Facilitadores:

Pérez Reyes Gloria Noemí

Pech Ramos María Guadalupe

Rosado Ortegón Juan Manuel

Rosales Mex Gabriela De Los Ángeles

Febrero 2018
 Programa del curso-taller
“EMPODERAR PARA EMPRENDER”

DIA 1

SECCIÓN 1

Poder del empoderamiento

Temas: ¿Qué es el empoderamiento? Y Componentes del empoderamiento

 Introducción al curso
Este curso tiene como objetivo promover el empoderamiento y el emprendedurismo
como una herramienta de mejora, donde los participantes se integren en sus
espacios comunitarios para desarrollar una cultura emprendedora que les genere
recursos.

Dinámica de integración "Refranes"

RECURSOS DIDÁCTICOS

Tarjetas con refranes

Lugar :Espacio amplio en que los participantes puedan moverse
TIEMPO: 20 minutos

Objetivos:

1. Conocer a sus compañeros.

2. Crear un momento de ameno y agradable entre compañeros.
3. Perder la vergüenza.
Pasos a paso:

1. Se explica a los participantes la dinámica.

Esta dinámica consiste en repartir de forma aleatoria en el grupo los refranes
cortados, al momento de terminar de repartir se les indicara que ya pueden
empezar a encontrar la otra parte del refrán.
2. Se reparten las tarjetitas ya cortados con refranes más populares
3. Se les pide a los participantes que ya pueden empezar a buscar la otra parte
del refrán que ya fue repartida entre en grupo.

Exposición empoderamiento
1. ¿Qué es empoderamiento?

Para Mechanic (1991) El empoderamiento es un proceso en el que los individuos

aprenden a ver una mayor correspondencia entre sus metas, un sentido de cómo
lograrlas y una relación entre sus esfuerzos y resultados de vida.

El empoderamiento se entiende como un proceso de transformación por el cual el

individuo va adquiriendo poder y control para tomar decisiones y alcanzar sus
propios objetivos.

1.1. Componentes del empoderamiento

Cognoscitivos: Es la comprensión que tienen las personas sobre sus condiciones

de subordinación, así como a las causas de esta en los niveles micro y macro de la
sociedad y la necesidad de tomar opciones.

Económicos: la experiencia ha demostrado que en cuanto más independencia

económica exista, esto contribuye a mayor independencia general.

Psicológicos: se refiere al "desarrollo de sentimientos que las mujeres pueden poner

en práctica a nivel personal y social para mejorar su condición, así como el énfasis
en la creencia de que puede tener éxito en sus esfuerzos por el cambio.
 RECURSO DIDÁCTICO

Video foro
"El valor de la mujer"
Url: https://youtu.be/M0y-i4IJ2VA
TIEMPO: 2:17 minutos

Reflexión

¿Que pudieron comprender del video?

 DÍA 2
SESIÓN 2
El arte de emprender

TEMA: EMPRENDEDURISMO
 Para Reflexionar

 De acuerdo con datos de la Encuesta Intercensal 2015, en México, la

población de mujeres representa más de la mitad de la población total
(51.4%) con respecto a la población de hombres (48.6%), lo que implica una
relación de 94.4 hombres por cada 100 mujeres.
 De acuerdo con los datos del Censo de Población en 2010 alcanzo 836 748
habitantes, de los cuales el (50.6%) eran hombres y (49.4%) mujeres.
Respecto del total nacional de 114 255 555 personas, este volumen
representa el 0.7 por cierto.
 La participación de las mujeres mexicanas en el mercado laboral en las
últimas décadas significó la transformación política, social y económica del
país. Actualmente, la participación de las mujeres es reconocida en todos los
ámbitos de la vida pública, más allá del trabajo doméstico.1
 A partir de los años 80 del siglo pasado, su participación en los sectores
productivos creció aceleradamente, situación debida a múltiples factores de
orden económico, como la necesidad de aportar al ingreso familiar ante la
caída del poder adquisitivo de los salarios; pero también de orden social.
 La población de mujeres en edad productiva (15 a 64 años) ascendió a 40.6
millones en 2015, esta cantidad representa el 66.1% del total de población
de mujeres. Para el tercer trimestre de 2016, la suma de mujeres ocupadas
de 15 y más años en el país es de 19.9 millones, en su mayoría, 8 de cada
10 (78.7%), están ocupadas en el sector terciario de la economía,
principalmente como comerciantes (33.1%), servicios diversos (19.3%),
servicios sociales (16.8%) y restaurantes y servicios de alojamiento (14.3%);
17.1% del total de ocupadas se emplean en el sector secundario y solo 3.8%
está ocupada en el sector primario (agricultura, ganadería, silvicultura, caza
y pesca).

