOS MATERIALES.

Escribe alrededor de los hexágonos con mancha gris las 8 palabras de la lista relacionadas con el calor,
en sentido de las manecillas del reloj.
C A
A U
S
QUEMAR G I S
EFECTO
HERVIR R H R F
CHISPA
FOGATA T
LUMBRE T F
FROTAR
FUSIÓN T
Lee las pp. 114 y 115 de tu libro de C.N. Recorta los dibujos de la parte inferior y pégalos en los espacios
para formar una línea del tiempo en el uso del fuego.
EL CALOR
Y SUS
EFECTOS.
Busca en esta sopa de letras las siguientes palabras:

CALOR, MOVIMIENTO , DILATACIÓN , O H G G T B N X P B L O V S D
CORRIENTE , ENERGÍA , MÁQUINAS ,
N Y B Y P A C S S C C L A K I
VAPOR, FERROCARRIL.
H Q L E F R O A Q L A U O K P
Escribe una oración utilizando cada una de O D Z F O O R N Q U T Y T K F
las palabras encontradas en la sopa de letras R N D E T R R I U C S F Y M F
T H I R N O I U A A X S Z B C
1._____________________________________
_______________________________________ E Z L R E I E Q I L S X Q E Q
2._____________________________________ M X A O I R N A G O R F M L R
_______________________________________ O A T C M U T M R R Y L B Q E
3._____________________________________ M R A A I C E A E W O U K T R
______________________________________ R O C R V R G F N R O S N G Y
4._____________________________________
_______________________________________ E P I R O E T J E Y R Z I S S
5._____________________________________ T A O I M M A I G W O P L V U
_______________________________________ Z V N L F I Q C Q N Q Y B N L
6._____________________________________
_______________________________________
7._____________________________________
_______________________________________
8._____________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
____
MARZO-ABRIL. 2012-13 4º. GRADO 10
10
GEOGRAFÍA
NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________

Esta es parte de la carta que Toñita le envía a Donají (pag. 116) donde le comenta que
fue a visitar a sus padrinos, que hizo el recorrido en autobús y conoció distintos
paisajes con campos de cultivo y huertas con diferentes tipos de alimento. También
describió diferentes regiones , las actividades que realizaban las personas de los
lugares por donde pasó y los productos característicos de cada lugar.
¿En qué ciudad vive María Antonieta?___________________________________________

¿ En dónde vive Donají?______________________________________________________
¿ Que actividades productivas se mencionan en la carta?_________________________,

_____________________, ___________________________ y ________________________
diferentes colores.
a g r í c o l a
Dibuja un producto de cada actividad
f a y z m k o r
o n a d f l b e
r a z s c r t u
e d x a b z x q
s e r v y t p s
t r t c y x w e
a a d h k j g p
l f g l p s e t
Ilumina las entidades que cuentan con el mayor número de actividades económicas.
Auxíliate en tu Atlas de México pp.48-52
En los textos que has leído

aparecen palabras como las
siguientes, consulta y escribe
su significado.
Litoral____________________
_________________________
Marisco___________________
_________________________
Corcho___________________
_________________________
Resina___________________
MARZO-ABRIL. 2012-13 GEOGRAFÍA 4º GRADO 11
4
Investiga y contesta lo que conozcas sobre el tema.
¿Qué es un yacimiento?______________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Los recursos minerales se clasifican en tres grupos, ¿cuáles son?

____________________ ____________________ ______________________
Dibuja objetos elaborados con:
Fierro Cobre Petróleo Grafito

_________________________________________.
El libro de texto menciona que México tiene una reserva de petróleo para 10 años más.
¿Cuáles serían algunas medidas que ayudarían a proteger esta reserva? Anota algunas
de ellas.___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Productos y más productos

Escribe el nombre del lugar donde se elaboran o procesan los siguientes productos.
_______________ ________________ ________________ _________________
EXPLORA
Consulta tu Atlas de México p.54-57 y contesta lo siguiente :
1. ¿Qué minerales se extraen en Chihuahua?

________________________________________
2. En Chihuahua, ¿cuál mineral se extrae en un

36.9 % a nivel nacional?_______________
3. ¿Qué actividad económica predomina en tu

localidad? _________________________
MARZO-ABRIL. 2012-13 GEOGRAFÍA 4º GRADO
En la p. 116 de tu libro de Geografía aparece una carta, ¡léela!

¿Quién fue el remitente?_________________________ ¿Quién fue el destinatario?
_______________________. Seguramente te fijaste que en la carta hay una palabra que
tiene un error ortográfico, es decir está mal escrita. Juega con tus compañeros de banca
para ver quien la encuentra más rápido. ¿Cuál palabra es?________________________.
En el cuerpo de la carta se pueden advertir actividades de varios tipos, escribe sobre la
línea cuáles son. Está contestada una como ejemplo.
Primarias:__________________________________________________________________
Secundarias: la fabricación de figuras de madera________________________
Terciarias: _________________________________________________________________
En la misma carta, las actividades primarias, secundarias y terciarias están involucradas

en el comercio o la prestación de servicios. Enlista en qué casos aparecen estas en la
carta. ( también se da un ejemplo)
Comercio Servicios
________________________ El chofer del autobús______
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
Escribe la definición de comercio que aparece en la p.135 de tu libro de Geografía:

__________________________________________________________________________
Imagina que tienes un establo y vendes productos lácteos.

¿Cuáles son los pasos necesarios o los elementos que intervienen para que tú puedas
vender tus productos? Anótalos. PRODUCTO:
______________________________________ _______________________________________
______________________________________ _______________________________________
______________________________________ _______________________________________
______________________________________ _______________________________________
El medio utilizado para Dibuja los billetes y monedas que se utilizan en nuestro país.
llevar a cabo el comercio es
,el dinero, pero antes se
utilizaba el trueque, ¿cómo
se realizaba?____________
_______________________
_______________________
_______________________
Consulta: ¿A qué se le llama salario mínimo y de cuánto es en la región donde vives?

__________________________________________________________________________
¿Cuánto ingresa en tu familia mensualmente?_________________
Investiga con tu mamá o papá cuánto se gasta en:
casa, comida, ropa, transporte, diversión, escuela.
TOTAL:________________
¿Es justo?___________ Escribe tu opinión al respecto_____________________________

___________________________________________________________________________
13
MARZO-ABRIL. 2012-2013 4o. GRADO
HISTORIA
NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________
LA FORMACIÓN DE UNA NUEVA SOCIEDAD:

EL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAÑA
¿Recuerdas la fecha en que se realizó la conquista de México
Tenochtitlan? Anótala _______________________________
¿Cuántos siglos han transcurrido desde esa fecha hasta el año
actual?________________
Esto es igual a ________décadas
Si descubres las palabras escondidas dentro de las claves, encontrarás el nombre que los
españoles le dieron a nuestro territorio después de la conquista. Anótalo en la línea





_________________________________________________________________
Después de haber leído en tu libro la organización política de el virreinato, escoge 5 de

las instituciones que creas que son de mayor importancia. Anota sus nombres e
investiga las funciones de cada una de ellas.
INSTITUCIÓN AUTORIDAD FUNCIONES

RESPONSABLE
En Tenochtitlan muchos templos estaban decorados con grecas, continua la serie.

