PLAN INTEGRADO DE AREA Y DIARIO DE CAMPO

ÁREA: RELIGIÓN GRADO: 10 INTENSIDAD HORARIA: 1HORA

SEMANALES
DOCENTE: GLADYS CANO VALDERRAMA PERIODO: UNO “El ser humano , ser
religioso”
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA:
- SABER COMPRENDER: Comprender el aporte de la religión a la estructuración de la
Personalidad.
- SABER DAR RAZÓN DE LA FE: Identificar el aporte de la experiencia religiosa en la
Promoción del valor de la vida y la construcción de sentido.
- SABER INTEGRAR FE Y VIDA: Valorar su entorno familiar y escolar, como espacio de
Desarrollo personal.
- SABER APLICAR A LA REALIDAD: Promover acciones en contra de la cultura de la vida fácil y
Hedonista, el consumismo y el desprecio de la vida.

SEMANA: EJES TEMATICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADORES REFLEXIÓN

DE PEDAGÓGICA
DESEMPEÑO (semanal)

1 EL VALOR Y Exploración Construcción Estructuración Ser: Comprendo Comentario [U1]: EL ANTES, QUE
CONOCIMINETO DEBE TENER EL
ESTUDIANTES PARA PODERSE APROPIAR
DEL CONOCIMIENOT A RECIBIR
Comentario [U2]: Como voy a trabajar
los conceptos a trabajar, que voy a enseñar
Comentario [U3]: Actividades de
aplicación antes durante y después eje:
talleres, cuestionarios, juegos, etc.
Actividades que consolidan lo que se
enseño.
 SENTIDO DE VIDA Define con tus Construye un Promueve el valor la 20 de Enero: 10°2
EN LA palabras el cuadro de la vida con su incidencia de la
EXPERIENCIA significado que comparativo actitud de respeto falta de 21 de Enero: 10°1,
HUMANA tienes de tu entre las hacia a los otros y sentido y de 10°2, 10°3 y 10°4
(10%) vida y desde concepciones lo otro mediante las ideales en
tus propias de la filosofía y conclusiones del la orientación, 23 de Enero: 10°4
vivencias las religiones tema equilibrio y salud
sobre sentido Realiza un espiritual de la
de vida. esquema Persona.
explicativo del tema 27 de Enero 10°2
Desarrolla la visto.. Saber:
pauta número Argumenta su
uno del posición 28 de Enero 10°1
proyecto de Frente a la vida. y 10°3
vida dimensión
personal
Hacer: Presenta 30 de Enero 10°4 Comentario [U4]: Indicadores en
tercera persona, se pueden diseñar
destrezas para indicadores que involucre los tres aspectos,
encontrar y no es necesario que estén todos.
reflexionar 3 de Febrero 10°2
Citas Bíblicas.
Se entereza por
conocer el 4 de Febrero 10°1
sentido que y 10°3
le dan a la vida
las
Grandes 6 de Febrero 10°4
religiones.

