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I.

DATOS INFORMATIVOS:
1. I. E. : Nº 0051 “J.F.S.C”
2. DIRECTOR : Lic. Emilio Bautista I. Ortiz
3. SUB DIRECTORA : Lic.
4. ÁREA CURRICULAR : Educación Para El Trabajo.
5. OPCIÓN OCUPACIONAL : Operador de microcomputadoras.
6. FAMILIA PROFESIONAL : Computación e Informática.
7. CICLO : VII
8. GRADO Y SECCIÓN : 4º “A”,”B”, ”C”, “D”
9. DOCENTE REPONSABLE : Lic. Carolina Naveros Huamán

II. PRESENTACIÓN:
El área de Educación para el trabajo constituye la base fundamental de estudio grande complejo y completo que produce
importantes transformaciones en la sociedad y que se ha convertido en uno de los pilares básicos del mundo actual para el
desempeño laboral.
La especialidad de computación e informática tiene por finalidad desarrollar capacidades y habilidades cognitivas,
psicomotrices y afectivas logrando en el educando su participación en las actividades de su comunidad a través del trabajo individual
y colectivo, utilizando herramientas los mismos que se insertan en una educación formadora con capacitación tecnológica haciendo
uso de la sala de las Tic’s y aplicarlos de manera racional para resolver necesidades específicas y así mejorar la calidad de vida
propia como también la de su entorno laboral.
Por consiguiente es importante la educación de formación técnica con el fin de alcanzar los objetivos propuestos
recordando que la máquina hace el trabajo físico pero es el ser humano quien aporta el conocimiento para la culminación del trabajo
mediante su creatividad.
Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las prácticas pedagógicas con el fin de mejorar su
futuro desempeño laboral

III. COMPETENCIA DE CICLO:

CAPACIDADES CICLO VII

Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño,


planificación, comercialización de bienes o servicios
Organizadores GESTION DE
CAPACIDADES de uno o más puestos de trabajo como Operador de
del conocimiento PROCESOS Microcomputadoras.
GESTIÓN DE
PROCESOS  Iniciación Laboral, Ejecuta procesos para la producción de un bien o
EJECUCION DE prestación de servicio de uno o más puesto de
PROCESOS
 Formación EJECUCION DE trabajo como Operador de Microcomputadoras
Ocupacional PROCESOS considerando las normas de seguridad y control de
COMPRENSION Y Específica Modular
APLICACIÓN DE la calidad en forma creativa y disposición
TECNOLOGIAS emprendedora.
 Tecnología de Base
Comprende y aplica principios y procesos del
diseño, principios para la transmisión y
transformación de movimientos, electricidad y
COMPRENSION Y electrónica básica y las herramientas informáticas
APLICACIÓN DE que se aplican para la producción de bienes y/o
TECNOLOGIAS servicios.
Comprende, analiza y evalúa planes de negocios,
normas y procesos para la constitución y gestión de
microempresas, salud laboral y legislación laboral.

Lic. Carolina Naveros Huamán


IV. TEMA TRANSVERSAL Y PROBLEMAS PRIORIZADOS:

TRIMESTRE TEMAS TRANSVERSALES: PROBLEMAS PRIORIZADOS


I EDUCACIÓN INTEGRAL DE
BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO.
TRIMESTRE: CALIDAD PARA LA VIDA.
II EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL.
TRIMESTRE: RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL
III EDUCACIÓN PARA LA GESTIÓN DE ALCOHOLISMO EN LA
ADOLESCENCIA Y
TRIMESTRE: RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL EMBARAZO PRECOZ

V. VALORES Y ACTITUDES:

Valores Actitud ante el area Actitud de comportamiento


DE LA I.E Actitud indicador Actitud indicador
 Planifica y cumple con las tareas Cumple con sus tareas Responsabilidad en la Actúa con responsabilidad en
y trabajos oportunamente. y trabajos individuales y grupales resolución de los problemas y la resolución de los problemas
oportunamente. conflictos colectivos. y conflictos colectivos.
Es puntual en las entradas, sobre Asiste a clase con puntualidad responsabilidad social, Practica con responsabilidad
todo en las primeras horas. respetando los horarios del colegio. conciencia ambiental y social, conciencia ambiental y
ciudadana ciudadana
Es RESPONABILIDAD en el uso y Demuestra RESPONABILIDAD en el Acepta las correcciones en su Acepta y cumple las
cuidado de los materiales uso y cuidado de los materiales conducta. correcciones en su conducta.
educativos e infraestructura educativos e infraestructura
utilizado. utilizado.
Es responsable y asume la crítica y Asumir la crítica y la autocrítica como Cumple y respeta las normas Actúa y Cumple las normas de
la autocrítica como poderoso poderoso instrumento de de convivencia convivencia
instrumento de autorregulación autorregulación moral.
moral.
Autoregula sus emociones y actúa Controla sus emociones y actúa de Respeta a sus docentes Es cortés con sus profesores
de manera positiva antes y después manera positiva antes y después de
de sus actividades de aprendizaje sus activides de aprendizaje
Emplea vocabulario adecuado No interrumpir el trabajo con Respeta y cuida la propiedad Mantiene la clase limpia y
bromas, risas, gamberradas ajena ordenada, manifestando especial
cuidado y respeto hacia el
material común y el propio.
Respeto a la intimidad, los Demuestra Respeto a la intimidad, Respeta las diferencias Rechaza la marginación y la
sentimientos y las cosas de los los sentimientos y las cosas de los individuales. injusticia.
demás demás
Valora el aprendizaje desarrollados Demuestra interés en el desarrollo Deja explicar al profesor No interrumpir el trabajo con
en el area como parte de su de su aprendizaje en el área como bromas, risas, gamberradas
proceso formativo. parte de su proceso formativo.
Respeta las convenciones de Comunica asertivamente sus ideas Cuida su presentación y  Demuestra cuidado en su
comunicación interpersonal y aseo personal. presentación y aseo
grupal personal.
ACTUA CON HONESTIDAD en la Demuestra HONESTIDAD en la Es veraz en todo lo que Demuestra veracidad en
evaluación de sus aprendizajes evaluación de sus aprendizajes manifiesta y hace. todo lo que manifiesta y hace.

