GRADO “ ”

PROFESOR(A)
 La oración del maestro

Oración del Maestro

Señor... al comenzar
un nuevo día, al ver la luz que surge ordenada
y quieta, te encomiendo mi labor.
Tú me hiciste para ésto.
Pusiste en mí el fervor, la paciencia, la comprensión.
Mi labor es la tuya.
Quiero amar a mis muchachos
con la misma ternura que Tú amaste tu mundo.
Déjame respetarlos con el mismo respeto
que Tú tienes al hombre.
Déjame conducirlos con la misma destreza
que Tú guías tus astros.
Quiero ser el ejemplo de tu doctrina pura,
quiero ser seguidor de las palabras santas,
que pronunció tu Hijo:

"Porque cualquier cosa que hiciéreis

a estos pequeñitos, a mí lo hicísteis."

Llévame por tu senda,

dame tu mano fuerte,
pon en mis labios
mieles de místico consuelo
para yo darles a ellos todo lo que desean.
Porque dando es como recibimos.

Así sea.
CARÁTULA
ORACION DE UN MAESTRO
PRESENTACIÓN
DATOS INFORMATIVOS

I.- Aspectos generales

1.1. Vision y Mision

1.2. Fundamentos de la Educacion Peruana
1.3. Principios de la Educacion
1.4. Logros educativos de la educacion primaria y secundaria
1.5. Propositos de la Educacion Regular Rregular
1.6. Valores en la educación básica

II.- Aspecto organizacional

2.1. Organigrama de la Institucion Educativa

2.2. Respresentantes a nivel de docentes y alumnos
2.3. Comites a Nivel Institucional
2.4. Personal Docente de la Institucion Educativa.

III.- Aspecto de planificacion y programacion a nivel de aula

3.1. Objetivos de la Institucion Educativa

3.2. Organigrama a nivel de aula 2012
3.3. Plan Anual de Aula - 2012
3.4. Plan Anual de Tutoria
3.5. Plan Lector de Aula
3.6. Anexos

IV.- Insumos para nuestras unidades didácticas

4.1. Calendario Civico Escolar 2012

4.2. Matriz de Insumos
4.3. Matriz de la Programacion Curricular.
4.4. Codificacion de Capacidades.
4.5. Programacion Curricular de Aula por meses y areas.
4.6. Calendarizacion del Año Escolar.
4.7. Evaluacion - Tecnicas e Instrumentos
4.8. Unidades Didacticas
4.9. Registro de Asistencia y Evaluacion 2012.
Forjando Calidad Educativa con visión
de futuro.

Los docentes de la Institución

Educativa Nº 51006 de Túpac Amaru -
Santiago , ponemos a consideración el
presente documento de planificación
técnico pedagógico denominado
“Carpeta Pedagogica” con el propósito
de orientar, planificar y organizar el
trabajo educativo durante el año lectivo
2012.
Por la vocación de servicio que nos
caracteriza y el compromiso de
cumplir de manera responsable con los
objetivos pedagógicos de la institución,
es que asumimos el reto de facilitar el
aprendizaje de los niños y niñas con el
firme propósito de consolidar sus
competencias y capacidades de
manera integral y en el nivel que les
corresponde.

……………………….
Profesor (a)

Educad a los niños y no será necesario castigar a los hombres.

Pitágoras
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN :
CUSCO.

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL. :

CUSCO.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 51006 “TÚPAC

AMARU”

CODIGO MODULAR DEL NIVEL PRIMARIO

: 0205989.

CÓDIGO MODULAR DEL NIVEL

SECUNDARIO: 1370378

CÓDIGO DEL LOCAL ESCOLAR : 148577

DIRECCIÓN : Calle Jerusalén S/N. Tf.

231171

DIRECTOR: Prof. ADÁN USNAYO MEDRANO

SUB DIRECTOR : Prof. FELIPE JAIME

ARAGÓN HIDALGO.

Coordinador Secund: Lic. Rubén Yañez M.

Prof(a).
 ASPECTOS
GENERALES

El objeto de la educación es formar seres aptos para gobernarse a sí mismos, y

no para ser gobernados por los demás.
Spencer, Herbert
Al año 2016, seremos una institución líder en el distrito de
Santiago que brinde una educación integral e innovadora,
basada en valores , identidad cultural y ambiental ,con
docentes con competencia profesional, que promuevan la
investigación e innovación pedagógica, calidad de
aprendizajes, en un clima de relaciones de confianza, basada
en el diálogo y comunicación asertiva, de empatía y
tolerancia. con educandos competentes y lectores, capaces
de resolver problemas de su vida , comprometidos con el
desarrollo y transformación su comunidad y una mejor
caldiad de vida. Con padres de familia comprometidos con el
futuro de sus hijos. Con una infrestructura equipada,
laboratorios y recursos, de acuerdo al avance de la ciencia y
tecnología.

Somos una institución educativa del distrito de Santiago del

nivel primario y secundario, que formamos educandos
competentes, críticos y reflexivos, que construyen sus
aprendizajes respetando sus diferencias basadas en el diálogo
y la comunicación asertiva, en empatía y tolerancia.
Promovemos una eduación que construya la identidad cultural,
la adhesión a los valores de una autentica inter-culaturalidad
forjando en cada alumno un espíritu democrático, basado en
la justicia de rechazo al abuso, la arbietrariedady
laionjusticia.
Haciendo uso de los avances de la tecnología de la
información y comunicación, adaptando a la realidad y
necesidades educativas y desarrollo de nuestra localidad, en
aras de ir construyendo una sociedad solidaria y justa que
respeta la vida y la libertad.
 Art. 3º la educación es un
derecho fundamental de la
persona y de la sociedad. El
estado garantiza el ejercicio
del derecho a una educación
integral y de calidad para
todos y la universalización
de la EBR.

LEY
GENEREL DE
EDUCACIÓN
Art. 2º La educación 280044
es un proceso de aprendizaje y Art. 4º la ecuación
enseñanza que se desarrolla a lo es un servicio público;
largo de toda la vida que cuando la provee el Estado
contribuye a la formación integral
de las personas, al pleno es gratuito en todos sus
de3sarrollo de sus potencialidades, modalidades, a acuerdo con lo
a creación de cultura del desarrollo establecido en la Constitución
de la familia de la comunidad Política y la presente ley.
nacional, latinoamericana y
mundial.

El principio de la educación es predicar con el ejemplo.

Turgot
a)
“Formarpersonascapacesdelograrsurealizaciónética,intelectual,artística,cultural,
afectiva,física,espiritualyreligiosa,promoviendolaformaciónyconsolidacióndesuidenti
dadyautoestimaysuintegraciónadecuadaycríticaalasociedadparaelejerciciode su
ciudadanía en armonía con su entorno, así como el desarrollo de sus capacidades y
habilidadesparavincular suvidaconelmundo deltrabajoyparaafrontarlosincesantes
cambiosenlasociedadyelconocimiento”.

b) “Contribuiraformarunasociedaddemocrática, solidaria, justa, inclusiva,

próspera, tolerante y forjadora de una cultura de paz que afirme la identidad
nacional sustentada enladiversidadcultural,étnicaylingüística, supere la pobreza
e impulse el desarrollo sostenibledelpaísyfomente laintegración latinoamericana
teniendo en cuenta los retosdeunmundoglobalizado”.

Ley General de Educación (Art. 9°)

a) Formarintegralmenteal educandoen losaspectos físico,afectivoycognitivo

paraellogrodesuidentidadpersonaly
social,ejercerlaciudadaníaydesarrollaractividadeslaboralesyeconómicas
quelepermitanorganizarsuproyectode vida ycontribuiraldesarrollodelpaís.

b) Desarrollarcapacidades,valoresyactitudesquepermitanaleducandoaprender
alolargodetodasuvida.

c) Desarrollaraprendizajesenloscampos delasciencias,lashumanidades,latéc-
nica,lacultura,elarte,laeducaciónfísicaylosdeportes,asícomoaquellosque permitanal
educandounbuenusoy usufructodelasnuevastecnologías.

