LOS MOMENTOS PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN

En el proceso de formación del investigador, es necesario que éste tenga presente

el interés, motivación, dominio del tema y las habilidades de pensamiento
necesarias para pensar crítico, redactar y socializar el proyecto. A lo anterior, el
investigador en cada momento de la construcción del proyecto debe ir
comprendiendo que la búsqueda bibliográfica es necesaria para alimentar cada
momento en su estudio, el cual cambiará en la medida de un dominio conceptual
del tema, del problema a investigar.

1. Tenga presente los componentes que solicita la universidad, convocatoria

Colciencias entre otros, en sí es necesario que cumpla cada uno de estos
con la información que solicitan, si es para cumplir un requisito de grado,
tenga en cuenta las normas de presentación (APA – Vancouver), tipo y
tamaño de Letra, márgenes de la hoja.
2. El título, es el primer elemento que conoce el lector, pero será el último que
usted debe escribir, tenga presente que debe contener las variables de su
estudio, la población, el lugar y el tiempo en que se desarrolla el estudio, en
varios documentos y autores, solicitan que el título no debe ser largo,
aproximadamente 10 palabras, el criterio en el título es la claridad y la
precisión.

3. El resumen, en este componente usted debe dar cuenta del objetivo

general, metodología con sus aspectos más importantes, posibles
resultados. En sí es la información mínima necesaria para comunicar los
contenidos del estudio. A parte ilustre las palabras claves – descriptores
(DECS) las cuales serán las que se indexan en las bases de datos para la
consulta de su estudio.

4. Introducción, tenga presente que éste componente puede cambiar de

nombre, principalmente se utiliza para artículos en revistas. Para el caso de
las tesis de maestría o doctorado, se utiliza la delimitación del problema, si
es su caso recuerde el proceso para construir cada aspecto que permite
que usted tenga claridad- precisión – delimitación de su problema, por lo
cual, revise:
los antecedentes, serán todas fuentes que el investigador ha encontrado y
revisado antes de realizar su estudio, este componente da elementos muy
importantes según el interés para investigar, por lo que debe buscar en
bases de datos de acuerdo al tema – disciplina, las fuentes primarias:
resultados de investigación, fuentes secundarias: publicaciones libros,
memorias de congresos, eventos otros; y fuentes terciarias conversaciones
con expertos en el tema de estudio.
Es importante que usted como investigador analice – crítico de todos los
antecedentes que tienen relación con su tema y esto se hace antes de
realizar su estudio, para ello tenga presente que el método puede ser
deductivo – inductivo, quiere decir, que tiene como base toda la teoría
existente de su tema para explicar – comprender la realidad de su estudio.

Los antecedentes – estado del arte, se presentan secuencialmente en

orden de las variables o categorías de su estudio, tenga presente que
deben ser enmarcados en los ámbitos internacional, nacional y local.
La redacción de cada hallazgo – conclusión de los antecedentes debe
realizarse en tiempo pasado pues, los hallazgos ya están publicados y son
reconocidos por la comunidad científica
Tenga presente que para la revisión de un antecedente primero ha leído el
resumen del artículo, luego decida si es de su interés en relación al tema de
estudio, y guarde este en una carpeta que tenga a la mano para luego
buscar el artículo completo, sistematice en un tabla que permita su análisis
crítico del artículo, esto es lo que presentará en el componente
antecedentes, y dará origen a los vacíos de conocimiento.
Al analizar los antecedentes permite al investigador, precisar la
problemática y por ende el problema, para pasar a la pregunta de
investigación. Es posible que varios antecedentes coincidan en los
hallazgos entonces solo ubique un párrafo que describa el acuerdo, o lo
contrario, de describa cuando aparecen desacuerdos o que se ha dejado de
estudiar. Recuerde que este análisis identifica los vacíos de conocimiento,
por lo cual debe ser crítico – preciso y ordenado con claridad en su
presentación.

Por ejemplo:

Guirao-Goris, et al. (2009) realizaron un estudio de revisión de la

cuantificación de la actividad física en los adultos mayores, en donde
establecen que la cuantificación utiliza instrumentos que han sido
desarrollados en la población en general, esto con el fin de utilizar medidas
comparables con fines epidemiológicos. Los instrumentos valoran la
actividad física en cuanto al tipo de actividad, sea de ocio, deporte y en la
intensidad vigorosa y moderada.
 La problemática de su estudio, tiene como base clarificar el objeto de
estudio, para lo cual debe identificar según los últimos estudios que han
encontrado, los acuerdos, los desacuerdos, que han dejado sin investigar,
los avances del tema. Por lo anterior, usted como investigador(a) se acerca
al objeto de estudio desde diferentes perspectivas.

