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6) El ensayo expresa:
a) Meditaciones propias del ensayista, en ilación congruente y apoyada con
argumentos consistentes.
Antes de escribir.
7) Antes de empezar a escribir, recuerde que para llegar al texto definitivo se
deben escribir varios borradores. En los inicios del proceso no hay que
preocuparse por lograr un vocabulario idóneo ni perder mucho tiempo en
consultar el diccionario. Para elaborar el ensayo conviene:
a) Hacer una lista de ideas. Una vez hecha, hay que buscarle un orden
lógico y ordenarlas por categorías.
b) Hacer un esbozo. Esto permite presentar la tesis principal, así como los
argumentos derivados.
c) Comenzar a escribir el borrador.
Después de escribir.
11) Una vez terminado en ensayo hay que dejarlo reposar y hay que revisarlo,
observando el contenido y analizar si comunica el propósito al lector u
oyente de forma clara y precisa.
a) Preguntarse si hay cohesión entre las partes.
b) Conviene que otra persona lea el ensayo.
c) Fijarse en aspectos gramaticales y prestar atención a la puntuación,
acentuación, concordancia de género y número.
d) Revisar la ortografía de palabras dudosas. Es el momento de usar
diccionario.
e) Procurar aportar una o dos palabras nuevas o de poco uso en el lenguaje
coloquial, para enriquecer el vocabulario del auditorio o del lector.
f) Al reposar el escrito, también ha de reposar la propia inteligencia, de tal
forma, que el tema sea apropiado por el ensayista.
UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y COMUNICACIÓN
La libertad nos hace seres morales. Para explicar esta tesis he decidido usar una Formulación
escueta de la
metáfora. Quisiera hacer una breve descripción de cómo funcionan las tesis.
computadoras.
En primer lugar, hay que decir que el hombre, a diferencia de las máquinas y de
los animales, tiene libertad. La libertad humana vendría a ser como un sistema Desarrollo de la
argumentación.
operativo, con la peculiaridad que no sólo hace operar los programas, sino que
permite actuar interactivamente con la realidad. Por lo tanto, en términos más *Uso de
precisos, la libertad humana es más que un sistema operativo… es un sistema expresiones que
ayuden a seguir la
creativo. Esto es lo que quiere decir Savater (1993) cuando afirma a su hijo lectura: “en primer
Amador lo siguiente: lugar...”
Cuando te hablo de la libertad es a esto a lo que me refiero. A lo que nos * Aplicar metáfora
a la teoría.
diferencia de las (…) mareas, de todo lo que se mueve de modo * Uso fluido del
necesario e irremediable. Cierto que no podemos hacer cualquier cosa texto trabajado
que queremos, pero también cierto que no estamos obligados a querer junto a la propia
asimilación.
hacer una sola cosa (p. 29). * Formular con
claridad las ideas
En la metáfora que estoy utilizando, es la libertad la que nos diferencia de principales al
inicio de cada
cualquier computadora. párrafo.
*Ofrecer ejemplos
En segundo lugar, Savater (1993) admite la existencia de un mínimo de cuando sea
posible.
programación. Esta puede ser natural o cultural. Por ejemplo: estamos * Que la frase
programados para beber agua y no para beber lejía. Otro ejemplo es que final condense
nuestros pensamientos han sido configurados por el lenguaje, las tradiciones, ideas claves.
los hábitos y hasta las leyendas de nuestra cultura (Cf. p. 27). Pero según el
mismo autor, la fuerza de la libertad es mayor que la fuerza de lo programado.
Estas son sus palabras: “los hombres siempre podremos optar finalmente por
algo que no esté en el programa... [pues] nunca tenemos un solo camino a
seguir, sino varios” (Savater, 1993: 29).
Referencia bibliográfica.
Libro:
Periódico:
De internet:
Autor de la página. (Fecha de publicación –si está el dato- o revisión de la
página). Título de la página o lugar. Recuperado el (Fecha de acceso), de
(Dirección URL).