LeyGeneraldeEducación(Art.31°)

Tan solo por la educación puede el
hombre llegar a ser hombre. El hombre
no es más que lo que la educación hace
de él.
Kant, Emmanuel
Para responder a los retos del presente, la educacion
debe priorizar el reconocimiento de la persona como
centro y agente fundamental del proceso educativo.
Por ello se sustenta en los principios de la Educacion
(Ley General de Educacion, Art. 8°):
La calidad,que asegure la efi ciencia en los procesos
yeficacia en los logros y las mejores condiciones
de una educacion para la identidad, la ciudadania, el
trabajo; en un marco de formacion permanente.
La equidad, que posibilite una buena educacion
para todos los peruanos sin exclusion de ningun tipo
y que de prioridad a los que menos oportunidades
tienen.
La interculturalidad, que contribuya al
reconocimiento
yvaloracion de nuestra diversidad cultural,
etnica y linguistica; al dialogo e intercambio entre las
distintas culturas y al establecimiento de relaciones
armoniosas.
La democracia,que permita educar en y para la
tolerancia,
el respeto a los derechos humanos, el ejercicio
de la identidad y la conciencia ciudadana, asi
como la participacion.
La etica, que fortalezca los valores, el respeto a las
normas de convivencia y la conciencia moral,
individual
y publica.
La inclusion, que incorpore a las personas con
discapacidad,
grupos sociales excluidos, marginados y
vulnerables.
La conciencia ambiental,que motive el respeto,
cuidado y conservacion del entorno natural como
garantia
para el futuro de la vida.
La creatividad y la innovacion,que promuevan la
produccion de nuevos conocimientos en todos los
campos del saber, el arte y la cultura.

Tan solo por la educación puede el
hombre llegar a ser hombre. El hombre
no es más que lo que la educación hace
de él.
El hombre que hace que las cosas
Kant, Emmanuel
difíciles parezcan fáciles es el
educador.
Ralph Waldo Emerson
Sereconocecomopersonaconderechoasertratada
conrespeto;yvalorapositivamentesuscaracterísticas
biológicas, psicomotoras, intelectuales, afectivas,
culturales y lingüísticas.
Expresa con claridad sus sentimientos, ideas y
experiencias con originalidad en su lengua materna y
el castellano haciendo uso de diversos mensajes
y manifestaciones artísticas; respetando diferentes
opiniones, en sus relaciones interpersonales.
Acepta y muestra actitudes de empatía y tolerancia
ante las
diferenciasentrelaspersonas,referidasagénero,
raza,necesidadesespeciales,religión,origenétnicoy
cultura;desenvolviendoseasertivamenteendiversos
ámbitossociales.
Muestra sentimientos de pertenencia, seguridad y
confianza, en la interacción con su medio naturaly
social, respondiendo positivamente ante situaciones
problemáticas y ofreciendo alternativas de solución.
Comparte con su familia y comunidad sus capacidades
y conocimientosenlarealizacióndeactividades
productivas;aprovechando en forma eficiente la
tecnología disponible en su medio.
Conoce, aprecia y cuida su cuerpo adoptando hábitos
de conservación de su salud integral, contribuyendo a
su desarrollo personal y colectivo.
Se identifica con su realidad natural y sociocultural,
local, regional y nacional y con su historia;
esconsciente de su rol presente y futuro participando
en el proceso de desarrollo de la sociedad.
Aprendeaaprender,elaborandoyaplicandoestrategias
intelectualesyafectivasparaconstruirconocimientosy
aprenderpermanentemente.
  Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el
marco de una sociedad democrática, intercultural y ética en
el Perú.

 Dominio del castellano para promover la comunicación

entre todos los peruanos

 Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y

práctica.

 Conocimiento del inglés como lengua internacional

 Desarrollo del pensamiento matemático y de la cultura

científica y tecnológica para comprender y actuar en el
mundo.

 Comprensión y valoración del medio geográfico, la historia,

el presente y el futuro de la humanidad mediante el
desarrollo del pensamiento crítico.

 Comprensión del medio natural y su diversidad, así como

desarrollo de una conciencia ambiental orientada a la
gestión de riesgos y el uso racional de los recursos
naturales, en el marco de una moderna ciudadanía.

 Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y

emprendedora; como parte de la construcción del proyecto
de vida de todo ciudadano.

 Desarrollo corporal y conservación de la salud física y

mental.

 Desarrollo de la creatividad, innovación, apreciación y

expresión a través de las artes, las humanidades y las
ciencias.

 Dominio de las Tecnologías de la Información y

Comunicación (TIC)

La educación es un seguro para la vida y un pasaporte para la eternidad.

Aparisi y Guijarro
Justicia: disposición de dar a cada
quién lo que le corresponde.
Implica el concepto de igualdad y
el de equidad (según
corresponda, dar a todos por
igual, dar más al que se lo
merece o dar más al que necesita
más).
VALORES EN LA
EDUCACIÓN
BÁSICA
Respeto y tolerancia:
reconocimiento de la dignidad de
todo ser humano y de su derecho
a ser diferente. Esto permite que
la persona interactúe con los
demás en un clima de equidad e
inclusión, con interés por
conocer al otro y lograr un
enriquecimiento mu- tuo.
Libertad y autonomía:
capacidad que permite discernir,
decidir y optar por algo sin
presiones ni coacciones, para
desarrollarse como ser humano
en todo su potencial, sin afectar
la - propia dignidad ni la de los
demás.
Solidaridad: decisión libre y
responsable de dar de uno
mismo a otras personas, para su
bien; sin esperar re- compensa.
Implica la noción de comunidad.
 ASPECTO
ORGANIZACIONAL
 MUNICIPIO
ESCOLAR

No hay gente ineducada. Todo el mundo está educado; sólo que mucha
gente está mal educada.
Chesterton
 Presidente Director Adán Usnayo Medrano
Sub Director Felipe Jaime Aragón Hidalgo
Docente Primaria T.M. Daniel Carrasco Valdez
Docente Primaria T.M. Guido Ayte Huallparimachi
Docente Secundaria Edgar Marroquin Nuñez
Rep. Administrativos
Rep. PP.FF.
Rep. Ex Alumnos Srta.Valeria,

Director Adán Usnayo Medrano

Rep. Administrativo Ciro CorimanyaLimpe
Tesorero-Docente Rec Fin Susana Robles Aguirre
Tesorero-Docente Rec. Prop. Delia Quispe Coto
Alcalde (sa)
Regidor de Educación,
Cultura y Deporte
Regidor de Salud y
Medio Ambiente
Regidor de Producción y
Servicios
Regidor de defensoría
Derechos del Niño y
Adolescente

TURNO MAÑANA
Alcalde (sa)
Teniente Alcalde (sa)
Regidor(a) de Producción y
Servicio
Regidor(a) de Cultura y Deporte
Regidor(a) Derechos del Niño y El
Adolescente
Regidor (a)de Salud y Medio
Ambiente

TURNO TARDE
Alcalde (sa)
Teniente Alcalde (sa)
Regidor(a) de Producción y Servicio
Regidor(a) de Cultura y Deporte
Regidor(a) Derechos del Niño y El
Adolescente
Regidor (a)de Salud y Medio
Ambiente
 COMITÉS DE TRABAJO DE LA INSTITUCIÓNEDUCATIVA Nº 51006
“TÚPAC AMARU”. 2 012.

