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Plantilla del Plan de

Unidad
Nombre y apellido Ema Ercilia Paez Morales
Correos electrónicos Eerciliapaezm2010@gmail.com
Nombre de la escuela/colegio Colegio Santa Ana
Dirección de la escuela/colegio León prado # 710
Comuna, ciudad. San Miguel
Teléfono de la escuela/colegio 5113895

PLAN DE UNIDAD
Título del Plan de Unidad
Pregunta esencial
Conocimientos previos
Resumen de Unidad
Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)
 Lenguaje y
Comunicación
 Educación
Matemática
 Artes Visuales
 Artes Musicales
Conociendo mi cuerpo
¿Conoces nuestros sentidos?
Conocer cuales son los sentidos del cuerpo y para que los
utilizamos
En actividades desarrolladas en un proceso clase a clase, los
niños y niñas profundizarán el conocimiento de sus cinco
sentidos y de la importancia que estos tienen para conocer
y explorar el mundo. Lo anterior por medio de diversas
estrategias y tipos de trabajo.
 Historia y Ciencias  Ciencia Naturales
Sociales
 Inglés  Comprensión del Medio
Social
 Educación  Comprensión del Medio
Tecnológica Natural
 Otros 

NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)

NB 1 NM 1
NB 2 NM 2
NB 3 NM 3
NB 4 NM 4
NB 5 Técnico Profesional
NB 6 Humanista Científico
Otro Otro
Aprendizajes esperados:
- Qué relación tiene el cerebro con el funcionamiento de los órganos de los sentidos y la información
que perciben de su entorno.
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Contenidos curriculares

Identidad corporal: reconocer las características externas propias, la identidad corporal sexuada,
identificar las principales partes del cuerpo humano, respetar las diferencias así como las normas
básicas de autocuidado.

Actividades

En un proceso que se desarrolla durante 3 clases, los niños y niñas llevan a cabo diversas actividades:
en la 1° clase se detecta los conocimientos previos, durante las 5 clases siguientes se estudia cada
uno de los 5 sentidos y en la 3 clase se realiza un cierre y retroalimentación de los aprendizajes
construidos.
Dentro de las actividades más relevantes que se presentan están:
Interpretar canciones, desarrollo de guías de trabajo, responder preguntas, trabajos en grupo,
exposiciones, relajación, collage-.

Tiempo aproximado requerido

6 horas pedagógicas.

Habilidades previas

Para detectar los conocimientos y experiencias previas de los niños/as, se presentan por medio de
movie maker 5 imágenes con c/u de los 5 órganos de los sentidos. En torno a esto se formulan
preguntas como: ¿Qué podemos hacer por medio de éste órgano del cuerpo?, ¿cómo se llama el
sentido que nos permite ver, oler, oír, saborear y tocar? (uno a la vez), ¿qué cosas podemos conocer
por medio de: ojos, nariz, lengua, oídos, manos (piel)?, ¿qué cosas de las que ustedes han visto,
olido, comido (saboreado), oído y/o tocado son las que más les han gustado?
*Se sugiere que en la medida en que surjan las respuestas, el (la) profesor(a) con ayuda de algunos
niños/as, deje evidencia de las respuestas, ya sea en forma escrita o gráfica (dibujos) a modo de
síntesis (preferentemente en un papelógrafo para poder recurrir a él posteriormente).

Cierre: Para cerrar la clase se realizará un repaso de las repuestas entregadas por los niños/as, a las
preguntas realizadas, las que han sido estampadas en los papelógrafos de cada uno de los cinco
sentidos a modo de retroalimentación. Se recuerda hacer hincapié en que cada uno de los cinco
sentidos son fundamentales para poder conocer el entorno.

Clase N° 2: "descubro y aprendo a través de las letras"

Motivación: los niños son llevados a la sala de enlaces en donde utilizando los conocimientos previos
y la motivación de la clase anterior, se recuerdan lo que son los cinco sentidos. se les dan las
indicaciones a los alumnos y alumnas para que trabajen en la resolución de un crucigrama.
Cierre: Una vez finalizada esta tarea, uno a uno dan a conocer el tiempo en que se demoraron y la
respuesta que más complicada.
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Clase N° 3: ¿Quién hace ese sonido?

Motivación: Imaginería, relajación. Los niños/as se ponen en una posición cómoda, preferentemente
en cojines, alfombra o tendidos en el suelo, observan y escuchan un movie maker de los cinco
sentidos. El docente guía esta imaginería describiendo verbalmente un paisaje acorde a la música que
ha escogido. Posteriormente los niños/as abren los ojos, se reincorporan lentamente y describen
(comentan) lo que han escuchado y sentido durante la actividad. Por ejemplo, dicen qué sonidos
escucharon, de dónde creen que provienen, cómo imaginaron el lugar, entre otros comentarios.

Desarrollo: La docente invita a los niños/as a realizar sonidos con su cuerpo, primero en forma
dirigida y luego en forma libre; sugiere, por ejemplo, hacer sonidos con la boca, manos, pies, u otra
parte del cuerpo y de diferentes formas. Comentan la actividad.

Materiales y recursos necesarios para la Unidad

Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)
Cámara Disco láser Videograbadora
Computador(es) Impresora Cámara de vídeo
Cámara digital Sistema de proyección Equipo de videoconferencia
Equipo de DVD Escáner Otros:
Conexión Internet Televisor
Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)
Base de datos / Planilla Procesamiento de Desarrollo de página Web
de calculo imágenes
Programa para Buscador Web para Procesador de texto
publicaciones Internet
Software para correo Multimedia Otros:
electrónico
Enciclopedia en CD

Material impreso

Suministros
Recursos de Internet

Otros