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Nome: Data: /_ /
ESCOLA ESTADUAL
PROFESSOR APLICADOR_
NOME DO ALUNO:
DATA: 8º ANO_
Item 01
Os seres vivos foram agrupados por meio de semelhanças morfofisiológicas que os organizaram
em categorias taxinômicas. Cães, ursos e baleias fazem, por exemplo, fazem parte da classe
dos mamíferos. Sapos, rãs e salamandras pertencem à classe dos anfíbios. Outros
animais também se encaixam nessas classes, pois apresentam, respectivamente, características
como
Item 02
Um professor fez a seguinte lista com as características das classes de vertebrados
Classe A Animais com o corpo coberto de penas. Põem ovos e a temperatura não varia
de acordo com o ambiente. Possuem ossos ocos e a grande maioria pode voar.
Classe B Animais com pele lisa. Na fase larval permanecem em ambiente aquático. A
temperatura do corpo varia de acordo com o ambiente.
Classe C Animais adaptados ao meio aquático. A maioria possui o corpo coberto por escamas. A
temperatura interna varia de acordo com o ambiente. Possuem nadadeiras.
Classe D Animais com o corpo coberto de pelos. Seus filhotes se desenvolvem por completo no
ventre da mãe. A temperatura do corpo não varia conforme o ambiente e possuem glândulas
mamárias.
Classe E Animais com a pele seca e impermeável. Podem apresentar escamas ou carapaças. A
temperatura do corpo varia de acordo com o ambiente. A maioria põe ovos e rastejam sobre o
solo.
Seus colegas não conseguiram relacionar as características citadas as classes de vertebrados.
Ajude-os a organizarem suas ideias escolhendo a opção correta
Reinos
Características
(1) Animal o Animália
( ) Características semelhantes a dos vegetais, mas
não possuem clorofila. Podem ser uni
ou pluricelulares. Vivem em ambientes úmidos
e sombreados.
( ) Organismos uni ou pluricelulares. Alguns
seres podem apresentar mais de um núcleo celular e
outros são autótrofos. Existem representantes que
causam doenças ao homem.
(2) Plantae ( ) São todos organismos heterótrofos e
multicelulares. Alguns vivem em ambiente terrestre e
outros em ambiente aquático.
( ) Seus componentes são autótrofos e clorofilados.
Realizam a fotossíntese e são pluricelulares.
( ) São microorganismos unicelulares e procariontes.
Alguns representantes são úteis ao homem,
principalmente na indústria de alimentos. Outros são
causadores de doenças.
(3) Fungi
Com base nos Reinos e nas características acima
podemos afirmar que a alternativa correta é
(A) 3 - 5 - 5 - 2 - 1
(B) 3 - 4 - 1 - 2 - 5
(C) 5 - 3 - 1 - 2 - 4
(D) 3 - 5 - 1 - 2 - 4
(4) Monera
(5) Protista
Item 05
O quadro abaixo mostra transformações de alguns materiais. As transformações fazem parte do
cotidiano e para identificar se nela ocorreu ou não uma reação química, basta analisar o sistema
inicial e o final.
Podemos afirmar que correu reação química apenas em
A) I e III.
B) I, II e V.
C) II, IV e V.
D) III e IV.
Item 06
A água apresenta-se em três estados físicos no ecossistema: sólido, líquido e gasoso. Alguns
autores atribuem a ela o estado plasmático, ou seja, aquele que está presente nos tecidos dos
seres vivos. Em um ser humano adulto, 70% de sua massa correspondem à água. Essa grande
quantidade reflete a sua importância para a nossa sobrevivência e ao seu consumo
regular. Sobre a composição química da água podemos afirmar que
A) é uma substância formada por dois átomos de hidrogênio e dois de oxigênio.
B) a quebra dos seus átomos é a principal fonte de energia do nosso corpo.
C) participa de reações que envolvem a degradação dos carboidratos que ingerimos.
D) reage dissolvendo um grande número de substâncias por ser uma molécula grande.
Item 07
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Mário e Vinicius realizaram testes para medir a rapidez da reação de um
comprimido efervescente em água. Os resultados são apresentados nas tabelas abaixo.
Com base nesses registros, é correto afirmar que a reação que se dá com maior rapidez é
Item 08
Item 09
No ano de 2009 foi comemorado o bicentenário do nascimento do grande evolucionista Charles
Darwin. Ele propôs a teoria da seleção natural, segundo a qual os indivíduos que apresentam
características vantajosas para a sua sobrevivência têm maiores chances de continuar a existir e
passar essa característica vantajosa à geração seguinte. Um exemplo que ilustra a teoria
de Darwin é
Item 10
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A figura, abaixo, mostra um tipo de reprodução que ocorre em todas as espécies de animais.
Esse tipo de reprodução contribui para a evolução das espécies, pois permite
(A) aparecimento de novos indivíduos sem que haja troca de material genético.
(B) produção de descendentes com alta variabilidade genética.
(C) formação de várias gerações em um curto espaço de tempo.
(D) produção de indivíduos com características idênticas.
Item 11
A reprodução é uma função do ser vivo fundamental para a manutenção do número de
indivíduos de uma espécie. A reprodução sexuada diferencia-se da reprodução assexuada
porque, na primeira, ocorre.
Item 12
“Meu coração bate forte por você”
A aceleração dos batimentos cardíacos, associada à emoção pelo afeto que sentimos por
alguém, é um belo exemplo de integração entre os sistemas que compõem nosso organismo.
Nesse exemplo de sensação, considerando as partes envolvidas (coração e cérebro,
principalmente), podemos reconhecer uma ação conjunta dos sistemas
Item 13
Um sistema é formado por órgãos que realizam funções complementares. Tudo o que comemos
passa, por exemplo, por um grande circuito que é o sistema digestório. Durante o percurso, o
alimento faz paradas em alguns órgãos e passa direto por outros, recebendo algumas
substâncias.
Item 14
O sangue é considerado um tecido conjuntivo cujos componentes podem ser separados
por meio de um processo chamado centrifugação. De acordo com este processo, constata-se
que o sangue é formado.
Item 15
Isaac Newton constatou, em 1666, que a luz branca proveniente do sol é na realidade composta
por luzes de várias cores. A cor de um objeto é dada pela cor que ele , ou
seja, quando uma luz branca incide sobre ele, todas as cores são , menos a dele,
por isso no processo de fotossíntese as folhas das plantas várias cores e
a luz verde.
As palavras que completam corretamente essas lacunas são, respectivamente,