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es

PALENCIA
TÉCNICA
AÑO 2017
MEMORIA

ASOCIACIÓN AUTISMO
 ÍNDICE

1.- PROGRAMA DE GESTIÓN

2.- PROGRAMAS DE ATENCIÓN DIRECTA
3.- CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACIÓN
4.-PROGRAMA DE FORMACIÓN
5.-RELACCIONES INSTITUCIONALES
6.-VISIBILIDAD
7.- PROYECTOS 2018
8.- ANEXOS
1.- PROGRAMA DE GESTIÓN
El desarrollo de los programas realizados en Autismo Palencia, requiere de la
existencia de una infraestructura básica y de gestión que posibilite el desarrollo en los
servicios de promoción de la autonomía personal necesarias para la adecuada
atención de las personas con TEA y sus familias.
En este sentido, el trabajo de gestión tiene un doble objetivo, por un lado, desarrollar y
mantener una estructura de administración que promueva el impulso de los programas
y obtener la financiación necesaria para el desarrollo de los mismos, y por otro lado la
coordinación del equipo multidisciplinar de profesionales que componen los recursos
humanos, así como a participación en la red asociativa de autismo.

-Las gestiones realizadas a lo largo del 2017 han sido las siguientes:
Se han presentado un total de 11 solicitudes de subvenciones: en los ámbitos de la
administración, obras sociales de las cajas de ahorro y de empresas de las cuales han
sido concedidas 6
Se han justificado, mediante memorias técnicas y económicas, proyectos presentados
y cursados con anterioridad, quedando solo una pendiente

-Para impulsar programas e implantar nuevos servicios:

Formalizar y continuar con los convenios con entidades educativas que nos permitan
tutorizar alumnos para la realización de prácticas docentes (Universidad de Valladolid,
Prácticas de MOYTL, IES López Vicuña, FOREM, UNED…)
Se continúa el programa pre-voluntariado con el centro educativo La Salle dando
prolongación al acuerdo de colaboración con el Programa Voluntariado Joven de
Castilla y León, gestionado por el centro Don Bosco
El equipo de profesionales, con una frecuencia semanal, mantiene reuniones de
coordinación internas, permitiéndonos aumentar la cartera de servicios y mejorar la
calidad de intervención, así como establecer intervenciones de forma integral
Trabaja trabajando con Autismo España y en red con Federación Autismo Castilla y
León, asistiendo a reuniones periódicas de coordinación para técnicos de gestión. Así
como con: Educación, Ayuntamiento de Palencia, Diputación Provincial, Sanidad…

1.1 Recursos humanos

Equipo interdisciplinar de profesionales compuesto en la actualidad por Gerente
(trabajador social), Psicólogas (2), Logopeda, Integradora Social, Terapeuta
Ocupacional, Maestra en Educación Especial y 3 cuidadores, desempeñando dos de
ellos las funciones de asistente personal.
Se ha ampliado la plantilla en 3 personas y se ha incrementado las horas a otras 2
personas.
Hemos contado con la colaboración de un grupo heterogéneo de 15 personas en
prácticas que han desarrolla sus prácticas profesionales en la entidad, y se ha contado
con la participación de un total de 14 voluntarios
Familias miembros de Autismo Palencia: 41 Familias en la actualidad.

1.2 Recursos materiales

Se continúa con todos los espacios existentes en la asociación (Aula de habilitación y
terapia ocupacional, dos despachos de psicología, un despacho de logopedia, un
archivo y un despacho de administración) habiendo aumentado a la sala de
Integración Sensorial, a excepción de la sala polivalente, que se realiza un uso
compartido con grupos varios
Así como el material fungible propio de la Asociación (Proyector, pantalla de
proyección, ordenadores, pizarra digital, material didáctico, impresoras,
fotocopiadora….)

2.- PROGRAMA DE ATENCIÓN DIRECTA

- Intervención en psicología:
Las personas con TEA de nuestra Asociación, comparten unas características
comunes específicas: dificultades en la comunicación, en las relaciones sociales y
presencia de intereses restringidos. Además de esta sintomatología compartida, son
un grupo muy heterogéneo en cuanto a su nivel cognitivo y a los trastornos asociados
que presentan.
Esta realidad es la que nos lleva a prestar apoyos que contemplen actividades
encaminadas a mantener y/o mejorar la autonomía personal, favoreciendo así su
inclusión social y la consiguiente mejora en la calidad de vida.