RODRÍGUEZ ADRADOS, F. (2003). Sócrates. Recuperado el día 20 de junio de
2010, de http://www.march.es/conferencias/anteriores/voz.asp?id=84
1. Citas indirectas
2. Citas directas
2. Libros y Monografías
Autor personal
Autor Corporativo
Autor Anónimo
Tesis
Conferencias, Congresos, Seminarios, etc.
Capítulos o Partes de un libro
4. Recursos Audiovisuales
Programa televisivo
Videos
Grabación musical
Esta guía, que se presenta a los (las) estudiantes e investigadores, busca explicar
e ilustrar tres aspectos: las partes de la investigación, la construcción de citas y
la lista de referencias, de acuerdo a las reglas establecidas por el manual de
estilo de publicaciones de la American Psychological Association (APA). Ha
servido de base la guía de Víctor M. Rodríguez (Octubre 2003). Recuerde que
el sistema APA no es únicamente una forma de presentar las citas en un trabajo,
sino una forma de comunicar su investigación a potenciales lectores.
1.1. Página de título. Incluye: (a) título del trabajo que resuma en forma
clara y concisa, la idea principal de la investigación, (b) nombre del
autor(a) del trabajo y la institución en la cual se llevó a cabo la
investigación, (c) título abreviado del trabajo que aparece en cada una
de las páginas.
1.1. Ejemplos de cita indirecta en el texto una obra por un(a) autor(a):
1.1.1.De acuerdo a Flores Sánchez (2008), los métodos del trabajo intelectual
contribuyen a una argumentación filosófica más rigurosa…
1.3. Cuando un trabajo tiene dos autores(as), siempre se cita los dos
apellidos cada vez que la referencia ocurre en el texto.
1.4. Cuando un trabajo tiene tres, cuatro o cinco autores(as), se citan todos
los autores(as) la primera vez que ocurre la referencia en el texto. En
las citas subsiguientes del mismo trabajo, se escribe solamente el
apellido del(la) primer(a) autor(a) seguido de la frase "et al." y el año
de publicación.
1.6. En el caso que se citen dos o más obras por diferentes autores(as) en
una misma referencia, se escriben los apellidos y respectivos años de
publicación separados por un punto y coma dentro de un mismo
paréntesis. Ejemplo:
2.2. Cuando las citas directas son extensas, es decir, constan de 40 o más
palabras, éstas se destacan en el texto en forma de bloque sin el uso de
comillas. Comienza este bloque en una línea nueva, sangrando la
misma y las subsiguientes líneas a cinco espacios (utilice la función de
sangría si usa un procesador de palabras). El bloque citado se
recomienda escribir a un espacio (sencillo) o con letra más pequeña, si
lo desea. Ejemplo:
5. Si usted necesita citar una investigación que encontró en otro trabajo, puede
hacerlo de la siguiente manera:
5.1. Tello (2008: 23) cita a Lonergan (2005) quien afirma que el éxito de una
investigación radica en que la persona se involucre y se apasione por el tema
escogido.
La lista bibliográfica guarda una relación exacta con las citas que aparecen en el
texto del trabajo. Solamente incluye aquellos recursos que se usaron para llevar
a cabo la investigación y preparación del trabajo.
1. Consideraciones generales:
2. Libros y Monografías:
Para indicar una obra de un solo autor(a), se escribe el apellido del
autor(a), una coma y sus iniciales, antes del año de publicación en
paréntesis.
Autor Personal
Cuadro # 1
Por ejemplo:
De seis a Más:
Cuadro # 2
Apellidos, iniciales de nombre de los seis primeros autores del libro, et al. (Año de
publicación). Título: Subtítulo. (Mención de edición). Lugar de publicación:
Editorial.
Por ejemplo:
Elzo, J., Orizo, F. A., González-Anleo, J., González Blasco, P., Laespada, M. T.,
Salazar, L., et al. (2004) Jóvenes españoles 2003. Madrid: Fundación
Santa María.
