UNIDAD EDUCATIVA

“DR.CARLOS RUFINO MARIN”

Código AMIE23h00407 COOP.LA AURORA – Parroquia Abrahám Calazacón
Santo Domingo de los Tsáchilas E-mail – cenedu.crm@gmail.com Telf.3741-976

PERFIL DE PROYECTOS ESCOLARES

2017 -2018

1.- CARÁTULA

PROYECTO

“El mundo mágico de las artes plásticas”

Segundo grado “A” “B” “C”

2017 - 2018
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2.- DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCION: Unidad Educativa Dr. Carlos Rufino Marin

CODIGO AMIE: 23h00407
ZONA: 4
DISTRITO: 2
CIRCUITO:
PROVINCIA: Santo Domingo de los Tsachilas
CANTÓN: Santo Domingo
PARROQUIA: Abrahan Calazacon
DIRECCION: Coop. La Aurora
E-MAIL: cenedu.crm@gmail.com
SOSTENIMIENTO: Fiscal
JORNADA: Matutina
NOMBRE DE LA AUTORIDAD: Lic. Jaqueline Flores
NOMBRE DEL COORDINADOR: Lic. Margarita Palacios
NOMBRE DEL PROYECTO ESCOLAR:
FACILITADORAS: Lic. Deysi Espinoza.
Lic. Nancy Elizalde.
Lic. Sonia Benavides.
AÑO DE BASICA: Segundo
PARALELO: “A” “B” “C”
NÚMERO DE PARTICIPANTES: 94

3.- LOGOTIPO:

4. - NOMBRE DEL PROYECTO: Creando con mis hermosas manitos.

CAMPO DE ACCION: Cultura Estetica – Ciencias Naturales

FECHA DE INICIO: Junio de 2017
FECHA DE TÉRMINO: Septiembre de 2017

5. –OBJETIVOS

5.1.- Objetivo General:

Desarrollar la coordinación visual y manual despertando la imaginación y creatividad para

potenciar la expresión conceptual y emocional a través de procedimientos plásticos.
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5.2.- Objetivos Específicos:

 Promover en los estudiantes creaciones artísticas por medio del trabajo manual en la
vida cotidiana.
 Sensibilizar a los estudiantes sobre el cuidado de la naturaleza mediante manualidades
con material reciclado.
 Promover las actitudes manuales de los educando mediante la manipulación de
diferentes materiales.
 Disfrutar del trabajo manual y de sus expresiones artísticas.
 Crear las condiciones para el desarrollo de las habilidades manuales.

5.3.- Objetivo Operativo:

 Potenciar las habilidades y destrezas en la elaboración de diseños artísticos

utilizando la masa para mejorar Identificar el potencial de los estudiantes en la
investigación y aplicación de conocimientos asociados a la elaboracion de cojines
mediante la decoracion fortaleciendo la metodología del aprendizaje basado en
proyectos.

6.- PROYECTO INTERDISCIPLINARIO

ÁREAS DE ESTUDIO QUE SE RELACIONA

TEJIDOS PERFECTOS
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7.- IMPORTANCIA

La importancia de la comunicación y su expresión artístico-plástica, permitirá el

desarrollo integral del estudiantado potenciando sus capacidades en diferentes áreas
como son: Matemática, Lengua y Literatura, Estudios Sociales, Ciencias Naturales,
Espacial, Corporal, Emocional y Sensorial.

El proceso desarrollado en el proyecto educativo integrará, flexibilidad para comprender

las ideas propuestas, así como la reflexión y valoración de cada uno de los métodos a
utilizarse y por qué no la autonomía para personalizar sus trabajos enmarcados en la
observación y criticidad del entorno.

8.- VALORES Y COMPROMISOS

8.1.- VALORES:

 Respeto  Libertad.
 Responsabilidad  Participación
 Solidaridad  Convivencia
 Honestidad.  Creatividad.
 Cooperación. .

 Perseverancia

8.2.- COMPROMISOS:

 Demostrar el desarrollo de la imaginación y artístico creativo a partir de sus

emociones y sentimientos.
 Representar con libertad y autonomía la ejecución de las manualidades y
artesanías de su creación.
 Seguir las instrucciones con respeto y perseverancia en los procesos del trabajo
manual y artesanal.
 Aplicar con creatividad los conceptos estéticos en sus propios trabajos y al de
los demás.
 Aceptar críticas al trabajo creativo que puedan conducir a un mejor desempeño
de las manualidades y artesanías.

9- ACTIVIDADES
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Indagador:

 Investigar sobre los tejidos y bordados.

 Características ropias de un experimento.
 Definición de hipótesis.
 Entrevistas a docentes y padres.
 Entrevistas a personas del mercado sobre el tema.

Experimentador:

 Definiciones.
 Reconocimiento de normas de seguridad.
 Experimentacion en elaboracion de tejidos complejos
 Experimentación en diferentes tejido y bordado.
 Aplicación de cintas, lanas para el bordado.