2.1 Programa de Intervención Individualizada.

Las personas con TEA presentan unas características comunes, tal y como ya
apuntaba Lorna Wing en su Tríada: Trastorno de la reciprocidad social, trastorno de la
comunicación y trastorno de la conducta imaginativa. Así como también patrones
estereotipados y restringidos de intereses. A pesar de estos aspectos comunes, el
Trastorno del Espectro Autista es un grupo muy heterogéneo en cuanto a su
capacidad cognitiva y otros trastornos asociados que puedan presentar.
Es por esto que desde la Asociación se trabaja para mantener y/o mejorar la
autonomía personal y social, favoreciendo su inclusión y por extensión una mejora en
su calidad de vida.

Programa de intervención individualizada:

El programa de intervención individualizada es llevado a cabo por una Psicóloga
Especialista en Psicología Clínica Infantil y Juvenil y atención temprana y acreditada
para diagnóstico de autismo (ADI-R y ADOS-II), con dos años de experiencia en el
trabajo con niños y adultos con TEA, una Psicóloga también especialista en Psicología
Clínica del niño y del adolescente y acreditada para diagnóstico a través de ADOS-II y
una Logopeda. La frecuencia y la duración de las sesiones varían en función de la
edad, características y de las necesidades detectadas; con sesiones de seguimiento a
las familias y de coordinación con los colegios y gabinetes externos a los cuales
acuden algunos de los usuarios.
Dentro de este programa se encuentra: Servicio de Atención Temprana, Intervención
Psicológica e Intervención Logopedia.
- Servicio de Atención Temprana: Servicio que se presta a los usuarios con
autismo de entre 0 a 6 años. Este programa incluye 2 sesiones semanales de
30 minutos con cada niño/a. Las intervenciones de la Psicóloga y las de la
Logopeda se realizan en función de las necesidades de cada niño. Se lleva a
cabo una intervención multidisciplinar empleando estrategias del “EarlyStart
Denver Model”, del “Modelo DIR”, “Floortime” del “Método Hannen”. Todo ello
en coordinación con las familias y el colegio teniendo como objetivos finales el
máximo desarrollo de las capacidades personales, independencia, autonomía,
progreso continuado de aprendizajes, generalización a contextos naturales y
desarrollo socioemocional del niño. Así como la mejora del bienestar y calidad
de vida familiar dando apoyos a la familia para desempeñar su rol y para toma
de decisiones con respecto a su hijo. Actualmente se encuentran en este
servicio 3 niños.
- Intervención Psicológica (paciente y familia): Se lleva a cabo un programa
individualizado y especializado para cada usuario con TEA. El programa
contempla intervenciones individuales así como grupales en función de las
necesidades de los usuarios. El Programa individualizado consta de las
siguientes áreas: Lenguaje y Comunicación, Habilidades Sociales, Área
Cognitiva, Área Conductual, Área de Simbolización, Área Psicomotriz y Área de
Independencia personal. Desarrollándose objetivos específicos para cada
usuario en cada área a trabajar durante el curso escolar. En el caso de los
 usuarios no verbales se emplea el “Picture Exchange Communication System”.
Por otra parte, tanto para usuarios verbales como no verbales se sigue una
metodología basada en el Método TEACCH, a través del cual se emplean
apoyos visuales y se aporta estructuración espaciotemporal a los niños. Se
sigue la metodología del “Apoyo Conductual Positivo” para abordar las
conductas problemáticas que pueden aparecer a lo largo del curso evolutivo de
cada usuario. Se ha dado cobertura a un total de 29 usuarios de edades
comprendidas entre 4 y 28 años de edad. Además, se han realizado 3
evaluaciones para diagnóstico de TEA de las cuales una ha resultado positiva
en diagnóstico de TEA, y las otras dos, existen rasgos compatibles con un TEA
pero no cumplen todos los criterios para su diagnóstico. Además se ha dado la
incorporación de un nuevo usuario con posibles rasgos TEA de 4 años de
edad.

