CONTROLADOR DE TEMPERATURA ON – OFF
Chambilla Yanira, Valdivia José, Fernández Axel
CONTROLADOR DE
TEMPERATURA ON – OFF
Hecho por:
Yanira Chambilla Condori
yanira.chambilla@tecsup.edu.pe
José Valdivia Medina
jose.valdivia@tecsup.edu.pe
Axel Fernández Bellido
axel.fernandez@tecsup.edu.pe
RESUMEN: El proyecto que realizamos tuvo como
objetivo identificar las funciones y aplicaciones de
los OP AMP (Amplificadores operacionales). Para
empezar, realizamos el armado de los circuitos,
comenzando por el circuito inversor, continuando
por el circuito no inversor, y finalizando por el
circuito comparador. El funcionamiento del circuito
es así, al aumentar la resistencia del
potenciómetro, el LED enciende, pero según el
circuito el potenciómetro debe estar a 50%, y para
que el LED encienda, el LM35 debe llegar a una
temperatura correspondiente, al hacer esto
tomamos mediciones en la pata 1, el resultado es
0.7 V, en el segundo circuito, debe haber una
ganancia de 10, al hacer las mediciones
respectivas el resultado es 14 V, este circuito es
útil, para controlar la temperatura, al momento de
calentar el LM35 el LED enciende, cuando el LM35
empieza a perder la temperatura respectiva para
que el LED encienda, el circuito lo detecta y apaga
el LED hasta que el sensor vuelva a detectar un
aumento de temperatura. Este proyecto tiene
muchas aplicaciones, puede servir en una plancha,
por ejemplo, cuando la plancha llegue a una
temperatura respectiva se apaga, y cuando este
disminuyendo la temperatura se vuelva a encender;
también puede ser utilizado en un sistema de aire
acondicionado, cuando la temperatura de la
habitación haya llegado a un punto máximo, se
apaga automáticamente, cuando detecta una
disminución de temperatura, se vuelve a encender
automáticamente, es así como funcionan los
circuitos amplificadores y el sensor en nuestro
circuito.
PALABRAS CLAVE: Fuentes de voltaje, circuito
inversor, no inversor, analizar, resolver,
amplificadores operacionales, comparadores,
investigar.
ABSTRACT: Our project was aimed at identifying
the functions and applications of the OP AMP
(Operational Amplifiers). To start, we build the
Electrónica y A.
Semestre II
circuits, starting with the inverter circuit, continuing
through the non-inverting circuit, and ending with
the comparator circuit. The operation of the circuit
is thus, by increasing the resistance of the
potentiometer, the LED lights up, but according to
the circuit the potentiometer must be at 50%, and
for the LED to light, the LM35 must reach a
corresponding temperature, by doing this we take
measurements in leg 1, the result is 0.7 V, in the
second circuit, there must be a gain of 10, when
making the respective measurements the result is
14 V, this circuit is useful, to control the
temperature, at the time of heating the LM35 the
LED lights, when the LM35 starts to lose the
respective temperature for the LED to light, the
circuit detects it and turns off the LED until the
sensor detects a temperature increase. This project
has many applications, it can be used in an iron, for
example, when the iron reaches a respective
temperature is turned off, and when this decreasing
the temperature will re-ignite; it can also be used in
an air conditioning system, when the room
temperature has reached a peak, automatically
turns off, when it detects a temperature drop,
automatically turns on again, this is how the
amplifier circuits and the sensor in our circuit.
KEY WORDS: Voltage sources, inverter circuit,
non-inverter, analyze, solve, operational amplifiers,
comparators, investigate.
1. INTRODUCCION:
Este proyecto es utilizado sin retroalimentación que
compara señales entre las dos entradas que tiene
y presenta la salida en función de que la entrada
sea mayor.
2. MATERIALES Y METODOS:
-Protoboard.
-Amplificador operacional TL082.
-Resistencias de: 10k (7 und), 82k (1 und), 1k (1
und), 3.9k (1und), 100k (1und).
-Condensador de 1 uF.
-Sensor de temperatura LM35.
-Potenciómetro de 10 k.
-Transistor BC548.
-Cables de protoboard.
-Multímetro.
-Equipo Lucas Nulle.
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Chambilla Yanira, Valdivia José, Fernández Axel
2.1 MÉTODOS:
 El lugar para realización del
trabajo fue en el aula C5 del
campus de Tecsup-Arequipa
 Todos los materiales,
exceptuando el multímetro y el
equipo Lucas Nulle, fue obtenido
por nosotros mismos, lo demás
fue proporcionado por Tecsup-
Arequipa
 Para la comprobación de este
experimento, se tuvo que simular
el circuito en Proteous
 Para ver los resultados obtenidos
en el circuito armado en físico,
simplemente se tocó, como
ejemplo, las patas del integrado
con las salidas del multímetro
conectadas por cables, y en el
caso de otros valores que no
estén relacionados con el
integrado, se midió tierra (la pata
negativa del condensador) y el
voltaje (el valor requerido, ya sea
voltaje en la resistencia, voltaje
en la salida, etc.)
3. RESULTADOS:
Tabla 1 Resultados de valores medidos
Lugar medido Resultado
A la primera resistencia del
0.27V
1°circuito
A la salida 1 del integrado del 1°
-2.72V
circuito
A la salida 8 del integrado del 1° 2.72V
circuito
Al potenciómetro del 2° circuito 0.50V
A la salida 1 del integrado del 2°
5.0V
circuito
4. DISCUSIÓN:
Según las fórmulas estudiadas en clase sobre la
obtención de la ganancia y de los valores de la
intensidad y el voltaje, ya sea al final o al principio
Electrónica y A.I
Semestre II
del circuito, se puede ver que están corroboradas
matemáticamente, ya que:
 Según el datasheet de un LM35, el voltaje
está en relación con la temperatura en:
10mV/°C, como se ve en la tabla, el voltaje
es 0.27v, y se supone que la temperatura
estaba en 27°C
 Según las fórmulas (véase en la sección
de fórmulas)de el voltaje de salida en un
OPAM, la entrada de voltaje es de 0.27 y,
comprobado con la fórmula, su salida es -
2.7
 En la siguiente medición, el resultado sale
+2.7, ya que se usó la misma fórmula
anteriormente, y los signos negativos se
contrarrestan, volviéndose positivo el
resultado
 En el penúltimo resultado, el valor varía
dependiendo del potenciómetro, en este
caso, vale 0.5v
 Por último, el valor resultante llega a ser
5v, ya que se usó la misma fórmula
anteriormente, lo único variable es que se
redondeó este resultado, de ser 4.5v a 5v.
 En el circuito final, se puede ver que si el
valor del potenciómetro es alto, no se
prenderá el LED, en cambio, si es al revés,
sí se prenderá, ya que el último circuito es
un comparador de voltajes,
5. CONCLUSIONES:
 A 27°C se puede obtener un voltaje de
2.7v con un integrado TL082
 Se puede controlar la ganancia de un
TL082 variando su resistencia Rf
 Se hizo un pequeño circuito de un
refrigerador que mantenga su voltaje a
determinada temperatura
 Se usó resistencias en serie de 82k y dos
de 10k para reemplazar a la resistencia
de 98k
6. IMÁGENES:
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Figura1.Simulación del Amplificador INVERSOR de sensor de