Indagador - creador:

 Trabajar en equipo y colaborar con los materiales requeridos.

 Dialogar y participar en la creación de cojines
 Establecer interrogantes y expresar sus criterios.
 Trabajar con compromiso y optimismo ante las dificultades.
 Investigar más usos y aplciaciones de los conocimientos adquiridos.

10.- RECURSOS.

Estudiaremos conceptos basico, utilizacion de ensartes, material reciclado,hilo, tela,

colores, lana,tec.
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11.- ESTRATEGIAS DE ENSENANZA APRENDIZAJE

11.1.-METODOLOGIA:

 Participativo
 Experimental

11.2- TÉCNICAS:

 Témpera

12.- RESPONSABLES Y ALIADOS ESTRATEGICOS

 Autoridades de la Institución Educativa.

 Comisión institucional para proyectos escolares.
 Estudiantes.
 Padres de Familia.

13.- RESULTADOS

 Los estudiantes propondrán exposiciones, ferias, presentaciones, festivales,

participaciones u otros que serán la oportunidad para evidenciar sus avances y
logros alcanzados.

14.- CRONOGRAMA

14.1.- PRIMER QUIMESTRE:

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Nombre del proyecto/Producto: TEJIDOS PERFECTOS, COJINES BORADOS CON TELA DE SEDA.
Quimestre: Primero

PROYECTO: TEJIDOS PERFECTOS, COJINES BORADOS CON MAYO JUNIO JULIO AGOSTO
TELA DE SEDA.

s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4 s1 s2 s3 s4

ROLES ACTIVIDADES META/FASE

Indagador • Investigar sobre las Fase 1:

tejidos y bordados. Investigació
• Investigar sobre las n
combinaciones.
• Características
propias de un
experimento.
• Definición de
hipótesis.
• Entrevistas a
docentes y padres.
• Entrevistas a
personas del mercado
sobre el tema.
• Definiciones.
Experiment • Reconocimiento de Fase 2:
ador normas de seguridad. Trabajos
• Experimentación en prácticos
la elaboración de
tejidos complejos.
• Experimentación en
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diferentes tejidos y
bordados
• Aplicación de cintas,
lanas para el bordado.
• Trabajar en equipo y
Indagador - colaborar con los
creador: materiales requeridos. Fase 3:
• Dialogar y participar Coevaluació
en la elaboración de n
cojines.
• Establecer
interrogantes y
expresar sus criterios.
• Trabajar con
compromiso y
optimismo ante las
dificultades.
• Investigar más usos
y aplicaciones de los
conocimientos
adquiridos.
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15.- EVALUACIÓN
15.1.- Autoevaluación,

15.2 Coevaluación
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15.3 Evaluación docente/alumno.

16- ESCALA CUALITATIVA

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17.-REGISTRO DE EVALUACIÓN DE PROYECTOS

FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO

ESCOLAR
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:………………………………………………………………………
FECHA: …………………………..

Nivel de consecución de los Alcanza los

propósitos del Proyecto Escolar: objetivos
evaluación personalizada. mínimos del
Proyecto
Escolar.

A B C D E
PARTICIPACIÓN EN

INSATISFACTORI
SATISFACTOORI

SATISFACTORIO

SATISFACTORIO
EL PROYECTO

MEJORABLE
ESCOLAR
POCO SI NO
MUY

O
INTEGRACIÓN SOCIAL

CUMPLE LAS NORMAS

RESPETA A LOS DEMÁS

COLABORA CON LOS COM-

PAÑEROS
SE RELACIONA ADECUADA-
MENTE CON LOS DEMÁS
COMPAÑEROS/AS.
ACTITUDES

CUENTA CON EL MATERIAL Y

LO CUIDA.

ES ORDENADO/A
SE ESFUERZA EN SU TRA-
BAJO

TERMINA A TIEMPO LAS

TAREAS ENCOMENDADAS

REALIZA APORTACIONES
PERSONALES

SE CENTRA EN HECHOS
CONCRETOS

___________________ ___________________
DIRECTIVO DOCENTE
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18.- BIBLIOGRAFIA

 http://www.abalorios.org/2008/07/instrucciones-araa-de-abalorios.html
 http://www.abalorios.org/2011/11/cocodrilo-de-abalorios.html
 http://www.youtube.com/watch?v=GQR1Z073E_o
 http://burbujitaas.blogspot.com/2013/03/manualidades-para-recibir-el-
otono.html
 http://www.porcuatrocuartos.com/12-ideas-para-decorar-con-hojas-secas/2378
 http://es.wikipedia.org/wiki/Manualidades
 http://www.manualidadesinfantiles.org/las-manualidades
 https://www.pinterest.com/gabyamillan/manualidades-para-ninos/
 http://informacionecuador.com
 patrimonio.elcomercio.com/patrimonio-contemporaneo/el-rosero/historia

 https://www.youtube.com/watch?v=grbni9bcz5Q

19.- ANEXOS