2 EL HECHO Recuerda dos Lee el relato Acepta la asistencia Comentario [U5]: Total de semanas
por perido
 RELIGIOSO momentos del libro del de las distintas
(10%) significativos en éxodo capítulo formas de dar
tu vida, en los 3; 1-13 sentido a la vida,
que crees que Explica lo que aplicando las
Dios como ser sucede en el lecturas de los
supremo, ha texto, analiza textos y los
sido importante cómo mensajes que estos
si es posible evoluciona la dejan mediante la
uno en la postura de los expresión de tus
infancia y otro personajes, propias
en la elabora un conclusiones.
adolescencia. esquema
donde se
recoge la
caracterización
de los
personajes.
3 LA EXPERIENCIA Indaga sobre Realiza Acepta en su vida
RELIGIOSA Y EL los elementos comparaciones
la existencia de
SENTIDO DE LA esenciales del de los
otros modelos de
VIDA; EL humanismo y conceptos de
vida como un
HUMANISMO Y LA las actitudes de sentido de vida
aporte de grandes
RELIGIÓN algunas de que se dan en
valores expresado
(10%) ellas. el humanismo
en una composición
de un párrafo
referido al tema.
4 EL SENTIDO DE LA Indaga sobre Realiza un Valora los estados
VIDA EN LAS los modelos de mapa de fe que se dan en
GRANDES vida que conceptual las distintas
RELIGIONES presentan las donde se religiones del
(10%) grandes evidencien las mundo y la forma
 religiones en el formas de vida como estas,
mundo de las grandes contribuyen a
religiones, fortalecimiento de
establece las comunidades
comparaciones que integran cada
y aplicaciones una de estas
a tu propia religiones en el
vida y a tus mundo expresa las
creaciones. conclusiones del
tema.
5 ELEMENTOS PARA Consulta y Construye la Demuestra interés
LA ELABORACIÓN define, cuáles pauta de mi en la construcción
DE PROYECTO DE pueden ser los autobiografía de la pauta número
VIDA posibles pasos del proyecto uno: mi
(10%) para la de vida autobiografía del
construcción de proyecto de vida.
un proyecto de
vida
6 ELEMENTOS Discute sobre Elabora una Reconoce la
ESENCIALES DE la definición de síntesis importancia que
LA RELIGIÓN los términos, conceptual para tu vida puede
(10%) como misterio sobre los tener estos
sagrado, actitud elementos elementos de la
y mediación, esenciales de religión y la actitud
piensa en un la religión, que tienes hacia
bosquejo. teniendo como sus posturas
referente Elabora las
gráficos y conclusiones del
demás tema.
situaciones
que lo
 evidencien.

7 LA EXPERIENCIA Indica como Repaso de lo Valora en los textos

DE DIOS EN EL desarrollamos esencial, las manifestaciones
SER HUMANO la inteligencia competición de de Dios, a quien se
(10%) en cada etapa cuadros, lo manifiesta y como
de nuestra vida, que dice la se manifiesta
según las biblia, ,estructura bien el
concepciones explicación de tema.
de jean Piaget. citas bíblicas
teniendo en
cuenta la
caracterización
del texto,
estructura.
8 PROCESO DE Fomenta sobre Lee con Valoro las actitudes
SECULARIZACIÓN la actitudes atención el personales, sus
(5%) individuales texto, tristes causas y sus juicios
sobre el contrastes, atraves de la
proceso de cuáles son las estructuración del
secularización relaciones que tema.
se encuentran
entre
celebraciones
religiosas, el
crecimiento de
la vida de fe,
como se
detentan las
crisis de fe, en
el mundo
occidental, las
 razones de
crisis en tu
vida particular.
9 EL HINDUISMO, Consulta los Lectura y Relaciona cada una Desarrollar en el
LAS MÁS ANTIGUA orígenes, análisis de de las imágenes cuaderno “para
DE LAS creencias o documentos con las saber lo esencial”
RELIGIONES doctrinas, las en donde se descripciones que contesta las
ACTUALES leyes del contienen se van haciendo siguientes
(5%) hinduismo; elementos del sobre elementos preguntas:
elabora un hinduismo del hinduismo; ¿Por qué el
comentario como son la señala las que sean hinduismo es una
expresando tus literatura falsas y verdaderas religión politeísta
puntos de religiosa del justifica tu y monoteísta a la
vistas sobre el hindú, los respuesta. Lee, vez?, ¿Qué
tema caminos de analiza y realiza un dioses forman la
liberación y comentario en trinidad hindú?,
salvación, el forma individual del ¿Cuáles son los
hinduismo de texto qué es el caminos que
hoy, se hombre permiten hacer
discuten todos humano liberarse
estos de la
contenidos, se reencarnación?,
elabora un diapositivas
mapa sobre el
conceptual hinduismo,
explicativo y se observación y
sustenta en él. comentarios
Aula de clase. individuales, para
aplicar
conocimientos,
cuestionarios con
 preguntas sobre
el hinduismo,
responder en
forma individual,
revisión del
trabajo presenta
las conclusiones
del tema.
10 EL BUDISMO, UNA Planteamientos, El buda Cuestiones y
RELIGIÓN SIN UN Sobre algunas historia y actividades,
DIOS PERSONAL actitudes que leyenda, identifica los
(10%) se plantean en verdades términos de cada
esta religión explicaciones, una de las
tales como: palabras de definiciones y
“Proyecto de vida ¿Por qué Buda, vida trasládalos a su
pauta uno mis sufrimos, qué monástica y el lugar
dimensiones actitud hay que culto, correspondiente.
evaluación de tomar ante el influencia Solución de
periodo 01” sufrimiento social, ética preguntas
(10%) propio y de los cívica del relacionada con el
demás budismo. tema .para saber lo
esencial.
-desarrollar en - Qué significa la
tu proyecto de palabra buda?
vida la pauta mi - Qué enseñanzas
dimensión hicieron cambiar su
personal (mi vida?
cuerpo ,mi - Como es la vida
espíritu, mis de un monje
emociones) budista?
Para consultar:
 Cuál es la
enseñanza que
quiere transmitir el
budismo?
Es para un cristiano
posible aceptar las
normas del
budismo sintetiza
estas respuestas
concluyendo el
tema.

