PROPUESTA DE ASEGURAMIENTO DE CONOCIMIENTOS EN ADULTOS

ANDRAGOGÍA EN EL AULA

Se considera adulto, legalmente, a una persona, hombre o mujer, que ha superado

la mayoría de edad, 18 años. Sin embargo, la adultez es mucho más que solo una
persona mayor o madura. De hecho, podríamos definir la adultez en tres etapas de
desarrollo con características propias que van a facilitar, en mayor o menor grado,
su desempeño académico o el interés que tengan por aprender. La primera etapa a
la que se hace referencia es la etapa VI1 en la que la persona está buscando la
intimidad y eso matiza todas sus acciones. La figura más importante es la pareja,
aunque también los amigos que echaron lazos, compañeros de trabajo… la
segunda etapa relativa a esto es la etapa VII donde la persona está desarrollando
la generatividad y lo más importante en su vida es hacer un patrimonio para
garantizar a los suyos. Si bien estas dos etapas pudieran estar más íntimamente
relacionadas con el tema educativo por la edad en que se dan, la última también
figura como tema en este ensayo. Llamada etapa VIII o tercera edad, donde la
persona se tiene que integrar en si misma y su principal preocupación es dejar
huella en los suyos. A partir de los 20’s digamos inicia la educación para los adultos
o educación continua llamada andragogía.
En México, según las estadísticas del INEGI2, nos muestran que de 1970 a 2015 se
ha reducido el 80% el analfabetismo en el país. Sin embargo, con respecto al Estado
de México3 las gráficas nos muestras un 3.3 de analfabetismo, lo que indica un 20%
menos que en el resto de la república. Esto demuestra el grado de interés que tienen
las instituciones en el tema educativo.

Aunque nuestro récord está por debajo de la media nacional es fundamental abatir
en su totalidad el analfabetismo brindando oportunidades para que quienes menos

1
Cfr. Erickson, E. Infancia y Sociedad. Ed. Paidos, 2009.
2
http://cuentame.inegi.org.mx/poblacion/analfabeta.aspx?tema=P
3
https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/201641/estado_de_mexico_2017_02.pdf
tienen adquieran la posibilidad de superarse. También es un tema el abandono
escolar y la reprobación en las universidades, en los distintos grados académicos
dado que, aunque no se suman al analfabetismo, tampoco a las filas de la gente
que propone, que innova, que produce…
De esto deriva la propuesta que sustenta este trabajo.

La andragogía en el aula.
El termino Andragogía deriba del griego ´hombre) y (conducir). En
realidad, el termino fue acuñado en 1833 por el maestro alemán Alexander Kapp en su
intento de nombrar la práctica que Platón utilizo para enseñar a sus discípulos. La
andragogía es la ciencia y el arte de instruir y educar permanentemente al hombre.
La andragogía, del mismo modo que la pedagogía, que es el opuesto, ya que implica
conducir a los niños, implica una un proceso de enseñanza-aprendizaje, donde el docente
está preparado para trabajar con las personas con quien se enfrenta, Esto se cubre muy
bien en las instituciones de educación infantil ya que los docentes están en continua
formación y capacitación sobre modelos modernos de enseñanza y aprendizaje para
garantizar el mayor aprovechamiento del aprendizaje. Desafortunadamente no sucede igual
en el espacio áulico de los adultos. Si bien es cierto que los docentes que forman adultos
son personas profesionales, en su mayoría, y ostentan un título, y además evidencian el
dominio profundo de sus habilidades y destrezas en su materia, no siempre han tomado
una formación que les capacite para impartir clases a adultos, en otras palabras, no tienen
conocimientos de andragogía.
Malcolm Knowles, padre de la educación de adultos distingue estos principios
fundamentales que deben considerarse en el proceso de enseñanza aprendizaje: los
adultos se encuentran internamente motivados, trabajan con sus conocimientos propios y
experiencias personales en sus aprendizajes con otros, funcionan basados en objetivos
propios, son prácticos, trabajan con material relevante, exigen respeto. A esto se siguen un
sinfín de técnicas que no es posible describir aquí, sin embargo, se propone la realización
de un curso de formación en andragogía y una certificación para los docentes que aspiren
a trabajar con adultos de tal manera que sean capaces de acompañar el desarrollo de las
personas adultas.
La propuesta implica involucrar instituciones certificadoras como Conocer, con sus
estándares de competencia y un organismo capacitador que haga las veces de formador
de docentes para adultos. Realizar vínculos de las universidades con estos organismos
para que todos sus docentes estén capacitados para instruir a sus alumnos en esas
condiciones y no sea un factor de deserción y abandono escolar.
Recordemos que no es lo mismo aplicar los conocimientos profesionales a enseñarlos.

J. Alfonso Miranda Specia

Omnia possum in Eo qui me confortat.