LA SOCIEDAD VIRREINAL
Busca en la sopa de letra los nombres de los diferentes grupos sociales que conformaban la
sociedad virreinal, coloréalos, puedes encontrarlos en forma vertical, horizontal, diagonal, a la
inversa etc.
Anota en las líneas las palabras que encontraste. (Consulta tu libro pp.130-132)
D E B O S E R D I G
A F R I C A N O S N
S A N E G I D N I O
O E N E G O T S U J
L R O S O Y U T I L
L A M E S T I Z O S
O S I H O N R A R E
I I M C A S T A S A
R S E L O Ñ A P S E
C F A M I L I A. X Z
Al terminar la actividad anterior, inicia un recorrido por las letras sin pintar. Sigue la dirección
indicada, busca el camino y descubre un texto.
Anótalo ____________________________________________________________________
Escoge dos de los grupos y redacta una oración para cada uno de ellos.
1._________________________________________________________________________
2._________________________________________________________________________
¿En cuáles de los siguientes textos se menciona a los criollos, grupo social habitante de la
Nueva España? Píntalos de tu color preferido.
ERAN HIJOS DE ERAN HIJOS DE FUERON TRAIDOS DE

ESPAÑOLES E ESPAÑOLES OTRO CONTINENTE PARA
INDÍGENAS. NACIDOS EN QUE TRABAJARAN EN
AMÉRICA. LAS MINAS.
LAS DIFERENCIAS SOCIALES Y POLÍTICAS EN EL VIRREINAT0

 ¿Sabías que durante el virreinato la posición social dependía de su origen racial?
Ayuda a los criollos a encontrar la salida del laberinto. Pinta con tu color preferido el
camino que deben de seguir para librarse del dominio de los españoles.
CRIOLLOS
Después de haber analizado el tema de la página 134 de tu libro de texto seguramente podrás
identificar que entre las diferencias sociales y políticas de los españoles y los criollos fue que
los primeros__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
y los segundos_______________________________________________________________
¿Sabes a qué jugaban los niños de la época virreinal?, investiga y anota los nombres en
las líneas Dibuja algunos de sus juguetes.
______________ ______________ _______________ _______________ _____________

Realiza esta actividad en tu cuaderno.
De los juegos anteriores escoge el que más te agrade y lo juegues tú también.
Menciona el nombre y anota la forma en que lo realizas. Compara tu trabajo con el de
tus compañeros.
En el invierno pasado Javier se encontraba en su

cabaña, en donde tenía una pipa, una lámpara de
aceite, y una estufa de leña; desgraciadamente sólo
tenía un cerillo. ¿Sabes que encendió primero?
ollirec lE
LAS ACTIVIDADES ECONÓMICAS

Utiliza diferentes colores para encontrar el
camino que tendrás que seguir para llegar de
la actividad económica hasta la descripción de la misma.
plata fue uno de los mayor actividad están herramientas como el males generó proble--
Y hablando del comercio durante la época virreinal, ¿cuáles son algunos de los productos
que llegaban de Europa y cuáles eran enviados a ese país? Anótalos.
LLEGABAN SALIA
SALIAN
MARZO-ABRIL 2012-13 4o. GRADO
México y sus leyes

Identifica y escribe los derechos que nos otorga la Constitución en los siguientes artículos.
a) El artículo 4º de la Constitución:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
B) El artículo 123º de la Constitución:

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
c) El artículo 3º de la Constitución:
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
d) El artículo 80º de la Constitución:

_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Recorta y pega los textos para que

armes un cuadro sinóptico.
El hecho de que haya reglas y autoridades ya
establecidas no significa que tú no puedas
participar en la elaboración o modificación de
algunas; por ejemplo, en tu casa o en la escuela,
recuerda que las reglas regulan el comportamiento
de las personas para una mejor convivencia en la
sociedad.
Revisa con tu grupo el reglamento de tu salón o de
tu escuela, participa proponiendo nuevas
alternativas o modificando las existentes.
¿Cómo quedaron?:_________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
____________________
Completa lo siguiente, solo tendrás que buscar las
letras que faltan.
Las normas garantizan, entre otras cosas:
O__ __E__.
C__ N V __ V __NC__A.
__ __Z.
A__M__ __ÍA.
Anota en tu cuaderno el significado que tienen para

ti las palabras anteriores.
Compara tu trabajo con el de tus compañeros.
La educación
LEY FEDERAL desarrolla las
En el auto CONSTITUCIÓN LEY DE DEL TRABAJO. facultades del
debemos usar POLÍTICA DE TRÁNSITO
LOS ESTADOS
ser humano.
Los niños deben el cinturón de .
UNIDOS Los indígenas
recibir sus seguridad. MEXICANOS. LEY DE deben ser
vacunas. DERECHOS respetados Jornadas
LEY GENERAL DE Y CULTURA por su laborales de 8
LEY DE SALUD. EDUCACIÓN. INDIGENA. cultura. horas diarias.
MARZO- ABRIL 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 4o. GRADO
Recuerda que el principio de la división del poder
Pinta con el mismo color las
dos partes que forman una político se ejerce a través de tres poderes.
oración y escríbelas en tu
PODER LEGISLATIVO
PODER EJECUTIVO
cuaderno.
PODER JUDICIAL
Ejercer los derechos implica Relaciona con una
línea lo que le
corresponde a cada
Todos los ciudadanos deben Poder.
Todas las personas son
Todas las personas deben
Respetar los derechos ajenos
cumplir las reglas

constitucionales.
vivir con igualdad. Elabora y modifica

las leyes.
y no abusar de los
propios. Escribe tu opinión sobre el derecho de
igualdad.
tener __________________________________
responsabilidades. __________________________________
__________________________________ Materializa las
Iguales para la ley. __________________________________ leyes y vigila su Interpreta las leyes
__________________________________ cumplimiento. para resolver
__________________________________ conflictos
__________________________________
__________________________________
Colorea el siguiente dibujo y escribe en que consisten los derechos que tienes como
niñ@ y que están garantizados en nuestras leyes.
A la educación:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
A la alimentación:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
A la salud:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
A la seguridad:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
¡No olvides! En nuestro país, las leyes protegen también a los animales y a las plantas.
Dibuja algunos animales y plantas de tu región que están en peligro de extinción y explica
algunas medidas que se hayan tomado para su protección.
_____________ __________ ___________
_____________ __________ ___________
_____________ __________ ___________
_____________ __________ ___________
_____________ __________ ___________
_____________ __________ ___________
_ ___________
__
18
MARZO- ABRIL 2012-13 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 4o. GRADO
Es conveniente que cuando en una sociedad haya problemas e intereses comunes,