Bibliografía: Comentario [U6]: N o solo la web

grafía, se debe colocar el nombre del autor
y la fecha de consulta
 Religión propuesta didáctica décimo grado, educar para la vida, “Santa Bertilla Boscardín”
 Texto proyecto de vida de EDUCAR editores, grado décimo.

PLAN DE MEJORAMIENTO PLAN DE NIVELACIÓN PLAN DE PROFUNDIZACIÓN Comentario [U7]:

Comentario [U8]: Por cada
 Consultar y presentar en  Consultar sobre la importancia de  Consultar los pasos para realizar un
trabajo escrito los elementos los proyectos de vida. proyecto de vida y seleccionar los que
esenciales de la religión, las  Elaborar la primera pauta del más se ajusten a tus propias
mediciones, las actitudes proyecto de vida y explicarla. experiencias, presentarlos en forma
personales, causas y juicios escrita añadiendo tus puntos de vistas
del proceso de secularización.  Elaborar una síntesis con las relacionados con el tema.
 Realizar una cartera religiones que se han visto durante  Elaborar tus puntos de vista sobre los
explicativa sobre las el periodo el hinduismo, el plan te amientos del hinduismo y del
creencias, doctrinas y budismo presentar en trabajo budismo tipo ensayo en trabajo
 elementos del hinduismo. escrito con las normas del Icontec. escrito.
 Realizar dibujo explicativo del
hinduismo en cartulina.