Cuadro # 3
Apellidos, iniciales del nombre del director o compilador (abreviatura del tipo de
función realizada*). (Año de publicación). Título: Subtítulo. (Mención de
edición). Lugar de publicación: Editorial.
Por ejemplo:
*(ed./eds.) Editor/s
*(comp./comps.) Compilador/s
*(coord./coords.) Coordinador/s
*(dir./dirs.) Director/s
Autor Corporativo
Cuadro # 4
Por ejemplo:
Autor Anónimo
Cuadro # 5
Por ejemplo:
Textos fundamentales de la organización de las Naciones Unidas para la
Agricultura y la Alimentación. (2000). Italia: FAO.
Por ejemplo:
Pérez Gómez, Á. (1992). La formación del profesor como intelectual. Trabajo
presentado en el Simposio Internacional sobre Teoría Crítica e
Investigación Acción, Valladolid, 1-4 abril, (paper).
Cuadro # 9
Apellido del autor, iniciales del nombre. (Año de publicación del artículo). Título:
Subtítulo del artículo. Título de la revista: Subtítulo, número del volumen
(núm.), páginas del artículo.
Por ejemplo:
Cuadro # 10
Apellidos, iniciales del nombre del Autor. (Año, día y mes del artículo). Título:
Subtítulo del artículo. Título del diario, páginas del artículo.
Por ejemplo:
Sánchez Rizo, E. (2000, 28 de septiembre). Sombrío panorama económico: Dos
reputados profesionales en dramáticas exposiciones. El Nuevo Diario,
p.15.
Todas las técnicas valen: Los más freak en capacitación. (2005, 18 de octubre).
El Mercurio, p. B7.
6. Recursos Audiovisuales
Programa Televisivo
Cuadro # 11
Por ejemplo:
Bellisario, D. L. (Producer). (1992). Exciting action show [Television series].
Hollywood: American Broadcasting Company.
Por ejemplo:
Instituto de Historia de Nicaragua y Centroamérica (Productor). (1988). El
largo camino hacia la paz. Managua: I.H.N.C.A.
Grabación Musical
Cuadro # 13
Escritor de la canción, W. W. (Año). Título de la canción. (Nombre del (a) artista que
grabó la canción si es distinto al escritor). En Título del álbum (Medio de
Grabación). Lugar: Marca. (Año de grabación, si es diferente al año de
copyright).
Compendio de lecturas – MTI 19
Por ejemplo:
Bermejo, C. (2008). La oscura violencia del sol. (Grabado por Esteban Algora).
En Música de cámara (CD). Madrid: Fundación BBVA.
López Guerra, T. Nicaragua mía. (s. f.). (Grabado por Hnos. Palacios). En 20
éxitos de música nicaragüense. Managua: MANTICA-WAID. (2000).
Cuadro # 14
Apellidos, iniciales del nombre del Autor. (Año de publicación del artículo). Título:
Subtítulo del artículo. Título de la Revista o Periódico, vol., (núm.). Recuperado el
día, mes y año, de http:// dirección de la pagina Web.
Por ejemplo:
Cuadro # 15
Por ejemplo:
7. Documentos Electrónicos
Autor Anónimo
Cuadro # 16
Por ejemplo:
*[DVD]
*[CD]
Libros Electrónicos
Cuadro # 17
Apellidos, iniciales del nombre del Autor. (Año de publicación). Título del
documento. Recuperado el día, mes y año, de http:// dirección de la pagina
Web.
Por ejemplo:
Cuadro # 18
Apellidos, iniciales del nombre del Autor. (Año de publicación). Título:
Subtítulo del capítulo. En el Título del documento (capítulo o sección
número). Recuperado el día, mes yCompendio de lecturas
año, de http:// – MTI de22la página
dirección
Web.