Programa de apoyo a familias:

La Familia representa el elemento de apoyo más eficaz para la integración de las

personas con TEA en la comunidad y para su desarrollo pleno como persona. La
estructura familiar requiere de soportes para cumplir adecuadamente su función
socializadora.
Las actuaciones se dirigen a informar, orientar, formar, prestar apoyo psicológico o
habilitar espacios de respiro, por lo que en mayor o menor medida interviene todo el
equipo de profesionales.
Las actividades realizadas en el año 2017 han sido:
- Reuniones con centros educativos: se ha mantenido reuniones periódicas con
todos los centros educativos que cuentan con usuarios que acuden a la
asociación. Una al trimestre, ya sea de forma presencial en los propios centros,
por vía telefónica o por e- mail. En cualquier caso, siempre que ocurría algún
hecho puntual, la comunicación era rápida para abordar ese tema.
- Respecto a los centros sanitarios: se han intercambio impresiones y estrategias
de abordaje desde la unidad de Salud Mental tanto con casos nuevos como de
seguimiento.
Visitas a centros educativos: infantil, primaria y secundaria. Públicos y privados. 2017.

En todas ellas se les da información verbal y material impreso de la Asociación y

de los servicios que presta; se explica las campañas de sensibilización y se brinda la
posibilidad de dar formación a familiares y/o profesionales; así como también talleres
para los alumnos, todo ello de forma gratuita.

- Marqués de Santillana (Carrión de los Condes)

- Pan y guindas
- Colegio Público Marqués de Santillana.
- Maristas.
- Colegio La Salle, Palencia.
- Colegio Público Blas Sierra.
- Colegio Público Padre Claret.
- Colegio Modesto Lafuente.
- Colegio Francisco Argos. (Venta de Baños)

Formación e intercambio con otras asociaciones:

- Encuentro de profesionales, Valladolid (Junio y Octubre) y Burgos (Octubre).
- Encuentro de familias

Formación impartida desde el servicio de Psicología:

- CEIP Héroes de la independencia. 8 de febrero. ( Profesorado, familias y
alumnos)
- CEIP Reyes Católicos Dueñas. Abril
- Formación profesional RCM.
- Formación en CEIP Modesto Lafuente.
- Formación en CEIP Marqués de Santillana. Carrión de los Condes. 13 de
Noviembre.
- Formación en CEIP Blas Sierra. Palencia

Taller de alumnos:
- CEIP Héroes de la Independencia. en Febrero
Proyectos
A lo largo de este año se han llevado a cabo los siguientes proyectos desde el
servicio de Psicología. Unos para dar más servicios a nuestros usuarios de forma
directa y otros, en los que también se benefician indirectamente.

Proyecto OCIO ADULTOS

Con carácter general, las actividades están destinadas a chicos/as en edad
adulta con diagnóstico de TEA y discapacidad intelectual, socios de la Asociación
Autismo Palencia. Excepcionalmente y previo aviso por parte de los responsables del
programa, se organizan actividades familiares en las cuales, pueden participar
familiares y/o amigos/as. Las actividades son organizadas y planificadas por las
psicólogas responsables del programa de ocio en la Asociación de Autismo Palencia,
con el apoyo de los monitores y voluntarios que se encargan de realizar las
actividades directamente con el grupo de chicos.

Puesta en marcha proyecto PODEMOS, “Escuelas de Padres”.

Desde el mes de marzo, se han celebrado diferentes sesiones de escuelas de Padres
con las siguientes temáticas:
- ¿Qué hacer cuándo acudo con mi hijo a la peluquería?
- Nutrición y alimentación sana
- Nutrición y alimentación en niños con TEA
- ¿Cómo manejar las alteraciones sensoriales con nuestros hijos?