PLAN INTEGRADO DE AREA Y DIARIO DE CAMPO

ÁREA: RELIGIÓN GRADO: 10° INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL
DOCENTE: GLADYS CANO VALDERRAMA PERIODO: DOS “Las razones para crecer”
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA:
- SABER COMPRENDER: Descubre el valor de la vida y la dignidad de la persona a la luz del proyecto de vida de
Jesús.
- SABER DAR RAZON DE LA FE: Sustenta mi proyecto de vida a la luz del proyecto de vida de
Jesús.
- SABER INTEGRAR FE Y VIDA: Integra en su proyecto de vida la misión, la visión y los
Valores de Jesús. Comentario [U9]: EL ANTES, QUE
- SABER APLICAR A LA REALIDAD: Confronta los modelos de vida de la sociedad actual con CONOCIMINETO DEBE TENER EL
El proyecto de vida de Jesús. ESTUDIANTES PARA PODERSE APROPIAR
DEL CONOCIMIENOT A RECIBIR
SEMANA: EJES TEMÁTICOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS INDICADOR REFLEXIÓN
Comentario [U10]: Como voy a
ES DE PEDAGÓGIC trabajar los conceptos a trabajar, que voy a
DESEMPEÑ A enseñar
O (semanal) Comentario [U11]: Actividades de
aplicación antes durante y después eje:
talleres, cuestionarios, juegos, etc.
1 EL JUDAÍSMO LA Exploración Construcción Estructuración Ser: Los Actividades que consolidan lo que se
enseño.
RELIGIÓN DEL -indaga sobre -Leer el texto Resolver las fundamentos
MONOTEÍSMO las raíces del :génesis 12;1- siguientes de la
RADICAL judaísmo y 4, identifica en cuestiones y propuesta de
(10%) elabora con el las actividades Jesús
ella una características relacionadas sobre un
Apreciación importantes con el tema, nuevo estilo
que esta de la fe judía hechos y de vida
religión tiene -identifica en la conceptos, Saber:
con el lectura del Escribe falso o Encuentro y
cristianismo. texto génesis verdadero en la reflexiono
-consulta 12; 6-10, las tabla de citas bíblicas.
sobre el palabras valoraciones. Hacer: Creo Comentario [U12]: Indicadores en
origen y el claves del Procedimientos espacios tercera persona, se pueden diseñar
indicadores que involucre los tres aspectos,
fundador del judaísmo, la y actitudes. para no es necesario que estén todos.
judaísmo, tradición Lee el libro de desarrollar
elabora un religiosa judía (Isaías 53;2-7), los valores
párrafo y la forma resume los del reino
donde como la rasgos con los como la
expreses la persona judía que describe el verdad, la
importancia debe profetas el justicia y la
que el responder al siervo sufriente. Solidaridad.
judaísmo ha llamado de - ¿Por qué el
tenido como Dios. texto afirma que
raíz y - Establece un el siervo
principio del cuadro sufriente es
cristianismo. comparativo Jesús,
entre las argumenta su
palabras respuesta.
claves del -en qué sentido
judaísmo, espera hoy los
Hebreo, judíos la venida
 Yahvé. del mesías
- expresa las
conclusiones
del tema.
2 EL CULTO EN EL Indaga Lee el texto y Lee y comenta Comentario [U13]: Total de semanas
JUDAÍSMO por perido
sobres las analiza el texto el texto: la
(10%) creencias Jerusalén una existencia del
esenciales ciudad santa moderno estado
del judaísmo de religiones de Israel,
y la manera monoteístas, identifica los
como el establece un obstáculos para
judaísmo se paralelo entre la amistad
aplica en la el judaísmo, judeo- islámica.
sociedad, cristianismo y Desarrolla en la
elabora tu el islam. pirámide 18
punto de palabras
vista después de
relacionado consultar su
con el tema. definición
relacionada con
los grandes
personajes de la
historia del
pueblo de
Israel.
Resolver el
apareamiento
de los
personajes,
hechos y
acontecimientos
 del judaísmo.
3 CONSULTAR Y Reflexionar Identificar lo Identifica en el
REFLEXIONAR CITAS sobre el que dice el texto los
BÍBLICAS: LC 2,32-33, mensaje de texto , el principales
HB2,2-3, GAL.4,4-5, los textos propósito del acontecimientos
LC.11,27 bíblicos y autor al en la vida de
(10%) discutirlo en escribir el cada uno de los
mesa texto, anotar personajes la
redonda. las historia.
enseñanzas
que da el texto

4 EL CRISTIANISMO Piensa y Lee y analiza Encontrar y

(10%) responde lo el texto la vida reflexionar los
que significa de Jesús. principales
en su vida la acontecimiento
expresión Anota de la vida de
“Dios salva” detalladament Jesús en las
establece tus e sus palabras siguientes citas.
puntos de y hechos Lucas 1 30-35
vista. Mateo 2,1
Lucas 2,30
Marcos 1,9
Marcos 1 16-20
Mateo 4,23