éstos se atiendan y obtengan respuesta también de manera común, con acciones
de participación sustentadas en valores como la libertad, la tolerancia y el respeto.
Explica una situación que hayas vivido o presenciado en 2

donde se haya aplicado el valor según las imágenes.
1
_________________________________________________________________
1
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 3
_________________________________________________________________
3
_________________________________________________________________
________________________________________________________________
Coloca las vocales que corresponden y encuentra el mensaje.
N L C N S T T C N
P L T C D L S
S T D S N D S
M X C N S S F J N
L S C T R L M N T S
D T D S T D
P B L T R R T R O
G B R N Y S B R N
¿Por qué crees que es importante que conozcamos nuestra
Constitución?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Completa la tabla utilizando las siguientes opciones; observa el ejemplo.
Elaboran las leyes y Elaboran las leyes y aprueban o Entidad Municipio País
aprueban o rechazan las rechazan las iniciativas del gobernador
iniciativas del presidente. o del jefe de gobierno
Representa al poder Administra al
ejecutivo estatal. municipio y
Representa al poder
Aprueban o rechazan las iniciativas representa al poder
ejecutivo en el D.F. de ley, después de que las aprobaron ejecutivo local.
Representa al poder
los diputados.
ejecutivo federal.
En el Distrito
Federal Estado
AUTORIDAD ÁMBITO FUNCIÓN MÁS IMPORTANTE
Administra al municipio y representa al poder

Presidente municipal Municipio
ejecutivo local.
Diputados locales
Gobernador
Senadores
Presidente
Jefe de Gobierno
Diputados federales
MARZO-ABRIL 2013-14 4º GRADO 1
ESPAÑOL
A.E • Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.
Rearmar un artículo de revista o una nota enciclopédica
Una nota enciclopédica es un texto de naturaleza informativo descriptivo,

que aclara las características del objeto que se quiere definir. Suele
∙ acompañarse por fotografías, gráficas e ilustraciones que tienen como
finalidad complementar la información y facilitar su entendimiento.
Identificar textos expositivos

-Si buscas en una enciclopedia el tema representado, en las imágenes en que sección los
encontrarías. Ilumínalo.
Medicina Matemáticas Demografía Fenómenos naturales
A.E. • Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.
* Cualquier texto expositivo está formado por varios elementos, explicaciones, descripciones,
ilustraciones y ejemplificaciones, algunas como las monografías, y los artículos que se encuentran en
las enciclopedias, libros de texto y revistas.
Investiga y escribe la información sobre los ciclones en:
Libro de Español pp.105, 106. En una revista En una enciclopedia
Los ciclones tropicales Los ciclones tropicales Los ciclones tropicales

_____________________________ ______________________________ __________________________
_____________________________ ______________________________ __________________________
_____________________________ ______________________________ __________________________
______________________________
_____________________________ __________________________
______________________________
_____________________________ ______________________________ __________________________
_____________________________ ______________________________ __________________________
_____________________________ ______________________________ __________________________
_____________________________ ______________________________ __________________________
_____________________________ ______________________________ __________________________
_____________________________ _____________________________ __________________________
_____________________________ ______________________________ __________________________
_____________________________ ______________________________ __________________________
_____________________________ ______________________________ __________________________
______________________________
_____________________________ __________________________
______________________________
_____________________________ ______________________________ __________________________
_____________________________ ______________________________ __________________________
_____________________________ __________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO
A LA EVALUACIÓN FORMATIVA 2
ESPAÑOL
A.E. • Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.
En el texto de la p. 105 de tu libro de Español dice que la zona de huracanes en los océanos
Atlántico y Pacífico está entre los 5º y 15º de latitud norte desplazándose hacia el oeste.
Traza con flechas de color rojo una franja de huracanes en dirección al punto que se indica.
Consulta la p. 187 de tu libro de Geografía.
¿Cuál fue la fuente informativa que usaste para

realizar este ejercicio?
______________________________________
En el mapa se localizan varios países.

¿Cuál documento necesitas para ir de uno a
otro país?_____________________________
______________________________________
¿Cuál es el documento principal que necesitas

para solicitar un pasaporte?________________
______________________________________
Enlista cuatro datos importantes que aparezcan

en tu acta de nacimiento.__________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
A.E. • Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.
Escribir narraciones
Lee en tu Libro de Español lecturas p.p. 96 - 97 “La vainilla” (Leyenda prehispánica)
¿Por qué dice el texto que Xanath y Tzarahuin eran de diferentes clases sociales?
__________________________________________________________________________
¿Qué le pasó al Señor de la Felicidad cuando conoció a Xanath?

___________________________________________________________________________
¿Qué hizo el Dios gordo cuando Xanath lo rechazó?
¿Cómo te imaginas que era el lugar donde se desarrolló la leyenda? Dibújalo.

Describe las características de los personajes principales.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3
MARZO-ABR. 2013-14 4º GRADO
ESPAÑOL
A.E. • Reconoce elementos de las narraciones: estado inicial, aparición de un conflicto y resolución del conflicto.
En tu cuaderno describe la narración de la lectura que leíste siguiendo las indicaciones de la p.121
Para que tenga una secuencia lógica incluye estos tres aspectos:
- La historia empieza cuando:(Inicio)____________________________________________
- El problema que se le presenta al personaje: (Desarrollo)_________________________
- El conflicto se soluciona cuando:( Desenlace)___________________________________
¿Qué regla debes usar cuando al final del renglón no cabe la palabra completa?
Usa un ________ para ________ las ___________ de la palabra
A.E. Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración.
¿Cuál fue la causa de que Xanath se convirtiera en vainilla

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Y ¿cuáles fueron las consecuencias? _________________________________________
__________________________________________________________________________
A.E. Tiempos verbales pasados para narrar eventos: Pretérito imperfecto, pretérito y perfecto simple.
Lee la “Leyenda del Sol y la Luna” p.118 del Libro de Español.

Señala con color las partes que corresponden a la voz del narrador.
Y subraya con otro color los diálogos de los personajes.
De los verbos que aparecen en el texto y que están anotados a continuación. Remarca
con rojo los que están en tiempo pasado?
encargaré alumbrará, hubiera arrojó. reunieron. alumbrar,
A.E.• Diálogos directos y uso de guiones para introducirlos.
¿Qué función tienen en los diálogos el uso de los guiones y signos de admiración?
_________________________________________________________________________
A.E.• Comprende la función e identifica la información que usualmentese solicita en los formularios
FORMATOS DIVERSOS
Escribe en los espacios los datos que te pide. Consulta tu libro p.125
¿De qué documento se toman los nombres completos que dan identidad a las personas?
Lee el siguiente chascarrillo.
- Oye niño ¿cómo te llamas?