Es honesto con sus pares y entorno Demuestra honestidad con sus pares  Actúa con principios éticos Actúa con principios éticos y
social y entorno social y no por conveniencia. no por conveniencia.

Lic. Carolina Naveros Huamán


VI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

TIP PRO
TIEMPO

CON OTRAS
RELACION
O BLE

UNIDAD
TITULO

VALOR
TEMA

Nº DE

AREAS
TRIM DE MA
DE LA CONTENIDOS/ CONOCIMIENTOS TRANSV
ESTRE UNI
ERSAL
PRI TER
UNIDAD DA ORIZ INICI
MIN
D ADO O
O
TABLAS

EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA LA VIDA.


1. Creación de tablas.

HIST.GEO. Y ECON
1RA UNIDAD

2. Desplazarse, seleccionar y borrar. 4


19
3. Barra de herramientas tablas y bordes. MARZ
UA

ABRIL

BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO


“El Mundo de OpenOfficeWriter”

4. Menú contextual de tablas. O


5. Modificar el formato de la tabla.

RESPONSABILIDAD
6. Ajustar texto y márgenes.
7.Convertir texto en tabla y viceversa
TRIMESTRE

PROCESADOR DE TEXTO AVANZADO


1. Aplicar Estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades,
1ER

personalizar.
2. Dar formato y corregir un documento.

COMUNICACION.
3. Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas,
2RA UNIDAD

gráficos. 22 31
4. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente.
UA

ABRIL MAYO
5. Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner,
internet, prediseñadas.
6. Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido,
actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones.
7. Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes
del organigrama.

MEJORANDO UNA PRESENTACIÓN


3RA UNIDAD
“El Mundo fantástico de openofficeImpress

1. Agregar una autoforma a una diapositiva.

RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL”


“EDUCACION PARA LA GESTION DE
03 12JULI

ARTE
2. Modificar autoforma.
UA

CONTAMINACION AMBIENTAL
3. Agregar texto dentro de una autoforma. JUNIO O
4. Insertar una imagen de Gallery a la diapositiva.
5.Modificar los atributos de una imagen prediseñada
y Power Point”

COMPLETANDO UNA PRESENTACIÓN


TRIMESTRE

RESPETO
HISTORIA Y MATEMATICA.

1. Insertar pie de página en las diapositivas de la presentación.


2DO

2. Agregar notas a la diapositiva.


3. Corregir la ortografía de la presentación.
4TA UNIDAD

4. Obtener la vista previa de las diapositivas en blanco y negro. 13


15
5. Imprimir una presentación. SETIE
UA

6. Transición de diapositivas en una presentación. JULIO


MBRE
7. Presentación por cronometraje.
8. Navegar entre las diapositivas durante la presentación.

FUNCIONES ESTADÍSTICAS
5TA UNIDAD

MATEMATICA

16 01
“El Mundo Fantástico de OpenofficeCalc y

“EDUCACION PARA LA EQUIDAD DE GENERO

ALCOHOLISMO EN LA ADOLESCENCIA Y

1.¿Como insertar una función estadística?.


