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DATOS INFORMATIVOS:
1. I. E. : Nº 0051 “J.F.S.C”
2. DIRECTOR : Lic. Emilio Bautista I. Ortiz
3. SUB DIRECTORA : Lic.
4. ÁREA CURRICULAR : Educación Para El Trabajo.
5. OPCIÓN OCUPACIONAL : Operador de microcomputadoras.
6. FAMILIA PROFESIONAL : Computación e Informática.
7. CICLO : VII
8. GRADO Y SECCIÓN : 4º “A”,”B”, ”C”, “D”
9. DOCENTE REPONSABLE : Lic. Carolina Naveros Huamán
II. PRESENTACIÓN:
El área de Educación para el trabajo constituye la base fundamental de estudio grande complejo y completo que produce
importantes transformaciones en la sociedad y que se ha convertido en uno de los pilares básicos del mundo actual para el
desempeño laboral.
La especialidad de computación e informática tiene por finalidad desarrollar capacidades y habilidades cognitivas,
psicomotrices y afectivas logrando en el educando su participación en las actividades de su comunidad a través del trabajo individual
y colectivo, utilizando herramientas los mismos que se insertan en una educación formadora con capacitación tecnológica haciendo
uso de la sala de las Tic’s y aplicarlos de manera racional para resolver necesidades específicas y así mejorar la calidad de vida
propia como también la de su entorno laboral.
Por consiguiente es importante la educación de formación técnica con el fin de alcanzar los objetivos propuestos
recordando que la máquina hace el trabajo físico pero es el ser humano quien aporta el conocimiento para la culminación del trabajo
mediante su creatividad.
Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las prácticas pedagógicas con el fin de mejorar su
futuro desempeño laboral
V. VALORES Y ACTITUDES:
Es honesto con sus pares y entorno Demuestra honestidad con sus pares Actúa con principios éticos Actúa con principios éticos y
social y entorno social y no por conveniencia. no por conveniencia.
TIP PRO
TIEMPO
CON OTRAS
RELACION
O BLE
UNIDAD
TITULO
VALOR
TEMA
Nº DE
AREAS
TRIM DE MA
DE LA CONTENIDOS/ CONOCIMIENTOS TRANSV
ESTRE UNI
ERSAL
PRI TER
UNIDAD DA ORIZ INICI
MIN
D ADO O
O
TABLAS
HIST.GEO. Y ECON
1RA UNIDAD
ABRIL
RESPONSABILIDAD
6. Ajustar texto y márgenes.
7.Convertir texto en tabla y viceversa
TRIMESTRE
personalizar.
2. Dar formato y corregir un documento.
COMUNICACION.
3. Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas,
2RA UNIDAD
gráficos. 22 31
4. Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente.
UA
ABRIL MAYO
5. Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner,
internet, prediseñadas.
6. Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido,
actualizar tablas de contenidos, tablas de ilustraciones.
7. Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes
del organigrama.
ARTE
2. Modificar autoforma.
UA
CONTAMINACION AMBIENTAL
3. Agregar texto dentro de una autoforma. JUNIO O
4. Insertar una imagen de Gallery a la diapositiva.
5.Modificar los atributos de una imagen prediseñada
y Power Point”
RESPETO
HISTORIA Y MATEMATICA.
FUNCIONES ESTADÍSTICAS
5TA UNIDAD
MATEMATICA
16 01
“El Mundo Fantástico de OpenofficeCalc y
ALCOHOLISMO EN LA ADOLESCENCIA Y
CTA
SETIE NOVIE
2.Funciones Estadísticas:
MBRE MBRE
“EDUCACION EN VALORES “
EMBARAZO PRECOZ
GRÁFICOS ESTADÍSTICOS
HONESTIDAD
Corel Draw I”
TRIMESTRE
1. Tipos de Gráficos.
2. Crear un Gráfico con Datos Estadísticos.
3ER
04 20
5. Introducción a la realización de gráficos a partir de datos.
6. Tipos de gráficos en Excel. NOVIE DICIE
UA
9.1.- FORMAS:
Entre las formas de
evaluación se ha visto por 92.- PROCEDIMIENTOS: 9.3.- INSTRUMENTOS:
conveniente considerar lo En cuanto a los En cuanto a los
siguiente: procedimientos se ha instrumentos tenemos lo
Permanente. considerado los siguientes: siguiente:
Flexible. Prácticas de aplicación. Diseño de textos.