FORMACIÓN PROFESIONALES
En Enero y Noviembre formación en Integración Sensorial.
En febrero formación TEACCH
En febrero curso de especialización en diagnóstico de TEA a lo largo del ciclo vital.
En Abril miedos curso de Cómo tratar fobias, miedos e hipersensibilidad estimular en
personas con TEA.
En Mayo Congreso Autismo.
En octubre formación en “Habilidades Sociales para niños, chicos y adultos con TEA”,
“Apoyo conductual positivo” y “Ecolalias. Función e intervención”.
En Noviembre formación ADOS-II.
 - Intervención en logopedia:
El logopeda es el profesional que se encarga de la prevención de las alteraciones de
la comunicación, el lenguaje, el habla, la voz, la audición y de las funciones orales
asociadas (respiración, masticación y deglución).
Las dificultades de los niños con TEA tienen que ver más con el uso del lenguaje más
que con la forma. Se trata de dificultades para comunicar, es decir, para utilizar el
lenguaje para distintas funciones y en diferentes contextos.
Su intervención logopedia es esencial por los problemas que presentan, tanto en la
expresión o producción como en la comprensión (a nivel articulatorio, semántico,
morfosintáctico, pragmático, lectoescritura,...). Los casos pueden ser verbales o no
verbales. En el caso de que sean verbales se intervienen los diferentes trastornos del
lenguaje y comunicación que puedan presentar, y en el caso de los no verbales se
trabaja también con sistemas alternativos o aumentativos de comunicación (SAAC),
como es el PECS (SAAC mediante el intercambio de imágenes). En ambos casos se
complementa con la estimulación oral y la Terapia Orofacial, en los casos que sea
necesario.
Las sesiones son individualizadas y con objetivos específicos e individuales para
ayudar a superar las dificultades que presenten. Para la mejor evolución de los niños
existe coordinación tanto interna como con los diferentes centros a los que
pertenecen, para así fijar objetivos y metas comunes.
La duración es de una o media hora, dependiendo del caso. Por semana la media de
sesión por niño es de 1h o 2h, hay casos que solo van media hora a la semana.
Se ha dado cobertura a 14 casos con edades comprendidas entre 4 y 30 años.

I. ACTIVIDADES LÚDICAS Y ASOCIATIVAS. 2017

III. Actividades lúdicas y Asociativas. 2017

- Celebración de cumpleaños de los niños

- Campamento de verano: Palacio de la Saldañuela (Sarracín – Burgos)
- Celebración de la Navidad con el cuento de las emociones en el CEAS
municipal José María Fernández Nieto, cedido por el Ayuntamiento
- Excursiones y visitas
- Celebración de actos oficiales por los “Días Mundiales”
- Encuentros familiares organizados por Federación Autismo Castilla y León
- Respiro de: Navidad, Verano, Halloween, Día de la Hispanidad, Carnaval y
Semana Santa
 - Cena Benéfica
- Carrera Benéfica
- Actividades de Sensibilización y Concienciación “Día Mundial del Autismo”

Organización de los respiros familiares:

SERVICIO DE HABILITACIÓN Y TERAPIA OCUPACIONAL

- JUSTIFICACIÓN: El Servicio de Habilitación y Terapia Ocupacional centra su

intervención en proporcionar una serie de herramientas y conocimientos, a
partir de diversos talleres especializados, a los usuarios/as del mismo.

- OBJETIVO: El objetivo principal es trabajar en favor de sus capacidades, para

lograr superar sus dificultades e ir mejorando su autonomía para una vida
diaria plena.

- DESTINATARIOS/AS: 20 usuarios/as, con edades comprendidas entre los 5 y

27 años de edad.

- TEMPORALIZACIÓN: en horario de 16:30H. A 20:00H., de lunes a viernes,

durante periodo escolar.

- RECURSOS HUMANOS: 1 educadora social, 1 asistente personal, 2

integradoras sociales, 1 maestra especializada en pedagogía terapéutica,
personal en prácticas y voluntarios/as.

- RECURSOS MATERIALES: material didáctico y educativo específico.

- RECURSOS ESPECIALES: aula específica de la sede social

Todo ello a través de talleres individualizados y específicos:

ASAMBLEA
Recurso pedagógico destinado a favorecer la interacción social entre los participantes.
El objetivo principal es crear un punto de encuentro en el cual se pueda realizar un
intercambio de información, propiciar la comunicación, realizar preguntas… mientras
se trabaja la ordenación espacio-temporal del día en concreto (quiénes, qué y cómo se
va a trabajar).

APOYO ESCOLAR - LECTURA

Espacio estructurado a partir de recursos materiales adaptados a las NEE, destinados
a favorecer la concentración y el trabajo autónomo de los estudiantes. Atención en
materia de conceptos teóricos, lectura, lecto-escritura y comprensión esquemática
para preparación de exámenes.

