Colaborativo Grupo 434202 20 COMUNIDAD SOC Y CULTURA

CURSO DE COMUNIDAD SOCIEDAD Y CULTURA_CODIGO 434202 A_226
ACTIVIDADES INTERMEDIAS FASE B_ PERIODO 2015_II
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

INICIO FASE B
ACTIVIDAD COLABORATIVA
COMUNIDAD SOCIEDAD Y CULTURA
Presentado por:
LYANNE JULIETH ÁVILA SAAVEDRA

CÓDIGO: 1.053.585.504
CLAUDIA ANDREA GALLEGO GIRALDO
CÓDIGO: 66.988.320
CLAUDIA MARCELA MONTAÑA
CÓDIGO: 52.986.256
YECID FERNANDO LAYTON ARDILA
CÓDIGO: 80.827.418
DIVA YICELA RIAÑO JAIMES
CÓDIGO: 47.435.465
Grupo No. 20
Presentado a:
Tutor(a): MÓNICA LOURDES MORÓN COTES
Colombia
Diciembre de 2015
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se construye a partir de la interacción y aprensión de los conceptos que

se muestran a lo largo de las diferentes unidades temáticas y que conforman el curso de
comunidad, sociedad y cultura, a partir de los cuales y teniendo una claridad conceptual de
cada una de las lecturas propuestas y abordadas determinando los postulados teóricos que
se evidencian en cada una de ellas, de manera grupal se idea una propuesta o estrategia de
intervención en una comunidad determinada conjuntamente y que permita incentivar en ella
la potenciación de los integrantes de la misma.
Posteriormente y teniendo en cuanta los referentes teóricos se generan caracterizaciones de

la comunidad, los objetivos que se plantean de intervención, el cronograma y la
metodología y los resultados que se esperan de la propuesta de intervención y de
mejoramiento llegando a unas conclusiones que guardan relación con el tema tratado en las
diferentes unidades y sobre los contenidos estudiados aplicados a la comunidad que se ha
determinado.
DISTRIBUCIÓN DE ROLES
Nombre y apellido Rol Asumido Tareas y funciones a realizar

Responsable de la comunicación
entre el tutor y el equipo, como
Diva Yicela Riaño Líder comunicador también de presentar a su equipo
Jaimes la información que recoge de la
observación - al desarrollo de las
actividades - hecha a los otros
equipos de grupo
Responsable de la relatoría de
todos los procesos en forma
Yecid Fernando Layton Relator escrita. También es responsable
Ardila por recopilar y sistematizar la
información a entregar al
facilitador-docente
Controla el cronograma de tiempo
Lyanne Julieth Ávila Vigía del tiempo establecido, y es responsable
Saavedra porque el equipo desarrolle las
diferentes actividades dentro del
tiempo pactado
Quien se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades
Claudia Marcela Dinamizador del proceso individuales y de grupo, propicia
Montaña que se mantenga el interés por la
actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se
aprendió y lo que se está
aprendiendo
Responsable de conseguir el
Claudia Andrea Gallego Relator: utilero material y/o las herramientas de
Giraldo acuerdo a las necesidades del
equipo para el desarrollo de las
actividades y/o procesos.
PLAN DE TRABAJO
CRONOGRAMA DE
TRABAJO
ACTIVIDAD Inicia Termina RESPONSABLES
Lectura de los recursos Todos los integrantes del grupo
teóricos 18 Nov 2015 26 Nov 2015 colaborativo
Preparación de los aportes
individuales 18 Nov 2015 27 Nov 2015 Dinamizador del proceso
Interacción del grupo con
base en los aportes
individuales 18 Nov 2015 01 Dic 2015 Vigía del tiempo
Preparación del producto a
entregar 28 Nov 2015 30 Nov 2015 Relator
Revisión de los productos 28 Nov 2015 30 Nov 2015 Líder comunicador
Comparación de los
productos con la rúbrica 28 Nov 2015 30 Nov 2015 Utilero
Entrega de los productos en
el espacio correspondiente 30 Nov 2015 01 Dic 2015 Líder comunicador
ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PARA INCENTIVAR LA POTENCIACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA
COMUNIDAD, SOCIEDAD Y CULTURA
Caracterización de la comunidad:
BARRIÓ EL PORTAL DE CUNDINAMARCA
Caracterización de la comunidad
Con el acercamiento que se realiza a la comunidad se puede ver a simple vista las
condiciones socio-económicas que son predominantes en la región, es conformada por
personas de diferentes regiones que por ende cuentan con diferentes culturas que cohabitan
bajo el mismo marco territorial. Los vecinos en general son muy aislados y no interactúan
entre sí, cada uno habita en su vivienda y entre vecinos no se generan escenarios de
encuentros.
La problemática que se quiere tratar es la indiferencia social con la que pareciera que se ven
entre integrantes de la comunidad y como ellos ven a los demás habitantes personas que por
una u otra medida, en muchas oportunidades ajenas a su voluntad han tenido que huir de
sus lugares de origen para engrosar los cinturones de violencia y de pobreza de las faldas de
las grandes capitales de nuestro territorio colombiano. Y que los llevan a ser reacios para
buscar mecanismo de potenciación de cualidades y habilidades dentro de los habitantes de
este territorio y buscar a la contribución de mejorar las calidades de vida propias y en
conjunto a toda la comunidad, no se ven líderes que tomen las banderas de los proyectos
sociales y la comunicación es mínima entre los integrantes de la misma.
Esa indiferencia social que los lleva a quedarnos de manos cruzados sin hacer nada, hasta
que no los toca de una manera cercana la problemática no es abordada, esa indiferencia
social que conlleva a tener la convicción de que las personas que habitan estos sectores son
de una vez personas malas y mañosas, con lo cual estamos etiquetando sin conocer y
rotulando a las grandes personas que podemos encontrar en estas regiones y que si
logramos una verdadera inclusión social y una potenciación de capacidades y cualidades