UA

CTA

SETIE NOVIE
2.Funciones Estadísticas:
MBRE MBRE
“EDUCACION EN VALORES “

EMBARAZO PRECOZ

GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
HONESTIDAD
Corel Draw I”
TRIMESTRE

1. Tipos de Gráficos.
2. Crear un Gráfico con Datos Estadísticos.
3ER

3. Cambio de Rango de Datos Representados.


MATEMATICA

4. Creación de gráficos en Excel


6TA UNIDAD

04 20
5. Introducción a la realización de gráficos a partir de datos.
6. Tipos de gráficos en Excel. NOVIE DICIE
UA

7. Selección de elementos para los gráficos. MBRE MBRE


8. El asistente para creación de gráficos.

Lic. Carolina Naveros Huamán


VII. METOTODOS, PROCEDIMIENTO Y TÉCNICAS GENERALES DEL ÁREA:
Aprendizaje significativo partiendo de las experiencias y conocimientos previos de los alumnos para lograr nuevos aprendizajes
desarrollando su creatividad, y que el alumno se sienta capaz y partícipe en todo aquello que quiere conocer. Continuas prácticas
dirigidas en el taller, el cual el alumno tendrá la oportunidad de idear, aplicarlos y ejecutar el proceso de los contenidos de
aprendizaje siendo significativos para ellos en su vida cotidiana.

METODOS , PROCEDIMIENTO Y TÉCNICAS INSTRUMENTOS DE EVALUACION

METODOS PROCEDIMIENTOS ( ) Pruebas escritas ( ) Ficha de trabajo


( ) Pruebas de desarrollo ( ) Ficha de Coevaluacion
( ) DIALECTICO ( ) ANALIISIS / SINTEIS
( ) Practicas Calificadas ( ) Guías de análisis
( ) CIENTIFICO ( ) INDUCTIVO / DEDUCTIVO
( ) Tareas ( ) Lista de cotejo
( ) EXPERIMENTAL ( ) APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
( ) Trabajo de investigación ( ) Ficha de Metacognición
( ) DESCUBRIMIENTO
( ) Presentación de trabajos ( ) Organizadores visuales
( ) ACTIVA
( ) Carpeta de Trabajo ( ) Intervenciones individuales
( ) HISTORICO.
( ) Escala de actitudes ( ) Intervenciones engrupo
( ) APRENDIZAJE ( ) Evaluaciones de progreso
( ) Examen de diagnostico
SIGNIFICATIVO ( ) Ejercicios propuestos ( ) Exámenes de desarrollo
( ) Trabajos prácticos ( ) Guías practicas
( ) Practicas dirigidas ( ) Rúbricas
( ) Practicas calificadas ( ) Otros especifique
( ) Guía de desarrollo ………………………..
TECNICA MEDIOS Y MATERIALES
( ) Exposición ( ) Juegos motrices NO TIC TIC
( ) observación ( ) Canto ( ) Separatas ( ) Televisor
( ) lluvias de ideas ( ) La visualización ( ) Papelote ( ) Internet
( ) juego de roles ( ) La lectura ( ) Textos ( ) Multimedia
( ) debate ( ) La ejemplificación ( ) Láminas ( ) Computadoras
( ) Philips 6-6 ( ) Investigación activa ( ) Mapas ( ) Laptops XO
( ) la narración ( ) Mesa redonda ( ) Periódicos ( ) Dvd
( ) la entrevista ( ) Panel ( ) Plumones ( ) Software registrados:
( ) el cuestionario ( ) Organizadores visuales ( ) Esquemas ( ) Software propio
( ) simposio ( ) Proyectos ( ) Maquetas ( ) Pagina web Diseñada
( ) Técnicas grupales ( ) Dinámicas de formación de grupos
( ) Trabajos prácticos ( ) Ejercicios de autoconocimiento

VIII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

9.1.- FORMAS:
Entre las formas de
evaluación se ha visto por 92.- PROCEDIMIENTOS: 9.3.- INSTRUMENTOS:
conveniente considerar lo En cuanto a los En cuanto a los
siguiente: procedimientos se ha instrumentos tenemos lo
Permanente. considerado los siguientes: siguiente:
Flexible. Prácticas de aplicación. Diseño de textos.
Participativa. Prácticas de ejecución. Diálogos.
Formativa. Intervenciones. Exposiciones.
Debates

IX. BIBLIOGRAFÍA:

Editorial Macro Escuela activa:


DOCENTE
Experto en Ofimática.
Dr. Máx. : Paso a Paso.
Cibertec : Paso a Paso.
Informática Básica : URIE - MED.
Guías Prácticas de ofimática y Telemática.
ESTUDIANTE
PC – paso a paso
www.aulaclic.com
PAGINAS WEB
www.wikipedia.com
www.teayuda.com
www.galeon.com

………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.
DIRECTOR

………………………………………………..……..…..…
………………………………………………..…
LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN
Lic. SUB DIRECTORA
PROFESORA DE COMPUTACIÓN
Lic. Carolina Naveros Huamán
I. DATOS GENERALES:
1.1. Nombre de la unidad : “El Mundo de OpenOffice Writer”
1.2. Institución Educativa : Nº 0051 "J.F.S.C.".
1.3. Asignatura : E.P.T
1.4. Grado y sección : CUARTO “A”, “B”, “C”, “D”
1.5 Problema : BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
1.6. Áreas con la que se relaciona : HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG
1.7. Duración : 04 MARZO AL 19 DE ABRIL
1.8. Profesor responsable : Lic. Carolina NAVEROS HUAMAN
II. FUNDAMENTACIÓN:
Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre el PROCESADOR
DE TEXTOS. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de que los estudiantes,
comprendan el uso, manejo y utilidad del programa.