Participativa. Prácticas de ejecución. Diálogos.
Formativa. Intervenciones. Exposiciones.
Debates
IX. BIBLIOGRAFÍA:
………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.
DIRECTOR
………………………………………………..……..…..…
………………………………………………..…
LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN
Lic. SUB DIRECTORA
PROFESORA DE COMPUTACIÓN
Lic. Carolina Naveros Huamán
I. DATOS GENERALES:
1.1. Nombre de la unidad : “El Mundo de OpenOffice Writer”
1.2. Institución Educativa : Nº 0051 "J.F.S.C.".
1.3. Asignatura : E.P.T
1.4. Grado y sección : CUARTO “A”, “B”, “C”, “D”
1.5 Problema : BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
1.6. Áreas con la que se relaciona : HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG
1.7. Duración : 04 MARZO AL 19 DE ABRIL
1.8. Profesor responsable : Lic. Carolina NAVEROS HUAMAN
II. FUNDAMENTACIÓN:
Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre el PROCESADOR
DE TEXTOS. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de que los estudiantes,
comprendan el uso, manejo y utilidad del programa.
Es RESPONABILIDAD en el uso y Demuestra RESPONABILIDAD en el Acepta las correcciones en su Acepta y cumple las correcciones
cuidado de los materiales educativos e uso y cuidado de los materiales conducta. en su conducta.
infraestructura utilizado. educativos e infraestructura utilizado.
Es responsable y asume la crítica y la Asume la crítica y la autocrítica como Cumple y respeta las normas de Actúa y Cumple las normas de
autocrítica como poderoso instrumento poderoso instrumento de convivencia convivencia
de autorregulación moral. autorregulación moral.
Capacidad ACTIVIDADES
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADO TIEMPO en semanas
de AREA ESTRATEGIAS
TABLAS GESTIÓN DE PROCESOS Observación de
1. Creación de tablas. progreso
GESTIÓN DE 2. Dividir celdas en Trabajos prácticos
Identifica, elabora diseños de tablas (de
Formulación y
PROCESOS horizontales y verticales una ficha de trabajo)
resolución de
3. Desplazarse, seleccionar y problemas de
borrar filas y columnas. aplicación
4. Barra de herramientas
EJECUCIÓN DE PROCESOS Procesos de
tablas y bordes. reflexión y actitud
PRODUCTIVOS
5. Menú contextual de tablas. critica
EJECUCIÓN DE
6. Modificar el formato de la Uso de los textos
PROCESOS Sume la misión de practicar y ejecuta los Interpretación de x x x x x x x
tabla.
PRODUCTIVOS temas aprendidos (de una guía de Cuadros y
7. Ajustar texto y márgenes,
desarrollo) diagramas
filas y columna. comparativos
8. Convertir texto en tabla y Elaboración de
viceversa COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE fichas
COMPRENSIÓN TECNOLOGÍAS Análisis de
Emplean recursos del procesador de textos
Y APLICACIÓN ejemplos
DE como tablas, cuadros e imágenes dentro de prácticos
TECNOLOGÍAS un documento. () Asesoramiento
individual y
grupal
III. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
Identifica, elabora diseños de tablas de una ficha de trabajo Observación Escala de actitudes
GESTIÓN DE sistemática Examen de
PROCESOS Ejercicios de diagnostico
autoconocimiento Ejercicios
Sume la misión de practicar y ejecuta los temas aprendidos de una guía de Técnicas grupales propuestos
EJECUCIÓN DE desarrollo. Trabajos prácticos Trabajos prácticos
PROCESOS Dinámicas de Practicas dirigidas
PRODUCTIVOS formación de Practicas
grupos calificadas
Crea tablas utilizando las diferentes opciones en las diversas situaciones Dinámicas de Intervenciones
problemáticos informáticos en una guía de desarrollo. presentación individuales
Aplica adecuadamente la opción dividir celda en diversos trabajos prácticos. Pruebas objetivas Intervenciones eng
Aplica adecuadamente la opción insertar y eliminar filas y columnas en diversos Mapas rupo
trabajos prácticos. conceptuales Evaluaciones de
Lista de problemas progreso
Resolución de Exámenes de
Utiliza adecuadamente la opción unir ajuste de filas y columnas en diversos problemas desarrollo
COMPRENSIÓN Y ejercicios prácticos. Cuadros Guías practicas
APLICACIÓN DE
Utiliza adecuadamente la opción unir celda según muestra los ejercicios comparativos Proyectos
TECNOLOGÍAS
prácticos.
