República Bolivariana de Venezuela

Universidad de Los Andes

Facultad de Humanidades y Educación
Escuela de Idiomas Modernos
Departamento de Italiano

PROGRAMA

Profesor: Elvia Zordan

Semestre en curso: A-2018
Nombre de la Carrera: Licenciatura en Idiomas Modernos / Educación Mención Lenguas Modernas.
Asignatura: Italiano I
Prelación: Idioma B no tiene prelación. Idioma C es prelada por Introducción a textos literarios del Idioma
A.
Número de horas y Unidades Crédito: 6 horas (2 horas teóricas y 4 horas prácticas semanales) Cuatro (04)
Unidades Créditos (U.C.)
Ubicación: Idioma B: 4to semestre Idioma C: 4to semestre
Tipo de curso: Obligatorio.
____________________________________________________________

Validación:

Sello y Firma de Delegación del Decano: Sello Decanato

Sello y Firma Delegación -Director (a)- Sello Dirección de Escuela

 MATERIA CÁTEDRA DEPARTAMENTO CÓDIGO CARÁCTER

Italiano I Lengua Italiano Idioma B 3405 Obligatorio

Idioma C 3128
UNIDADES CRÉDITO HORAS TEÓRICAS HORAS PRÁCTICAS REGIMEN UBICACIÓN

Idioma B: 06 02 04 Semestral Idioma B:

4° semestre
Idioma C: 04 (16 semanas) Idioma C:
5° semestre
PRELACIONES SEMESTRE SECCIÓN HORARIO PROFESOR

Idioma B no tiene A-2018 01 L-I-V Elvia María Zordan Zordan

prelacioó n.
10:10-11:40
Idioma C es prelada por
Introduccioó n a textos
literarios del idioma A.

1-. DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Como parte de un pensum de estudio de Idiomas Modernos, el estudio del italiano constituye una
parte importante para ampliar el conocimiento de nuevas culturas, considerando la raíz común de la lengua
castellana e italiana. Asimismo, es bien reconocida la importancia del italiano a nivel mundial, ya que de
esas tierras provienen muchos íconos de la sociedad occidental: el arte con su más sobresaliente período, el
Renacimiento; la moda, los autos, la gastronomía y por supuesto, el fuerte arraigo de esta cultura en nuestra
sociedad venezolana.
2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
General: dominar el nivel básico del italiano como lengua extranjera, en las cuatro habilidades
requeridas para una comunicación completa, a saber: comprensión y expresión oral, comprensión y
expresión escrita.

OBJETIVO ESPECÍFICO: realizar prácticas de comprensión y expresión oral y escrita en lengua