III. TEMA TRANSVERSAL:


EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA LA VIDA.

IV. VALORES Y ACTITUDES

Valores Actitud ante el área Actitud de comportamiento


DE LA
I.E Actitud indicador Actitud indicador
Muestra empeño al realizar sus tareas. Cumple con sus tareas Responsabilidad en la resolución de Actúa con responsabilidad en la
y trabajos individuales y grupales los problemas y conflictos resolución de los problemas y
oportunamente. colectivos. conflictos colectivos.
Es puntual en las entradas, sobre todo Asiste a clase con puntualidad responsabilidad social, conciencia Practica con responsabilidad social,
en las primeras horas. respetando los horarios del colegio. ambiental y ciudadana conciencia ambiental y ciudadana

Es RESPONABILIDAD en el uso y Demuestra RESPONABILIDAD en el Acepta las correcciones en su Acepta y cumple las correcciones
cuidado de los materiales educativos e uso y cuidado de los materiales conducta. en su conducta.
infraestructura utilizado. educativos e infraestructura utilizado.
Es responsable y asume la crítica y la Asume la crítica y la autocrítica como Cumple y respeta las normas de Actúa y Cumple las normas de
autocrítica como poderoso instrumento poderoso instrumento de convivencia convivencia
de autorregulación moral. autorregulación moral.

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Capacidad ACTIVIDADES
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADO TIEMPO en semanas
de AREA ESTRATEGIAS
TABLAS GESTIÓN DE PROCESOS Observación de
1. Creación de tablas. progreso
GESTIÓN DE 2. Dividir celdas en Trabajos prácticos
Identifica, elabora diseños de tablas (de
Formulación y
PROCESOS horizontales y verticales una ficha de trabajo)
resolución de
3. Desplazarse, seleccionar y problemas de
borrar filas y columnas. aplicación
4. Barra de herramientas
EJECUCIÓN DE PROCESOS Procesos de
tablas y bordes. reflexión y actitud
PRODUCTIVOS
5. Menú contextual de tablas. critica
EJECUCIÓN DE
6. Modificar el formato de la Uso de los textos
PROCESOS Sume la misión de practicar y ejecuta los Interpretación de x x x x x x x
tabla.
PRODUCTIVOS temas aprendidos (de una guía de Cuadros y
7. Ajustar texto y márgenes,
desarrollo) diagramas
filas y columna. comparativos
8. Convertir texto en tabla y Elaboración de
viceversa COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE fichas
COMPRENSIÓN TECNOLOGÍAS Análisis de
Emplean recursos del procesador de textos
Y APLICACIÓN ejemplos
DE como tablas, cuadros e imágenes dentro de prácticos
TECNOLOGÍAS un documento. () Asesoramiento
individual y
grupal
III. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
 Identifica, elabora diseños de tablas de una ficha de trabajo  Observación  Escala de actitudes
GESTIÓN DE sistemática  Examen de
PROCESOS  Ejercicios de diagnostico
autoconocimiento  Ejercicios
 Sume la misión de practicar y ejecuta los temas aprendidos de una guía de  Técnicas grupales propuestos
EJECUCIÓN DE desarrollo.  Trabajos prácticos  Trabajos prácticos
PROCESOS  Dinámicas de  Practicas dirigidas
PRODUCTIVOS formación de  Practicas
grupos calificadas
 Crea tablas utilizando las diferentes opciones en las diversas situaciones  Dinámicas de  Intervenciones
problemáticos informáticos en una guía de desarrollo. presentación individuales
Aplica adecuadamente la opción dividir celda en diversos trabajos prácticos.  Pruebas objetivas  Intervenciones eng
Aplica adecuadamente la opción insertar y eliminar filas y columnas en diversos  Mapas rupo
trabajos prácticos. conceptuales  Evaluaciones de
 Lista de problemas progreso
 Resolución de  Exámenes de
Utiliza adecuadamente la opción unir ajuste de filas y columnas en diversos problemas desarrollo
COMPRENSIÓN Y ejercicios prácticos.  Cuadros  Guías practicas
APLICACIÓN DE
Utiliza adecuadamente la opción unir celda según muestra los ejercicios comparativos  Proyectos
TECNOLOGÍAS
prácticos.
Aplica adecuadamente el comando color de fondo en filas y columnas en
ejercicios prácticos.
Aplica adecuadamente la dirección de texto en diversos en diversos ejercicios
prácticos.
Realiza operaciones avanzadas con propiedades de tabla para organizar
información en diversos trabajos prácticos.
EVALUACIÓN DE ACTITUD
INSTRUMENTO DE
VALOR INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL ÁREA
EVALUACIÓN
 Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de  Planifica y cumple con las tareas  Escala de actitudes
estudios y al salón de clases. y trabajos oportunamente.  Examen de diagnostico
 Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los  Demuestra esfuerzo en el logro  Evaluaciones de progreso
materiales educativos e infraestructura utilizado. de su aprendizaje.  Lista de cotejo
 Cumple con sus tareas individuales y grupales  Trae y utiliza el material  Fichas de autoevaluación
RESPONSABILIDAD
 Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y didáctico requerido por el área
ciudadana de EPT.
 Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento  Practica con responsabilidad
de autorregulación moral. social, conciencia ambiental y
ciudadana.