Identificar
cuáles son las
obras y
palabras de
Jesús según el
 texto, las
acciones en la
vida de Jesús y
su misión.
5 EL MENSAJE DE JESÚS Consultar Consultar los de Lee y analiza
(10%) sobre las textos Lucas el texto Jesús el
obras y la 23, 34, Lucas cristo, vida,
palabra de 23, 46.para milagros,
Jesús emitir hacer ampliar parábolas,
juicios sobre en el cuaderno pasión-
el tema. resuelva las resurreccion,co
siguientes mentario de
cuestiones. texto, anotar
Resume las como
curaciones interpretas la
que narra actitud de los
mateo 9 27- 30 miembros de la
y explica la fe secta, en qué y
de los ciegos. en quien crees -
-lee la -Por qué crees,
parábola del es tu fe en Dios
hijo prodigo un acto
Lucas 15-11- razonable.
32 resúmela y
anota el
mensaje que
quiere
transmitir
6 PASIÓN, MUERTE Y Indaga sobre Analiza y
RESURRECCIÓN, los últimos expresa tus
SENTIDO Y días de vida puntos de vista
 SIGNIFICADO DE LA Jesús, el sobre el
VIDA DE JESÚS significado de mensaje que
(10%) su muerte y el texto de
su mateo cap. 26,
resurrección, del 26 al 28
resolver la deja para tu
sopa de vida familiar y
letras social.
resolviendo Analiza el
algunos texto de Lucas
acontecimient cap22 del47
os de la vida al49 elabora
de Jesús. de acuerdo al
texto el
significado de
la palabra
traición,
escribe un
párrafo si has
sentido que
alguna vez te
has sentido
traicionado en
tu vida.
7 CUESTIONES Y Hacer Para hacer Desarrollo del
ACTIVIDADES cuestión ampliar. En el texto Jesús el
(10%) teniendo cuaderno Cristo, explica el
como resuelva las texto mediante
referente el siguientes mapa
libro de cuestiones: conceptual
Lucas - Tomand explicativo
capítulo 26- o como ubicando en el
38, y con referent la vida, los
este e el milagros y las
cuestiona y texto de parábolas de
aplica en tu Mateo Jesús.
vida si capítulo - Ilustra
consideras 5 del 3 con un
de valor e al 10, esquema
importancia indique un
expresando quienes milagro y
tu punto de son las una
vista el persona parábola
modelo de s felices de Jesús.
María. según
el texto.
- Justifica
por qué
decimos
que las
persona
s que
viven
los
mandat
os de
Dios y
los
obedec
en son
felices.
- Elabora
 este
tipo de
respues
ta en
forma
de
ensayo
recuerd
a
expresa
ndo tu
punto
de vista.
8 LA FE CRISTIANA Define con Expresa con Lee, analiza y
(5%) tus propias tus propias desarrolla el
palabras el palabras la texto El nuevo
termino Fe y importancia pueblo de Dios.
compártelo que para tu Establece un
con tus vida creas que comparativo
compañeros. puedan tener entre el texto y
el sacramento la narración del
del bautismo, Libro primera de
la Pedro capítulo 2
confirmación, versículo del 9
la al 10.
reconciliación Representa
y la eucaristía. ambos textos
- Lee el con una gráfica.
texto Sintetiza en tu
hechos cuaderno las
de los diferentes
 apóstol temáticas del
es tema.
capítulo
2 del 1
al 4
- Define
en qué
consiste
según
el texto
el
término
penteco
stés, de
donde
viene y
quién lo
creó.
9 LA FE VIVIDA EN LA Expresa un Establece un Comprueba lo
IGLESIA concepto comparativo que has
(5%) sobre el tema con el texto aprendido para
de la Fe anteriormente desarrollar en el
tomando leído entre cuaderno.
como signo y Realiza una
referente el sacramento. ficha de
texto de Define resumen de tu
Mateo mediante un vida
capítulo 18 cuadro sacramental
versículo 20. explicativo siguiendo el
cada uno de esquema
los sugerido,
 sacramentos, ¿Cuándo lo
las etapas de recibiste?,
la vida por la ¿Cómo te
cual atraviesan preparaste a
y pueden ser ese
aplicados y el sacramento?,
significado. ¿qué significado
Complementa tiene en tu vida?
el cuadro con Lee el texto
el texto de Hechos de los
Mateo 28 del Apóstoles
19-10, ubica capítulo 2 del 41
en el la misión al 46.
de la iglesia. Explica cómo
vivían los
primeros
cristianos, que
hacían y como
lo hacían.
10 PROYECTO DE VIDA Piensa, Desarrolla la Ilustra con
PAUTA DOS, MI reflexiona pauta número dibujo o un
DIMENSIÓN FAMILIAR sobre los 2 del proyecto esquema el
(10%) valores más de vida, capítulo de
EVALUACIÓN DE importantes mediante el Pilares, explica
PERIODO que cobijan capítulo de con tus propias
(10%) tu vida Pilares, en él palabras como
personal y explica todos aplicas estas
familiar y la los soportes vivencias
manera como de vida, valora valorativas en tu
los aplicas en y desarrolla la vida personal,
tu vida tabla con la familiar y social.
 cotidiana. cual calificas a
tu familia, mi
grupo familiar
,valores
familiares,
misión familiar
y visión
familiar