Nº EQUIPOS DE TRABAJO TURNO MAÑANA TURNO TARDE SECUNDARIA

01 Prof. Daniel Rolando, Prof. Guido Ayte Prof. Edgar,
C.O.N.E.I.
Carrasco Valdez. Huallparimachi. Marroquín Nuñez
02 Prof. Susana Doris, Prof. Delia, Quispe
TESORERÍA.
Robles Aguirre. Coto.
03 1º. Soledad Florez V. 1º. Lucía, Chavez L Contratados.
2º. Elena Quispe G. 2º. Beatriz, Guzmán D.
3º. Nohemy, Terrazas 3º. Gladys, Marocho
CONSEJO ACADÉMICO
4º. Ana, Vera Farfán. 4º. Luis, Campos L.
5º. Orlando, Minaya A. 5º. Juan, Valer.
6º. Wilfredo, Carrión P. 6º. Luis, Aguilar M.
04 PLAN LECTOR. Prof. Isabel, Tintaya M. Prof. María Melendrez Prof. Martha Gutierrez
Prof. Asunta, Ttito R. Meza. Ramirez
05 PIN.COMUNICACIÓN: Prof. Eliana Patricia, Prof. Prof. Delia, Quispe C.
Desarrollo de Capacidades Fuentes Pelaez. Prof. Contratado
Comunicativas.
06 PIN. MAT. Desarrollo de Prof. Vilma, Calderón Prof. Germán Gamarra Prof. Fredy, Peñalva
Capacidades Matemáticas. Prof. Carmen, Yavar. Quispe Prof. Wilberth,
Gonzalez.
07 DISCIPLINA Y Prof. Elva, Velazco /A. Prof. Julio, Yabarrena Prof. Gregorio,
ASESORAMIENTO Prof. Ignacia, Bárcena Tarco Ccahuana.
08 Educación Ambiental, de Prof. Robertina, Prof. Luz Marina, Prof. CTA.
Gestión de Riesgos para la Huaman. Quispe Fernandez Prof. Contratado.
Conservación de la Salud y Prof. Gabina, Vargas
Comunitaria. Prof. Maritsa, Villegas
09 Prof. Marisol, Valdivia Prof. Lucila, Coiro Prof. Julio Cesar,
ARTE Y CULTURA. Prof. Elizabeth, Zuloaga Delgado
Rojas.
10 RELACIONES SOCIALES. Prof. Doris, Cáceres C. Prof. Leonor, Rivas C. Prof. Contratado.
11 TUTORIA Y ORIENTACIÓN Prof. Gloria, Bueno B. Prof. Elizabeth, Ríos Prof. Ciencias Sociales
EDUCATIVA. Prof. Ma. Luisa Ríos (contratado)
Aymachoque.
12 RECREACIÓN Y DEPORTE. Prof. Yovana, Esquivel Prof. Victoria, Velarde Prof. Edgar, Marroquín
13 ESCUELA DE PADRES. Prof. Jesusa, Condori L. Prof. Cesar, Velasquez Prof. Rubén Yañez M.
Psicólogo.
14 LIBRO DE ACTAS Secretaria Secretria Secretaria
15 AULA DE INNOVACIÓN Prof. Daniel Carrasco Prof. Claudio, Guevara Prof. Contratado
16 SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA. Prof. Jaime, Aragón H. Prof. Jaime, Aragón H. Prof. Rubén,
Prof. Adán, Usnayo. Prof. Adán, Usanayo. YañezMartinez.

Cusco, Enero del 2 012.

TURNO MAÑANA.
2 011 2 012
APELLIDOS Y NOMBRES DE APELLIDOS Y NOMBRES DE
Nº Grado LOS SRS. PROFESORES (AS) Nº Grado/S LOS
SRS. PROFESORES(AS)
01 1º "A" FLOREZ VALDEZ, María Soledad.
02 1º "B" YAVAR VILLA, Carmen Rosa.
03 1º "C" BUENO BARAZORDA, Gloria.

01 1º "A" CALDERÓN CONCHA, Vilma. 04 2º "A" CALDERÓN CONCHA, Vilma.

02 1º "B" QUISPE GUEVARA, Elena. 05 2º"B" QUISPE GUEVARA, Elena.
03 1º "C" HUAMAN GONZALES, Robertina. 06 2º "C" HUAMAN GONZALES, Robertina.
07 2º "D" CONDORI LUZA, Jesusa.

04 2º "A" TERRAZAS VARGAS, Nohemy. 08 3º "A" TERRAZAS VARGAS, Nohemy.

05 2º"B" TINTAYA MAMANI, Isabel. 09 3º "B" TINTAYA MAMANI, Isabel.
06 2º "C" FLOREZ VALDEZ, Soledad. 10 3º "C" PILLPINTO ESPINOZA, Ma. Elena.
07 2º "D" YAVAR VILLA, Carmen Rosa. 11 3º "D" TTITO RODRIGUEZ, Asunta Alipia.

08 3º "A" PILLPINTO ESPINOZA, Ma. Elena. 12 4º "A" ZULOAGA ROJAS, Elisabeth.

09 3º "B" CONDORI LUZA, Jesusa. 13 4º "B" VALDIVIA MOLINA, Marisol
10 3º "C" VELAZCO DEL ALAMO, Elva A 14 4º "C" VELAZCO DEL ALAMO, Elva A
11 3º "D" TTITO RODRIGUEZ, Asunta A 15 4º "D" VILLEGAS ALMIRÓN, Maritsa.
12 3º "E" BUENO BARAZORDA, Gloria. 16 4º "E" VERA FARFÁN, Ana María.

13 4º "A" FUENTES PELAEZ, Eliana Patricia. 17 5º "A" FUENTES PELAEZ, Eliana Patricia.
14 4º "B" MINAYA ALVAREZ, Orlando V. 18 5º "B" MINAYA ALVAREZ, Orlando V.
15 4º "C" CACERES CERECEDA, Doris Hilda. 19 5º "C" CACERES CERECEDA, Doris Hilda.

16 5º "A" AYMACHOQUE PILARES, María L. 20 6º "A" AYMACHOQUE PILARES, María L.

17 5º "B" VARGAS MARTINEZ, Gabina. 21 6º "B" VARGAS MARTINEZ, Gabina.
18 5º "C" BARCENA AMACHI, Ignacia. 22 6º "C" BARCENA AMACHI, Ignacia.
19 5º "D" CARRIÓN PALLARDEL, Wilfredo. 23 6º "D" CARRIÓN PALLARDEL, Wilfredo.

20 6º "A" ZULOAGA ROJAS, Elisabeth.

21 6º "B" VALDIVIA MOLINA, Marisol
22 6º "C" VILLEGAS ALMIRÓN, Maritsa.
23 6º "D" VERA FARFÁN, Ana María.
TURNO TARDE.
2 011 2 012
APELLIDOS Y NOMBRES APELLIDOS Y NOMBRES DE
Nº Grado DE LOS SRS. Nº Grado/S LOS
PROFESORES (AS) SRS. PROFESORES(AS)
01 1º "D" QUISPE FERNANDEZ, Luz Marina.
02 ROBLES AGUIRRE, Susana. (Katya G.
1º "E" )
03 1º "F" CHAVEZ LOAIZA, Lucía. ( Ma. Ursula)

01 1º "D" GUZMAN DELGADO, Beatriz. 04 2º "E" GUZMAN DELGADO, Beatriz.

02 1º "E" RIOS RIOS, Elizabeth Zobeida. 05 2º "F" RIOS RIOS, Elizabeth Zobeida.
03 1º "F" CCOIRO VARGAS, Lucila. 06 2º "G" CCOIRO VARGAS, Lucila.

04 2º "E" RIVAS CARDENAS, Leonor. 07 3º "E" RIVAS CARDENAS, Leonor.

05 2º "F" MELENDREZ MEZA, María. 08 3º "F" MELENDREZ MEZA, María.
06 2º "G" MAROCHO ORÉ, Gladys. 09 3º "G" MAROCHO ORÉ, Gladys.

07 QUISPE FERNANDEZ, Luz 10

3º "F" Marina. 4º "F" AYTE HUALLPARIMACHI, Guido Pio.
08 GONZALES BEJAR, katia. 11
3º "G" (Susana) 4º "G" CAMPOS LOVATÓN, Genaro Luis.

09 4º "D" VALER ABARCA, Juán. 12 5º "E" VALER ABARCA, Juan.

10 4º "E" VELAZQUEZ HUMPIRE, Cesar. 13 5º "F" VELAZQUEZ HUMPIRE, Cesar.
11 TAYPE BOLAÑOS, María 14
4º "F" Ursula. 5º "E" GAMARRA QUISPE, Germán.

12 5º "E" YABARRENA TARCO, Julio. 15 6º "E" YABARRENA TARCO, Julio.

13 AGUILAR MARTINEZ, Luis 16
5º "F" Alberto. 6º "F" AGUILAR MARTINEZ, Luis Alberto.

14 6º "E" GAMARRA QUISPE, Germán.

15 CAMPOS LOVATÓN, Genaro
6º "F" Luis.
16 AYTE HUALLPARIMACHI,
6º "G" Guido

• La estimulación apropiada es importante. Un ambiente rico en materiales

diversos fáciles de manipular propicia el aprendizaje de los niñ@s. Los niñ@s
también se benefician cuando están expuestos a historias, libros, gente, lugares,
ideas, música, juegos y actividades de la vida real.Dra. AlethaSolte
 ASPECTO de
planificación y
programación
a nivel de aula
1. Adecuar y aplicar estrategias cognitivas y meta-
cognitivas de aprendizaje para el desarrollo de
habilidades comunicativas, y de razonamiento lógico
matemática en niñas y niñas.

