CURSO: 5º básico CLASE: 2 FECHA:

SECTOR: Educación Matemática EJE: Geometría UNIDAD 5: Geometría

TIEMPO: 90 minutos

Meta de la clase: Clasificar diferentes tipos de rectas.

Habilidades Objetivos de Aprendizaje Transversales

 Identificar  Manifestar un estilo de trabajo ordenado y metódico.
 Comprender  Manifestar curiosidad e interés por el aprendizaje de la Matemática.
 Analizar

Objetivos de Aprendizaje Módulo 1: Rectas, figuras y cuerpos geométricos

 Describir y dar ejemplos de rectas que se intersectan, paralelas y  Intersección de rectas
perpendiculares.

Indicadores de evaluación
 Identifica rectas paralelas y perpendiculares e intersecciones entre ellas.
Inicio – Motivación (10 minutos)

- Comience la clase explicitando el objetivo: “Clasificar diferentes tipos de rectas”, para motivar a sus estudiantes realice
preguntas de indagación tales como: ¿cuáles son posibles posiciones relativas entre dos rectas?, ¿qué quiere decir que dos
rectas sean secantes?
- Pida a los estudiantes leer la situación inicial planteada en la página 178, y luego, que algunos de ellos den a conocer sus
respuestas, verificando que sean correctas o, de lo contrario, corrigiendo.

Desarrollo – Actividades (50 minutos)

- Formalice los conceptos que serán trabajados en esta clase: rectas secantes, paralelas, perpendiculares, oblicuas y
Recursos
coincidentes, utilizando el cuadro de la sección Aprende. Puede complementarlos con otros que estime convenientes.
requeridos
- Para poner en práctica los conocimientos acerca de posiciones relativas de dos rectas, invite a sus estudiantes a realizar los
ejercicios planteados en la sección Practica. Se sugiere aclarar la diferencia entre segmento y recta; para ello lea y explique
Texto del
la sección Recuerda que…. Para la actividad 4, se sugiere prolongar la recta L 4 para una mejor visualización de su posición
estudiante: páginas
respecto de las otras rectas.
178 y 179.
- Revise en conjunto las respuestas, corrigiendo aquellas actividades que han presentado mayores dificultades.

Cierre – Actividades (30 minutos)

- A modo de evaluación del objetivo de esta clase, solicite a los estudiantes que, utilizando regla y escuadra, dibujen lo
siguiente:
a. Dos rectas oblicuas.
b. Dos rectas perpendiculares.
c. Dos rectas coincidentes.
d. Dos rectas paralelas.

Una vez terminada la actividad, revísela en conjunto con el curso, intentando detectar aprendizajes que aún no se hayan
consolidado.

- Reflexione con sus estudiantes acerca de los conceptos clave trabajados en la clase.