Bibliografía: RELIGIÓN propuesta didáctica, décimo grado, texto guía del Comentario [U14]: N o solo la web
grafía, se debe colocar el nombre del autor
colegio santa Bertilla Boscardín. Proyecto de vida grado décimo. y la fecha de consulta

PLAN DE MEJORAMIENTO PLAN DE NIVELACIÓN PLAN DE PROFUNDIZACIÓN Comentario [U15]:

Comentario [U16]: Por cada
- Repasar los principales - Desarrolla un cuestionario sobre - Investiga sobre la misión que
acontecimientos de la vida de los principales hechos y tiene la iglesia en la sociedad
Jesús. acontecimientos del cristianismo. moderna y la forma como está
- Consultar en los textos de - Elaborar un escrito sobre mis conformada.
Lucas 1, 30-35 y Mateo 2,1; sueños e ideales personales en el - Expresa tus puntos de vista
enuncia los principales actos proyecto de vida. relacionados al tema.
de Jesús e identifica el
ejemplo que da Jesús en el
texto.
- Investiga y establece un
paralelo ente judaísmo y el
cristianismo.
- Realizar escritos sobre
aspectos fundamentales de mi
 persona en el proyecto de
vida.

ÁREA: RELIGIÓN GRADO: 10° INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA SEMANAL

