Aprendizaje esperado Especificación Habilidad Instrumento sugerido

1. Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades Coordina movimientos finos al realizar recortes rectos. Aplicar. Lista de cotejo
sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las
coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de
exploración, construcción, de expresión gráfica de sus
representaciones y de recreación.

1. Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades Coordina movimientos finos al realizar recortes curvos. Aplicar. Lista de cotejo
sicomotoras finas, ejercitando y desarrollando las
coordinaciones necesarias, de acuerdo a sus intereses de
exploración, construcción, de expresión gráfica de sus
representaciones y de recreación.
2. Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales, Coordina movimientos gruesos al saltar en uno y dos Aplicar. Lista de cotejo
desarrollando en las habilidades motoras gruesas el control pies.
dinámico en movimientos y desplazamientos, alternando
diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos,
apreciando sus progresos.
2. Adquirir un mayor dominio de sus capacidades corporales, Coordina movimientos gruesos al correr en distintas Aplicar. Lista de cotejo
desarrollando en las habilidades motoras gruesas el control direcciones.
dinámico en movimientos y desplazamientos, alternando
diferentes velocidades, direcciones, posiciones e implementos,
apreciando sus progresos.
3. Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la Identifica actividades físicas que le producen bienestar. Reconocer Pregunta de respuesta abierta
actividad física al ejercitar sus destrezas corporales con breve.
diferentes aparatos y obstáculos.
3. Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la Juega libremente usando pelotas, aros o cuerdas Coordinar Lista de cotejo
actividad física al ejercitar sus destrezas corporales con
diferentes aparatos y obstáculos.

4. Adquirir destrezas en el uso de algunos instrumentos Troquela figuras rectas, curvas y mixtas usando punzón Aplicar. Lista de cotejo
punzantes, cortantes, de carpintería y jardinería, en sus
respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y seguro.

4. Adquirir destrezas en el uso de algunos instrumentos Usa pala y rastrillo al realizar labores de jardinería. Aplicar. Lista de cotejo
punzantes, cortantes, de carpintería y jardinería, en sus
respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos
necesarios para su uso adecuado y seguro.
5. Expandir sus capacidades motoras y de coordinación, Reconoce en distintos contextos, acciones en las que se Reconocer Preguntas de alternativa y
ejercitando sus habilidades de fuerza, resistencia y flexibilidad ejercitan habilidades de fuerza. preguntas abiertas breves.
con o sin implementos livianos, en pequeños y grandes
volúmenes, en espacios al aire libre y en contacto con la
naturaleza.

5. Expandir sus capacidades motoras y de coordinación, Reconoce en distintos contextos, acciones en las que se Reconocer Preguntas de alternativa y
ejercitando sus habilidades de fuerza, resistencia y flexibilidad ejercitan habilidades de resistencia preguntas abiertas breves.
con o sin implementos livianos, en pequeños y grandes
volúmenes, en espacios al aire libre y en contacto con la
naturaleza.
6. Reconocer progresivamente las posibilidades y Distingue el lado derecho del izquierdo de su cuerpo. Distinguir Lista de cotejo
características de su cuerpo para lograr la conciencia de su
esquema corporal y definir su lateralidad, de modo ser
crecientemente competente en su actuar.
6. Reconocer progresivamente las posibilidades y Identifica la mano que usa mayoritariamente en sus Identificar Lista de cotejo
características de su cuerpo para lograr la conciencia de su acciones.
esquema corporal y definir su lateralidad, de modo ser
crecientemente competente en su actuar.
7. Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores Reconoce alimentos nutritivos Reconocer Preguntas de alternativas.
beneficios para su salud, adquiriendo consciencia de las
características que éstos deben tener para ser consumidos.
7. Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores Reconoce alimentos poco nutritivos. Reconocer Preguntas de alternativas.
beneficios para su salud, adquiriendo consciencia de las
características que éstos deben tener para ser consumidos.
8. Identificar las condiciones que caracterizan a los ambientes Reconoce acciones para cuidar el medio ambiente Reconocer Preguntas de alternativas.
saludables, tomando consciencia progresiva de cómo éstas
contribuyen a su salud.

8. Identificar las condiciones que caracterizan a los ambientes Contribuye y mantiene la limpieza de los lugares y Aplicar Escala de valoración con
saludables, tomando consciencia progresiva de cómo éstas objetos que utiliza. categorías de frecuencia.
contribuyen a su salud.

9. Identificar objetos y situaciones de riesgo que pueden Reconoce situaciones que implican un riesgo para su Reconocer Preguntas de alternativas.
atentar contra su bienestar y seguridad, buscando algunas seguridad o la de quienes le rodean.
alternativas para enfrentarlas.
9. Identificar objetos y situaciones de riesgo que pueden Reconoce los riesgos para su seguridad del uso de Reconocer Preguntas de alternativas.
atentar contra su bienestar y seguridad, buscando algunas algunos objetos.
alternativas para enfrentarlas.
1. Proponer juegos y actividades, sugiriendo formas de Da ideas de juegos a los otros. Aplicar Escala de valoración con
organizarlos y de realizarlos de acuerdo a sus intereses e ideas. categorías cualitativas.
1. Proponer juegos y actividades, sugiriendo formas de Explica cómo organizarse grupalmente frente a un Explicar Escala de valoración con
organizarlos y de realizarlos de acuerdo a sus intereses e ideas. juego o actividad. categorías cualitativas.

2. Adquirir confianza ante situaciones, personas o experiencias Se adapta a nuevas situaciones o cambios en las Aplicar Escala de valoración con
nuevas, ampliando sus campos de conocimiento, relaciones y actividades cotidianas. categorías de frecuencia.
acciones.