Por ejemplo:
Fernández Gil, P. (1999). La Gestión documental. Algunas cuestiones sobre los
documentos y los archivos. En Manual de organización de archivos de
gestión en las oficinas municipales (Capitulo 1). Recuperado el día 20
de octubre de 2008, de http://www.cemci.org/archivos.pdf
Programa Informático
Cuadro # 19
Título: Subtitulo [Tipo de soporte*]. (Año). Edición o versión. Lugar de
publicación: Editorial.
*[Disquetes] *[CD-ROM]
Por ejemplo:
Where in the World is Carmen Sandiego. [Disquete] Versión para IBM / Tandy.
San Rafael (Calif.): Broderbund Software.
Plonsky, M. (2007) Psychology with style: A hypertext writing guide (for the
5th edition of the APA Manual). Recuperado el 03 de noviembre de
2008, de http://www.uwsp.edu/PSYCH/apa4b.htm
1) Título.
El título debe introducir directamente en el tema del libro. Puede ser el
mismo título de la obra, si es expresivo, o una frase llamativa que condense la
tesis de la obra o el juicio que merece a quien la reseña.
2) Primer párrafo
El primer párrafo ha de clasificar la obra. Hay que ubicarla dentro del
género al que pertenece: ensayo, novela, biografía, libro de viajes, obra
dramática, poesía, libro de texto, etc.
Si la obra está escrita por un autor de lengua distinta a la nuestra hay que
pronunciarse sobre la calidad de la traducción, la fidelidad al original y el uso
del lenguaje. Si no se conoce la lengua original, conviene señalar cuál es el
título original y si hay matices que la traducción traiciona o precisa.
4) La tesis
Conviene presentar la tesis principal del autor y los principales argumentos que
la sostienen. El desarrollo de esta parte, implica hacer un pequeño resumen
creativo de la obra. Para ello uno puede auxiliarse de citas escogidas
(emblemática) a lo largo del libro y comentarlas con brevedad.
5) El esquema de la obra
Se ha de presentar cuál es la estructura de la obra, para lo cual no hay un
esquema fijo pero se puede presentar bajo distintas fórmulas:
- sinopsis (guiándose por el índice de la obra)
- exposición del núcleo central (especialmente en libros que encierran una
tesis)
- enumerar cuáles son las ideas principales que se detectan desde la primera
hasta la última página.
I. INTRODUCCIÓN
Tiene que ser precisa y no muy extensa (10 ó 15 líneas como
máximo). En ella se plantea el problema, se subraya su importancia
y se desvelan sus presupuestos.
II. DESARROLLO
En esta parte se despliega y llena de contenido el esquema
proyectado.
No existe un plan universal válido para todos los temas. Son siempre
posibles varios tipos de estrategias. Sin embargo, ciertos asuntos demandan un
determinado plan. Por ejemplo:
a) Cuando el tema exige afirmar o negar una tesis. El plan puede comenzar
exponiendo la tesis que se rechaza: seguidamente los argumentos de la
misma, para luego refutar dichos argumentos y pasar a establecer la tesis
contraria, que es la que se quiere defender. O bien, se puede empezar
exponiendo la tesis a defender con sus respectivos argumentos, después, las
objeciones contra esa tesis; y. por último, la refutación de esas objeciones.
b) Cuando permite afirmar o negar una tesis, pero también una postura
intermedia: una síntesis, entonces se puede plantear una estrategia
dialéctica. Por ejemplo, ante la cuestión «¿Se puede decir que la creencia es
la que hace al ser humano?», la respuesta puede defender que «la creencia
es la que hace al ser humano» o que «el ser humano es el que hace la
creencias», pero también ambas a la vez.
c) Cuando se trata del análisis de una noción o concepto, como por ejemplo:
«¿Qué es la creencia?», entonces el plan será analítico: primero la noción se
descompondrá en los elementos que la integran y se dará su definición;
segundo, se estudiarán aquellos conceptos que se derivan inmediatamente
de ella; y tercero, se desarrollarán los problemas que genera: sus
interpretaciones. su importancia y valor, etc.
d) Cuando plantea la relación que existe entre dos o más conceptos, por
ejemplo: «Ideas y creencias », conviene hacer en primer lugar el análisis de
cada uno de los conceptos, planteando, luego, la relación entre ellos; y,
después, exponer los argumentos que defienden la relación propuesta,
III. CONCLUSIÓN
Es el espacio donde se cierra el tema resumiendo brevemente el
desarrollo y formulando la solución o destacando con claridad las
consecuencias que se siguen de lo dicho.
d. Audio: www.radialistas.net
Todos los párrafos deben iniciar al borde del margen izquierdo y sin dejar
sangría.