PSICOMOTRICIDAD
Programas individualizados destinados a trabajar los problemas, dificultades y déficits
detectados en materia psicomotora. Potenciando el trabajo de huesos, musculatura y
nervios encargados de coordinar movimientos precisos y pequeños.

TALLER DE JUEGO GRUPAL

Área de trabajo psico-educativo destinado a favorecer las Habilidades Sociales
Básicas, Habilidades Asertivas y las Habilidades de Conversación, a través del juego
grupal, mientras interaccionan en un entorno lúdico, mediante actividades enfocadas a
la promoción del ocio.

TALLER OCUPACIONAL
Actividades enfocadas a trabajar la motricidad fina y gruesa a partir de la creación de
diversos materiales, trabajando las formas, colores, texturas… incrementando la
complejidad, a través de diferentes niveles estructurados en función de las
capacidades de los participantes.

TALLER DE EXPRESIÓN CORPORAL

Potenciar la sensibilidad, la imaginación, la creatividad, y comunicación humana a
través del descubrimiento del cuerpo en movimiento y su dominio. El objetivo llegar a
sentir, percibir, conocer, y manifestar nuestros sentimientos y expresiones hacia el
mundo exterior, mediante el cuerpo.

TALLER DE HABILIDADES BÁSICAS DE LA VIDA DIARIA

Taller de Aseo
Promoción de la autonomía personal en las áreas de la higiene y la salud, a través de
experiencias prácticas mediante las técnicas del moldeado y modelado. El fin es
capacitar a los participantes mediante programas individualizados y específicos en
función de sus necesidades. Dentro de este taller se incluyen el lavado de manos, el
lavado de cara, el peinado y el cepillado de dientes.
Habilidades a la Atención Temprana
Adquisición o mejora de su autonomía a la hora de desarrollar habilidades motrices
(motricidad fina en gran medida) a partir de: botones, cordones, broches, corchetes,
cremalleras, enhebrar, apertura y cierre de envases, entre otras actividades. Todo a
través de materiales o elementos que se usan cotidianamente, como sus propios
pantalones, su chaqueta, sus zapatos, etc.

SERVICIO DE OCIO Y DEPORTE ADAPTADO

- JUSTIFICACIÓN: El Servicio de Ocio y Deporte Adaptado abarca a partir de 3
deportes diferentes, diversas maneras de trabajar y potenciar las cualidades
deportivas y corporales de los/as usuarios/as del mismo.

- OBJETIVO: El objetivo principal es trabajar en favor de sus capacidades, para

lograr superar sus dificultades.

- DESTINATARIOS/AS: 13 usuarios/as con edades comprendidas entre los 5

y 27 años de edad.

- TEMPORALIZACIÓN: durante periodo escolar

 Fútbol: lunes alternos de 18:30H. A 20:00H.
 Balonmano: lunes alternos de 18:30H. A 20:00H.
 Piscina: viernes de 18:30H. A 20:00H.
 Coopedaleando: viernes de 16:00H. A 18:00H

- RECURSOS HUMANOS: 2 integradoras sociales, 1 educadora social, 1

asistente personal, personal en prácticas y voluntarios/as.

- RECURSOS MATERIALES: material y equipación deportiva para los mismos.

- RECURSOS ESPECIALES:
 Instalaciones Deportivas del Colegio Público “Sofía Tartilán”, Palencia.
 Piscinas climatizadas municipales “Eras de Santa Marina”, Palencia.
  Instalaciones del Club Deportivo San Juanillo, Palencia.

Todo ello a través de talleres individualizados y específicos:

BALONMANO
Colaboración con el Club de Deportivo de Balonmano Femenino, con el objetivo
específico de conseguir, a través del deporte, en este caso a partir del balonmano, una
serie de beneficios en materia física, social y psicológica.

PISCINA
Adaptación al medio acuático, mediante un trabajo destinado a favorecer la
familiarización, confianza, y posible eliminación de miedos en espacios acuáticos.
Trabajo motor: 1) Flotación-relajación, 2) Técnica de nado-promoción del ejercicio
físico, 3) Juegos acuáticos deportivos.

FÚTBOL
Colaboración con el Club de Deportivo San Juanillo con el objetivo específico de
conseguir, a través del deporte, en este caso a partir del fútbol, una serie de
beneficios en materia física, social y psicológica.