1
Universidad Nacional Autónoma de México, UNAM (2013). Inserción laboral femenina, motor de la
transformación de México en los últimos 30 años. Instituto de Investigaciones Económicas. Recuperado en
enero de 2017. http://www.dgcs.unam.mx/boletin/bdboletin/2013_147.html
  De las mujeres ocupadas, 23.3% trabajan por cuenta propia, 2.3% son
empleadoras y 7.5% no recibe remuneración por su trabajo.
 Porcentaje de población (de más de 12 años) económicamente activa en el
estado de Campeche; 55.27% (el 71.09% de los hombres y 40.39% de las
mujeres estaban trabajando o buscando empleo); porcentaje de la población
activa que está ocupada: 97.43% (el 97.00% de los hombres y 98.12% de las
mujeres activas económicamente tienen empleo).

Caso de éxito “Agua de Chile”

Historia

La empresa Agua de Chile rompió con esta costumbre y usando una de las
tradiciones mexicanas más icónicas: el bordado a mano, creo su línea de ropa
exclusiva para bebes y niños. Las primas María Antonieta, Andrea, Fernanda y
Lorena Escobedo, notaron que no existía una marca enfocada a los niños que usara
motivos mexicanos.

La idea

Andrea tuvo la oportunidad de convivir de cerca con una comunidad de artesanos

de Chiapas. Ahí aprendió a apreciar este trabajo que luego compartió con sus socias
para concretar agua de chile.

Los bordados son realizados por mujeres artesanas de Atla Pahuatlan, Puebla,
quienes usan técnicas como el pepenado e hilván para realizar sus exclusivos
diseños. Una de las metas de las emprendedoras mexicana es ayudar a estas
comunidades a tener un ingreso extra para sus familias a través de un trabajo que
pudieran hacer desde su casa.
La ropa está diseñada para bebes de 3 meses a 5 años.

Agua de Chile

El nombre surge por relacionar al agua con la ropa como algo básico para el ser
humano- en este caso bebes-, y chile porque ¿Qué más mexicano que el chile?

Buscaban un nombre poco común, diferente a los nombres de marcas que incluyen
la palabra bebe.

RECURSOS DIDÁCTICOS

“Agua de chile”
Url: https://www.youtube.com/watch?v=xOav0MPDsxc

TIEMPO: 10 minutos
¿Qué es el emprendedurismo?

 De "emprender": Acometer y comenzar una obra, un negocio, un empeño,

especialmente si encierran dificultad o peligro (RAE)
 La persona que inicia una nueva empresa o proyecto.
 El proceso en el que una persona lleva su idea a convertirse en un proyecto
concreto, sea esta con fines de lucro o beneficia social generando innovación
y empleo.

¿Por qué es importante emprender?

Es importante que las mujeres emprendan un negocio porque les permite:

 Lograr mayor independencia financiera

 Libertad de horarios: mayor flexibilidad horaria a la hora de trabajar y
planificar los tiempos
 Vende como desees. Online o en persona.
 Perseguir una pasión. Podrás hacer lo que te haga feliz
 Hacer más dinero. Si quieres un aumento podrás obtenerlo.
 Trabajar desde donde quieras. Trabajaras desde casa, un local donde uno
desee.
 Construir una marca personal. Podrás tomarte el tiempo para desarrollar tu
marca personal y atarla a tu negocio.

Áreas de oportunidad

Entre los negocios son muy variables emprender debido a su baja inversión y su
alto rendimiento, son los siguientes:

 Clases (danza, pintura,  Bordado y tejido

fotografía, cultura de belleza,  Cultura de belleza
etc.)  Costura
 Repostería
 Cocina
 Artículos de serigrafía
EJERCICIO “LLUVIA DE IDEAS”
MI PROPIO NEGOCIO
 RECURSOS DIDÁCTICOS

Hojas blancas, marcadores, bolígrafos y lápices.

TIEMPO: 30 minutos

Desarrollo de una tormenta de ideas

Es necesario un cuaderno de notas para recoger las ideas y un reloj para controlar
el tiempo.