Tenga presente que en éste componente no se profundizará en los

conceptos, sino en su desarrollo, es decir, se debe identificar los conceptos
generales, los cuales delimitan su estudio, pues el fin es precisar los
conceptos en los cuales se contienen su problema, que serán los conceptos
específicos, el fin de su estudio.

El procedimiento que usted realiza es: la exploración, en la cual revisa los

antecedentes, concreción en el cual usted va identificando el tema de
interés, el planteamiento consiste en que usted construye el enunciado o
pregunta de su estudio y por último la delimitación, en la cual precisa los
conceptos que va a estudiar.

Ahora bien, el problema tiene que ver con ese obstáculo que usted ha
encontrado y por ende es el interés de su estudio, será el vacío de la
información, por lo cual ha realizado la búsqueda de información, el análisis
de la información y el planteamiento de su problema, en forma de una
pregunta, la cual contiene las variables de estudio, la población, el lugar y el
tiempo.

Por ejemplo:
Si el estudio tiene que ver con la promoción de la salud, éste será el
concepto general, el cual delimita su estudio, y la población será todos los
adultos mayores de un lugar.
El concepto general visto así en muy amplio, y por eso el investigador debe
delimitar qué de la promoción de la salud, es de su interés y que realmente
es su problemática, pues estudiar toda la promoción de la salud, será muy
costoso y requerirá de muchos investigadores para cubrir en lugar y tiempo
en su estudio. Por ello, es que se debe precisar qué estudiar, el vacío de
conocimiento y será el concepto específico, el cual, para el ejemplo puede
ser los hábitos saludables en los adultos mayores del área urbana, estos
últimos conceptos específicos se contienen en la promoción de la salud.

5. La formulación de la pregunta, aquí se delimita claro – preciso el objeto de

estudio, el cual se realiza por medio de la formulación de una pregunta.
 Ejemplo:

¿Existe relación entre el nivel de actividad física y el espacio de vida en los adultos
mayores de 65 a 74 años del área urbana de Garzón?

6. Objetivos, son las guías del estudio, y por ende deben guardar relación con
la pregunta y con la metodología.
Objetivo general, debe contener el verbo en infinitivo, la población y la
condición, es medible y alcanzable. Depende del tipo de diseño del estudio:
descriptivo, relacional, explicativo otros. Define de manera concreta el
planteamiento del problema

Establecer la relación existente entre nivel de actividad física y el espacio de vida de los adultos
mayores de 65 a 74 años del área urbana de Garzon.

Objetivos específicos, permiten alcanzar el objetivo general, se construyen

en una secuencia lógica, guardan estrecha relación con la metodología, que
será el cómo de la investigación y ordenará de forma secuencial los pasos
para el desarrollo de la recolección de datos.

Describir el nivel de actividad física, teniendo en cuenta la intensidad, la duración y la frecuencia,

de los adultos mayores de 65 a 74 años del área urbana de Garzon.

Identificar en el espacio de vida el nivel, frecuencia e independencia en el cual se mueve el adulto

mayor.

Determinar la relación entre el entorno del barrio (elementos construidos y situaciones en el barrio)
y el nivel de actividad física.

Determinar la relación entre el espacio de vida (Puntuación total) y el nivel de actividad física.

7. Justificación, serán todos los factores que hacen necesario y permiten la

realización del estudio: novedad, viabilidad, por qué, para qué de su
estudio.

8. Marco teórico, como su nombre lo indica, se construye para dar soporte al

problema, se expone en profundidad los conceptos y se desarrollan según
las teorías, leyes o modelos que permiten la posible forma de interpretar los
datos que se recolectan en un tiempo, el marco teórico es único para el
estudio, y dependerá de las variables y de la forma para explicar y
comprender la realidad. Para construir el marco teórico, realice una tabla de
contenido conforme a las variables de su estudio y de un orden a los
conceptos, características, factores que permiten su estudio.
 La operacionalización de las variables, se describen conforme a las
variables de su estudio.

VARIABLE DEFINICIÓN DIMENSIÓN TIPO VALORES INDICADOR NIVEL DE MEDICION

Espacio de vida Puntuación total de los Cuantitativa 0 (Cama) Multiplicación nivel De razón
espacios en que se X independencia X
mueve habitualmente la hasta 120 (Fuera de la frecuencia
persona ciudad)

9. Metodología, es el cómo del estudio, debe describirse de forma secuencial

cada paso en relación con los objetivos específicos, contiene el tipo de
diseño del estudio, descripción de la población y muestra, precisa el
muestreo, criterios de inclusión – exclusión, aspectos éticos, ámbito
temporal y físico, define las técnicas, instrumentos y procedimiento a
realizar, y por último el plan de análisis de los datos.
10. Aspectos técnicos, presenta el presupuesto del proyecto según los rubros, y
el cronograma presente las actividades según el mes y el día de ejecución.
11. Bibliografía, contiene toda la referencias bibliográficas consultadas y
mencionadas en el proyecto.