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OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA CLASE: EJE:
CLASE: 1
TIEMPO: 90 minutos (2 horas pedagógicas)
- Reconocer maneras de interpretar las obras literarias. - Lectura
- Escritura
DESARROLLO:
- Lectura de la p. 28, se desarrolla la habilidad de responder hipótesis. - Plumón y pizarra.
- Lectura p 29 “Perspectiva de lectura”. Se analiza el contenido a la luz de las lecturas realizadas anteriormente (“Noticia de un secuestro”) - Libro del estudiante..
- Lectura p. 30 y 31. Se complementa con PPT de contexto de producción - PPT Interpretar una
obra a partir de su
contexto de
producción.
CIERRE: - Plumón.
- Se invita a los estudiantes para analizar un texto bajo su contexto de producción, siguiendo la estrategia revisada en clases.
- Se vincula el pilar agustino con el contenido tratado en clases.
-TIPO: Formativa
EVALUACION
-INSTRUMENTO: Observación directa.
2
OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA CLASE: EJE:
CLASE: 2
TIEMPO: 90 minutos ( 2 horas pedagógicas)
- Reconocer maneras de interpretar las obras literarias. - Lectura
- Escritura
DESARROLLO:
- Lectura de la p. 28, se desarrolla la habilidad de responder hipótesis. - Plumón y pizarra.
- Lectura p 29 “Perspectiva de lectura”. Se analiza el contenido a la luz de las lecturas realizadas anteriormente (“Noticia de un secuestro”) - Libro del estudiante.
- Lectura p. 30 y 31. Se complementa con PPT de contexto de producción - PPT Interpretar una
obra a partir de su
contexto de
producción.
CIERRE: - Plumón.
- Se invita a los estudiantes para analizar un texto bajo su contexto de producción, siguiendo la estrategia revisada en clases.
- Se vincula el pilar agustino con el contenido tratado en clases.
EVALUACION -TIPO: Formativa
3
-INSTRUMENTO: Observación directa.
DESARROLLO:
- Control de
- Aplicación control de habilidades de comprensión lectora n°2 habilidades de
- Corrección control de habilidades de comprensión lectora n° 2 comprensión lectora
n°2
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CIERRE:
- Evaluación oral del instrumento y de las debilidades que tuvieron al desarrollarlo.
-TIPO: Acumulativa
EVALUACION
-INSTRUMENTO: Control de habilidades de comprensión lectora.
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DESARROLLO:
- Se revisa video sobre la novela picaresca, dando énfasis a los temas relacionados al Siglo de Oro español y la época en que se gestó. - Plumón y pizarra.
- Se motiva la lectura del fragmento de “Lazarillo de Tormes” realizando una pequeña presentación del personaje y sus anteriores amos. - Libro del estudiante.
- Lectura fragmento “El Lazarillo de Tormes” (pp 40-46).
CIERRE:
- Revisión oral de las preguntas de lectura y el vocabulario nuevo. Libro del estudiante.
-TIPO: Formativa.
EVALUACION
-INSTRUMENTO: Observación directa. Preguntas dirigidas.
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- Indicaciones generales para el desarrollo de la prueba.
DESARROLLO:
- Prueba de libro.
- Aplicación prueba de lectura.
CIERRE:
- Evaluación oral del instrumento y de las debilidades que tuvieron al desarrollarlo.
-TIPO: Sumativa
EVALUACION
-INSTRUMENTO: Prueba de libro.
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EVANGELIZACIÓN DEL CURRÍCULO /PILAR
AGUSTINO:
INTERIORIDAD.El estudiante centra la
atención en su persona como agente activo
de su propio aprendizaje.
DESARROLLO:
- Se revisa el control de habilidades lectoras no. 1, se resuelven dudas. - Plumón y pizarra.
- Lectura páginas 48-49 (personajes tipo). Revisión PPT con personajes tipo. - Cuaderno
- Libro del estudiante
CIERRE:
- Diálogo en búsqueda de otros personajes tipo presentes en la actualidad. Plumón y pizarra.
8
CONTENIDOS CONCEPTUALES: CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: CONTENIDOS ACTITUDINALES:
9
OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA CLASE: EJE:
- Escribir
CLASE: 8
TIEMPO: 90 minutos (2 horas pedagógicas)
- Reflexionar sobre las relaciones entre el tiempo y la literatura - Leer
10
OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA CLASE: EJE:
- Lectura
CLASE: 9
TIEMPO: 90 minutos (2 horas pedagógicas)
- Repasar para prueba de nivel que reúne contenidos vistos durante marzo y abril, así - Escritura
como también habilidades de comprensión de lectura.
CONTENIDOS CONCEPTUALES: CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: CONTENIDOS ACTITUDINALES:
DESARROLLO:
- Plumón y pizarra
- Por medio de un cuestionario, se estudia y resuelven dudas de contenido ante la próxima prueba de nivel. - Guía y/o ppt de
repaso
CIERRE:
- Se resuelven otras dudas surgidas, y se motiva a los estudiantes para que se preparen ante la próxima prueba de nivel.
-TIPO: Formativa
EVALUACION
-INSTRUMENTO: Observación directa
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA CLASE: EJE:
- Lectura
CLASE: 10
TIEMPO: 90 minutos (2 horas pedagógicas)
- Aplicar prueba de nivel que reúne contenidos vistos durante marzo y abril, así como - Escritura
también habilidades de comprensión de lectura.
CONTENIDOS CONCEPTUALES: CONTENIDOS PROCEDIMENTALES: CONTENIDOS ACTITUDINALES:
DESARROLLO:
- Prueba de nivel.
- Aplicación prueba de nivel.
CIERRE:
- Evaluación oral del instrumento y de las debilidades que tuvieron al desarrollarlo.
-TIPO: Sumativa
EVALUACION
-INSTRUMENTO: Prueba de nivel
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA CLASE: EJE:
CLASE: 11
TIEMPO: 90 minutos (2 horas pedagógicas)
- Conocer el contexto de producción del cómic Mocha Dick. - Lectura
- Escritura
CIERRE:
- Se pregunta a los estudiantes, a través de preguntas orales, qué han aprendido en la sesión. Plumón y pizarra.
- Vincular el pilar agustino con el contenido visto en clases.
- Se invita a los estudiantes a preparar preguntas para la visita del autor del cómic Mocha Dick.
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OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA CLASE: EJE:
- Leer
CLASE: 12
TIEMPO: 90 minutos (2 horas pedagógicas)
- Reflexionar en torno a la importancia de la literatura en la vida cotidiana - Escribir
- Oralidad.
DESARROLLO:
- Alimentos.
- Se realiza la actividad, según horario: desayuno/brunch/postre literario. - Libro del estudiante.
- Utilizando los conectores de las páginas 52 y 53 se escribe un breve texto que dé cuenta de la presencia de la literatura en la vida personal.
CIERRE:
- Evaluación oral de la actividad.
-TIPO: Acumulativa.
EVALUACION
-INSTRUMENTO: Observación directa.
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