DOCENTE: GLADYS CANO VALDERRAMA PERIODO: TRES “Nuevas formas de religiosidad”
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA:
- Saber comprender: Comprender el aporte de la religión a la estructuración de la personalidad.
- Saber dar razón de la Fe: Argumento sobre el carácter sagrado de la vida y el sentido del ser humano como imagen y
semejanza del ser supremo.
- Saber integrar Fe y Vida: Tengo un sentido crítico frente a los modelos de vida que se presentan en la cultura y en los
medios de comunicación social.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS REFLEXIÓN
INDICADORES
EJES Exploración Construcción Estructuración PEDAGÓGIComentario [U17]: EL ANTES, QUE
SEMANA: DE
TEMATICOS CA CONOCIMINETO DEBE TENER EL
DESEMPEÑO ESTUDIANTES PARA PODERSE APROPIAR
(semanal)
DEL CONOCIMIENOT A RECIBIR
1 EL - Consulta la - Hechos y - Lee y analiza Ser: Análisis Comentario [U18]: Como voy a
ISLAMISMO, vida y conceptos. el capítulo dos explicativo de trabajar los conceptos a trabajar, que voy a
enseñar
LA RELIGIÓN hechos de - Completación en el los criterios que
DE LA Mahoma y de frases sobre enunciado presenta el Comentario [U19]: Actividades de
aplicación antes durante y después eje:
SUMISIÓN A emite un Mahoma, la 177 del Corán Antiguo talleres, cuestionarios, juegos, etc.
DIOS concepto comunidad y emite tu Testamento Actividades que consolidan lo que se
enseño.
(10%) propio musulmana, la propia opinión sobre el valor
sobre el Kaaba, la sobre el texto. de la vida
tema. Emma, el - Procedimiento seleccionando
- Explica con Corán. y actitudes. los que le dan
tus propias - Expresa la - Indica sentido a su
palabras la diferencia que brevemente vida personal.
siguiente para un qué Saber:
frase: “El musulmán hay importancia Aplicación de
islam entre: tiene el los diferentes
religión de Sariá y Sunna. fundamentalis temas a través
sumisión a Delito y Pecado mo islámico de un juego de
Dios”. Chiismo y en la política roles sobre los
Sionismo. internacional diferentes
actual. aspectos del
- Resume las Islam del
semejanzas y diálogo
diferencias interreligioso y
entre el islam de las nuevas
y el formas de
cristianismo religiosidad
en cuanto a Hacer: Trabaja Comentario [U20]: Indicadores en
culto y tercera persona, se pueden diseñar
responsable y indicadores que involucre los tres aspectos,
creencias. participativamen no es necesario que estén todos.
te en equipo,
respetando la
expresiones
religiones de los
demás.
Reconocimiento
en si mismo,
sus aptitudes de
liderazgo que
se refleja en su
trabajo grupal.
2 LA IGLESIA Y - ¿Qué - Comprueba lo - Investiga Comentario [U21]: Total de semanas
por perido
LAS IGLESIAS sabes del que has - Enumera las
(10%) tema? aprendido. actitudes que
- ¿Conoces - Explica el favorecen la
alguna sentido de la división entre
religión siguiente frase: las personas.
diferente a “Son más las - Entre los
la católica cosas que nos jóvenes de tu
que se unen que las edad, ¿cuáles
denomine que nos son las
cristiana? separan” causas y
Anota las - Lee el texto motivos que
coincidenci cristianos favorecen las
as que se Hebreos y tensiones y
dan en cristianos discusiones?,
ellas. Helenistas, ¿qué se
- Enumera resume su pueden hacer
dos contenido, para
motivos relaciona el contrarrestarla
entre las texto con lo s?
diferencias que hemos
de la visto en el
Iglesia. tema. Justifica
tu respuesta.
3 LAS IGLESIAS - ¿Qué - Investiga las - ¿Qué sabes
ORTODOXAS sabes del características del
(10%) tema? de las iglesias cristianismo?
- Justifica, ortodoxas. - Haz un breve
¿por qué - ¿Qué son los resumen de:
estas iconos, que La vida de
iglesias se finalidad tienen, Jesús, las
 denominan cuál es técnica enseñanzas y
a sí para su la extensión
mismas ejecución? del
ortodoxas? cristianismo.
- Anota los - Explica por
dos hechos qué se
históricos produjo la
que separación de
favoreciero oriente y
n la división occidente.
de la
Iglesia.