COOPEDALEANDO
Proyecto destinado a: 1) Desarrollar las Habilidades Motrices Básicas y las
Habilidades Perceptivas de los participantes, 2) Mejorar las Habilidades Sociales a
partir de actividades físicas específicamente diseñadas, 3) Adquirir una mayor
autonomía en el área psíquico y sensorial.
 HORARIO DEL CONJUNTO DE LAS ACTIVIDADES:

HORARIO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

16: 00 –
PROGRAMACIÓN ASAMBLEA
17:00

CALENTAMIENTO
17:00 –
ASAMBLEA Y JUEGO
17:15
INTRODUCTORIO

APOYO ESCOLAR
17:15 –
PSICOMOTRICIDAD COOPEDALEANDO
18:00
LECTURA

18:00 –
MERIENDA
18:30

18:30 –
JUEGO GRUPOL/JUEGO LIBRE
19:00

PISCINA
FÚTBOL TALLER DE TALLER DE
19:00 – TALLER
HBVD Y EXPRESIÓN
20:00 OCUPACIONAL
BALONMANO HIVD CORPORAL

SERVICIO DE RESPIRO ESTIVAL

Durante las vacaciones, tanto de invierno (Navidad, Carnavales, Día de la Hispanidad y

Semana Santa) como las de verano (julio y agosto), se habilita el Servicio de Respiro
Familiar, el cual se desarrollar en horario de mañana, con una temporalización de
9:00H. A 14:30H. La finalidad de los talleres psico-educativos: promoción del ocio y
del tiempo libre, mientras se sigue potenciando y trabajando, de manera trasversal, los
déficits detectados y trabajados durante todo el año. Todo ello a partir de:

 Excursiones
 Visitas
 Taller de manualidades
 Taller de expresión corporal
 Taller de cocina
 Taller de juegos tradicionales
 Taller de juegos de mesa
 Taller de ciencia divertida
 Club de cine
 Actividades lúdicas, tanto exterior como interior.
 Piscina abierta (en verano)
 Actividades temáticas

RESPIRO DE NAVIDAD

DÍAS: 26, 27, 28 y 29 de diciembre de 2017 – 2, 3, 4 y 5 de enero de 2018

HORARIO: 09:30h. A 14:30h.

RESPIRO DE CARNAVAL

DÍAS: 27 y 28 de febrero de 2017

HORARIO: 09:30h. A 14:30h.

RESPIRO DE SEMANA SANTA

DÍAS: 6, 7, 10, 11 y 12 de abril de 2017

HORARIO: 09:30h. A 14:30h.

RESPIRO DÍA DE LA HISPANIDAD

DÍAS: 13 de octubre de 2017

HORARIO: 09:30h. A 14:30h.
 HORA LUNES 26 MARTES 27 MIÉRCOLES 28 JUEVES 29 VIERNES 30

8:00h – 9:00h 11:00h Despertarse – Vestirse

Parking Marta
9:00h – 10:00h Desayuno
Domínguez

10:00h – 10:30h Aseo

--------------
10:30h – 11:30h 11:30h Tiro con arco Ruta por la naturaleza Taller del pan
11:30h – 12:00h Salida autocar Almuerzo
--------------
Parque de cuerdas y
12:00h – 14:00h 12:30h/13:00h Juegos tradicionales Senderismo
slack
Llegada al albergue
14:00h – 15:00h Comida 10:30h
15:00h – 16:00h Aseo + Juego libre/Descanso Salida autocar
Talleres de
--------------
16:00h – 18:00h Escalada Orientación deportiva manualidades: cohetes Vía verde
11:30h/12:00h
espaciales
Llegada a Palencia
18:00h – 18:30h Merienda
Taller de
Lanzamiento de los
18:30h – 20:00h Taller de Zumba manualidades: Taller de teatro
cohetes
malabares
20:00h – 21:00h Cena
21:00h – 22:00h Fiesta nocturna
 RESPIRO DE VERANO