En ocasiones usamos ____________________para
nombrar a las _______________
Mi papá me dice Paco, mi
Eli y Güicho; estos son mamá me dice Quico, mi
________________o llamadas___________________ abuelo me dice Pancho, y
pero no son realmente__________________. cuando estornudo me dicen
Jesús.
¿Quién te puede dar información para llenar los datos ¿Cómo se llama el niño?
que aparecen en la pagina 126, como por ejemplo:
Tipo de sangre y ADN.___________________________
_____________________
4
MARZO-ABR. 2013-14 4º GRADO
ESPAÑOL
A.E. Identifica la relevancia de los datos requeridos en función de las instrucciones para su llenado.
EXPLORAR Y LLENAR FORMATOS
Investiga que es ácido desoxirribonucleico y qué función cumple dentro de tu

cuerpo.____________________________________________________________________
Llena el formato para solicitar libros en la biblioteca de tu escuela

Este es un trozo de ADN
Adivina el nombre
<<Si mona, así te quiero>>,
Un galán aseguraba.
Y a su dama así le daba,
astuto, su nombre entero.
____________________________
A.E. Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formularios.

Estas abreviaturas aparecen en algunos documentos importantes, escribe el
significado de cada una.
Edo:_____________________________________________________________________
Cd: _____________________________________________________________________
Mpio: ____________________________________________________________________
5
NOMBRE DEL ALUMNO ____________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA__________________________________________________
A.E. Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas.
Ayuda al sapito a brincar en las piedras completando la siguiente

sucesión de números en orden ascendente, anota las cantidades que
faltan en cada una de las piedras.
105
85
120
170
Observa con atención y anota lo que falta. Al completar el espacio puedes seguir
la sucesión en tu cuaderno.
1, 3, 6, 10, 15, 21, 28, __, __, __, __, __, __, __.
Pinta según lo indicado
ro ro
azul verde jo sa azul
RETO: Encuentra las cantidades que faltan, puedes utilizar sumas o restas.
Cada ladrillo ha de sumar el valor de los dos ladrillos que tiene debajo de él.
1952
952 984
472 488
234 238 242 250

INICIO
A LA EVALUACION FORMATIVA
Después de haber realizado los ejercicios de la lección ¿Cuánto puedo comprar? resuelve los
siguientes ejercicios.
LISTA DE PRECIOS
2 4
1 3 1. $26.70 2. $19.20 3. $42.00
5 4. $25.00 5. $83.40 6. $17.00
7. $10.00 8. $ 62.50 9. $ 21.00
10. $ 45.50 11. $17.00 12 .$ 10.00
6 7 8 9 10 13. $54.00 14. $43.00 16. $ 16.50
17. $28.00 18. $ 7.00 19. $ 19.00
20. $32.00
Para la rifa de regalos del Día del

12 13 14 Niño, el grupo de 4º. A de la escuela
11
de Javier gastó $200.00. ¿Dibuja
los juguetes que pudieran comprar?
16 17
15
18 19 20
 Si hubieran comprado un juguete de cada uno de las 2 primeras filas (1 al 10)

¿cuánto hubieran gastado?.
 ¿Cuánto tendrá que pagar la mamá de Javier si quiere regalar a los niños del grupo 23
rompecabezas?
La mamá de Gael quiere comprar trenecitos.

¿Cuánto gastará?______
Si trae $200, ¿cuánto le falta?__________
¿Cuánto dinero está representado en los recuaderos?

A. E. Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.
Resuelve los siguientes problemas, utiliza el espacio de la parte inferior de la hoja para
hacer las operaciones necesarias, compara tus resultados con los de tus compañeros.
Doña Luisa le está preparando a su hija la

fiesta de cumpleaños y ha reservado un
salón de fiestas para 240 invitados. Si cada
mesa se prepara con 12 sillas, ¿cuántas
mesas tiene el salón?
R=____
Si las mesas fueran de 12 sillas y llegaran la

mitad de invitados ¿cuántas mesas se
llenarían?
R=____
¿ Cuántos invitados no alcanzarían a

sentarse con la distribución anterior?
R=____
Resuelve el siguiente problema. Observa con atención el nombre de las partes que la
conforman.
En una tienda de deportes deben empacar 864 pelotas en cociente
cajas de 12 pelotas cada una. ¿Cuántas cajas necesitarán divisor 12 864 dividendo
para empacar todas las pelotas.
residuo
Completa la tabla de divisiones exactas
DIVISION 400 ÷ 12 575 ÷ 25 636 ÷ 12 440 ÷ 20
DIVIDENDO
DIVISOR
COCIENTE
832 ÷ 16
275 ÷ 25
494 ÷ 13
A. E. Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo

cualquiera, con base en la medida de sus lados.
Luis y Manuel visitaron un parque de diversiones. Les llamó la atención que los jueguitos
están asentados en un piso cuadriculado y se pusieron a contar los cuadros.
¡Ayúdales!
Cuenta los cuadritos que hay alrededor de

la figura. Puedes contarlos por fuera de ella
e irlos marcando con tu lápiz o un color.
¿Cuántos cuadritos contaste?____________

Compara tu respuesta con la de tus compañe-
ros.
Ahora cuenta todos los cuadritos iguales que contiene la figura. ¿Cuántos son?_______
Acuérdate que el perímetro de una figura es la medida de la longitud de

su contorno y el área es la cantidad de cuadritos que contiene la figura.
Área es igual a superficie.
Calcula el área y el perímetro de las siguientes figuras. Anota los resultados en tu cuaderno y
compara tus resultados con los de tus compañeros.
Cuadricula las
figuras para
facilitar tu
trabajo
Dentro de la cuadrícula traza con color rojo una figura que tenga 12 cm de perímetro
¿Cuántos centímetros cuadrados tiene de área? _______________________

CIENCIAS NATURALES
 A.E.- Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.
Observa estas imágenes, identifica si lo que observas produce fricción y/o fuerza y explica
el porqué
_________________________ _________________________ _________________________

_________________________ _________________________ _________________________
_________________________ _________________________ _________________________
______________________ _____________________ _____________________
Colorea las máquinas que tienen un mecanismo que produce fricción.
Explica tu conclusión: ________________________________________________________

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
La fricción que producen los engranes del reloj provoca que las
manecillas se muevan y nos den la hora exacta.
CIENCIAS NATURALES
 A.E.- Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto, así como sus efectos en situaciones del
entorno.
Lee las páginas 111 a 113 de tu libro de texto de Ciencias Naturales y completa los enunciados
con las palabras de los recuadros recortables de la parte de abajo.
La electrización es un fenómeno físico que se presenta cuando al frotar ciertos materiales,

estos adquieren la propiedad de atraer a otros.
La se encuentra en todo lo que nos rodea. La electrización de un cuerpo se
logra mediante:
1. El que ocurre cuando frotamos un cuerpo con otro.
2. El que ocurre cuando un cuerpo ya electrizado toca a otro y ambos

quedan con el mismo tipo de carga.
3. La que ocurre cuando acercamos un cuerpo electrizado a un cuerpo

neutro, por ejemplo, una regla a pedacitos de papel.
Observa las imágenes y explica el experimento que representan.
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Marca con una  las acciones que producen electricidad estática.
Alisar el cabello con un peine de plástico.
Introducir canicas en una lata de metal.
Frotar en una alfombra la suela de unos zapatos de goma.
Quitarse un suéter de lana.
Verter agua en un vaso.
Encender la luz de un foco.
Pasar la mano muy cerca de la pantalla de un televisor o de un monitor encendido.
Cuando se produce un rayo en una tormenta.
Observa las imágenes y explica lo que ocurre.

