Sei sulla pagina 1di 3

Luque, V. (2017).

Actitud hacia la matemática y el rendimiento académico en los


estudiantes del tercer ciclo de la escuela profesional de ingeniería civil,
Trabajo especial de grado – Peru

Candia, P. (2014). Actitud hacia las matemáticas en alumnos de ingeniería de


tercero y quinto semestres del itesca. Articulo – Mexico.

Fajardo, X. y Contreras, G. (2012). Metodología basada en la programación


neurolingüística para la formación de actitudes positivas hacia la matemática.
Trabajo especial de grado - Venezuela

Aliaga, J. y Pecho, J. (2008). Variables psicológicas relacionadas con el


rendimiento académico en matemática y estadística en alumnos del primer
y segundo año de la Facultad de Psicología de la UNMSM. Tesis. Lima:
UNMSM.

Auzmendi, E. (1991). Evaluación de las actitudes hacia la estadística en


estudiantes universitarios y factores que las determinan. Tesis doctoral no
publicada. Bilbao, España: Universidad de Deusto.

Camperos, M. (2003). La Formación Afectiva del Hombre. Editorial Biosfera


C.A. Caracas.

Coll y otros. (2003). Psicología de la Instrucción: La Enseñanza y el aprendizaje


en la educación secundaria. Horsori Editorial. Barcelona, España.

Martínez, O. (2005). Dominio afectivo en Educación Matemática. Paradigma, XXIV


(2), 7-34.

Martínez, O. Y González, F. (2005). Algunos problemas de los problemas que


formulan los docentes que enseñan Matemática Comunicación Científica
presentada en el Encuentro Internacional, Lisboa, Portugal.

Rodríguez, H. (2005). Integración curricular de los recursos de aprendizaje.


Barcelona: Oikos-Tau.

Eagly, E. y Chaiken, T. (2008). Motivación para el desempeño estudiantil.


Ediciones McGraw Hill. España.

Padua, J. (2010). Técnicas de investigación aplicadas a las ciencias sociales.


México, D.F.: El Colegio de México/Fondo de Cultura Económica. Capitulo IX.

Allport, G. (2015). Attitudes. In a handbook of social Psychology. C. Murchison.


Massachussets: Clark Unversity Press. Worcester,.
Fazio, O. (2006). La motivación escolar. México: McGraw - Hill. Fernández, A.,
Cubeiro, S y Daiziel, M. (2003). Carpeta docente como Estrategia formativa
en el programa de formación inicial. Universidad Politécnica de Valencia –
Venezuela.

Gómez, F. (2004). Paradigmas en la enseñanza de la Matemática.


Fundamentos epistemológicos y psicológicos. (2ª Ed.). Turmero: Fondo
Editorial de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.

Robbins, S. (2006). Comportamiento Organizacional,


Conceptos, Controversias y Aplicaciones, Cap. XIII, P. 461. Edit. Prentice
Hall, Sexta Edición.

González, I. (2004). PNL comunicación y diálogo. Editorial Font, México.

Gallego, R. (2000). Los problemas de las competencias cognoscitivas. Una


discusión necesaria. Santafé de Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica
Nacional.

Salazar, H. (2006). Integración y acción del docente. Editorial McGraw


Hill. México D.F

Gumila, O. y Soriano, M. (1998). Aula Mágica. Editorial Galac, España.

Goleman, D. (2005). La inteligencia emocional en las empresas. Javier Vergara


Editor. Buenos Aires- Argentina.

Fernández, A., Cubeiro, S y Daiziel, M. (2003). Carpeta docente como


Estrategia formativa en el programa de formación inicial. Universidad
Politécnica de Valencia – Venezuela.

López, S. (2003). La aportación de la empresa a la sociedad. Biblioteca IESC de


gestión de empresas. Ediciones Folio. Barcelona, España.

Salazar, H. (2006). Integración y acción del docente. Editorial McGraw


Hill. México D.F.

Hurraldi, A. (2004). Desarrollo de actitudes hacia la investigación. Editorial


Trillas, México.

Ivancevich, J. Crosby, B., Lorenzi, D. y Skinner, J. (2007). Gestión calidad y


competitividad. Primera Edición. Publicación Irwin. España.

Bar, H. (2009). Organización estudiantil para el aprendizaje. Madrid. Instituto


Educativo de CECE.
Lakobson. (1968) Principios y métodos de psicología social, Buenos Aires:
Amorrortu.

Cortese A, Butterfield E, (2004). Las Emociones primarias y secundarias.

Alvarado, J. y Garrido, A. (2003). Psicología Social. Perspectivas psicológicas y


sociológicas. Editorial McGraw Hill. Máxico.

Segovia A , Quintero J. (2005). Emociones y calidad de vida en pacientes


oncológicos. Tesis especial de grado (Escuela de Psicología), Universidad
Rafael Urdaneta. Maracaibo.

Valera G. (2002). Las emociones. www.Monografía.com/trabajos05/emoci/

Comas V, Moreno G, Moreno J. (2002). Aprendizaje y Desarrollo del autocontrol


Emocional. Cuaderno del alumno. Madrid, España.

Barón, (1998).Psicología social, 2ª. ed., Madrid: McGraw-Hill.

Moreno, D. (2005). La Educación Centrada en la Persona. ED. Manual Moderno


S.A. México.

Rankin, N. y Campbell P. (2008). El proceso mental en el aprendizaje. Madrid:


Nancea Editores.

Nieves M. (1993). Actitudes hacia la matemática y rendimiento escolar.

Valdez, E. (2000). Rendimiento escolar y actitudes hacia las matemáticas,

Gómez Chacón, I. (2003). La tarea intelectual en Matemáticas. Afecto, meta-


afecto y los sistemas de creencias.

Bazán, J. y Aparicio, A. (2006). Las actitudes frente a la matemática dentro de


un modelo de aprendizaje. Revista de Educación.

Muñoz, J. y Mato, MD. (2006) Diseño y validación en un cuestionario para medir


Las actitudes hacia las matemáticas en alumnos de ESO.

Potrebbero piacerti anche