2. Propiciar el desarrollo de capacidades,

habilidades y actitudes para la conservación del medio
ambiente participando en proyectos y jornadas de
educación medio ambiental.

3. Promover la interacción de los niños y niñas en

situaciones de aprendizaje en el aula y diferentes
escenarios, practicando transversalmente los valores de
responsabilidad, respeto, perseverancia y amor,
permitiendo su desarrollo armonioso y la adquisición de
comportamientos y actitudes deseadas.
 El enseñar a los niños a querer a sus padres y hermanos y a ser respetuosos con
sus superiores, echa los cimientos de correctas actitudes mentales y morales para
llegar a ser buenos ciudadanos. Confucio
 1DATOS INFORMATIVOS
2 OBJETIVOS:
2.1. Preparar el ambiente de trabajo para el desarrollo de la labor educativa:
2.2. Planificar las labores pedagógicas, administrativas y sociales a realizar durante el año escolar 2012

3 ASPECTO PEDAGOGICO:
3.1. Asistencia a cursos de actualización docente
3.2. Ejecución, en forma diaria, de las Unidades Didácticas programadas (Unidades. Proyectos, Módulos)
3.3. Evaluación del Aprendizaje y del Comportamiento

4 ASPECTO ADMINISTRATIVO:
4.1. Ratificacion de matricula
4.2. Preparación del ambiente de trabajo
4.3. Preparación de los Documentos del Aula
4.4. Elaboración del Registro Auxiliar de evaluación y Asistencia
4.5. Entrega de las Tarjetas de Información (Libretas) a los PP.FF.

5 ASPECTO SOCIAL:
5.1. Visitas a Museos, centros laborales, instituciones, etc.
5.2. Realización de Campañas de Limpieza
5.3. Acciones de Defensa Civil, Seguridad Vial, etc.
5.4. Participación en festividades, deportes, etc.
5.5. Reunión con los Padres de Familia
5.6. Paseos,excursiones.

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES MARZO ABRIL JUNIO JULIO AGOSTO SETIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
Asistencia a cursos de actualización pedagógica
Elaboración de las unidades Didácticas
Preparación de documentos de trabajo
Elaboración del RegistroAuxiliar
Designación de Comités de Responsables
Designación de equipos de Trabajo
Celebración del Calendario Cívico Escolar
Reunión con los Padres de Familia
Entrega de boletas de información
Participación en festividades
Participació en actividadesdeportivas
Visitas a Museos, centros laborales, instituciones, etc.
Paseos, excursions
Realización de Campanas de limpieza

6. RECURSOS:
6.1. Humanos: Personal directivo, docente, administrativo, PPFF y alumnos en general
6.2. Técnicos: DCN,Proyecto Curricular Diversificado,Unidades Didácticas; Registro de Evaluación
y asistencia, material didáctico adecuado, cuadros de organización, etc.
6.3. Económicos: Del centro Educativo, recursos de APAFA, del Comité de Aula, donaciones, etc

7. EVALUACION:
7.1. Control periódico del desarrollo del plan y evaluación final de los objetivos logrados, dificultades y sugerencia

………………………………………….. …………………………………………..
Vº Bº DIRECCION DOCENTE
 ”

I. FUNDAMENTACIÓN
La acción tutorial en el Grado de Educación Primaria es necesaria porque permite brindar
un servicio de acompañamiento socio-afectivo, cognitivo y pedagógico a los niños y niñas
en forma permanente y transversal a las actividades pedagógicas que realiza el docente,
con el fin de contribuir en su formación integral en la perspectiva del desarrollo humano y
aportar con el logro de los aprendizajes dándole relevancia a temas de convivencia,
desarrollo personal, orientación, etc. de acuerdo a la realidad y necesidades de los
estudiantes y el entorno de la I.E.

II. OBJETIVOS
General.
Contribuir a la personalización de la educación, es decir, a su carácter integral,
favoreciendo el desarrollo de todos los aspectos de la persona y contribuyendo también a
una educación individualizada, referida a personas concretas, con sus actitudes e intereses
diferenciados.
Específicos.
 Conocer la situación de cada alumna en el grupo: dinámica interna del grupo, actitudes,
afinidades y rechazos.
 Prevenir las dificultades de aprendizaje y no sólo asistirlas cuando han llegado a
producirse, anticipándose a ellas y evitando, en lo posible, el fracaso y la inadaptación
escolar.
 Realizar actividades específicas para mejorar la autoestima con todos los alumnos de
nuestro grupo y, trabajar de modo más directo y personalizado, conjuntamente con la
familia, con aquellos alumnos en quienes se observe un nivel más bajo de autoestima y
sus riesgos.
 Actuar imparcialmente y dar a todos las alumnos el mismo trato, mostrando coherencia
entre lo que pensamos decimos y hacemos.

III. SELECCIÓN DE TEMAS.

REALIDAD EDUCATIVA NECESIDADES DE LOS NIÑOS

 Incumplimiento de Normas de  Aprender a leer.

convivencia y respeto.  Aprender a escribir.
 Escasa práctica de aseo.  Afecto.
 Impuntualidad  Atención
 Irresponsabilidad.  Buen trato.
 Desatención de los padres.  Diversión
 Baja autoestima.  Hábitos de aseo.
 Escasa estimulación para la lectura  Practica de valores.
y escritura.  Practicar normas de convivencia.
 ACTIVIDADES A REALIZAR EN LA HORA
MES TEMAS M A M J J A S
DE TUTORÍA
Conocimiento  Encuesta a padres de familia
MARZO

personal de la  Entrevista individual

realidad de las  Análisis de fichas de matricula.
alumnas.  Revisión de expedientes.
 Elaboramos las normas.
La convivencia
ABRIL

 Aprenden normas de saludo.

escolar.
 Organizamos las responsabilidades.
 Practicamos hábitos de cortesía. Por favor y gracias.
 Soy importante

MAYO

Nombre musical.
Autoestima  Iguales pero muy originales.
 Cosas que dependen de mi
 Alimentación saludable y no saludable.
JUNIO

 Valor nutricional de los alimentos

Aprendiendo a
 Hago mi menú nutritivo
 Valorando nuestras tradiciones culturales
 Caricias agradables y caricias desagradables

JULIO

Aprendo a reconocer situaciones de riesgo.

Protegiendo nuestro
 Efectos dañinos del uso de alcohol
cuerpo I
 Salud buco dental
 Cuidándome y cuidando mi planeta
AGOSTO

 Limpieza en los trabajos

Protegiendo nuestro
 Cuidar el material.
cuerpo II
 Me conozco un poco más.
 Nos miramos al hablar.
SETIEMBR

 Aprendiendo a ver televisión

E

Valores.  Así organizo mi tiempo.

 Acompañando a nuestros abuelos.
 Soy responsable.
OCTUBRE

 Así expreso mis emociones.

Autoestima  Cuando no logro lo que quiero.
 Cuando sea grande yo
 La importancia de mis derechos
NOVIEMBRE

 El buen trato es un derecho

Habilidades sociales  Reconociendo y valorando nuestro cuerpo.
 Niños y niñas somos igualmente importantes.
DICIEMBRE

 Somos solidarios
La convivencia en el
aula.  Buenas respuestas a los conflictos.
 Talleres de Escuela de Padres.
a)Charlas sobre el “Rol de los padres de familia en la
educación de sus hijos.
b)Charlas sobre la importancia en el control sanitario
y nutricional de sus hijos o pupilos.
c) Charlas sobre hábitos de estudio.
PERMANENTE.

d) Charlas sobre los peligros y consecuencia que

ocasionan el consumo indebido de licores y
Otras actividades
drogas.
e) Entrevistas con los padres de familia para
orientar su participación en las tareas
educativas.
Realizar visitas a domicilios para una ayuda moral
a los educandos que se encuentran enfermos o con
problemas familiares.
Actividades recreativas.
IV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.
V. METODOLOGÍA.

 Las reuniones enfocarán la construcción y vigencia de acciones que

promuevan la práctica de valores y el desarrollo de las inquietudes
planteadas por los alumnos.
 Se trabajará en torno a la luz del: VER – JUZGAR – ACTUAR (Ver
motivación, juzgar reflexionar, actuar toma de decisiones.)