III. MATRIZ DE EVALUACIÓN


Nº DE
CRITERIO 1 INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS
GESTIÓN DE  Identifica, diseños de tablas de una ficha de trabajo 2 8 Practica
PROCESOS  Elabora diseños de tablas de una ficha de trabajo 5 12 calificada
TOTAL DE REACTIVOS 5 20

Nº DE
CRITERIO 2 INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS
EJECUCIÓN DE  Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. 1 4 Practica
PROCESOS
 Ejecuta los temas aprendidos en una guía de desarrollo. 1 4 calificada
PRODUCTIVOS
TOTAL DE REACTIVOS 5 20

Nº DE
CRITERIO 3 INDICADORES DE EVALUACIÓN 4 INSTRUMENTO
REACTIVOS
 Crea tablas utilizando las diferentes opciones en las diversas situaciones
2 4
problemáticos informáticos en una guía de desarrollo.
Aplica adecuadamente la opción dividir celda en diversos trabajos
1 2
prácticos.
Aplica adecuadamente la opción insertar y eliminar filas y columnas en
1 2
diversos trabajos prácticos.
COMPRENSIÓN
Utiliza adecuadamente la opción unir ajuste de filas y columnas en
Y APLICACIÓN 1 2
DE diversos ejercicios prácticos.  Práctica
TECNOLOGÍAS Utiliza adecuadamente la opción unir celda según muestra los ejercicios calificada
1 2  Evaluación
prácticos.
Parcial
Aplica adecuadamente el comando color de fondo en filas y columnas en
1 2
ejercicios prácticos.
Aplica adecuadamente la dirección de texto en diversos en diversos
1 2
ejercicios prácticos.
Realiza operaciones avanzadas con propiedades de tabla para organizar
2 4
información en diversos trabajos prácticos.
TOTAL DE REACTIVOS 10 20
IV. ACTITUD ANTE EL ÁREA

INDICADORES DE EVALUACION
PUNTAJE INSTRUMENTO
(ACTITUDES)
3  Escala de actitudes
 Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio.  Examen de diagnostico
10  Evaluaciones de progreso
 Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente..  Lista de cotejo
 Fichas de autoevaluación
 Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e 3  Registro anecdotario
infraestructura utilizado.  Guías de observación
2
 Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.

2
 Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana

TOTAL 20

V. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA

FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA PC, INTERNET


TEXTO DE CONSULTA DEL MED PAPELOGRAFOS
JUEGO DE ESC PIZARRA PLUMONES

Editorial Macro Escuela activa:


DOCENTE
Experto en Ofimática.
Dr. Máx.: Paso a Paso.
Cibertec : Paso a Paso.
Informática Básica : URIE - MED.
ESTUDIANTE
Guías Prácticas de ofimática y Telemática.
PC Júnior – paso a paso
www.aulaclic.com
PAGINAS www.wikipedia.com
WEB www.teayuda.com
www.galeon.com

………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.
DIRECTOR

………………………………………………..…
………………………………………………..……..…..…
Lic. SUB DIRECTORA
LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN
PROFESORA DE COMPUTACIÓN
I. DATOS GENERALES:
1.1. Nombre de la unidad : “El Mundo de OpenOffice Writer”
1.2. Institución Educativa : Nº 0051 "J.F.S.C.".
1.3. Asignatura : E.P.T
1.4. Grado y sección : CUARTO “A”, “B”, “C”, “D”
1.5 Problema : BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
1.6. Áreas con la que se relaciona : HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG
1.7. Duración : 03 DE JUNIO AL ABRIL AL 21 DE MAYO
1.8. Profesor responsable : Lic. Carolina NAVEROS HUAMAN
II. FUNDAMENTACIÓN:
Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre el PROCESADOR
DE TEXTOS. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de que los estudiantes,
comprendan el uso, manejo y utilidad del programa.

III. TEMA TRANSVERSAL:


EDUCACIÓN INTEGRAL DE CALIDAD PARA LA VIDA.