italiana, de manera que los estudiantes puedan aproximarse a un nivel de comunicación funcional,
formalmente aceptable.
REQUERIMIENTOS
No se requieren de manera obligatoria, conocimientos previos del idioma; sin embargo, el estudiante
debe tener sólidos conocimientos de la lengua castellana y sería de mucha utilidad si el estudiante tuviera un
mínimo de conocimiento del italiano.
Unidad 01
Objetivo terminal: introducir a los estudiantes al estudio de la lengua y cultura italianas.
Objetivos específicos: presentar los sonidos de la lengua italiana y las principales características
geográficas del país, preguntar el significado de las palabras.
Contenidos conceptuales
-. El alfabeto italiano y sus equivalentes en fonemas.
-. Elementos de la cultura italiana: geografía, las regiones y algunas de las ciudades más importantes.
Contenidos procedimentales
-. Hacer lecturas y dictados para el reconocimiento de los sonidos.
-. Mostrar imágenes sobre los sitios que se presentarán.
 Contenidos actitudinales
-. Despertar el interés en los estudiantes por conocer una cultura nueva.
-. Lograr una participación activa de los estudiantes en la adquisición de nuevos conocimientos.
-. Responsabilizarse frente a las tareas requeridas.
Unidad 02
Objetivo terminal: conocer los elementos gramaticales básicos de la lengua italiana.
Objetivos específicos: presentarse y saludar; saber expresar el lugar de origen y de residencia;
entender y dirigir preguntas simples; preguntar la dirección; elegir y pedir algo en un bar/restaurante.
Contenidos conceptuales
Gramaticales: el sustantivo (género y número);
los artículos definidos e indefinidos (género y número);
los adjetivos de nacionalidad (género y número);
los pronombres personales y las tres conjugaciones regulares: ARE-ERE-IRE;
el presente indicativo de los verbos regulares;
algunos usos de las preposiciones: di (proveniencia-ciudad), a (stato in luogo, ciudad
y estado), da (duración), per (finalidad, razón);
pronombres interogativos: come, di dove, dove, che cosa, quanto/i, perché, chi.
Lexicales:
 La alimentación.
Culturales: principales regiones italianas según sus bellezas artísticas.
Contenidos procedimentales
-. Presentación de material audio para verificar el uso de los elementos estudiados.
-. Presentación de los contenidos de manera inductiva.
-. Utilización de material impreso y digital para facilitar la comprensión del contenido que se
estudiará.
-. Al final de la unidad, explicación por parte de los estudiantes, de las normas lingüísticas adquiridas
Contenidos actitudinales
-. Participación activa en el trabajo.
-. Análisis y reflexión durante la presentación de los nuevos contenidos.
-. Importancia del trabajo en equipo.
Unidad 03
Objetivo terminal: conocer nuevos contenidos y reforzar los básicos del idioma italiano
Objetivos específicos: presentar a otros; dirigirse a alguien de manera formal; redactar algunos datos
personales (nombre, apellido, edad, nacionalidad, dirección); describirse a sí mismo y a otros, tanto
físicamente como interiormente.
Contenidos conceptuales
Gramaticales:
-. repasar y poner en práctica las formas estudiadas en la unidad anterior;
-. presente indicativo de los verbos irregulares de las tres conjugaciones;
-. presentar las preposiciones simples y articuladas;
 -. las dos formas del verbo esserci: c’è e ci sono;
-. los números;
-. pedir y decir la hora.
Lexicales:
 El cuerpo humano y la descripción física.
 Las profesiones.
Culturales: el calendario italiano, sus fiestas nacionales y religiosas.
Contenidos procedimentales
-. Presentación de los contenidos de manera inductiva.
-. Comprender diálogos (comprensión auditiva).
-. Reconstruir frases con sentido y secuencias correctas.
-. Realizar ejercicios de comprensión de textos escritos.
-. Al final de la unidad, explicación por parte de los estudiantes, de las normas lingüísticas adquiridas
Contenidos actitudinales
-. Participación activa en el trabajo.
-. Valorar la importancia de los trabajos de grupo.
-. Valorar y responsabilizarse frente a las tareas requeridas.
Unidad 04
Objetivo terminal: progresar en el conocimiento de la lengua y saber describir costumbres
personales.
Objetivos específicos: hablar y escribir sobre los propios gustos elementares, una jornada típica y de
la frecuencia con la cual se hace o no se hace algo; hablar de las actividades comunes de la semana; hablar
de los miembros de la propia familia (describirlos y comentar acerca de su rutina y gustos personales).
Contenidos conceptuales
Gramaticales:
-. repasar y reconocer las preposiciones simples y articuladas estudiadas anteriormente;
-. el verbo piacere y los verbos dovere, potere y volere;
-. los verbos reflexivos;
-. los adverbios de frecuencia (di solito, qualche volta, spesso, sempre);
-. los adjetivos posesivos.
Lexicales:
 La familia.
Culturales: el tiempo libre en Italia, ¿cómo se divierten los italianos?
Contenidos procedimentales
-. Presentación de los contenidos de manera inductiva.
-. Comprender diálogos (comprensión auditiva).
-. Hacer ejercicios de asociación de significados, secuencias lógicas, sinónimos y contrarios.
-. Completar ejercicios con verbos eligiendo la solución correcta.
-. Redactar un breve texto hablando de sus costumbres.
-. Inferir las normas lingüísticas.
 -. Al final de la unidad, explicación por parte de los estudiantes, de las normas lingüísticas adquiridas
Contenidos actitudinales
-. Participación activa en el trabajo.
-. Valorar y responsabilizarse frente a las tareas requeridas.
-. Ponderar y participar en los trabajos escritos y orales
Unidad 05
Objetivo terminal: consolidar los conocimientos adquiridos durante el semestre.
Objetivos específicos: colocar objetos y personas en el espacio; contar en forma oral y escrita
eventos del pasado; hablar de las actividades habituales del pasado.
Contenidos conceptuales
Gramaticales:
-. repasar las formas estudiadas en las unidades anteriores;
-. adjetivos y pronombres demostrativos (questo quello), El adjetivo bello;
-. presentar el passato prossimo;
-. presentar sustantivos y adjetivos del pasado (ieri, l’altro ieri, la settimana scorsa, un anno fa).
Lexicales:
 Los colores.
 Las prendas de vestir.
Culturales: según los intereses de los estudiantes.
Contenidos procedimentales
-. Presentación de los contenidos de manera inductiva.
-. Comprender diálogos (comprensión auditiva).
-. Reconstruir frases con sentido y secuencias correctas.
-. Realizar ejercicios de comprensión de textos escritos.
-. Al final de la unidad, explicación por parte de los estudiantes, de las normas lingüísticas adquiridas
Contenidos actitudinales
-. Participación activa en el trabajo.
-. Valorar y responsabilizarse frente a las tareas requeridas.
-. Ponderar y participar en los trabajos escritos y orales