Aplica adecuadamente el comando color de fondo en filas y columnas en
ejercicios prácticos.
Aplica adecuadamente la dirección de texto en diversos en diversos ejercicios
prácticos.
Realiza operaciones avanzadas con propiedades de tabla para organizar
información en diversos trabajos prácticos.
EVALUACIÓN DE ACTITUD
INSTRUMENTO DE
VALOR INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL ÁREA
EVALUACIÓN
Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de Planifica y cumple con las tareas Escala de actitudes
estudios y al salón de clases. y trabajos oportunamente. Examen de diagnostico
Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los Demuestra esfuerzo en el logro Evaluaciones de progreso
materiales educativos e infraestructura utilizado. de su aprendizaje. Lista de cotejo
Cumple con sus tareas individuales y grupales Trae y utiliza el material Fichas de autoevaluación
RESPONSABILIDAD
Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y didáctico requerido por el área
ciudadana de EPT.
Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento Practica con responsabilidad
de autorregulación moral. social, conciencia ambiental y
ciudadana.
Nº DE
CRITERIO 2 INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS
EJECUCIÓN DE Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. 1 4 Practica
PROCESOS
Ejecuta los temas aprendidos en una guía de desarrollo. 1 4 calificada
PRODUCTIVOS
TOTAL DE REACTIVOS 5 20
Nº DE
CRITERIO 3 INDICADORES DE EVALUACIÓN 4 INSTRUMENTO
REACTIVOS
Crea tablas utilizando las diferentes opciones en las diversas situaciones
2 4
problemáticos informáticos en una guía de desarrollo.
Aplica adecuadamente la opción dividir celda en diversos trabajos
1 2
prácticos.
Aplica adecuadamente la opción insertar y eliminar filas y columnas en
1 2
diversos trabajos prácticos.
COMPRENSIÓN
Utiliza adecuadamente la opción unir ajuste de filas y columnas en
Y APLICACIÓN 1 2
DE diversos ejercicios prácticos. Práctica
TECNOLOGÍAS Utiliza adecuadamente la opción unir celda según muestra los ejercicios calificada
1 2 Evaluación
prácticos.
Parcial
Aplica adecuadamente el comando color de fondo en filas y columnas en
1 2
ejercicios prácticos.
Aplica adecuadamente la dirección de texto en diversos en diversos
1 2
ejercicios prácticos.
Realiza operaciones avanzadas con propiedades de tabla para organizar
2 4
información en diversos trabajos prácticos.
TOTAL DE REACTIVOS 10 20
IV. ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACION
PUNTAJE INSTRUMENTO
(ACTITUDES)
3 Escala de actitudes
Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio. Examen de diagnostico
10 Evaluaciones de progreso
Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente.. Lista de cotejo
Fichas de autoevaluación
Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e 3 Registro anecdotario
infraestructura utilizado. Guías de observación
2
Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.
2
Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana
TOTAL 20
V. MATERIALES Y BIBLIOGRAFIA
………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.
DIRECTOR
………………………………………………..…
………………………………………………..……..…..…
Lic. SUB DIRECTORA
LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN
PROFESORA DE COMPUTACIÓN
I. DATOS GENERALES:
1.1. Nombre de la unidad : “El Mundo de OpenOffice Writer”
1.2. Institución Educativa : Nº 0051 "J.F.S.C.".
1.3. Asignatura : E.P.T
1.4. Grado y sección : CUARTO “A”, “B”, “C”, “D”
1.5 Problema : BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
1.6. Áreas con la que se relaciona : HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG
1.7. Duración : 03 DE JUNIO AL ABRIL AL 21 DE MAYO
1.8. Profesor responsable : Lic. Carolina NAVEROS HUAMAN
II. FUNDAMENTACIÓN:
Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre el PROCESADOR
DE TEXTOS. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de que los estudiantes,
comprendan el uso, manejo y utilidad del programa.