IV. VALORES Y ACTITUDES

Valores Actitud ante el área Actitud de comportamiento


DE LA
I.E Actitud indicador Actitud indicador
Muestra empeño al realizar sus tareas. Cumple con sus tareas Responsabilidad en la resolución de Actúa con responsabilidad en la
y trabajos individuales y grupales los problemas y conflictos resolución de los problemas y
oportunamente. colectivos. conflictos colectivos.
Es puntual en las entradas, sobre todo Asiste a clase con puntualidad responsabilidad social, conciencia Practica con responsabilidad social,
en las primeras horas. respetando los horarios del colegio. ambiental y ciudadana conciencia ambiental y ciudadana

Es RESPONABILIDAD en el uso y Demuestra RESPONABILIDAD en el Acepta las correcciones en su Acepta y cumple las correcciones
cuidado de los materiales educativos e uso y cuidado de los materiales conducta. en su conducta.
infraestructura utilizado. educativos e infraestructura utilizado.
Es responsable y asume la crítica y la Asume la crítica y la autocrítica como Cumple y respeta las normas de Actúa y Cumple las normas de
autocrítica como poderoso instrumento poderoso instrumento de convivencia convivencia
de autorregulación moral. autorregulación moral.

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Capacidad ACTIVIDADES
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADO TIEMPO en semanas
de AREA ESTRATEGIAS
GESTIÓN DE PROCESADOR DE GESTIÓN DE PROCESOS Observación de
PROCESOS
TEXTO AVANZADO Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar progreso
1. Aplicar Estilos: crear, propiedades, personalizar. Trabajos
modificar, borrar, cambiar EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS prácticos
EJECUCIÓN DE propiedades, personalizar.  Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía Formulación y
PROCESOS de desarrollo. resolución de
PRODUCTIVOS 2. Dar formato y corregir un
 Ejecuta plantillas, modificarlas y usar el asistente en un problemas de
documento. ejercicio práctico. aplicación
3. Insertar en un documento COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS Procesos de
dibujos, mapas, imágenes  Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes reflexión y
prediseñadas, gráficos. prediseñadas, gráficos. actitud critica
4. Crear plantillas, modificarlas y  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una Uso de los
usar el asistente. guía de desarrollo. textos x x x x x x x
 Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en Interpretación
5. Insertar autoformas, wordart,
trabajos prácticos. de Cuadros y
imágenes desde cámara,  Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara,
COMPRENSIÓN diagramas
Y APLICACIÓN escáner, internet, prediseñadas. escáner, internet, prediseñadas en una guía de comparativos
DE
TECNOLOGÍAS
6. Insertar marcas de índices, desarrollo. Elaboración de
insertar índice, tablas de  Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de fichas
contenido, actualizar tablas de contenido, actualizar tablas de contenidos, tablas de Análisis de
ilustraciones en diversos ejercicios prácticos. ejemplos
contenidos, tablas de
Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, prácticos
ilustraciones.
mover partes del organigrama en diversos ejercicios Asesoramiento
7. Insertar unos organigramas ó
prácticos individual y
diagrama y modificar, mover
grupal
partes del organigrama.
VI. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
GESTIÓN DE  Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar en  Observación  Escala de actitudes
una guía de desarrollo. sistemática  Examen de
PROCESOS  Ejercicios de diagnostico
 Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. autoconocimiento  Ejercicios
EJECUCIÓN DE  Ejecuta plantillas, modificarlas y usar el asistente en un ejercicio práctico.  Técnicas grupales propuestos
PROCESOS  Trabajos prácticos  Trabajos prácticos
PRODUCTIVOS  Dinámicas de  Practicas dirigidas

Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, gráficos. formación de  Practicas

Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo. grupos calificadas

Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en trabajos prácticos.  Dinámicas de  Intervenciones

Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet, presentación individuales
prediseñadas en una guía de desarrollo.  Pruebas objetivas  Intervenciones eng
COMPRENSIÓN Y  Mapas rupo
APLICACIÓN DE  Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas conceptuales  Evaluaciones de
de contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios prácticos.
TECNOLOGÍAS  Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del  Lista de problemas progreso
organigrama en diversos ejercicios prácticos  Resolución de  Exámenes de
problemas desarrollo
 Cuadros  Guías practicas
comparativos  Proyectos
EVALUACIÓN DE ACTITUD
INSTRUMENTO DE
VALOR INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL ÁREA
EVALUACIÓN
 Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de  Planifica y cumple con las tareas  Escala de actitudes
estudios y al salón de clases. y trabajos oportunamente.  Examen de diagnostico
 Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los  Demuestra esfuerzo en el logro  Evaluaciones de progreso
materiales educativos e infraestructura utilizado. de su aprendizaje.  Lista de cotejo
 Cumple con sus tareas individuales y grupales  Trae y utiliza el material  Fichas de autoevaluación
RESPONSABILIDAD
 Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y didáctico requerido por el área
ciudadana de EPT.
 Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento  Practica con responsabilidad
de autorregulación moral. social, conciencia ambiental y
ciudadana.

VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN


Nº DE
CRITERIO 1 INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS
GESTIÓN DE  Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, Practica
5 20
PROCESOS personalizar en una guía de desarrollo. calificada
TOTAL DE REACTIVOS 5 20

Nº DE
CRITERIO 2 INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS
EJECUCIÓN DE  Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. 2 8 Practica
PROCESOS
 Ejecuta los temas aprendidos en una guía de desarrollo. 3 12 calificada
PRODUCTIVOS
TOTAL DE REACTIVOS 5 20

Nº DE
CRITERIO 3 INDICADORES DE EVALUACIÓN 4 INSTRUMENTO
REACTIVOS
 Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas,
2 4
gráficos.
 Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo. 1 2
COMPRENSIÓN  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en trabajos prácticos. 1 2
Y APLICACIÓN Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet,
DE 2 4  Práctica
prediseñadas en una guía de desarrollo. calificada
TECNOLOGÍAS
Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar  Evaluación
tablas de contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios 2 4 Parcial
prácticos.
Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del
2 4
organigrama en diversos ejercicios prácticos
TOTAL DE REACTIVOS 10 20
VIII. ACTITUD ANTE EL ÁREA

INDICADORES DE EVALUACION
PUNTAJE INSTRUMENTO
(ACTITUDES)
3  Escala de actitudes
 Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio.  Examen de diagnostico
10  Evaluaciones de progreso
 Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente..  Lista de cotejo
 Fichas de autoevaluación
 Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e 3  Registro anecdotario
infraestructura utilizado.  Guías de observación
2
 Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.

2
 Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana

TOTAL 20

IX. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA

FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA PC, INTERNET


TEXTO DE CONSULTA DEL MED PAPELOGRAFOS
JUEGO DE ESC PIZARRA PLUMONES

Editorial Macro Escuela activa:


DOCENTE
Experto en Ofimática.
Dr. Máx.: Paso a Paso.
Cibertec : Paso a Paso.
Informática Básica : URIE - MED.
ESTUDIANTE
Guías Prácticas de ofimática y Telemática.
PC Júnior – paso a paso
www.aulaclic.com
PAGINAS www.wikipedia.com
WEB
www.teayuda.com
www.galeon.com

………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.
DIRECTOR

………………………………………………..… ………………………………………………..……..…..…
Lic. SUB DIRECTORA LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN
PROFESORA DE COMPUTACIÓN
I. DATOS GENERALES:
1.1. Nombre de la unidad : “El Mundo fantástico de openofficeImpress y Power Point”
1.2. Institución Educativa : Nº 0051 "J.F.S.C.".
1.3. Asignatura : E.P.T
1.4. Grado y sección : CUARTO “A”, “B”, “C”, “D”
1.5 Problema : CONTAMINACION AMBIENTAL
1.6. Áreas con la que se relaciona : HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG
1.7. Duración : 03 DE JUNIO AL 12 DE JULIIO
1.8. Profesor responsable : Lic. Carolina NAVEROS HUAMAN
II. FUNDAMENTACIÓN:
Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre
openofficeImpress y Power Point. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de
que los estudiantes, comprendan el uso, manejo y utilidad del programa.

III. TEMA TRANSVERSAL:


“EDUCACION PARA LA GESTION DE RIESGO Y CONCIENCIA AMBIENTAL”
IV. VALORES Y ACTITUDES

Actitud ante el área Actitud de comportamiento


Valores
DE LA I.E Actitud indicador Actitud indicador
Autoregula sus emociones y Controla sus emociones y actúa Respeta a sus docentes Es cortés con sus profesores
actúa de manera positiva antes de manera positiva antes y
y después de sus actividades de después de sus activides de
aprendizaje aprendizaje
Emplea vocabulario adecuado No interrumpir el trabajo con Respeta y cuida la propiedad Mantiene la clase limpia y
bromas, risas, gamberradas ajena ordenada, manifestando especial
cuidado y respeto hacia el
material común y el propio.
Respeto a la intimidad, los Demuestra Respeto a la Respeta las diferencias Rechaza la marginación y la
sentimientos y las cosas de los intimidad, los sentimientos y las individuales. injusticia.
demás cosas de los demás
Valora el aprendizaje Demuestra interés en el Deja explicar al profesor No interrumpir el trabajo con
desarrollados en el area como desarrollo de su aprendizaje en bromas, risas, gamberradas
parte de su proceso formativo. el área como parte de su
proceso formativo.
Respeta las convenciones de Comunica asertivamente sus Cuida su presentación y  Demuestra cuidado en su
comunicación interpersonal y ideas aseo personal. presentación y aseo
grupal personal.