Entre las listas especiales que forman parte de estos aspectos preliminares,
pueden ser por ejemplo: lista de tablas, listas de figuras, lista de anexos, lista de
abreviaturas, entre otras. Las tablas y gráficos deben numerarse.
Las llamadas para explicar algún aspecto de las tablas, deben hacerse con
asteriscos. Las notas explicativas de éstas y las fuentes documentales de las
mismas se colocan al pie de la tabla y no al pie de la página.
Los títulos de las figuras son breves y concretos, los cuales se ubican en la parte
inferior de la misma después de la palabra “Figura”, seguida del número
correspondiente y punto. No se emplea la abreviatura No., ni el signo #; debe
ubicarse dicha figura en la misma página en que se menciona o en la siguiente.
Del tercer nivel en adelante, la primera palabra lleva mayúscula inicial y las
demás deben cumplir las reglas ortográficas para el uso de las mayúsculas;
dichos títulos van separados del texto por 1 espacio, en el mismo renglón.
Las citas son obligatorias cuando se hace referencia a una fuente y las notas de
pie de página son un recurso para ampliar, complementar, desarrollar o aclarar
una idea.
La numeración del cuerpo del trabajo y los complementarios, debe hacerse con
números arábigos consecutivos hasta la última página del documento, a 2 cm
del borde superior derecho tanto horizontal como verticalmente o centrada
sobre los 2 cm del margen inferior y separado del texto por dos renglones.
1) Tapa o pasta
Es lo primero que se observa en el informe o trabajo, también se le conoce
como carátula de presentación, se orienta incluir los siguientes datos y en este
mismo orden.
Nombre de la Universidad: Al ser la institución que avala y otorga el
título profesional, debe llevar impreso el logotipo que identifica a dicha
entidad educativa, y en su caso se debe incluir el nombre de la facultad
y Departamento Académico. Estos datos van centrados y en la parte
superior de la página.
Título: se debe ubicar de forma centrada en la parte media superior, con
letras de regular tamaño de tal forma que se distinga entre los demás
datos de la página.
2) Guardas
Las guardas son hojas en blanco ubicadas al principio y final del
documento.
3) Portada
Es una copia de la pasta, pero a diferencia de ésta se imprime en el
mismo tipo de papel del informe.
5) Dedicatoria(s)
Corresponde a la mención de las personas a quienes él o los autores
dedican su trabajo. No existen reglas sobre su uso, las únicas
restricciones que se dan son muy subjetivas ya que se refieren al buen
gusto y evitar el abuso de los nombramientos.
6) Página de agradecimientos
De la misma manera que el punto anterior, no hay reglas específicas
para agradecer a quienes contribuyeron con él o los autores para
culminar el trabajo.
7) Tabla de contenido
Corresponde a los títulos pertinentes a los capítulos y divisiones
menores del trabajo, en el mismo orden en que aparecen para indicar y
facilitar su localización en el texto. En esta parte se pueden incluir
listas especiales (opcional).
Introducción o Presentación
La introducción o presentación del trabajo de grado está destinada a expresar
con toda claridad el propósito de la investigación, la importancia del tema, los
antecedentes de la situación o fenómeno objeto de estudio, el planteamiento del
problema o situación, la hipótesis de la investigación, su alcance, implicaciones
y límites. La introducción o presentación no debe numerarse o capitularse.