Es RESPONABILIDAD en el uso y Demuestra RESPONABILIDAD en el Acepta las correcciones en su Acepta y cumple las correcciones
cuidado de los materiales educativos e uso y cuidado de los materiales conducta. en su conducta.
infraestructura utilizado. educativos e infraestructura utilizado.
Es responsable y asume la crítica y la Asume la crítica y la autocrítica como Cumple y respeta las normas de Actúa y Cumple las normas de
autocrítica como poderoso instrumento poderoso instrumento de convivencia convivencia
de autorregulación moral. autorregulación moral.
Capacidad ACTIVIDADES
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADO TIEMPO en semanas
de AREA ESTRATEGIAS
GESTIÓN DE PROCESADOR DE GESTIÓN DE PROCESOS Observación de
PROCESOS
TEXTO AVANZADO Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar progreso
1. Aplicar Estilos: crear, propiedades, personalizar. Trabajos
modificar, borrar, cambiar EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS prácticos
EJECUCIÓN DE propiedades, personalizar. Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía Formulación y
PROCESOS de desarrollo. resolución de
PRODUCTIVOS 2. Dar formato y corregir un
Ejecuta plantillas, modificarlas y usar el asistente en un problemas de
documento. ejercicio práctico. aplicación
3. Insertar en un documento COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS Procesos de
dibujos, mapas, imágenes Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes reflexión y
prediseñadas, gráficos. prediseñadas, gráficos. actitud critica
4. Crear plantillas, modificarlas y Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una Uso de los
usar el asistente. guía de desarrollo. textos x x x x x x x
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en Interpretación
5. Insertar autoformas, wordart,
trabajos prácticos. de Cuadros y
imágenes desde cámara, Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara,
COMPRENSIÓN diagramas
Y APLICACIÓN escáner, internet, prediseñadas. escáner, internet, prediseñadas en una guía de comparativos
DE
TECNOLOGÍAS
6. Insertar marcas de índices, desarrollo. Elaboración de
insertar índice, tablas de Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de fichas
contenido, actualizar tablas de contenido, actualizar tablas de contenidos, tablas de Análisis de
ilustraciones en diversos ejercicios prácticos. ejemplos
contenidos, tablas de
Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, prácticos
ilustraciones.
mover partes del organigrama en diversos ejercicios Asesoramiento
7. Insertar unos organigramas ó
prácticos individual y
diagrama y modificar, mover
grupal
partes del organigrama.
VI. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
GESTIÓN DE Identifica estilos: crear, modificar, borrar, cambiar propiedades, personalizar en Observación Escala de actitudes
una guía de desarrollo. sistemática Examen de
PROCESOS Ejercicios de diagnostico
Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. autoconocimiento Ejercicios
EJECUCIÓN DE Ejecuta plantillas, modificarlas y usar el asistente en un ejercicio práctico. Técnicas grupales propuestos
PROCESOS Trabajos prácticos Trabajos prácticos
PRODUCTIVOS Dinámicas de Practicas dirigidas
Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas, gráficos. formación de Practicas
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo. grupos calificadas
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en trabajos prácticos. Dinámicas de Intervenciones
Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet, presentación individuales
prediseñadas en una guía de desarrollo. Pruebas objetivas Intervenciones eng
COMPRENSIÓN Y Mapas rupo
APLICACIÓN DE Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar tablas conceptuales Evaluaciones de
de contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios prácticos.
TECNOLOGÍAS Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del Lista de problemas progreso
organigrama en diversos ejercicios prácticos Resolución de Exámenes de
problemas desarrollo
Cuadros Guías practicas
comparativos Proyectos
EVALUACIÓN DE ACTITUD
INSTRUMENTO DE
VALOR INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL ÁREA
EVALUACIÓN
Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de Planifica y cumple con las tareas Escala de actitudes
estudios y al salón de clases. y trabajos oportunamente. Examen de diagnostico
Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los Demuestra esfuerzo en el logro Evaluaciones de progreso
materiales educativos e infraestructura utilizado. de su aprendizaje. Lista de cotejo
Cumple con sus tareas individuales y grupales Trae y utiliza el material Fichas de autoevaluación
RESPONSABILIDAD
Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y didáctico requerido por el área
ciudadana de EPT.
Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento Practica con responsabilidad
de autorregulación moral. social, conciencia ambiental y
ciudadana.
Nº DE
CRITERIO 2 INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS
EJECUCIÓN DE Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. 2 8 Practica
PROCESOS
Ejecuta los temas aprendidos en una guía de desarrollo. 3 12 calificada
PRODUCTIVOS
TOTAL DE REACTIVOS 5 20
Nº DE
CRITERIO 3 INDICADORES DE EVALUACIÓN 4 INSTRUMENTO
REACTIVOS
Insertar en un documento dibujos, mapas, imágenes prediseñadas,
2 4
gráficos.
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo. 1 2
COMPRENSIÓN Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en trabajos prácticos. 1 2
Y APLICACIÓN Insertar autoformas, wordart, imágenes desde cámara, escáner, internet,
DE 2 4 Práctica
prediseñadas en una guía de desarrollo. calificada
TECNOLOGÍAS
Insertar marcas de índices, insertar índice, tablas de contenido, actualizar Evaluación
tablas de contenidos, tablas de ilustraciones en diversos ejercicios 2 4 Parcial
prácticos.
Insertar unos organigramas ó diagrama y modificar, mover partes del
2 4
organigrama en diversos ejercicios prácticos
TOTAL DE REACTIVOS 10 20
VIII. ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACION
PUNTAJE INSTRUMENTO
(ACTITUDES)
3 Escala de actitudes
Asiste a clase con puntualidad respetando los horarios del colegio. Examen de diagnostico
10 Evaluaciones de progreso
Cumple con sus tareas y trabajos individuales y grupales oportunamente.. Lista de cotejo
Fichas de autoevaluación
Demuestra RESPONABILIDAD en el uso y cuidado de los materiales educativos e 3 Registro anecdotario
infraestructura utilizado. Guías de observación
2
Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.
2
Practica con responsabilidad social, conciencia ambiental y ciudadana
TOTAL 20
………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.
DIRECTOR
………………………………………………..… ………………………………………………..……..…..…
Lic. SUB DIRECTORA LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN
PROFESORA DE COMPUTACIÓN
I. DATOS GENERALES:
1.1. Nombre de la unidad : “El Mundo fantástico de openofficeImpress y Power Point”
1.2. Institución Educativa : Nº 0051 "J.F.S.C.".
1.3. Asignatura : E.P.T
1.4. Grado y sección : CUARTO “A”, “B”, “C”, “D”
1.5 Problema : CONTAMINACION AMBIENTAL
1.6. Áreas con la que se relaciona : HISTORIA, ECONOMÍA Y GEOG
1.7. Duración : 03 DE JUNIO AL 12 DE JULIIO
1.8. Profesor responsable : Lic. Carolina NAVEROS HUAMAN
II. FUNDAMENTACIÓN:
Esta unidad didáctica tiene por finalidad proporcionar a los estudiantes contenidos sobre
openofficeImpress y Power Point. Manejo de formatos, Posibilidades del documento. Con la finalidad de
que los estudiantes, comprendan el uso, manejo y utilidad del programa.
Capacidad ACTIVIDADES
CONOCIMIENTOS APRENDIZAJE ESPERADO TIEMPO en semanas
de AREA ESTRATEGIAS
GESTIÓN DE MEJORANDO UNA GESTIÓN DE PROCESOS Observación de progreso
PROCESOS
PRESENTACIÓN Identifica estilos: de linea, fondo, sombra de un Trabajos prácticos
1. Agregar una autoforma a autoforma en una diapositiva- Formulación y resolución
una diapositiva. EJECUCIÓN DE PROCESOS PRODUCTIVOS de problemas de
EJECUCIÓN DE 2. Modificar autoforma. Asume la misión de practicar lo aprendido en una aplicación
PROCESOS guía de desarrollo. Procesos de reflexión y
PRODUCTIVOS 3. Agregar texto dentro de
actitud critica
una autoforma.
Uso de los textos
4. Insertar una imagen de COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS Interpretación de
Gallery a la diapositiva. Inserta imágenes y objetos de autoformas en las Cuadros y diagramas x x x x x x
5.Modificar los atributos de presentaciones que diseña comparativos
una imagen prediseñada Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en Elaboración de fichas
COMPRENSIÓN Y una guía de desarrollo.