- JUSTIFICACIÓN: Se han realizado salidas-excursiones a diferentes lugares/entidades con

la idea de trabajar la autonomía, y conductas adaptadas en educación vial. Destacar los
talleres realizados destinados a la promoción del ocio en el tiempo libre.
- OBJETIVO: El objetivo principal fue trabajar en favor de sus capacidades, para lograr
superar sus dificultades.
- DESTINATARIOS/AS: 10-15 usuarios/as con edades comprendidas entre los 5 y 27 años
de edad.
- TEMPORALIZACIÓN: vacaciones escolares, junio-julio-agosto-septiembre. De 9:30h. A
14:30h.
- RECURSOS HUMANOS: 1 Educadora Social, 2 Integradoras Sociales, 1 educadora
becada, personal en prácticas y voluntarios/as.
- RECURSOS MATERIALES: material didáctico especifico, juegos y material educativo.
- RECURSOS ESPECIALES: Sede de la Asociación Autismo Palencia, piscina, parques…

TODO ELLO A TRAVÉS DE TALLERES INDIVIDUALIZADOS Y ESPECÍFICOS:

 3.- CAMPAÑA DE SENSIBILIZACION
I. Campaña de sensibilización escolar: Intervención en colegios de la provincia y capital
de Palencia.
II. Autismo: señales para su identificación.
III. “Pon En Tu Vida Un Momento Azul”,
IV. “Soy Tu Próximo Paciente Una Persona Con Autismo”.

4.-FORMACIÓN
Formación interna: A lo largo del año se han programado varias jornadas formativas
desde Federación Autismo Castilla y León, dirigidas a técnicos de atención directa y a
técnicos de gestión.
- Formación Inicial Basica
- Formación Adir y ADOS
- Formación Hannen y Denver
- Formación Ecolalias
- Formación Apoyo Conductual Positivo
- Formación en Atención Temprana

Grupos de trabajo: internos y externos (Federación, FEDISPA…)

Curso de formación para profesionales (colegios de EI- EP, sanidad,…)

5.-RELACCIONES INSTITUCIONALES
 Reuniones de coordinación, orientación, seguimiento….con Federación Autismo
Castilla y León.
 Conversaciones con Autismo España (Madrid).
 Ayuntamiento de Palencia (firma convenio, reuniones de coordinación…)
 Reunión en Gerencia de Servicios Sociales con las responsables del Área de
Discapacidad y Gerente.
 Reunión Diputación de Palencia (firma de convenio, reuniones de coordinación)
 Sanidad- área de atención primaria y especializada
 Educación

6.- VISIBILIDAD
Página web: Asociación Autismo Palencia.
Redes sociales: Facebook, twitter,
Medios de comunicación: radio, prensa escrita, tv y prensa digital.
Actos varios:
 Día mundial del autismo
 Cena benéfica
 Mercadillos solidarios (Mercadillo de ilusiones Palencia, Rastrillo solidario, Altarcillo Santo
Sepulcro, Carrión de los condes, Villamuriel de Cerrato…)

7.- PROYECTOS 2018

 Afianzar y dar continuidad a los contactos con Sanidad y Educación de Palencia.
 Iniciar contactos con Atención Temprana/ Centro Base Palencia.
 Campamento de Verano.
 Plan de Calidad
 Ampliar Servicio de OCIO
 Ampliación del espacio para dar cobertura a los servicios
 Estudio y tramitación para la creación centro de día.
 Seguimiento, apoyo, asesoramiento e información a las familias sobre la nueva
cartera de servicios y ley de dependencia
 Integración Sensorial
 8.-PROYECTOS A DESARROLLAR 2018

MESA FECHA LUGAR ACTIVIDAD

ENERO Burgos Asamblea Federación
Palencia Asamblea
FEBRERO Palencia Carnavales
Respiro de mañana
Marzo Primera Semana Palencia Inauguración sala Integración Sensorial
ABRIL Primera semana Palencia Respiro de mañana
2- Abril Palencia Día Mundial del Autismo
14- Abril Palencia Cena Benéfica
JULIO- Campamento de Verano
JUNIO- JULIO- Junio- Septiembre Asociación (Palencia) Respiro de Verano- horario de mañana
AGOSTO
SEPTIEMBRE Septiembre Asociación Comienzo curso de actividades 2018-2019
DICIEMBRE Diciembre A determinar Fiesta de Navidad
Respiro de navidad

Contemplando las necesidades o demandas se ampliarán los proyectos a llevar a

cabo, así como cualquier actividad, formación, o asuntos que sean de interés se
trasladará la información
9.- ANEXOS