2) Metodología
El objetivo de este inciso es describir el proceso seguido para la ejecución de la
investigación. Explica cómo se planificó, organizó y llevó a cabo el proceso
investigativo. Explicita también las limitaciones encontradas en la realización
del estudio. Esta parte debe reflejar los aspectos siguientes: sustento
epistemológico de la metodología empleada, descripción de la muestra o sujetos
del estudio, método y procedimientos utilizados para la recolección, registro
análisis y construcción de la información.
4) Conclusiones
Debe corresponder al balance final de la investigación fundamentándose en el
marco teórico y los resultados de la misma. Las conclusiones implican la
reconstrucción y comprobación de los hechos, generalización de los nuevos
conocimientos, así como la fundamentación o soporte para el desarrollo de
nuevos proyectos de investigación relacionados o afines al tema y líneas de
investigación.
5) Recomendaciones
Son los deseos y las inquietudes referidas al problema investigado, surgidos en
él o por los investigadores durante la realización del estudio y después de
efectuado el mismo; por tanto este apartado refleja esas ideas que ayudarán a
sugerir alternativas de solución viables a los problemas encontrados y nuevos
panoramas de investigaciones futuras.
1) Bibliografía o referencias
Contiene todas las obras que se consultaron para desarrollar el trabajo de
investigación.
Claridad de la exposición 10 %
Dominio del tema 10 %
Capacidad de argumentación y debate 10 %
Calidad del trabajo presentado 20 %
[Supresión.]
UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y COMUNICACIÓN
Managua, Nicaragua.
Marzo de 2011
AsignadoValor
obtenidoValor
Criterio a evaluar
Valor
Criterio a evaluar Valor
Obtenido
1. En la introducción del ensayo.
o El ensayo posee un título adecuado, creativo y escueto.
o Formula y explicita claramente la tesis a desarrollar. 0.5
o Establece la captatio benevolente* mediante el uso de metáfora,
ejemplo o alguna estrategia.
2. Los argumentos en el ensayo.
o Formal: enumera o utiliza frases para indicar los pasos a seguir
en el ensayo u ofrece un hilo conductor al lector o auditorio.
Ofrece una estructura, explícita o implícita, en la que pueden
diferenciarse introducción, desarrollo y conclusión.
o Fondo: organiza las ideas en párrafos y las desarrolla de manera
1.0
gradual (in crescendo) a lo largo de la exposición en el ensayo,
creando una lógica interna y concatenando las ideas expuestas en
cada uno de los argumentos del ensayo.
o Los argumentos guardan relación con la tesis o idea matriz del
ensayo, de tal manera que permiten ir aclarando la tesis
establecida.
3. Conclusión.
o Hay síntesis de lo abordado en el ensayo, y se presentan
respuestas u horizontes filosóficos para seguir indagando sobre el
0.5
tema o asunto del ensayo.
o Contribuye a recordar, de manera sucinta, los temas abordados a
lo largo del ensayo.
4. Referencias bibliográficas.
o Al citar de forma directa, se hace textualmente y de forma exacta
o Al citar de forma indirecta, se armoniza lo expuesto en la cita
con el desarrollo de los propios argumentos.
o Se cita correctamente, señalando número de página (o línea),
1.0
autor y año, según el sistema APA.
o Se citan otras fuentes: libros, internet, ideas de clase o de
compañeros.
o La Lista de referencia bibliográfica está bien diseñada, según los
parámetros establecidos.
*
Ganarse la simpatía del auditorio, acudir a la buena voluntad del público con el propósito de captar su
atención.
4 La tesis y su desarrollo
- ¿Se presenta la tesis del autor y se explicitan los
argumentos desarrollados en la obra?
3.0
- ¿Se hace un uso apropiado de citas y se comentan
con brevedad?
5 Esquema de la obra
- ¿Se presenta un esquema de la obra, bien sea por
medio de una sinopsis de la misma, o la exposición
central del núcleo de la obra o se enumeran las ideas 1.5
principales?
- ¿Se sugiere una posible estructura lógica de la
argumentación del autor?
