SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº ……

Área: Matemática I Especialidad: Educación Matemática

Docente: Javier Faustino Saldarriaga Herrera Día y fecha: Martes, 20 de febrero de 2018.

Propósito de Aprendizaje: Reconoce y plantea problemas donde se aplica la programación lineal.

Tema: Introducción a la Programación Lineal.

Capacidades
 Identifica problemas de programación lineal en nuestro entorno.
 Expresa algún problema de la vida cotidiana en forma de programación lineal.
 Observa la solución óptima de un problema de programación lineal
 Representa gráficamente el espacio de las restricciones de un problema de programación lineal
 Resuelve problemas de programación lineal con dos incógnitas mediante métodos algebraicos y gráficos.

Secuencia Metodológica:
MOMENTOS Y
PROCESOS ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO
PEDAGÓGICOS
El docente saluda cordialmente a los estudiantes.
El docente haciendo uso de la multimedia proyecta en Power
Point diferentes situaciones para que los estudiantes
identifiquen que convendría: maximizar o minimizar.

Por ejemplo, si la situación se tratara de gastos, ¿Qué

convendría: maximizar o minimizar gastos?

Los estudiantes responden a manera individual. El docente

muestra las respuestas y menciona el propósito de
INICIO aprendizaje.
PROBLEMATIZACIÓN: El docente en una diapositiva muestra un problema de
MOTIVACIÓN programación lineal:
RECUPERACIÓN DE Un estudio realizado en los alumnos de una Institución 40 min
SABERES PREVIOS Educativa con respecto a la mala alimentación que se lleva,
crea un programa de alimentación con respecto a la dieta
CONFLICTO
que deben seguir. Una dieta puede contener alimentos “A”
COGNITIVO
y “B”. El kilogramo del alimento A cuesta S/. 15 y contiene
5 g de carbohidratos, 6 g de proteínas y 5 g de vitaminas,
mientras que el Kilogramo del alimento B cuesta S/. 7 y
contiene 2 g de carbohidratos, 4 g de proteínas y 1 g de
vitaminas. Si un alumno necesita un mínimo de 60 g de
carbohidratos, 80 g de proteínas y 50 g de vitaminas al
mes, ¿cuántos kilogramos de cada alimento debe comprar
al mes para minimizar el costo de la dieta? ¿Cuál será dicho
costo?
 DESARROLLO
ANÁLISIS DE Los estudiantes con la guía del docente van dando solución
al problema siguiendo la secuencia para la resolución de
FUNDAMENTOS:
problemas de programación lineal.
50 min
El docente explica ¿Qué es una programación lineal? Y los
PROCESAMIENTO DE
pasos que deben seguir para resolver problemas de
LA INFORMACIÒN
programación lineal.
HALLAZGOS
El docente retroalimenta aclarando dudas.
Resuelven en casa la Ficha de Actividades que se les
entregó al inicio.
CIERRE
Profundiza el tema visitando las siguientes páginas web:
EVALUACIÓN http://www.programacionlineal.net/programacion_lineal.html 1 0 min
METACOGNICION https://sites.google.com/site/231programacionlineal/actividad-
no-2/solucion-actividad-no-2/home
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/Matematicas/29/mate
maticas-29.html

Recursos
Multimedia, fichas de actividades, etc.

Bibliografía
Ernest F. Haeussler, Jr (2003), Matemáticas para administración y economía. Mexico: Pearson Educación.

MINEDU, Ministerio de Educación (2012).Texto escolar Matemática 5. Lima: Editorial Norma S.A.C.

MINEDU, Ministerio de Educación (2012). Texto escolar. Matemática 5. Lima: Editorial Santillana.

TAN, S.T. Matemáticas para administración y economía. Colombia: Internacional Thomson y Editores S.A. 2000.