ESTILOS DE APRENDIZAJE

Estoy segura de que si echas la mirada hacia atrás te darás cuenta que algunos profesores de tu infancia no tenían en
cuenta la forma de aprender de sus alumnos. Tanto profesores como estudiantes han tenido que luchar con la forma de
enseñar y en cómo aprender. Cada maestro tiene su propio estilo de enseñanza, pero es que los alumnos también tienen
su propio estilo de aprendizaje, y sólo encontrando el equilibrio se puede llegar al éxito educativo. Los problemas en el
aula comienzan cuando los maestros y los estudiantes no coinciden en la forma de enseñar y en la forma de aprender. No
todos los niños son iguales y pueden aprender de diferente modo unos y otros, quizá te hayas dado cuenta también que
tu hijo aprende de diferente forma a cómo lo hacías tú a su edad.

¿Alguna vez te has preguntado por qué unos profesionales se consideran “mejores” que otros? No sólo radica en las
oportunidades que se les da a los niños para que puedan hacer las cosas mejor, sino también porque tienen en cuenta el
estilo y el ritmo de aprendizaje de cada uno de sus alumnos, ya que en ocasiones las dificultades de aprendizaje tienen
más que ver en cómo se les está enseñando.

LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE

En la actualidad se conocen siete estilos de aprendizaje diferente, las personas suelen combinar varios de ellos para poder
tener un buen aprendizaje en el conocimiento.

Visual (espacial): Las personas prefieren el uso de imágenes, vídeos y comprensión espacial para poder aprender mejor.

Aural (auditivo-musical): Las personas prefieren el uso de la música y el sonido para potenciar y mejorar el aprendizaje.

Verbal (lingüística): Las personas prefieren el uso de las palabras (tanto habladas como escritas) para mejorar y potenciar
el aprendizaje.

Físico (kinestésico): Las personas prefieren el uso del cuerpo, las manos y el sentido del tacto para poder aprender. La
experiencia directa es un buen motor de aprendizaje en este sentido.

Lógica (matemática): Las personas prefieren el uso de la lógica y el razonamiento para poder tener un buen aprendizaje
ante cualquier conocimiento.

Social (interpersonal): Las personas tienen un mejor aprendizaje si lo hacen en grupo o en compañía de otras personas.

Solitaria (intrapersonal): Las personas prefieren aprender en soledad o ser potenciar el auto estudio para aprender con
tranquilidad y sin presiones.

LA COMPRENSIÓN DEL APRENDIZAJE INFANTIL: Es necesario comprender cómo aprenden los niños para poder ayudarles
en las tareas sin tener que estar padeciendo porque a un niño “le cuesta más” que a otros (además que las comparaciones
nunca son acertadas). Es necesario entender cómo proporcionar oportunidades de aprendizaje a través del uso de las
preferencias de aprendizaje identificadas en los niños.

Aún ocurre en la actualidad como existen profesores que utilizan su propio estilo de aprendizaje preferido como principal
modo de enseñanza y si los estudiantes no comparten estas mismas preferencias, el aprendizaje para los alumnos puede
ser muy difícil y frustrante para los niños.

En mi trayectoria como maestra de educación especial y psicopedagoga, me resultó fundamental entender las diferencias
en los estilos de aprendizaje para así poder maximizar el potenciar de aprendizaje de cada uno de mis alumnos… y es muy
necesario que padres y profesiones hagan lo mismo. Escuchar lo que quieren los niños y aprender de sus intereses es
necesario para ofrecerles una enseñanza que les motive. Es necesario observar a los niños y comparar los diferentes estilos
de aprendizaje para poder saber cómo interactúan con los demás y con el conocimiento y así, a través de la observación
poder comprender cuál es la forma más efectiva para enseñar a los niños utilizando sus estilos de aprendizaje dominantes.
 LOS 13 TIPOS DE APRENDIZAJE: ¿CUÁLES SON?

Algunas personas piensan que solamente hay una manera de aprender.