VI. RECURSOS

6.1. Humanos
- Alumnos

6.2. Materiales
- fichas
- separatas.
- Videos.
- Historietas, etc.

VII. EVALUACIÓN

 La evaluación se dará mediante una apreciación escrita en el mismo

diseño de la sesión.
 Asambleas de aula (fichas)
 Fichas de entrevista (anecdotario)

_______________________ ___________________________
Profesor de Aula.Sub Director.
 DATOS INFORMATIVOS

1.1 Institución Educativa : 51006 Túpac Amaru

1.2 Director : Prof. AdanUsnayo Medrano
1.3 Grado y Sección :
1.5 Profesor(a) :

I. FUNDAMENTACIÓN:

Considerando que la lectura es trascendental en la formación de la persona, y que el

comprender permite desarrollar habilidades comunicativas así como la formación
integral del educando, es necesario planificar,programar y ejecutar actividades
orientadas a fomentar y acercar más a la lectura.

OBJETIVO GENERAL:

Ejecutar actividades lectoras, para promover habilidades y capacidades de

comunicación que contribuyan en la formación integral de los educandos.
Promover el hábito de la lectura en el aula, los docentes y las familias de la Institución
Educativa.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Vivenciar estrategias y actividades que ayuden a generar un clima positivo hacia la
lectura a nivel de aula.
 Implementar estrategias de comprensión lectora que permitan entender la
funcionalidad de los distintos tipos de textos a nivel de aula.
 Promover la implementación y el uso adecuado de la biblioteca de aula.
 Poner en práctica los valores según las capacidades adquiridas como el juicio crítico,
enjuiciamiento de textos leídos.

II. BASES LEGALES:

 ResoluciónMinisterial Nº 0386-2006-ED. Normas para la organización y aplicación del

plan lector de las Instituciones Educativas de la EBR.
 Directiva Nº 004-2006-DUGEL-JAGP. Normas complementarias y aclaratorias para la
implementación y ejecución del plan lector en las Instituciones Educativas.
 Ley Nº 28004, Ley General de Educación.
 Decreto supremo Nº 013-2004-ED. Reglamento de Educación Básica Regular.

III. METAS:

 Atención a niños del 6º “ G ” de Educación Primaria

 IV. RECURSOS Y/O MATERIALES:

 Biblioteca de Aula.
 Textos del Módulo de biblioteca.
 Fichas de lectura.
HUMANOS
 Alumnas.
 Profesora.
 Padres de familia.
V. ESTRATEGIAS.
 El cuentacuentos se selecciona una lectura y se prepara para leerla a los niños. Después,
se les propone a expresarse a través de diversos lenguajes, utilizando máscaras, títeres,
dibujos o cambiando el final de la historia.
 La lectura libre por placer Al principio se trata de poner a los niños en contacto con
diferentes tipos de textos, para que ellos los exploren, hojeen, pregunten, pidan que les
lean, se detengan en las ilustraciones, etc.
 Los canticuentos o cuentos cantadosse trata de trabajar con canciones que tienen una
historia o se relata un cuento. Se anima con una melodía.
 El cuaderno viajero es un cuaderno que ¨visita¨ las casas de cada niño o niña de un aula,
al recibirlo en el hogar, papá, mamá, o algún otro miembro de la familia registrará en él un
cuento, una leyenda, una poesía recordada con cariño desde la infancia, anécdotas, juegos
transmitidos de generación en generación, historias de la localidad, entre otras expresiones
literarias.

Estrategias desde la labor con los padres de familia:

 Sensibilizar a los padres y madres de familia de su aula acerca de la importancia de la
práctica de la lectura, como un medio que contribuye al desarrollo de capacidades
esenciales en la formación integral de los niños, niñas y adolescentes.
 Promover la participación y organización de los padres y madres de familia para que
desarrollen acciones que contribuyan a la práctica de la lectura en sus hijos
 Brindar orientaciones a los padres de familia sobre actividades o pautas que pueden seguir
para alentar en sus hijos la práctica de la lectura.

V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES:
1. DESARROLLO DE ACCIONES:
CRONOGRAMA
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES M A M J J A S O N D
 Información y sensibilización del
Plan Lector.
 Elección de la hora de lectura.
 Selección de las lecturas.
 Implementación de la biblioteca de
aula.
 Seguimiento y control de las
lecturas.
 Presentación del informe del
proceso y desarrollo del Plan lector
2011
2. ELECCIÓN DE TEXTOS (TÍTULOS)

SEMANAS
MES TITULO DE TEXTOS LITERARIOS
1 2 3 4


MAYO 



JUNIO 



JULIO 



AGOSTO




SETIEMBRE




OCTUBRE



NOVIEMBRE 

 

DICIEMBRE 

VI. EVALUACIÓN:
 Proceso permanente: Inicio, proceso y salida.
 Aplicación del taller de lectura a través de fichas.

____________________________ __________________________
PROFESOR: SUB DIRECTOR
Anexos
  Planificar y organizar con los niños actividades significativas
 Estimular a los niños y niñas para que exploren y experimenten con los
objetosconstruyan e intercambien ideas con sus compañeros, formulen
interrogantes y propongan posibles respuestas.
 Aplicar estrategias metodologicas centradas en el niño.
 Reforzar adecuadamente las conductas positivas de los niños y niñas para
incentivar el desarrollo de su autoestima y la estima de las otras personas.
 Aplicar formas de organización, estimulantes con los niños que favorezcan la
iniciativa, la autonomía, el aprendizaje activo, el ínter aprendizaje, la auto
evaluación y la evaluación grupal, dentro de un marco de trabajo cooperativo

COMPROMISO DE L PROFESOR:
 Contribuiré con los niños y niñas en su formación integral
 Coordinaré con los Padres de Familia para mejorar el aprendizaje de los
niños y niñas.

COMPROMISO DE LOS NINOS Y NINAS:

 Ingresaremos Al IE a la(s)………….en punto
 Asistiremos al IE correctamente uniformados
 Participaremos todos en la formación general, ninguno se quedara en los
salones,ni otros lugares
 Ingresaremos al aula correctamente formados.
 Observaremos y practicaremos, permanentemente el aseo personal, del salón y
de la escuela.
 No abandonaremos el local escolar en horas de clase.
 Saludaremos, poniéndonos de pie, cuando ingresa una persona al aula.
 Intervendremos activamente en el desarrollo de la clase.
 Respetaremos las ideas y opiniones de los demás.
 Respetaremos a los Policías escolares y miembros del Municipio Escolar.
 Tomaremos parte en las celebraciones del Calendario Cívico Escolar.
 Podremos jugar, hablar, correr y manifestar otras inquietudes sin llegar a la
indisciplina.
 Nuestras normas se regirán por el trabajo, la cooperación y el buen
comportamiento.
 Practicaremos los Buenos Modales en todo momento
 La inasistencia será justificada con la presencia de nuestros padres o tutor, o
una excusa firmada.
 Forraremos y etiquetaremos convenientemente i nuestros útiles escolares,
para evitar sus deterioro y falta de identificación
 Entregaremos, todo objeto encontrado en el salón, a su respectivo dueño o sino
al profesor.
 Saldremos correctamente a la hora del recreo o salida.
COMPROMISO DE LOS PADRES DE FAMILIA
 Enviaremos a nuestro niño (a) aseado (a) y con sus útiles escolares completos
 Acudiremos a las citas que haga la profesora o el Comité de Aula
 No interrumpiremos las horas de clase, escogiendo la hora de aeducación
Física u otros intervalos para dialogar con la profesora
 Ayudaremos a nuestro niño(a) en casa frente a las tareas y asignaciones sin
llegar a totalizar su trabajo.
 CONDICIONES
CANTIDAD ENSERES B R M OBSERVACIONES

…………………………………………..
DOCENTE

Nunca consideres el estudio como una obligación sino como una

oportunidad para penetrar en el bello y maravillosos mundo del saber.
Albert Einstein
En la IE……………………………………………………….., al los ………………días del
mes de ……………………..…..del 2012 siendo a horas……………. En el
aula…………….del nivel………………., se reunieron los padres de familia del aula
en mención, bajo la coordinación y asesoramiento de la
profesora………………………………………………….….. y contando con el quórum
reglamentario, se eligió a la nueva Junta Directiva del Comité de Aula, cuyos
integrantes fueron elegidos democráticamente, quedando conformada de la
siguiente forma:
Presidente (a)………………………………………………....DNI:…………………………

Secretario(a)…………………………………………………..DNI:……………………
……
Tesorero (a)……………………………………………..….…DNI:………………….……..

