Resumen de las reflexiones realizadas por Coordinadores PIE de Monte Patria en
jornada comunal, el día 06 de junio de 2016.
Es necesario realizar un monitoreo de la codocencia, no sólo desde la observación en el
aula, sino también acompañando las reflexiones pedagógicas que se realizan en los periodos de Trabajo Colaborativo.
Toda Pauta de Observación debiera ser conocida y consensuada con los Equipos de Aula.
Si bien es importante hacer una observación o evaluación del desempeño profesional de
cada miembro del Equipo; no es menos importante, incorporar en las pautas de acompañamiento indicadores que den cuenta del desempeño colectivo.
La retroalimentación no es el fin del proceso, sino un continuo durante todo el
acompañamiento. Por cierto centrado tanto en aspecto a mejorar, como en lo destacable.
El Acompañamiento a los Equipos de Aula debiera contemplar un proceso mayor que la
observación de la clase; el acompañamiento debiera contemplar el monitoreo del cumplimiento de las horas de Trabajo Colaborativo, con el objeto de observar un antes, un durante y un después de la implementación de una clase o estrategia didáctica.
Algunos indicadores que sugerimos incorporar en las Pautas de Acompañamiento son:
o El Equipo de Aula planifica y reflexiona en conjunto.
o La planificación contempla las características y necesidades del grupo curso. o Se evidencia cohesión entre Docente Especialista y Docente Regular. o Utilizan material complementario acorde al Objetivo de Aprendizaje. o Se evidencian estrategias de Coenseñanza acorde a la actividad de clase. o Se observan claramente los momentos de la clase. o Se observa intercambio de roles durante la clase. o Se observa coordinación previa. o El profesional PIE interviene activamente durante los diferentes momentos de la clase. o El Equipo de Aula promueve la participación de todo el grupo curso. o El Equipo de Aula promueve un clima de aula propicio a través de la implementación de rutinas y normas al interior del aula. o Se realiza monitoreo constante del aprendizaje de cada estudiante. o Se aprovecha el espacio de codocencia para la intervención individualizada para cada estudiante. o El Equipo de Aula reflexiona acerca de sus propias prácticas.