___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
frotamiento contacto inducción electricidad

11
CIENCIAS NATURALES
 A.E.- Obtiene conclusiones acerca de la atracción y repulsión eléctricas producidas al interactuar distintos materiales.
Globos misteriosos.
Realiza el siguiente experimento: toma un globo, ínflalo, hazle un nudo, frótalo en tu cabello
y pégalo en la pared. Observa tu globo. Compite con tus compañeros, gana el propietario del
último globo que se caiga.
Escribe tus observaciones:
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
¿Qué crees que sucederá con estos
__________________________________
imanes? Escribe tu conclusión:
__________________________________
__________________________________
_______________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
 A.E.- Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales.
Consulta la página 105 de tu libro de texto de la SEP y escribe en cada el número

que corresponda.
¿Qué usarías para comprobar la reflexión de
la luz? ¿un espejo, un globo o una tabla?.
1.- Ángulo de ___________________________________
incidencia. ¿Por qué? ___________________________
2.- Ángulo de ____________________________________
reflexión. ¿Qué fenómeno de luz
3.- Rayo incidente. compruebas con este
4.- Rayo reflejado. experimento?
5.- Espejo. _____________________
___________________
6.- Normal.
 A.E.- Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz.
Completa los enunciados con la palabra: translúcido, opacos o transparentes. Después

relaciona cada dibujo con su explicación escribiendo el número en el círculo correspondiente.
1 2 3
Los cuerpos ______________ Los cuerpos ________________

no permiten el paso de la luz. permiten que los rayos del Sol
atraviesen el cristal reflejando la
sombra.
Los cuerpos ________________
Permiten el paso de cierta
cantidad de luz haciendo que el
objeto se vea borroso.
CIENCIAS NATURALES
 A.E.- Explica la formación de eclipses de Sol y de Luna mediante modelos.
Explica cómo se forma un eclipse: _______________________________________________

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Escribe eclipse de Luna o eclipse de Sol, según corresponda y colorea.
¿Te gustaría ver un eclipse de Sol? _______ ¿Qué medidas tendrías que tomar y por qué?
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
PROYECTO: CONSTRUCCIÓN DE JUGUETES.
_________________________________________________________________________________
1.-_______________________________________________________________________________________________
Ya construiste tu calidoscopio. ¿Qué figuras observas al ver a través de éste?
____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2.-_______________________________________________________________________________________________
Al realizar tu proyecto, ¿cuál fue tu experiencia? _____________________
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN.
Ahora revisa tus aprendizajes. Lee cada afirmación y marca con una lo que consideres.
MB B R
Elaboro conclusiones acerca del cambio en la trayectoria de la luz al
reflejarse o refractarse en algunos materiales.
Explico fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de
la luz.
Describo formas de electrizar materiales en situaciones del entorno.
Obtengo conclusiones de la electrización de objetos con base en el
efecto producido y el material del que están hechos.
Describo las características del producto y el procedimiento seguido en
la construcción de un juguete.
Explico cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna mediante
modelos.
El producto elaborado con base en algunos criterios establecidos de
común acuerdo.
MB= MUY BIEN B= BIEN R= REGULAR
13
GEOGRAFÍA
NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________
A.E Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales disponibles.
DIVERSAS ACTIVIDADES, DIVERSOS PRODCUTOS

Esta es parte de la carta que Toñita le envía a Donají donde le comenta que fue a visitar
a sus padrinos, que hizo el recorrido en autobús y conoció distintos paisajes con
campos de cultivo y huertas de diferentes tipos de alimento. También describió
diferentes regiones , las actividades que realizaban las personas de los lugares por
donde pasó y los productos característicos de cada lugar.
¿En qué ciudad vive María Antonieta?__________________________________________

¿En cuál estado vive Donají?__________________________________________________
Que actividades productivas se mencionan en la carta____________________________,

____________________________ ,__________________ y_________________________

diferentes colores.
a g r i c o l a
f a y z m k o r Dibuja un producto de cada actividad
o n a d f l b e
r a z s c r t u
e d x a b z x q
s e r v y t p s
t r t c y x w e
a a d h k j g p
l f g l p s e t
A.E.• Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales disponibles.
Describe las características de la agricultura de riego o intensiva, y ¿qué productos se

cultivan?___________________________________________________________________
Consulta el Atlas de México p.48-52
Colorea como se pide.
-Identifica y colorea una entidad donde se
practique la agricultura de riego.
-Colorea dos entidades que tengan la
mayor producción ganadera.
Dibuja en el mapa el símbolo que

representa la actividad forestal que se
obtiene en Chihuahua.
GEOGRAFÍA
A.E. Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México.
Investiga y contesta lo que conozcas sobre el tema.
¿Qué es un yacimiento?______________________________________________________
___________________________________________________________________________
Los recursos minerales se clasifican en tres grupos ¿Cuáles son?

____________________ ____________________ ______________________
Dibuja objetos elaborados con:
Fierro Cobre Petróleo Grafito

_________________________________________.
El libro de texto menciona que México tiene una reserva de petróleo para 10 años más.
Platiquen en el grupo, ¿cuáles serán las ventajas y desventajas de esto?
Productos y más productos
Escribe el nombre de las fábricas o pequeñas empresas que elaboran los siguientes
productos.
_______________ ________________ ________________ _________________
EXPLORA
Consulta tu Atlas de México p.54-57 y contesta lo siguiente:
1. ¿Qué minerales se extraen en Chihuahua?

________________________________________
2. En Chihuahua ¿Cuál mineral se extrae en un

36.9 % a nivel nacional?________________
3. ¿Qué actividad económica predomina en tu

localidad?
________________________________
GEOGRAFÍA
A.E• Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en México. .
Consulta el Atlas de México

p.58
Identifica la región y pinta

con color las entidades
productoras de petróleo y
gas natural.
Comenta y escribe en el espa-
cio que porcentaje de petróleo
y de gas natural se obtiene en
el Golfo de México.
Es la entidad productora de
Uranio:_____________
Coloréala.
¿Porque si en México se produce el petróleo, le compra la gasolina a Estados Unidos?