Los mismos que presentaron el juramento de estilo, comprometiéndose a

trabajar en mejora del aula y en beneficio de los niños.
Siendo las:…………………………. Se levanto la sesión y firmaron los asistentes
a dicho acto.
Apellidos y Nombres DNI Firma
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 ASUNTO O FECHA FIRMA OBSERVACIÓN
APELLIDOS YNOMBRES COMPROMISO

Largo es el camino de la enseñanza por medio de teorías; breve y eficaz por

medio de ejemplos.
Lucio Anneo Séneca
 FECHA
Nº APELLIDOS Y NOMBRES SEXO EDAD NACIMIENTO PROCEDENCIA
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 MESES
N° NOMBRES E F M A M J J A S O N D
1

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30
 D
DIISST
TRRIIB
BUUCCIIÓ
ÓNND
DEE T
TIIEEM
MPPO
O(( p
prriim
maar
riia
a))

HORA LUNES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

MARTES

R E CE S O

D
DIISST
TRRIIB
BUUCCIIÓ
ÓNND
DEE T
TIIEEM
MPPO
Onn(( sseeccu
unnd
daar
riia
a))

HORA LUNES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

MARTES

R E CE S O

El principio de la educación es predicar con el ejemplo.

Turgot
 FECHA Y CONDUCTA RECOMENDACIÓN
NIÑO(A) CIRCUNSTANCIA SIGNIFICATIVA INTERPRETACION SEGUIMIENTO
 ¿Cómo lo hicimos?
EVALUACIÓN
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Quiénes lo haremos SEMANAL
(equipos) (funciones) (responsables) 1ra 2da 3ra 4ta
VERIFICANDO EL ASEO DE
NUESTROS
COMPANEROS Y
ASEO COMPANERAS Y DEL
SALON.

ORDENANDO,
ENTREGANDO,
RECOGIENDO Y
MATERIALES MATERIALES LOS
MATERIALES

CUIDANDO,
ORDENANDO Y
CONSERVANDO LA
AMBIENTACION AMBIENTACION DEL
AULA

CONTROLANDO EL
ORDEN Y LA
DISCIPLINA DE
DISCIPLINA NUESTROS
COMPANEROS(AS)

VERIFICANDO Y
ORGANIZANDO EL
AUTOCONTROL DE
ASISTENCIA ASISTENCIA

ORGANIZANDO Y
CELEBRANDO LOS
CUMPLEANOS Y
SOCIALES ASAMBLEAS
SEMANALES

ORGANIZANDO LAS
ACTIVIDADES
DEPORTIVAS Y
DEPORTES RECREAT1VAS
INSUMOS PARA
LAS UNIDADDES
DIDACTICAS
 CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR 2 012.
Fecha en el fecha de MES PROFESOR RESPONSABLE.
calendario celebración MARZO Turno Mañana Turno Tarde.
8 Día Internacional de la mujer Dirección Sub Coordinador .
22 Día mundial del Agua. Prof. Prof.
ABRIL
1 Día de la Educación.
7 Día mundial de la Salud.
12 Aniversario de Inca Garcilaso de la Vega.
22 Día Mundial de la Tierra.
23 Día del Idioma.
MAYO
1 Día Mundial del Trabajo.
2do Segundo domingo de mayo: Día de la Madre. Profs. Varones.
Martirologio de José
18 Gabriel Condorcanqui “Túpac Amaru II”
25 Día de la Educación Inicial.
27 Día del Idioma Mativo.
31 Día Nacional de la Reflexión sobre los Desastres Naturales.
JUNIO
5 Dia Mundial del Medio Ambiente.
7 Día de la Jura de la Bandera.
7 Aniversario de la Batalla de Arica y del del Héroe Francisco Bolognesi.
3er Tercer domingo de junio: Día del Padre Profs. Damas
24 Día del Campesino Día del Cusco.
JULIO
6 Día del Maestro Director de la IE. Sub Director de la IE.
Del 18 al 22 julio Semana Patriotica del Perú: Del 18 al 23 de julio.
18 Próceres y Precursores
19 Corriente Libertadora del Sur
20 Corrientes libertadoras del l Norte
21 Símbolos patrios
22 Proclamación de la independencia del Perú
AGOSTO
6 Aniversario de la Batalla de Junín y Día de la Caballería.
28 Día de la reincorporación de la Ciudad de Tacna a la Patria.
30 Santa Rosa de Lima
SETIEMBRE
1 Día del Árbol.
1º Semana de la Educación Viál

2º Segundo domingo de setiembre: Día Nacional de la Familia.

23 Día de la primavera y de la juventud.
27 Día Mundial del Turismo.

OCTUBRE
8 Día de Educación Física y del Deporte. Prof. Yovana Esquivel Prof. Edgar Marroquí
8 Aniversario del combate naval de Angamos y del Héroe Miguel Grau.
12 Día de los pueblos Originarios y Diálogo Intercultural.
16 Día de la Educación Inclusiva.
16 Día Mundial de la Alimentación. Prof. Orlando. Prof.ElizabethRios.
NOVIEMBRE
4 Aniversario Institucional. Revolución Tupac Amaru II. Administración Administración
10 Día de la Biblioteca Nacional y del Libro. Prof. Ma. Elena. Prof. Fredy Peñalva
17 Día de la Declaración Universal de los Derechos del Niño. Invitación DEMUNA. Cmte. Arte y Cultura.
DICIEMBRE
01 Día Mundial de la lucha contra el SIDA. Prof. Lisbeth Illa
09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho. Prof. Robertina. Prof. Martha Gutierre
10 Día de la Declaración Universal de los Derechos Humanos Prof. Delia Coto Q.
 MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR. QUE FORMA PARTE DEL PROYECTO CURRICULAR DIVERSIFICADO
DE LA INSTITUCIÓN. EXTRAIDO DEL P.E.I. 2012.
NECESIDADES DE TEMAS ACONTECIMIEN Actividades CALENDARIO VALORES Nombre de las
PROBLEMA APRENDIZAJE TRANSVERSALES TOS Comunales y CÍVICO Unidades de
MES
Religiosas ESCOLAR Aprendizaje.
. Alumnos que . Conocer sus deberes . Educación para . Apertura del . Día de San . Día Mundial . Respeto
muestran y derechos. la convivencia año escolar José del Agua.
dificultades . Desarrollar sus paz y la . Día
para habilidades sociales. ciudadanía. Internacional
organizarse en . Apoyo y de la mujer.
el aula y comprensión socio
desarrollar afectivo de sus
MARZO
una buena docentes.
convivencia. . Normas de Aula.
. Organización de sus
responsabilidades.
. organización del
aula en sectores.

. La mayoría . Desarrollar . Sociedad . Semana . Día de la . Responsa

de los actividades Lectora. Santa Educación. Bilidad.
alumnos de la comunicativas.
IE. muestran . Desarrollar y . Día Mundial
desinterés por alcanzar técnicas de de la Salud.
la lectura lectura en todas las
áreas.. . Día del
. Participar en el Plan Nacimiento
ABRIL
Lector de la IE. y del Inca
aula. Garcilaso de
. Organizar la la Vega.
biblioteca del aula.

. Manejar estrategias
de lectura y
comprensión.
 Violencia física . Practicar sus deberes . Educación para . Actuación . Cruz . Martirologio de . Respeto..
y verbal entre y derechos. la convivencia Central por el Velacuy. José Gabriel
compañeros paz y Día de la Madre Condorcanqui y
dentro del aula . Violencia verbal y ciudadanía. Noguera. “Túpac
y la IE. física. Amaru II” y
Micaela Bastidas
. La convivencia en el Puyucawa.
aula. . Día del
MAYO
Trabajo.
. La comunicación
empática y asertiva. . Día de la
Madre.
. La tolerancia en el
aula.

. La autoestima.
. Alumnos que . Conocer las riquezas . Educación . Actuación por . Corpus . Jura de la . Respeto
muestran culturales de su Intercultural. el Día de Cusco. Christi. Bandera.
preferencia por región. . Día del Padre.
la cultura . Escenificación . Patrón . Día del
foránea. . Visitar restos del Inti Raymi. Santiago. Campesino.
JUNIO arqueológicos y .
museos de la
localidad.

. Valorar el idioma
quechua.
. Poca . Conocer la riqueza . Educación . Desfile interno Día del maestro. . Responsa
valoración de nacional del Perú. intercultural. por aniversario bilidad
los recursos patrio. . Semana y
JULIO naturales del . Conocer los recursos aniversario
país. naturales por regiones. patrio.