Paso a paso

1. Explicar a las participantes que el Reglas básicas que deben ser

propósito es reflexionar en la respetadas:

posibilidad de emprender un negocio.  Todos los miembros del grupo

2. Formen equipos para discutir las son iguales (todas las opiniones
tienen el mismo peso
siguientes preguntas: independientemente de quien
 ¿Qué actividad productiva podrían las haya formulado)
 Las ideas de los demás deben
realizar para mejorar sus ingresos?
ser respetadas (está prohibido
 ¿Qué problemas tendrían que reírse de las ideas de los
sortear para concretar esta demás, por disparatadas,
descabelladas o fantasiosas que
actividad?’
aparezcan)
 ¿Qué soluciones tendrían a estos  Las ideas surgidas pueden ser
problemas? modificadas y mejoradas.
 Hay que tratar de exponer todas
3. Evaluación y selección de las ideas las ideas que surjan
El equipo conformado clasificara las ideas
más valiosas o interesantes durante la sesión (ideas valiosas, ideas difíciles
desarrollar, ideas descabelladas) con el propósito de hacer una selección de
una idea de negocio.
4. En plenaria un representante de cada equipo presentara sus ideas de
negocio.
El secreto de la lluvia de ideas radica en el aprovechamiento de las ideas aportadas
durante la sesión de creatividad a raves de mejoras, puntos de vista alternativos,
combinaciones de ideas que consista en realizar otra tormenta de ideas
centrándose en tratar de mejorar la idea que se ha visto

Consejos para encontrar la mejor idea

Si lo que esperas es conseguir la fórmula para conocer el modo para encontrar

buenas ideas, sentimos decepcionarlos, pues no existen recetas mágicas para
lograrlo. No existen ideas de negocios que tengan el éxito asegurado.

A continuación, te propondremos algunas reflexiones que te pueden servir de ayuda

para que madures la idea:

 Es necesario que creas en tu proyecto, que lo hagas tuyo.

 Analiza que sabes hacer y que te gustaría hacer.
 Buscar una idea de poca inversión inicial.
 Es posible que tu idea ya esté en el mercado.
 La idea tiene que ser rentable.
 DÍA 3
SESIÓN 3
Economía del hogar
 “Plan de negocio”

Objetivo:
Conocer la importancia de realizar un programa organizacional, la planificación y
la dirección de un negocio.

Materiales:
 Hojas de papel
 Lapiceros
 Plumones
 Material de apoyo impreso

Desarrollo:
1. Se forman equipos de trabajo (los mismos de la sección 2).
2. A cada equipo se le entrega el material necesario. El coordinador anuncia
que tienen 20 minutos para realizar el programa de negocio.
3. Terminado el tiempo se pasa a plenario donde cada grupo muestra su
programa organizativo y cuentan cómo realizaron el trabajo, los problemas
que tuvieron, etc.

Discusión:
Aquí se pondera la importancia de la planificación, la dirección en un trabajo
colectivo, la utilización de recursos, la división del trabajo. Lo que se pretende
analizar el trabajo colectivo que es: compartir conocimientos, el valor de la crítica
y autocrítica.
RECURSO DIDÁCTICO
Video foro
"Perseverancia "
Url: https://www.youtube.com/watch?v=7CTcJ81RHCM
TIEMPO: 2:30 minutos
¿Estás aplicando la perseverancia en tu Vida?

Seguido de exponer un breve video que expone un ejemplo extraordinario,

seguramente la comunidad se motivara.

Reflexión:

Nadie llega a la meta con su primer intento, ni se perfecciona la vida con una simple
rectificación, de la misma manera que nadie alcanza la altura deseada con un solo
vuelo.
Referencias Bibliográficas

(CONAPO), C. N. (abril de 2014). Dinamica demografica 1990-2010 y

proyecciones de poblacion 2010-2030 Campeche. Campeche, Campeche,
Mexico. Recuperado el 22 de enero de 2018, de
http://www.conapo.gob.mx/work/models/CONAPO/Proyecciones/Cuadernos
/04_Cuadernillo_Campeche.pdf
AGUA DE CHILE. (2018). Obtenido de http://aguadechile.com/
DeMers, J. (26 de febrero de 2015). 50 razones para iniciar tu propio negocio.
Entrepreneur. Recuperado el 22 de enero de 2018, de
https://www.entrepreneur.com/article/267925
INEGI. (06 de marzo de 2017). ESTADÍSTICAS A PROPÓSITO DEL DIA
INTERNACIONAL DE LA MUJER. Aguascalientes, Aguascalientes, Mexico.
Recuperado el 22 de enero de 2018, de
http://www.inegi.org.mx/saladeprensa/aproposito/2017/mujer2017_Nal.pdf
Pueblos America. (2015). Recuperado el 22 de enero de 2018, de
https://mexico.pueblosamerica.com/l/munest/campeche/campeche
UNION, C. D. (13 de agosto de 2009). LEY GENERAL DE SOCIEDADES
COOPERATIVAS. Recuperado el 22 de enero de 2018, de
http://www.siger.gob.mx/legismerc/LGSC.pdf