Contesta de acuerdo a lo que dice tú Libro P.137.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
¿Cuál es el producto que genera más ingresos en nuestro país? _____________________
_________________, ¿con qué porcentaje? _____________.
A.E. Reconoce la importancia del comercio, el turismo y la distribución de las principales redes carreteras, férreas, marítimas y aéreas
en México.
¿En qué consiste la actividad del comercio?, escribe tu definición.

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
¿A qué se le llama comercio interno?__________________________________________

________________________________________________________________________
¿Qué es el comercio externo?________________________________________________
________________________________________________________________________
Escribe el significado de estas siglas. ( TLCAN)
____________ _____ _________ _____________ ____ ____________ ____ __________
Marca con color el

contorno de dos
entidades que presen-
tan la mayor actividad
comercial del país.
¿Qué lugar ocupa

nuestro país, respecto
al número de turistas
que nos visitan?
__________________
Escribe 3 entidades
que captan el mayor
número de turistas
extranjeros.
___________________
_
GEOGRAFÍA
A.E• Distingue la participación económica de las entidades federativas en México.
En equipo comenten la tabla de Entidades Federativas que aparece en la p.144

Trabajen la actividad que menciona tu libro y contesta lo siguiente.
¿Cómo se mide el grado de desarrollo económico de una entidad?
Tomando en cuenta el ___________ de __________________, del ________ de la

____________________, que ___________ más _____ dos ___________ _____________.
Colorea con color rojo
Dibuja el producto agrícola de mayor producción en México
¿Cuál es la entidad
federativa que tiene
el mayor grado de
desarrollo económico?
_______ ____________
Es la producción
ganadera que se genera
en Chihuahua________
_____________________
La industria manufacturera es la actividad económica por medio del cual se transforman
las materias primas en diversos bienes y artículos.
Pega o dibuja productos manufactureros
A.E. Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales disponibles
Pinta tres entidades con mayor producción manufacturera.
Marca en el mapa con rojo la carretera

de Cd. Juárez a Chihuahua y con negro la
vía ferroviaria de Cd. Juárez a México.
__________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA 17
EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO-ABRIL. 2013-14
AUTOEVALUACIÓN GEOGRAFÍA CUARTO GRADO
Es tiempo de analizar y revisar lo que he aprendido con este:

Material Didáctico De Apoyo.
Marca con una palomita ( ) la opción con la cual te identifiques.
BUENO REGULAR NECESITO
APOYO
Identifico información más relevante en textos

expositivos.
Verifico sus interpretaciones constatando
diferentes informaciones provistas por el texto.
Relaciono la información que tomo de distintas
fuentes
Identifico las partes de un texto expositivo”
título, subtítulos, texto e ilustraciones.
Identifico las características de los relatos de
la literatura indígena mexicana.
Reconozco los aspectos más relevantes de
los escenarios y de los personajes de
narraciones tradicionales mexicanas.
Relaciono las partes de la narración inicio,
conflicto y solución.
Establezco las relaciones lógicas de causa-
efecto en las narraciones.
Identifico la información que usualmente se

solicita en los formatos.
Comprendo la función de los formatos.
Escribo correctamente en los espacios de un

formato.
AUTOEVALUACIÓN CUARTO GRADO
GEOGRAFÍA
Marca con una palomita ( ) la opción con la cual te identifiques.
BUENO REGULAR NECESITO
APOYO
Localizo actividades agropecuarias,

pesqueras y forestales en México.
Identifico los principales lugares de

extracción de minerales metálicos, no
metálicos y energéticos para la industria.
Explico la importancia del comercio y el

turismo para la economía nacional.
Identifico diferencias económicas en

México.
18
NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA:__________________________________________________
A. E. Identifica la duración del Virreinato aplicando los términos década y siglo y localiza el territorio que ocupó.
LA FORMACIÓN DE UNA NUEVA SOCIEDAD:

EL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAÑA
¿Recuerdas la fecha en que se realizó la conquista de México-
Tenochtitlan? Anótala _______________________________

¿Cuántos años han transcurrido desde esa fecha hasta 2014 ?
_________________ o sea_______________ décadas.
¿Sabías que en su afán por encontrar una ruta para llegar a Oriente y obtener metales
como la plata y el oro, los españoles llevaron a cabo varias exploraciones para colonizar
nuevos territorios y someter a los indígenas, la mayoría de las veces por la fuerza?
Observa el mapa e investiga la ubicación de los territorios que colonizaron los españoles.
Puedes auxiliarte de tu libro de Geografía “La división territorial de México” página 18 y en tu
Atlas de México.
Píntalos del color que se indica.
Rosa-- —Coahuila Morado—Texas Rosa-- Sinaloa

Amarillo- Sonora Verde – Reino de Nuevo León Morado—Nayarit
Café—California Rojo—Nueva Galicia Verde—Baja California
Verde—Reino de México Plomo—Reino de Yucatán Café—Nuevo México.
Anaranjado—Nueva Vizcaya Azul marino—Nuevo Santander
A .E. Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva España.
Si descubres las palabras escondidas dentro de las claves, encontrarás el nombre que los
españoles le dieron a nuestro territorio después de la conquista. Anótalo en la línea




_________________________________________________________________
Investiga y anota.
¿Cómo se llama al español nacido en México? ________________________________
Al hijo de español e india, ¿cómo se le llamó?
_________________________________
La población de la Nueva España estaba conformada por los siguientes grupos.
Identifica a cada uno de los grupos utilizando la clave que aparece en tu primera hoja.
Anota el nombre en la línea que aparece debajo de cada personaje


_____________ _____________ _______________ ______________ _______________
Completa la pirámide anotando dentro del rectángulo el nombre del grupo correspondiente
según las características que se dan. Ilumínala.
CLASE MÁS PRIVILEGIADA, OCUPABAN LOS
PRINCIPALES PUESTOS EN EL GOBIERNO, LA
IGLESIA Y EL EJÉRCITO.
ESPAÑOLES NACIDOS EN AMÉRICA, NO

TENÍAN ACCESO A OCUPAR PUESTOS
POLÍTICOS
HIJOS DE ESPAÑOLES E INDÍGENAS,

EDUCADOS EN OCASIONES DE LA MISMA
FORMA QUE LOS ESPAÑOLES.
GRUPO DISCRIMINADO POR NO

PERTENECER RACIALMENTE A UN SOLO
GRUPO.
ALGUNOS CONSERVARON SUS

PRIVILEGIOS, PUES PERTENECÍAN A LA
NOBLEZA. AYUDARON A LOS
ESPAÑOLES A GOBERNAR.
PERTENECÍAN A LA RAZA NEGRA.