Seguramente, muchos, cuando pensamos en el aprendizaje, nos imaginamos a alguien estudiando o realizando
aprendizaje de memoria. Sin embargo, existen distintos tipos de aprendizaje con características muy distintas entre sí. En
el artículo de hoy, los repasaremos y explicaremos.

APRENDIZAJE

El aprendizaje hace referencia a la adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, y los seres humanos no
podríamos adaptarnos a los cambios si no fuese por este proceso.

La psicología se ha interesado por este fenómeno desde hace varias décadas y son muchos los autores que han aportado
un valioso conocimiento sobre qué es y cómo se construye dicho aprendizaje. Ivan Pavlov, John Watson o Albert Bandura
son ejemplos claros de este marcado interés.

Los distintos tipos de aprendizaje

A lo largo de los años, los estudios de muchos de estos investigadores han permitido ir descifrando cómo funciona nuestra
memoria y cómo influye la observación o la experiencia en la hora de construir conocimiento y cambiar nuestra manera
de actuar.

Pero, ¿qué maneras de aprender existen? ¿qué clases de aprendizaje hay? A continuación, te lo explicamos.

1. APRENDIZAJE IMPLÍCITO: El aprendizaje implícito hace referencia a un tipo de aprendizaje que se constituye en un
aprendizaje generalmente no-intencional y donde el aprendiz no es consciente sobre qué se aprende.

El resultado de este aprendizaje es la ejecución automática de una conducta motora. Lo cierto es que muchas de las cosas
que aprendemos ocurren sin darnos cuenta, Por ejemplo, hablar o caminar. El aprendizaje implícito fue el primero en
existir y fue clave para nuestra supervivencia. Siempre estamos aprendiendo sin darnos cuenta.

2. APRENDIZAJE EXPLÍCITO: El aprendizaje explícito se caracteriza porque el aprendiz tiene intención de aprender y es
consciente de qué aprende. Por ejemplo, este tipo de aprendizaje nos permite adquirir información sobre personas,
lugares y objetos. Es por eso que esta forma de aprender exige de atención sostenida y selectiva del área más evolucionada
de nuestro cerebro, es decir, requiere la activación de los lóbulos prefrontales.

3. APRENDIZAJE ASOCIATIVO: Este es un proceso por el cual un individuo aprende la asociación entre dos estímulos o un
estímulo y un comportamiento. Uno de los grandes teóricos de este tipo de aprendizaje fue Iván Pavlov, que dedicó parte
de su vida al estudio del condicionamiento clásico, un tipo de aprendizaje asociativo.

4. APRENDIZAJE NO ASOCIATIVO (HABITUACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN): El aprendizaje no asociativo es un tipo de

aprendizaje que se basa en un cambio en nuestra respuesta ante un estímulo que se presenta de forma continua y
repetida. Por ejemplo. cuando alguien vive cerca de una discoteca, al principio puede estar molesto por el ruido. Al cabo
del tiempo, tras la exposición prolongada a este estímulo, no notará la contaminación acústica, pues se habrá habituado
al ruido. Dentro del aprendizaje no asociativo encontramos dos fenómenos: la habituación y la sensibilización.

5. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: Este tipo de aprendizaje se caracteriza porque el individuo recoge la información, la
selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tenía previamente. En otras palabras, es cuando
una persona relaciona la información nueva con la que ya posee. Podemos aprender de muchas maneras, pero la forma
que engloba de una manera más completa la dimensión emocional, motivacional y cognitiva se llama aprendizaje
significativo. Cuando se da este tipo de aprendizaje, la manera de asociar habilidades y conocimientos previos y para que
pueda integrarse en ellos nueva información está tallada por la fuente motivacional y el significado que se le atribuye a lo
que se aprende. Esto es importante, teniendo en cuenta que la clave que marca la diferencia entre las diferentes formas
de aprendizaje está en el proceso de construcción del conocimiento.
Una aproximación a la idea de aprendizaje significativo: El aprendizaje significativo supone un proceso en el que la
persona recoge la información, la selecciona, organiza y establece relaciones con el conocimiento que ya tenía
previamente. Así, este aprendizaje se da cuando el nuevo contenido se relaciona con nuestras experiencias vividas y otros
conocimientos adquiridos con el tiempo teniendo la motivación y las creencias personales sobre lo que es importante
aprender un papel muy relevante. Esto conlleva dotar al nuevo conocimiento de un sentido único para cada persona, ya
que cada uno tenemos nuestra historia vital. Cuando se produce el aprendizaje significativo, los modelos mentales creados
a través del tiempo y la experiencia determinan el cómo veremos la información y cómo la gestionaremos. Por decirlo de
alguna manera, nuestra manera de interiorizar lo que se aprende y dotarlo de significado nos da una idea de las “gafas”
con las que vemos la realidad, y viceversa.