.
 . . Conoce la . Educación . Temporada de . Sta. Rosa . Reincorpora- . Respeto.
Desconocimi costumbres Intercultural. cometas de Lima. ción de Tacna al
AGOSTO
ento de la relacionadas con la . Pago a la seno de la
riqueza cultura andina. tierra. Patria.
cultural de su . Las
región cabañuelas
. . Comprender las . Educación para . Celebración del . Virgen de . Semana .
Desconocimi causas y la gestión de Día del la nacional de los Solidaridad.
ento de consecuencias del riesgos y Estudiante. Natividad. derechos
problemas calentamiento global. conciencia humanos.
ambientales y ambiental. . Día de la
falta de . Desarrollar hábitos juventud .
SETIEMBRE conciencia favorables para la . Día
ambiental. conservación Internacional
ambiental. de la defensa de
la capa de
. Participar en ozono.
campañas a favor del . Día de la
ambiente, familia.
. Poco . Aprender a formular . Educación para . Creación . Señor de . Combate de .
desarrollo de y resolver problemas. el desarrollo del Institucional. los Angamos. solidaridad.
la capacidad . Utilizar técnicas pensamiento Milagros. . Día de la
de actualizadas de matemático Educación
imaginación razonamiento lógico Física.
OCTUBRE
y creatividad. matemático. . Día de la
. Participar en alimentación.
concursos de
ajedremática.
. Implementar ujn
espacio destinado a
actividades lúdicas
 . Incoherencia . Producir diversos . Sociedad . aniversario . Todos los . Estallido de la Responsab
en la textos de su interés. lectora. institucional. santos. Revolución de ilidad
producción de “Túpac Amaru”.
textos. . Conocer técnicas y
estrategias para la . Día de la
producción de textos. Biblioteca.
NOV.
. Día de la no
violencia contra
la mujer.

. Derechos del
niño.

DICIEMB
RE

La estimulación apropiada es importante. Un ambiente rico

en materiales diversos fáciles de manipular propicia el
aprendizaje de los niñ@s. Los niñ@s también se benefician
cuando están expuestos a historias, libros, gente, lugares,
ideas, música, juegos y actividades de la vida real.

Dra. AlethaSolte
 MATRIZ DE LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR. 2012.

NOMBRE DE LA ACTIVIDADES
UNIDAD DE JUSTIFICACIÓN SIGNIFICATIVAS. MÓDULOS PROYECTOS
MES
APRENDIZAJE.

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMB

OCTUBRE

NOV.

DICIEMBRE
 CODIFICACIÓN DE CAPACIDADES.

Áreas de Desarrollo
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO. AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOV. DICIEMBRE

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICA.

PERSONAL
SOCIAL

CIENCIA
Y
AMBIENTE

EDUC.
RELIGIOSA

ARTE.

No hay más que un camino para el progreso en la

educación, como en todas las cosas humanas, y es el de
la ciencia guiada por el amor. Sin ciencia, el amor es
impotente; sin amor, la ciencia es destructiva.”
(BERTRAND RUSSELL)
 PROGRAMACIÓN CURRICULAR DE AULA. ( P.C.A.), POR MESES Y ÁREAS. 2 012.
ÁREA: …………………………………………………….. MES: ………………………………………………. TRIMESTRE: ……………………..
CRONOGRAMA
CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONTENIDO INDICADORES L M K J V
 CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2 012.
TIEMPO LABORABLE UNIDADES, PROYECTOS Y MÓDULOS DE APRENDIZAJE.
TRIMESTRES Tiempo de Total
SEMANAS DÍAS HORAS FERIADOS Semanas/Días Total Horas Evaluación:Inicio, proceso, salida.
Duración/meses Días
1-2-5-6 Marzo Del 07 al 30 de 03 Semanas, Prim.108
18 días
Planificación UD Marzo 03 días Secd.126
Prim. Evaluación Diagnóstica, Com. Y Mat. Del
I TRIMESTRE.
11 Semanas. 59 354 hs. 5 y 6 /Abril 03 Semanas, Prim. 114 07 al 09 de Marzo. Entrega de resultados
del 07 de marzo al Del 02 al 30 de Abril 19 días
04 días Días Secund. Semana Santa 04 días Secun. 133 estadísticos 16 de marzo a la Sub
31 de mayo.
413 hs. Dirección.
Del 02 al 31 de 04 Semanas Prim. 132
22 días
Mayo 02 días Secun. 154

Corpus Crhisti Prim. 120 Evaluación de Proceso Com.

del 01 al 28 de junio 04 Semanas 20 días
Pedro y Pablo Secd. 140 "Comprensión de textos". Mat. "Número
06 julio. Día del 03 semanas, Prim. 114. Relac. Y Operacio" 14 de julio. De 1ro. a
del 02 al 27 de Julio 19 días 6to. grado
Prim. Maestro. 04 días. Secd. 133
II. TRIMESTRE. Del
12 semanas, 63 378.
01 de Junio al 16 VACACIONES DE MEDIO AÑO. Del 28 de Julio al 12 de Agosto 20112. 18,25 Agosto Capacitación de 08 a 13hs
03 días. días Secund.
de Septiembre
441 del 13 al 31 de 02 semanas, 04 Prim. 84.
Sta. Rosa. 14 días Evaluación de Proceso 1°, 2°,
Agosto días. Secund. 98
3°, 4°, 5° y 6° Secund. Com. Y Mat. 15 de
del 03 al 14 de Prim. 60 Julio.
02 semanas. 10 días
Septiembre. Secund 70

08-10 Combate del 17 de Set. Al 12 03 semanas, 04 Prim. 114.

19 días.
de Angamos de Oct. días. Secu. 133

Prim. 01,02 Nov. del 15 de Oct. Al 16 04 semanas, 03 Prim. 138. Evaluación de Salida. Com. Y Mat.05 de
III TRIMESTRE. 23 días.
12 semanas. 62 372 hs. Todos los Stos. de Nov. días. Secu. 161 Dic. De 1° a 6° grado primaria.
Del 17 de Sept. Al
02 días. días Secund. 08 Dic. del 19 de Nov. Al 14 Prim. 120. Com. Y Mat. 06 de Dic. De 1° a 5° grado
14 de Diciembre. 04 semanas. 20 días.
434 hs. Inmaculada de Dic. Secd.140 secundaria

37 semanas. 04 P. 1 104 hs.

TOTAL 184 días
días S. 1 288 hs.
36 Sem. 184 P. 1104 17 y 18 de Dic. Planificación Curricular para el año lectivo 2 013.
TOTAL
02 días días S. 1288 19 y 20 Dic. Entrega de documentos (Primaria y secundaria). 21 y 24 Generación de Boletas de Informa.
26 Dic. Clausura del Año Escolar. 27 y 28 Dic. Matrícula alumnos Invictos (Primaria y Secundaria)
P.R.P. 2 013: inscripción 02,03,04 de enero. 07 de enero Inicio, 08 de febrero finalización del PRP.
Evaluación de alumnos que no asistieron al PRP. Lunes 11 de febrero a las 10:00 hs. Matrícula Rezagados 13de Febrero Prim, 14 febrero Secundaria.
 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD VIGENTE

PROCESO

RECOJO Y
PROCESAMIENTO DE INTEGRAL
INFORMACIÓN
Identifica
SISTEMÁTICO
VALORACIÓN Y
CRITERIOS FUNCIONES
COMUNICACIÓN DE
RESULTADOS CONTINUO
Define
P
TOMA DE DECISIONES S
INDICADORES E
D O
A
G C
TÉCNICAS, PROCEDIMIENTOS Niveles de
O I
INSTRUMENTOS DESEMPEÑO G
A
I
C L
Valorar
A

APRENDIZAJE
DE LOS ALUMNOS

La enseñanza que deja huella no es la que se hace

de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.
Hendricks, Howard G.
 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN

OBSERVACIÓN SITUACIONES EJERCICIOS PRUEBAS

SISTEMÁTICA ORALES DE PRÁCTICOS ESCRITAS
EVALACION.