FUERON TRAIDOS DESDE ÁFRICA, SE
EMPLEARON EN TRABAJOS PESADOS.
Busca en la sopa de letras los nombres de los diferentes grupos sociales que conformaban la
sociedad virreinal, puedes encontrarlos en forma vertical, horizontal, diagonal, a la inversa etc.
Anota en las líneas las palabras que encontraste. (Consulta tu libro pp.130-132)
IDENTIFICA LAS FUNCIONES DE LAS INSTITUCIONES POLITICAS DE LA NUEVA ESPAÑA.
Después de haber leído en tu libro la organización política del Virreinato, escoge 5 de las
instituciones que creas que son de mayor importancia. Anota sus nombres e investiga las
funciones de cada una de ellas.
INSTITUCIÓN AUTORIDAD FUNCIONES

RESPONSABLE
Después de haber analizado el tema de la página 134 de tu libro de texto seguramente podrás
identificar que una de las grandes inconformidades que tenían los criollos era que ellos….
En cambio los españoles sí podían...
¿Sabes a qué jugaban los niños de la época virreinal? Anotalo en las líneas.
Dibuja algunos de los juguetes que se usaron en esa época.
______________ ______________ _______________ _______________ _____________
De los juegos anteriores escoge el que más te agrade y anota la forma en que lo jugaban en
la Nueva España.
A. E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.
Utiliza diferentes colores para encontrar el camino que tendrás que seguir para llegar
de la actividad económica hasta la descripción de la misma.
plata fue uno de los mayor actividad están herramientas como el males generó proble--
Investiga y contesta:
¿Por qué la minería fue la actividad más importante en la Nueva España?
Recorta de la parte inferior de la hoja los diferentes productos que ahí aparecen y pégalos en
el mapa.
Completa.
¿Qué otros productos conoces que fueron traídos a América o llevados por los españoles?
TRAIDOS DE ESPAÑA A AMÉRICA LLEVADOS DE AMÉRICA A ESPAÑA
- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
VACA MAÍZ CABALLO CACAO GUAJOLOTE
CERDO AGUACATE TRIGO PLATA

A. E. Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que

provocaron en el paisaje.
¿Sabías que el paisaje del territorio de la Nueva España

cambió con las nuevas actividades?
También contribuyó la fundación de pueblos, ciudades y

centros mineros, se construyeron caminos, puentes y
acueductos. Además se empezaron a formar las primeras
haciendas ganaderas y agrícolas.
Utiliza los colores para pintar los rectángulos que contengan las actividades que modificaron
el paisaje durante la época colonial.
SE FUNDARON SE UTILIZARON LAS SE TALARON

CIUDADES, PUEBLOS CHINAMPAS PARA MUCHOS ÁRBOLES
Y CENTROS SEMBRAR MAÍZ, PARA CREAR
MINEROS. FRIJOL, CHILE Y TERRENOS PARA EL
CALABAZA. PASTOREO.
SE CREARON EL VIRREY
HACIENDAS GOBERNÓ TODOS SE EVANGELIZÓ A
GANADERAS Y LOS TERRITORIOS LOS INDÍGENAS EN
AGRÍCOLAS. CONQUISTADOS. LA FE CRISTIANA.
LA CONSTRUCCIÓN DE
NUEVOS CAMINOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE
COMERCIAR ENTRE LOS ACUEDUCTOS PARA LLEVAR
PUEBLOS. AGUA A LA POBLACIÓN.
A. E. IDENTIFICA LA INFLUENCIA ECONÓMICA, SOCIAL, POLITICA Y CULTURAL DE LA IGLESIA NOVOHISPANA.
No olvides que durante la época virreinal el poder de la Iglesia católica alcanzó todos los
ámbitos de la vida virreinal. Se construyeron enormes catedrales, conventos y templos y se
crearon obras artísticas con temas religiosos.
Esta es una ilustración de la Dibuja la catedral o la iglesia de la localidad

Catedral de la Ciudad de México. donde vives.
Pregunta a tus padres, abuelos o a un familiar si conocen la leyenda de “La llorona”” pídeles
que te la cuenten y escríbela en tu cuaderno. Compártela con tus compañeros de grupo, si
quieres puedes ilustrarla con un dibujo y presentarla en el periódico mural de tu escuela.
MARZO-ABRIL. 2013-14 4º. GRADO
MATEMÁTICAS
AUTOEVALUACIÓN
CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES EXCELENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE
*Resuelvo problemas que implican
identificar la regularidad de sucesiones
compuestas.
*Resuelvo problemas que implican sumar

o restar números decimales.
.
*Resuelvo problemas que impliquen
dividir números de hasta tres cifras entre
números de hasta dos cifras.
*Identifico la diferencia que existe entre

área y perímetro y resuelvo problemas
que impliquen calcularlos en un
rectángulo cualquiera.
HISTORIA
AUTOEVALUACIÓN
CONTENIDOS PROCEDIMIENTALES EXCELENTE ACEPTABLE INSUFICIENTE
*Identifico la duración del Virreinato
aplicando los términos década y siglo y
localizo el territorio que ocupó.
*Distingo los grupos que conformaban la

sociedad virreinal y la estructura del
gobierno de la Nueva España.
.
*Identifico la importancia de las nuevas
actividades económicas y los cambios
que provocaron en el paisaje.
*Distingo la influencia económica, social,

política y cultural de la Iglesia
novohispana.
*Identifico las causas y consecuencias

del descontento social y político en
Nueva España.
*Reconozco que el idioma y algunas

costumbres son legado de la época
virreinal.
*Identifico las leyendas como legado de

la época colonial.

NOMBRE DE LA ESCUELA: ____________________________________________________
 A.E. Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.
Respetar las reglas o normas es respetar los derechos de las personas. Si no lo hacemos
tenemos la obligación de exigir que se respeten los nuestros. A cada derecho le corresponde
una obligación.
Escribe algunas reglas que favorecen la convivencia armónica en tu casa, escuela y localidad
y qué consecuencias tendrian si no se cumplieran.
ESCUELA
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
Escribe en cada ilustración el nombre del derecho que le corresponde.
____________
____________ _________
____________
______ ______
___________________
_________ ________
26
 A.E. Reconoce que la Constitución garantiza sus derechos fundamentales.
Contesta los enunciados.
1. Las ___________________ deben tratar a todos por igual.

2. Los ministros de los cultos no pueden desempeñar cargos ______________________.
3. Los mexicanos tenemos derecho a reunirnos de manera _____________ para solicitar que
se atiendan nuestras necesidades.
4. Los niños de México tienen derecho a estudiar, a jugar y a ______________ de manera
sana.
5. Los trabajadores pueden elegir el __________________ que más les guste.
6. En México no hay _______________________ y todos somos iguales ante la ley.
7. Nuestra Constitución dice que nuestros papás o _________________ deben cuidarnos.
Remarca con rojo los derechos y con azul las obligaciones. Colorea las ilustraciones.
ASISTIR A LA ESCUELA
PAGAR IMPUESTOS
VIAJAR
LIBREMENTE
POR TODO EL PAÍS
A SER LLAMADA O
LLAMADO MEXICANA O
MEXICANO
 A.E. Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un
 gobierno
democrático.
Relaciona las columnas escribiendo cada número en el círculo que corresponde.
1. Es el compromiso de las
autoridades hacia los Voto ciudadano.
ciudadanos.
2. Ámbito de gobierno Estados.