6. APRENDIZAJE COOPERATIVO: El aprendizaje cooperativo es un tipo de aprendizaje que permite que cada alumno
aprenda pero no solo, sino junto a sus compañeros. Por tanto, suele llevarse a cabo en las aulas de muchos centros
educativos, y los grupos de alumnos no suelen superar los cinco miembros. El profesor es quien forma los grupos y quien
los guía, dirigiendo la actuación y distribuyendo roles y funciones.

7. APRENDIZAJE COLABORATIVO: El aprendizaje colaborativo es similar al aprendizaje cooperativo. Ahora bien, el primero
se diferencia del segundo en el grado de libertad con la que se constituyen y funcionan los grupos. En este tipo de
aprendizaje, son los profesores o educadores quienes proponen un tema o problema y los alumnos deciden cómo
abordarlo.

8. APRENDIZAJE EMOCIONAL: El aprendizaje emocional significa aprender a conocer y gestionar las emociones de manera
más eficiente. Este aprendizaje aporta muchos beneficios a nivel mental y psicológico, pues influye positivamente en
nuestro bienestar, mejora las relaciones interpersonales, favorece el desarrollo personal y nos empodera.

9. APRENDIZAJE OBSERVACIONAL: Este tipo de aprendizaje también se conoce como aprendizaje vicario, por imitación o
modelado, y se basa en una situación social en la que al menos participan dos individuos: el modelo (la persona de la que
se aprende) y el sujeto que realiza la observación de dicha conducta, y la aprende.

10. APRENDIZAJE EXPERIENCIAL: El aprendizaje experiencial es el aprendizaje que se produce fruto de la experiencia,
como su propio nombre indica. Esta es una manera muy potente de aprender. De hecho, cuando hablamos de aprender
los errores, nos estamos refiriendo al aprendizaje producido por la propia experiencia. Ahora bien, la experiencia puede
tener diferentes consecuencias para cada individuo, pues no todo el mundo va a percibir los hechos de igual manera. Lo
que nos lleva de la simple experiencia al aprendizaje, es el autorreflexión.

11. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO: Este aprendizaje hace referencia al aprendizaje activo, en el que la persona en
vez aprender los contenidos de forma pasiva, descubre, relaciona y reordena los conceptos para adaptarlos a su esquema
cognitivo. Uno de los grandes teóricos de este tipo de aprendizaje es Jerome Bruner.

12. APRENDIZAJE MEMORÍSTICO: El aprendizaje memorístico significa aprender y fijar en la memoria distintos conceptos
sin entender lo que significan, por lo que no realiza un proceso de significación. Es un tipo de aprendizaje que se lleva a
cabo como una acción mecánica y repetitiva.

13. APRENDIZAJE RECEPTIVO: Con este tipo de aprendizaje denominado aprendizaje receptivo la persona recibe el
contenido que ha de internalizar. Es un tipo de aprendizaje impuesto, pasivo. En el aula ocurre cuando el alumno, sobre
todo por la explicación del profesor, el material impreso o la información audiovisual, solamente necesita comprender el
contenido para poder reproducirlo.

REFERENCIA: https://psicologiaymente.net/desarrollo/tipos-de-aprendizaje