4 LAS IGLESIAS - Indaga - Lee y analiza el - Consulta: que

REFORMADA cuales son texto Redentor es el
SO las iglesias Omines. ecumenismo.
PROTESTANT protestante - Enumera las - Consulta
ES s en actitudes brevemente
(10%) nuestro necesarias en que
país para que la consiste las
(breves actividad iglesias
datos). ecuménica sea protestantes,
- Consulta verdadera y anglicanas,
quien era advierta cristianismo
Enrique VIII algunos (indígena,
y cuáles problemas. blanco).
eran las
doctrinas
contrarias a
la iglesia
católica
 que Lutero
proponía.
5 EL DIALOGO - Para - Construye un - Lee y analiza
INTERRELIGIO desarrollar escrito tipo el texto
SO en el ensayo sobre Hechos De
(10%) cuaderno. que es la Los
- ¿Cuáles tolerancia y Apóstoles,
son los compártelo en capítulo 2 del
valores pequeños versículo 1,4 y
fundament grupos 6.
ales para la realizando una - Anota lo que
feliz cartelera. sucede en el
convivencia texto, emite
entre un punto de
personas vista referente
de distintas al tema.
religiones?
- ¿Cuál es la
actitud de
la iglesia
católica en
diálogo
interreligios
o?
6 LAS NUEVAS - Lee con - El texto en el - Aprende con
FORMAS DE atención el contexto. la biblia.
RELIGIOSIDAD texto la - Analiza el - Consulta en
(10%) astrología. mensaje que los textos
- Expresa trae el texto bíblicos de
cuál es tu bíblico Los Mateo 7, 21-
opinión Falsos dioses. 23; Lucas 11,
 referente al - Desarrolla el 14-23; Lucas
tema cuadro 12, 32-34;
comparativo Mateo 24, 3-5;
entre la que dice el
astrología y texto y cuál es
sabiduría. la verdadera
- En qué religiosidad y
consiste y cuál en qué
es tu opinión. consiste.
7 LAS SECTAS - ¿Sabría - Resuelva la - Comprensión
(10%) reconocer sopa de letras, de lectura.
una secta descubriendo - Lee los textos
destructiva el nombre de y luego
? 11 sectas, escribe en tu
- Lee el texto clasifícalas cuaderno las
y expresa según el origen características
tu opinión. de las sectas. sociales de la
- Responde - Ordena los religión y
las anagramas de luego
preguntas modo que identifica los
referidas al obtengas los aspectos
texto. nombres de las positivos y
sectas de la negativos de
sopa de letras. un espíritu
critico sobre la
religión.
8 FE Y - Consulta la - Establece un - Establece tu
ATEISMO biografía cuadro punto de vista
(5%) de Carlos comparativo sobre la
Marx y entre los opinión que
Nietzsche. aspectos da la Iglesia a
 - Escribe positivos de Nietzsche.
tres Marx y los - Crea un
renglones aspectos pequeño texto
sobre la negativos. tipo ensayo
siguiente - Explica con tus recogiendo
frase de propias las opiniones
Marx: “La palabras lo que de Marx y de
religión es la Iglesia Nietzsche
el opio del responde a sobre los
pueblo” y Marx. planteamiento
“Dios ha - Compara s de creer y
muerto” de mediante un no creer en
Nietzsche. cuadro la Dios.
valoración de la
doctrina de
Nietzsche y el
ateísmo de
Sartre.
9 LA CRÍTICA - Lee con - El texto en el - Lee y analiza
DE MARX A atención el contexto. el texto
LA RELIGIÓN texto - Según el texto “firmes en la
Y DE “Heavy bíblico escribe Fe” tomado
NIETZSCHE Metal” y al menos 5 de primera de
(5%) expresa tu consejos que Timoteo 4, 1-
opinión y San Pablo 2;7; 11-16.
responde dirigía al heavy - Desarrolla la
las metal y situación
preguntas compara el como lo
en el contexto con el trasmite, que
cuaderno. texto bíblico. produce y tu
opinión sobre
 el heavy metal
y San Pablo.
10 LA RELIGIÓN - Repasa lo - Aprende con la - Leer el texto
NEUROSIS esencial. biblia. “Dios
COLECTIVA - Copia y - Consulta la cita empobrece o
(10%) completa el bíblica Éxodo enriquece al
esquema 32, Daniel 3, ser humano”.
PROYECTO en tu Jeremías 2, 9- - Establece un
DE VIDA, cuaderno 19; Segunda cuadro
PAUTA TRES sobre el de Reyes 17, comparativo y
DIMENSIÓN ateísmo, 7-17. explicativo.
SOCIAL explícalo - Identifica las - En el proyecto
con un actitudes ateas, de vida
EVALUACIÓN mapa las del creyente desarrolla mi
DE PERIODO conceptual. y las barrio, mi
comunidad, mi
(10%) enseñanzas
ciudad.
que dejan.

Bibliografía: RELIGIÓN propuesta didáctica décimo grado, colegio Santa Comentario [U22]: N o solo la web
grafía, se debe colocar el nombre del autor
Bertilla Boscardín. Texto proyecto de vida grado décimo y la fecha de consulta

PLAN DE MEJORAMIENTO PLAN DE NIVELACIÓN PLAN DE PROFUNDIZACIÓN

- Realizar un paralelo entre el - Consulta los diferentes elementos - Realiza un mapa conceptual
islamismo, las confesiones del Islam, dibuja y explica cada con los diferentes pensamientos
cristianas, el dialogo uno de ellos. del tema Fe y Ateísmo y las
interreligioso. - Realiza un paralelo entre una vida críticas a Marx a Nietzsche y a
- Explicar con tus propias fundamentada entre un proyecto Froy desde la religión en un
palabras lo que dice cada de vida y una que no esté trabajo escrito.
tema fundamentada en proyecto de
vida.