pequeño y cercano al
ciudadano.
Cumplir con las leyes y normas.
3. Están formados por los
municipios y tienen su
propio gobierno. Municipio.
4. Es la acción por medio de la

cual los ciudadanos eligen a Dar información sobre sus
sus autoridades como resultados y el uso de los
representantes. recursos públicos.
5. Responsabilidad que tienen

los ciudadanos ante las
autoridades.
Consulta en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y contesta:
¿Cómo se elige a las autoridades democráticas? ¿Quién vigila la labor de una autoridad?
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
_________ _________
¿Cuál es el compromiso de las autoridades con los
¿A quiénes representan las autoridades? integrantes de la localidad?
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
_________
_________ ¿Cuál es el compromiso de los habitantes con las
¿Qué propósito tienen sus acciones? autoridades de la localidad?
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
________________ ________________
_________ _________
CIENCIAS NATURALES
 A.E. Explica los beneficios de la convivencia democrática.
Infringir o romper una regla implica tomar en cuenta las consecuencias o sanciones que de
ella se deriven. En la sociedad, en nuestra casa y en las instituciones, como en la escuela hay
reglas que cumplir y la autoridad correspondiente para sancionar, si así se necesitara.
Completa la tabla escribiendo lo que sucede cuando se respetan las siguientes leyes.
Leyes o normas Si no se respeta Efectos en la convivencia

Seguir en luz verde el del
semáforo.
Proteger y cuidar a los

niños.
Contesta las preguntas.

1. ¿Qué son las leyes? _____________________________________________________
______________________________________________________________________
2. ¿Qué ocurriría si las personas hicieran todo lo que quisieran sin respetar las reglas?___
______________________________________________________________________
3. ¿Por qué debemos cumplir las leyes?_______________________________________
______________________________________________________________________
4. ¿Qué norma facilita la convivencia en tu comunidad? __________________________
______________________________________________________________________
Utiliza las palabras del recuadro para escribir el tipo de ley, norma o regla que le corresponde a
cada imagen.
Reglamento escolar Reglamento de tránsito Ley fiscal
AUTOEVALUACIÓN
MB B R
Reconozco y describir los beneficios y ventajas de respetar normas y
reglas de convivencia en los grupos en que participa.
Menciono algunos de mis derechos que como niña o niño, establece la
Constitución Política.
Reconozco que la función de las leyes es proteger los derechos de las
personas, que su carácter es obligatorio y su incumplimiento implica
sanciones.
Identifico los beneficios que aporta la convivencia democrática
sustentada en reglas acordadas y asumidas por un grupo.
Identifico funciones esenciales de la autoridad, en la localidad, el
municipio y la entidad.
MB= MUY BIEN B= BIEN R= REGULAR

4 To Gra MDA4 To Bloque MEEP

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4 Marzo - Abril

¿Sabes lo que es una enciclopedia? Seguramente ya realizaste las actividades

En una enciclopedia puedes encontrar diferentes temas.

¿Cuál es la diferencia que hay al consultar en un diccionario y en una enciclopedia?

¿Sabes lo que es un texto expositivo? Escribe tu opinión.____________________________________

______________ ______________ _________ ________________ ______________________

Descubre algunas de las narraciones mexicanas que hay en México.

____________________ ____________________ ____________________

Observa las siguientes imágenes.

¿Cómo explicarías lo que sucede en los dibujos? Escríbelo como tú lo entiendas.

Me gusta compartir. Por eso no se me pierden.

Cuido mis útiles escolares. Y mis padres me llevan a

_____________________ _____________________ _____________________

APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formularios.

Seguramente observaste en los diferentes formularios algunas

MATEMÁTICAS Zona Norte

Si quiero saber con exactitud en dónde encontrar los teléfonos,

Si el carro del papá de Pedro se iba calentando y necesitaba

¿Sabes por qué se llaman número decimales? Investiga y anota.

AL REALIZAR SUMAS O RESTAS:

La familia Montoya ahorró para sus vacaciones 4

En una granja han recogido 386 huevos. Si quieren

Coloca las cantidades

Total de cajas utilizadas._____________ y sobraron _____________ huevos.

¿Recuerdas las características de un rectángulo? Anota dos de ellas.

¿Te has fijado lo que ocurre cuando te resbalas en el piso, cuando un

______________________ ______________________ ______________________

Gracias a la fricción entre dos objetos, el hombre prehistórico pudo

POR INDUCCIÓN POR FROTAMIENTO POR CONTACTO

¿Sabías que hay materiales que no dejan pasar la luz?

__P__C__S, TR__NSL__C__D__S Y TR__NSP__R__NT__S

Anota cinco ejemplos de cada uno de los materiales.

OPACOS TRANSPARENTES TRANSLÚCIDOS

_____________________ _____________________ _____________________

Y … la refracción de la luz , ¿en qué consiste? Escribe tu opinión.

Observa a tu alrededor, puede ser en tu escuela, en la casa o en tu colonia.

¿Sabías que las actividades económicas se clasifican en primarias, secundarias y

La principal caracteristica de las actividades económicas primarias es

Dibuja o recorta un ejemplo de cada una de las siguientes actividades.

AGRÍCOLA PECUARIA FORESTAL PESQUERA

Identifica y pinta dos

Pinta de rojo dos entidades

Ilumina de verde tres

Colorea de morado los

¿Recuerdas qué tipo de actividad económica le corresponde a la minería? Anota el nombre_________

______________ _______________ _______________ _______________

Consulta en tu Atlas de México y realiza las actividades siguientes.

Ilumina de anaranjado el estado en

Localiza el estado que sobresale

Pinta de café los cinco estados que

Colorea de verde los estados en

OICREMOC- SETROPSNART- OMSIRUT - DULAS ED SOICIVRES - NÓICACUDE

1. Suele circular por carreteras y tiene cuatro

2. Tiene ruedas y puede volar.

3. Transporta personas y puede hacer varias

4. Lleva y trae mercancías por carretera.

5. Transporta mercancías y personas por el mar.

6. Tiene ruedas y un cable en la parte superior.

¿Sabes cómo se llama la carretera que va de Cd. Juárez a Chihuahua?_______________________

1. rojo 2. amarillo 3. anaranjado 4. verde 5. morado 6. café 7. azul.

¿Recuerdas cuáles son los indicadores que se toman en cuenta para

Anótalos en los espacios.

¿Sabes cuánto es el salario mínimo? Consúltalo y anótalo.

____ _ __________

___________ _ ___________

Total de cajas utilizadas._ y sobraron _ huevos.

__

PCS, TRNSLCDS Y TRNSPRNT__S

___________ _ ___________

______ _ _ _______

1, 2, 4, 7, _ ,16, _, 29, _, 46, _

_____ _ _________

Los cuerpos Los cuerpos Los cuerpos ____

___

______________ _ _______________

______________ _ _______________