6 Actitud del autor de la recensión.
- ¿Hay un posicionamiento crítico del autor de la
recensión?
1.0
- ¿Se señalan los elementos estructurales de la obra y
se detiene en alguno de ellos para ahondarlo?
- ¿Se evalúa objetivamente la obra?
7 Cuido de las formas
- Redacción.
- Ortografía.
2.5
- Coherencia.
- Precisión.
- Uso del lenguaje y vocabulario.
Calificación final 10
Puntaje
Criterios a evaluar Valor
obtenido
1 Introducción.
o ¿Es precisa y no muy extensa?
1.0
o ¿Se formula con claridad el problema sobre el que se
diserta, subrayando su importancia y pertinencia?
2 Desarrollo.
o ¿Anuncia la estructura que tiene el desarrollo de la
disertación? ¿Sigue la estructura o hay divagación
innecesaria?
o ¿Hay argumentos sólidos y serios en la disertación?
¿Los argumentos son presentados de manera gradual?
¿Ha habido orden?
o ¿Muestra previa reflexión e interiorización
(apropiación) de los argumentos desarrollados?
5.0
o ¿Provoca algún conflicto cognitivo en el auditorio a
través de los argumentos?
o ¿Qué estrategia utiliza para el desarrollo de los
argumentos?
Diserta alrededor de una tesis (afirmación, negación o
pregunta). ¿Se dan razones para justificar la tesis
defendida?
Diserta mediante una síntesis.
Diserta conforme a un plan analítico.
Diserta alrededor de conceptos.
3 Conclusión.
o ¿Realiza un cierre en base a las preguntas planteadas al 1.0
inicio de la disertación? ¿Logra ofrecer claves de
interpretación de la pintura en cuestión?
4 Otros elementos.
o ¿Hace uso de recursos didácticos en la introducción,
desarrollo o conclusión?
o ¿Se distinguen las diferentes partes de la disertación?
2.0
o ¿Cómo ha sido la dicción? ¿Cómo se valora el uso del
lenguaje y vocabulario?
o ¿Hay referencia a pensadores/pintores u obras
filosóficas/artísticas?
5 Material escrito. ¿Cómo se valora el material escrito? 1.0
1. Formas
o Entrega soporte electrónico y físico del trabajo, en tiempo y forma.
o La portada recoge los parámetros establecidos y la información es exacta.
o Tabla de contenidos automática
o Contiene: introducción, objetivos, capítulos, conclusiones y lista de referencias.
o Ortografía.
o Acentuación.
o Estilo y redacción del trabajo final.
o Claridad en la expresión y en la argumentación.
o Riqueza de vocabulario.
o Presentación del documento: tipo de letra (12 Arial), interlineado (2) y numeración de
páginas.
2. Referencias bibliográficas.
o Al citar de forma directa, se hace textualmente y de forma exacta
o Se cita correctamente, señalando autor (apellido), año y número de página (o línea)
según el sistema APA.
o La Lista de referencia bibliográfica está bien diseñada, según los parámetros
establecidos y normas APA: versales para apellidos e inicial del nombre, año, título
del texto en cursivas, orden alfabético, sangría francesa y especificaciones propias
cuando no es un libro de un solo autor.
o Se citan más de dos fuentes: libros, internet, CD, ideas de clase o de compañeros.
3. Fondo.
o Responde a la pregunta ¿qué es filosofía? desde la experiencia personal. ¿Es creativo
en la respuesta (títulos, frases, metáforas, etc.)?
o Responde a la pregunta ¿qué es filosofía? apoyándose en filósofos y textos analizados
en clase.
o Al citar de forma indirecta, se armoniza lo expuesto en la cita con el desarrollo de los
propios argumentos.
o Uso académico de citas, es decir: las citas sustentan ideas configuradas libremente
por el estudiante y/o buscan mostrar o demostrar una idea.
o Hay profundización, apropiación y asimilación de las ideas que expone. Formula
ideas propias, argumentadas con rigor.
o Hay una postura crítica en el trabajo.