2. Adquirir confianza ante situaciones, personas o experiencias Se acerca en forma espontánea a otros niños y niñas de Aplicar Escala de valoración con
nuevas, ampliando sus campos de conocimiento, relaciones y la institución educativa. categorías de frecuencia.
acciones.

3. Identificar algunas de sus capacidades para realizar Reconoce capacidades de algunas partes de su cuerpo. Reconocer Escala de valoración con
diferentes acciones y llevar a cabo proyectos en los que las categorías cualitativas
aplica.

3. Identificar algunas de sus capacidades para realizar Identifica las acciones que debe realizar en el desarrollo Identificar Escala de valoración con
diferentes acciones y llevar a cabo proyectos en los que las de alguno de sus proyectos. categorías cualitativas
aplica.

4. Proponer ideas y estrategias para contribuir a resolver Identifica situaciones problemáticas en la institución Identificar Escala de valoración con
situaciones que le permitan llevar a cabo sus iniciativas y educativa. categorías cualitativas
propuestas.

4. Proponer ideas y estrategias para contribuir a resolver Frente a una situación problemática, propone una idea Aplicar Escala de valoración con
situaciones que le permitan llevar a cabo sus iniciativas y para resolverla. categorías cualitativas
propuestas.
5. Manifestar seguridad para sostener sus ideas, enriquecerlas En el trabajo grupal, explica a otros sus ideas, usando Comprender. Escala de valoración para aplicar
con aportes de otros, y llevar a cabo sus proyectos. distintos medios. en autoevaluación y co
evaluación.

5. Manifestar seguridad para sostener sus ideas, enriquecerlas En el trabajo grupal, escucha y considera las opiniones Comprender. Escala de valoración para aplicar
con aportes de otros, y llevar a cabo sus proyectos. de otros. en autoevaluación y co
evaluación.

6. Manifestar iniciativa en la configuración de ambientes y Describe condiciones que le proporcionan bienestar en Identificar Preguntas de respuestas abiertas
situaciones que le producen bienestar y especial agrado. el hogar. extensas.

6. Manifestar iniciativa en la configuración de ambientes y Describe condiciones que le proporcionan bienestar al Identificar Preguntas de respuestas abiertas
situaciones que le producen bienestar y especial agrado. interior de la institución educativa. extensas.

7. Anticipar algunas de sus acciones, organizándolas para Anticipa y explica lo que realizará indicando materiales Planificar Escala de valoración con
mejorar la realización de sus iniciativas e intereses personales y necesarios. categorías cualitativas
colectivos.

7. Anticipar algunas de sus acciones, organizándolas para Anticipa y explica lo que realizará indicando los pasos Planificar Escala de valoración con
mejorar la realización de sus iniciativas e intereses personales y necesarios. categorías cualitativas
colectivos.
8. Regular y adaptar su comportamiento en función de las Identifica las normas establecidas y las consecuencias Identificar Preguntas abiertas breves y
necesidades de los demás y las normas de funcionamiento de no respetarlas. extensas.
grupal, logrando progresivamente una autorregulación de sus
acciones.
8. Regular y adaptar su comportamiento en función de las Sus acciones evidencian respeto a las normas de Aplicar Escala de valoración con
necesidades de los demás y las normas de funcionamiento funcionamiento previamentente acordadas. categorías de frecuencia.
grupal, logrando progresivamente una autorregulación de sus
acciones.
9. Manifestar progresiva independencia y responsabilidad en Ordena los objetos que utiliza, dejándolos en el lugar Identificar. Lista de cotejo
relación al cuidado de su cuerpo, de sí mismo y de sus donde los encontró.
pertenencias, de los demás y del medio ambiente.

9. Manifestar progresiva independencia y responsabilidad en Ordena y guarda sus pertenencias personales. Identificar. Lista de cotejo
relación al cuidado de su cuerpo, de sí mismo y de sus
pertenencias, de los demás y del medio ambiente.

10. Responsabilizarse gradualmente de sus actos, Identifica consecuencias de sus acciones en las Analizar Preguntas de respuestas abiertas
estableciendo relaciones entre sus acciones y las consecuencias personas. extensas.
de ellos en las personas o el medio.

10. Responsabilizarse gradualmente de sus actos, Identifica consecuencias de sus acciones en el medio Analizar Preguntas de respuestas abiertas
estableciendo relaciones entre sus acciones y las consecuencias extensas.
de ellos en las personas o el medio.
11. Asumir compromisos y establecer acuerdos en En conjunto con otros, acuerdan acciones para resolver Planificar Escala de valoración para aplicar
consideración a sí mismos, a los otros y a su medio. un problema. en autoevaluación y co
evaluación.

11. Asumir compromisos y establecer acuerdos en En el trabajo grupal, asume compromisis de acciones o Planificar Escala de valoración para aplicar
consideración a sí mismos, a los otros y a su medio. tareas a realizar. en autoevaluación y co
evaluación.

12. Perseverar en la realización de sus actividades, buscando Finaliza lo que se ha propuesto explicando los Sintetizar Escala de valoración con
los medios adecuados que le permitan concluir los proyectos materiales o herramientas que utilizó para lograrlo. categorías cualitativas
que inicia.

12. Perseverar en la realización de sus actividades, buscando Finaliza lo que se ha propuesto explicando los pasos Sintetizar Escala de valoración con
los medios adecuados que le permitan concluir los proyectos que realizó para lograrlo. categorías cualitativas
que inicia.