Guía de  Fichas de diálogos Trabajos de  Pruebas de

observación  Lista de cotejos: investigación desarrollo / ensayo
Ficha de observ. General Proyectos  Pruebas objetivas:
observación Asignaciones - Selección
 Intervenciones
Lista de cotejo Tareas múltiple
Anecdotario generales Monografías - Apareamiento
Etc.  Pruebas orales Etc. Ensayos, etc. - Dicotómicas etc.
 UGEL CUSCO

INSTITUCION EDUCATIVA
Nº 51006
TUPAC AMARU

Profesor(a).
INSTITUCION EDUCATIVA N° 51006
TUPAC AMARU

REGISTRO DE ASISTENCIA DEL ________ - 2012

MES : MES : MES : INASIST.

N° NOMBRES
Tar
dan J I
zas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 INDICADORES DE LOGRO DEL AREA DE COMUNICACION (____TRIMESTRE )

CAPAC. EXPRESION Y COMPRENSION ORAL COMPRENSION DE TEXTOS PRODUCCION DE TEXTOS

1º

2º
MARZO

3º

4º

1º

2º
ABRIL

3º

4º

1º

2º
MAYO

3º

4º
 INDICADORES DE LOGRO DEL AREA DE MATEMATICA (____TRIMESTRE )

CAPAC. Nº RELACIONES Y OPERACIONES GEOMETRIA Y MEDICION ESTADISTICA

1º

2º

3º

4º

1º

2º

3º

4º

1º

2º

3º

4º
 INDICADORES DE LOGRO DEL AREA DE PERSONAL SOCIAL (____TRIMESTRE )

CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS

CAPAC.
DEMOCRÁTICA PROCESOS HISTORICOS.
1º

2º

3º

4º

1º

2º

3º

4º

1º

2º

3º

4º
 INDICADORES DE LOGRO DEL AREA CIENCIA Y AMBIENTE (____TRIMESTRE )

CUERPO HUMANO Y SERES VIVENTES Y MUNDO FÍSICO Y

CAPAC.
CONSERVACIÓN DE LA SALUD CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE
1º

2º

3º

4º

1º

2º

3º

4º

1º

2º

3º

4º
 INDICADORES DE LOGRO DEL AREA DE ARTE (_____TRIMESTRE )

CAPAC. EXPRESION ARTISTICA APRECIACION ARTISTICA

1º

2º

3º

4º

1º

2º

3º

4º

1º

2º

3º

4º
 INDICADORES DE LOGRO DEL AREA DE EDUCACION RELIGIOSA (_____TRIMESTRE )

CAPAC. FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA TESTIMONIO DE VIDA

1º

2º

3º

4º

1º

2º

3º

4º

1º

2º

3º

4º
 INDICADORES DE LOGRO DEL AREA DE EDUCACION FISICA (_____TRIMESTRE )
COMPONENTE MARZO ABRIL MAYO
COMPRESIÓN
Y
DESARROLLO
DE LA
CORPOREIDAD
Y LA
SALUD.

DOMINIO
CORPORAL
Y
EXPRESIÓN
CREATIVA

CONVIVENCIA
E
INTERACCIÓN
SOCIOMOTRIZ
 REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN 2 012.
ÁREA: COMUNICACIÓN GRADO: TRIMESTRE. Nivel de

Calif. Periodo de Área

Mes: Mes: Mes: Logro
Exp. Comp. Comp.de textos Produc.de textos Exp. Comp. Comp.de textos Produc.de textos Exp. Comp. Comp.de textos Produc.de textos

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Produc.de textos
Exp. Comp. Oral
Comp.de textos
Nº
NOMBRES

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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27
28
29
30
31
32
33
34
35
 REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN 2 012.
ÁREA: MATEMATICA. GRADO: TRIMESTRE. Nivel de
Mes: Mes: Mes: Logro
Nº R Y Opera Geometría Estadística Nº R Y Opera Geometría Estadística Nº R Y Opera Geometría Estadística

Geometría y Medición

Calif. Periodo de Área

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro
Número, relacione,
Nº

Estadística
NOMBRES

operciones
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
 REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN 2 012.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL GRADO: TRIMESTRE. Nivel de
Mes: Mes: Mes: Logro
Comprension de la Comprension de la Comprension de la
Construccion de la identidad Construccion de la identidad Construccion de la identidad

Calif. Periodo de Área

diversidad geografica y de diversidad geografica y de diversidad geografica y de
y convivencia democratica y convivencia democratica y convivencia democratica
los procesos historicos los procesos historicos los procesos historicos C1 C2

de la diversidad
de la identidad
Nº

Construccion

Comprension
Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de
Logro

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro
NOMBRES

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
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27
28
29
30
31
32
33
34
35
 REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN 2 012.
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE GRADO: TRIMESTRE. Nivel de
Mes: Mes: Mes: Logro
Cuerpo Seres Mundo fisico y Cuerpo Seres Mundo fisico y Cuerpo Seres Mundo fisico y

Mundo fisico y conservacion

Humano y Vivientes y conservacion Humano y Vivientes y conservacion Humano y Vivientes y conservacion

conservacion de la salud
conservacion del medio

Calif. Periodo de Área

conservacion conservacion del ambiente conservacion conservacion del ambiente conservacion conservacion del ambiente

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de
Cuerpo Humano y
Seres Vivientes y
Nº

del ambiente
NOMBRES

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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16
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19
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27
28
29
30
31
32
33
34
35
 REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN 2 012.
ÁREA: RELIGION GRADO: ITRIMESTRE. Nivel de
Mes: Mes: Mes: Logro
Formacion de la conciencia Formacion de la conciencia Formacion de la conciencia
Testimonio de vida Testimonio de vida Testimonio de vida

Calif. Periodo de Área

moral cristiana moral cristiana moral cristiana

Testimonio de vida
Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

conciencia moral
Formacion de la
Nº

NOMBRES

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
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26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
 REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN 2 012.

Calif. Periodo de Área

ÁREA: ARTE GRADO: TRIMESTRE. Nivel de
Mes: Mes: Mes: Logro
Expr. Artístic Aprecia Artís Expr. Artístic Aprecia Artís Expr. Artístic Aprecia Artís

Apreciación
Expresión

Artística
Artística
Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de
Nº

Nivel de

Logro

Logro

Logro

Logro

Logro
Logro
NOMBRES

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
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26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
 REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN 2 011.
ÁREA: MATEMÁTICA. GRADO: ………………. SECCIÓN: ……………………. I TRIMESTRE. Nivel de
MARZO ABRIL MAYO Logro

Geometría y Medición
Nº R Y Opera Geometría Estadística Nº R Y Opera Geometría Estadística Nº R Y Opera Geometría Estadística

Número, relacione,
Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Calif. Periodo de
operciones

Estadística
Nº

Área
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
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29
30
31
32
33
34
35
 REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN 2 011.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL. GRADO: ………………. SECCIÓN: ……………………. I TRIMESTRE. Nivel de

Calif. Periodo de Área

MARZO ABRIL MAYO Logro
Ident. Convi Div. Geográf Proc. Históric Ident. Convi Div. Geográf Proc. Históric Ident. Convi Div. Geográf Proc. Históric C1 C2 C3

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Proceso Histórico
convivencia

Geográfica
Identidad y

Diverisdad
Nº

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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27
28
29
30
31
32
33
34
35
 REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN 2 011
ÁREA: ARTE GRADO: ………………. SECCIÓN: ……………………. I TRIMESTRE. Nivel de

Calif. Periodo de Área

MARZO ABRIL MAYO Logro
Expr. Artístic Aprecia Artís Expr. Artístic Aprecia Artís Expr. Artístic Aprecia Artís

Expresión Artística
Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Nivel de Logro

Apreciación
Artística
Nº

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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17
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24
25
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27
28
29
30
31
32
33
34
35
 REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN 2 011
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA. GRADO: ………………. SECCIÓN: ……………………. I TRIMESTRE. Nivel de

Calif. Periodo de Área

MARZO ABRIL MAYO Logro
Concien Moral Testimonio/Vida Concien Moral Testimonio/Vida Concien Moral Testimonio/Vida

Testimonio de Vida
Conciencia Moral
Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Cristiana
Nº

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
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17
18
19
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21
22
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25
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28
29
30
31
32
33
34
35
 REGISTRO AUXILIAR DE EVALUACIÓN 2 011
ÁREA: EDUC. FISICA. GRADO: ………………. SECCIÓN: ……………………. I TRIMESTRE. Nivel de

Calif. Periodo de Área

MARZO ABRIL MAYO Logro

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de

Nivel de
Nº

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
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24
25
26
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29
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31
32
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35