Análisis de ejemplos
APLICACIÓN DE Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet,
TECNOLOGÍAS prácticos
gallery scracht en las presentaciones que diseñas
Asesoramiento individual
una guía de desarrollo.
y grupal
VI. EVALUACION DE ORGANIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS O DE CRITERIOS Y CONDUCTA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
GESTIÓN DE Observación Escala de actitudes
Identifica estilos: de linea, fondo, sombra de un autoforma en una diapositiva- sistemática Examen de
PROCESOS Ejercicios de diagnostico
autoconocimiento Ejercicios
EJECUCIÓN DE
Técnicas grupales propuestos
PROCESOS Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo.
Trabajos prácticos Trabajos prácticos
PRODUCTIVOS Dinámicas de Practicas dirigidas
formación de Practicas
grupos calificadas
Dinámicas de Intervenciones
Inserta imágenes y objetos de autoformas en las presentaciones que diseña presentación individuales
Pruebas objetivas Intervenciones eng
COMPRENSIÓN Y Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo. Mapas rupo
APLICACIÓN DE Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet, gallery scracht en las conceptuales Evaluaciones de
TECNOLOGÍAS presentaciones que diseñas una guía de desarrollo. Lista de problemas progreso
Resolución de Exámenes de
problemas desarrollo
Cuadros Guías practicas
comparativos Proyectos
EVALUACIÓN DE ACTITUD
INSTRUMENTO DE
VALOR INDICADORES DE EVALUACIÓN ACTITUD FRENTE AL ÁREA
EVALUACIÓN
Emplea vocabulario adecuado Controla sus emociones y actúa de Escala de actitudes
Valora el aprendizaje desarrollados en el area como manera positiva antes y después de Examen de diagnostico
parte de su proceso formativo. sus activides de aprendizaje Evaluaciones de progreso
Respeta las convenciones de comunicación No interrumpir el trabajo con Lista de cotejo
interpersonal y grupal bromas, risas, gamberradas Fichas de autoevaluación
Demuestra interés en el desarrollo
de su aprendizaje en el área como
parte de su proceso formativo.
Nº DE
CRITERIO 2 INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS
EJECUCIÓN DE Practica
PROCESOS Asume la misión de practicar lo aprendido en una guía de desarrollo. 5 20
calificada
PRODUCTIVOS
TOTAL DE REACTIVOS 5 20
Nº DE
CRITERIO 3 INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTAJE INSTRUMENTO
REACTIVOS
COMPRENSIÓN Inserta imágenes y objetos de autoformas en las presentaciones que
Y APLICACIÓN 4 8
diseña
DE
Crear plantillas, modificarlas y usar el asistente en una guía de desarrollo 2 4 Práctica
TECNOLOGÍAS
Insertar imágenes desde cámara, escáner, internet, gallery scracht en las calificada
presentaciones que diseñas una guía de desarrollo.
4 8 Evaluación
Parcial
TOTAL DE REACTIVOS
10 20
VIII. ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES DE EVALUACION
PUNTAJE INSTRUMENTO
(ACTITUDES)
3 Escala de actitudes
Emplea vocabulario adecuado Examen de diagnostico
10 Evaluaciones de progreso
Valora el aprendizaje desarrollados en el area como parte de su proceso formativo. Lista de cotejo
Fichas de autoevaluación
3 Registro anecdotario
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal
Guías de observación
2
Asumir la crítica y la autocrítica como poderoso instrumento de autorregulación moral.
2
Respeta a sus docentes
TOTAL 20
………………………………………………..……..…..……
LIC. EMILIO BAUTISTA I. ORTIZ.
DIRECTOR
………………………………………………..… ………………………………………………..……..…..…
Lic. SUB DIRECTORA LIC. CAROLINA NAVEROS HUAMÁN
PROFESORA DE COMPUTACIÓN
………………………………………………..……..…..……. ………………………………………………..……..…..……. …………………………
LIC. JOSÉ DÍAZ CHIRRE. Lic. OSCAR ANCHIVILCA NAUPA Lic. Carolina
DIRECTOR SUB DIRECTOR
Profesora