EVALUACIÓN
La participación activa en el trabajo en clase, anteriormente preparado en casa, será evaluada
continuamente por el profesor. Tanto en casa como en clases, se desarrollarán trabajos individuales y de
grupo, de los cuales se evaluará la actitud pasiva o activa del estudiante tanto para los trabajos individuales
como de grupo. Los exámenes constarán de parte escrita y oral y su realización será informada con tiempo,
mientras que los quizes serán hechos de manera sorpresiva.
En conclusión, la evaluación será, por un lado continua, para evaluar el proceso de aprendizaje; por
otro lado, habrá evaluación acumulativa relacionada con los trabajos escritos y orales que los estudiantes
deberán realizar en casa.
El plan de evaluación será entonces el siguiente:
Exámenes parciales (4) 05% c/u: 20%
Quizes 20%
Actividades orales 30%
Actividades escritas 30%
Total: 100%

FUENTES DE INFORMACIÓN
-. De Giuli, A. (2001). Le preposizioni italiane, Firenze: Alma Edizioni.
-. Fratter, I., Troncarelli, C. (2006). Piazza Navona, Genova: Cideb.
-. Marin, T., Magnelli, S. (2006). Nuovo progetto italiano, Roma: Edizioni Edilingua.
-. Mazzetti, A., Manili, P., Bagianti, M. (2001). Qui Italia più, Firenze: Le Monnier.
-. Nocchi, S. (2002). Grammatica pratica della lingua italiana, Firenze: Alma Edizioni.
-. Mezzadri, M. (1998). Dizionario per immagini, Perugia: Guerra Edizioni.

http://www.globalgeografia.com/italia/regioni_italia.htm (para trabajar la unidad 01)

http://www.grandidizionari.it/ (diccionarios monolingüe, bilingüe español-italiano y viceversa, otros
diccionarios)
http://dizionari.corriere.it/ diccionarios monolingüe, bilingüe español-italiano y viceversa, otros
diccionarios)
http://webs.racocatala.cat/llengua/it/ (sitio de ejercicios gramaticales y otras informaciones culturales útiles)
http://www.scudit.net/mdborsa05geografia.htm (sitio útil para estudiar la geografía italiana pero también
variados aspectos de la gramática y cultura italianas)
http://www.repubblica.it/ (periódico italiano)
http://www.corriere.it/ (periódico italiano)
http://www.ilsole24ore.com/ (periódico italiano)
http://www.italianculture.net/home.html (portal destinado a la presentación de material auténtico para el
estudio de la lengua y cultura italianas)
http://www.zanichellibenvenuti.it/index.html (portal destinado a la presentación de material auténtico para el
estudio de la lengua y cultura italianas)

http://www.italian-verbs.com/los-verbos-italianos.htm (sitio útil para consultar la conjugación verbal en

italiano)
http://www.liberliber.it/online/opere/audiolibri/ (portal que presenta un gran número de audiolibros de los
importantes personajes de la literatura tanto italiano como extranjeros)
http://www.italicon.education/ (sitio que presenta algunas ofertas formativas en Italia)
https://www.youtube.com/watch?v=5GNnV0pCesc (sitio web que presenta videos en los que se explica la
gramática italiana)
http://www.raiplay.it/ (portal que transmite programas en vivo desde la Rai)