temperatura LM35.

Figura 4 El LED encendió con 15v

Figura 2 Simulación del Amplificador NO INVERSOR

con ganancia igual a 10

Figura 5. El circuito encendido en 15v

Figura 6 El voltaje del potenciómetro es

mayor que el del LM35
Figura 3 Simulación del circuito COMPARADOR con las
salidas anteriores
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7. ECUACIONES
9. NOTAS:
 Para el LM35
Se adjunta un video para su total comprensión
sobre el tema
10mV = 1°C
https://www.youtube.com/watch?v=dajRWNHzk3E&t=
12s
 Para hallar la corriente al inicio
del OPAM

Ii = Vi ∗ Ri

 Para hallar la ganancia (lazo

cerrado)

Acl = −Rf/Ri

 Para hallar la ganancia (lazo

abierto)

Acl = 1 + Rf/Ri

 Para hallar voltaje al final del

OPAM
Vo = −Ii ∗ Rf

8. REFERENCIAS:

[1] Philips Semiconductors, Marketing & Sales

Communications, Building BE-p, P.O. Box 218, 5600 MD
EINDHOVEN, The Netherlands, Fax. +31 40 27 248 [en
línea]
http://frankshospitalworkshop.com/electronics/data_sheet
s/b/BC546.pdf

[2] National Semiconductor Corporation December 1994

RRD-B30M75/Printed in U. S. A LM35 [en linea]
http://pdf.datasheetcatalog.net/datasheet/nationalsemico
nductor/DS005516.PDF

[3] National Semiconductor Corporation Agoust 2000

DS008357 [en línea]
http://www.electroschematics.com/wp-
content/uploads/2008/11/tl082.pdf

[4] Boylestad, Robert (2003) Electrónica.Teoría de

circuitos. México D.F.: Prentice Hall. (621.381/B78/2003.)

[5]Classroom
https://classroom.google.com/c/NjU5Njg4MTU1Mlpa

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