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

Capacidad ACTIVIDADES
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADO TIEMPO en semanas
de AREA ESTRATEGIAS
GESTIÓN DE MEJORANDO UNA GESTIÓN DE PROCESOS Observación de progreso
PROCESOS
PRESENTACIÓN Identifica estilos: de linea, fondo, sombra de un Trabajos prácticos
1. Agregar una autoforma a autoforma en una diapositiva- Formulación y resolución
una diapositiva. EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS de problemas de
EJECUCIÓN DE 2. Modificar autoforma.  Asume la misión de practicar lo aprendido en una aplicación
PROCESOS guía de desarrollo. Procesos de reflexión y
PRODUCTIVOS 3. Agregar texto dentro de
actitud critica
una autoforma.
Uso de los textos
4. Insertar una imagen de COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS Interpretación de
Gallery a la diapositiva.  Inserta imágenes y objetos de autoformas en las Cuadros y diagramas x x x x x x
5.Modificar los atributos de presentaciones que diseña comparativos
una imagen prediseñada  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en Elaboración de fichas
COMPRENSIÓN Y una guía de desarrollo.
Análisis de ejemplos
APLICACIÓN DE  Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet,
TECNOLOGÍAS prácticos
gallery scracht en las presentaciones que diseñas
Asesoramiento individual
una guía de desarrollo.
y grupal
VI. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
GESTIÓN DE  Observación  Escala de actitudes
 Identifica estilos: de linea, fondo, sombra de un autoforma en una diapositiva- sistemática  Examen de
PROCESOS  Ejercicios de diagnostico
autoconocimiento  Ejercicios
EJECUCIÓN DE
 Técnicas grupales propuestos
PROCESOS  Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo.
 Trabajos prácticos  Trabajos prácticos
PRODUCTIVOS  Dinámicas de  Practicas dirigidas
formación de  Practicas
grupos calificadas
 Dinámicas de  Intervenciones
 Inserta imágenes y objetos de autoformas en las presentaciones que diseña presentación individuales
 Pruebas objetivas  Intervenciones eng
COMPRENSIÓN Y  Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo.  Mapas rupo
APLICACIÓN DE  Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet, gallery scracht en las conceptuales  Evaluaciones de
TECNOLOGÍAS presentaciones que diseñas una guía de desarrollo.  Lista de problemas progreso
 Resolución de  Exámenes de
problemas desarrollo
 Cuadros  Guías practicas
comparativos  Proyectos
EVALUACIÓN DE ACTITUD
INSTRUMENTO DE
VALOR INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL ÁREA
EVALUACIÓN
 Emplea vocabulario adecuado  Controla sus emociones y actúa de  Escala de actitudes
 Valora el aprendizaje desarrollados en el area como manera positiva antes y después de  Examen de diagnostico
parte de su proceso formativo. sus activides de aprendizaje  Evaluaciones de progreso
 Respeta las convenciones de comunicación  No interrumpir el trabajo con  Lista de cotejo
interpersonal y grupal bromas, risas, gamberradas  Fichas de autoevaluación
 Demuestra interés en el desarrollo
de su aprendizaje en el área como
parte de su proceso formativo.

VII. MATRIZ DE EVALUACIÓN


Nº DE
CRITERIO 1 INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS
GESTIÓN DE  Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, Practica
5 20
PROCESOS personalizar en una guía de desarrollo. calificada
TOTAL DE REACTIVOS 5 20

Nº DE
CRITERIO 2 INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS
EJECUCIÓN DE Practica
PROCESOS  Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. 5 20
calificada
PRODUCTIVOS
TOTAL DE REACTIVOS 5 20

Nº DE
CRITERIO 3 INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS
COMPRENSIÓN  Inserta imágenes y objetos de autoformas en las presentaciones que
Y APLICACIÓN 4 8
diseña
DE
 Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo 2 4  Práctica
TECNOLOGÍAS
 Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet, gallery scracht en las calificada
presentaciones que diseñas una guía de desarrollo.
4 8  Evaluación
Parcial
TOTAL DE REACTIVOS
10 20
VIII. ACTITUD ANTE EL ÁREA

INDICADORES DE EVALUACION
PUNTAJE INSTRUMENTO
(ACTITUDES)
3  Escala de actitudes
 Emplea vocabulario adecuado  Examen de diagnostico
10  Evaluaciones de progreso
 Valora el aprendizaje desarrollados en el area como parte de su proceso formativo.  Lista de cotejo
 Fichas de autoevaluación
3  Registro anecdotario
 Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal
 Guías de observación
2
 Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.

2
 Respeta a sus docentes

TOTAL 20

IX. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA

FICHAS DE TRABAJO O DE PRACTICA PC, INTERNET


TEXTO DE CONSULTA DEL MED PAPELOGRAFOS
JUEGO DE ESC PIZARRA PLUMONES

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DOCENTE
Experto en Ofimática.
Dr. Máx.: Paso a Paso.
Cibertec : Paso a Paso.
Informática Básica : URIE - MED.
ESTUDIANTE
Guías Prácticas de ofimática y Telemática.
PC Júnior – paso a paso
www.aulaclic.com
PAGINAS www.wikipedia.com
WEB
www.teayuda.com
www.galeon.com

………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.
DIRECTOR

………………………………………………..… ………………………………………………..……..…..…
Lic. SUB DIRECTORA LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN
PROFESORA DE COMPUTACIÓN
………………………………………………..……..…..……. ………………………………………………..……..…..……. …………………………

LIC. JOSÉ DÍAZ CHIRRE. Lic. OSCAR ANCHIVILCA NAUPA Lic. Carolina
DIRECTOR SUB DIRECTOR
Profesora