que gran paso a la transformación social estaríamos dando para contribuir de paso a la
construcción de una sociedad mucho mejor.
Características sociodemográficas de la comunidad
En la comunidad se cuenta con un aproximado de 400 viviendas, ya que no se cuenta con

una estadística por la continua llegada de personas de diferentes regiones a engrosar el
censo de la comunidad. Son en gran porcentaje multifamiliares en condiciones de
hacinamiento, y predominan ranchos precarios formados con palos y materiales de desecho.
Características del contexto
El desempleo en la comunidad del barrio el portal es de cerca del 35% Ya que no se cuenta
con estadísticas por barrios se determina por comunas, la población que esta empleada en
gran medida esta empleada en la ciudad de Bogotá que es relativamente cerca gracias a la
implementación del sistema masivo de transporte de Bogotá que ha llegado hasta la
localidad, predomina el trabajo informal y las ventas ambulantes, algunos de sus pobladores
ingresan al servicio de transporte a vender sus productos y a improvisar rap y culturas
populares.
Podríamos definir la situación de seguridad de la población en cinco palabras cinturón de

exclusión y pobreza, la región y especial la que comprende el barrio el portal son
damnificados directos de la pobreza y de la violencia por la que atraviesa el país, ya que
llegan muchas personas de diferentes partes del país víctimas de la violencia y del conflicto
armado en Colombia, presentando mucho tiempo foco de inseguridad y de violencia, de
drogadicción y de problemas sociales, pero en medio de todos estos problemas existen
personas inigualables con las que vale la pena trabajar y surgir.
Servicios públicos domiciliarios existentes en la comunidad: En la comunidad se cuenta

con servicios de acueducto, energía eléctrica en la gran mayoría de viviendas, servicios
como el teléfono y gas no son el común denominador de los hogares que la conforman y
mucha gente cuenta con celular.
Otros servicios a los que acceden las familias: La comuna en general cuenta con una
concha acústica donada por la gobernación y puesta en funcionamiento al servicio de la
comunidad, algunas canchas de micro futbol, un colegio público y una institución privada,
vías de acceso a la población de precarias condiciones asemejando a caminos vecinales a
los que es difícil acceder y los vehículos sufren las adversidades del terreno
.
La religión predominante en la comunidad es la católica, encontramos familias extensas y
gran cantidad de familias mono parentales en donde se encuentran mujeres y niñas de muy
tempranas edades que ya tienen que acarrear con la crianza y manutención de pequeños en
condiciones de pobreza, gente joven es lo que encontramos en esta comunidad el promedio
de edad está en 30 años.
La población cuenta con juntas comunales de asociación de vecinos del barrio el portal de
Cundinamarca.
Proyectos en marcha relacionados con las familias: En la comunidad se desarrollan ferias

artesanales esporádicamente con los integrantes del barrio, adicional se cuenta con
programas de proyección en la comunidad, tales como familias en acción que fomenta
espacios de interacción e integración de la comunidad y el despliegue de potencialidades de
los jóvenes y los habitantes de la localidad y de la comunidad.
Naturaleza y distribución del problema
Trabajar sobre la potenciación de habilidades dentro de la comunidad con la finalidad de

generar propuestas de desarrollo e interacción entre los habitantes de la misma ya que es
notoria la presencia de indiferencia social en el contexto de la comunidad del barrio el
portal de Cundinamarca, son personas que poseen grandes habilidades individuales pero
que por las circunstancias que han tendido que vivir a lo largo de sus vidas los ha llevado a
ser reacios a integrarse en proyectos socia, las personas de la comunidad en mención han
tenido que sufrir conflictos emocionales y vicisitudes de la vida que los han llevado a
adoptar como mecanismo de autodefensa optar por el atrincheramiento en sus hogares sin
preocuparse por lo que sucede al alrededor tal vez por ese miedo a ser menospreciados, a
no ser tenidos en cuenta y que sus opiniones no aporten a la construcción del colectivo
social en otras palabras ignorados ante los ojos de los demás, en donde los integrantes de la
comunidad no responden de manera espontánea a aspectos emocionales y sociales que los
lleve a trabajar en búsqueda del bienestar y la realización de las metas en conjunto con las
demás personas que conforman la población, dentro de la distribución y naturaleza del
problema encontramos integrantes de la misma que son pasivos, perdiendo interés por las
actividades grupales que emanan de la comunidad, con lo cual los proyectos de
emprendimientos y actividades colectivas son abandonadas y no concluidas lo que denota a
claras luces una falta de importancia por integrarse y ser parte de la misma.
Cabe notar que dentro de la población existen jóvenes que se dedican a la música urbana,
bailes y danzas, grupos de adultos mayores que desarrollan actividades manuales centros de
capacitación que les brinda el gobierno para explotar los potenciales, sin embrago son muy
sectorizados e individualistas y cuando la actividad involucra la unión de la comunidad no
se tiene interés, es decir que cualidades y potencialidades para trabajar en conjunto si están
pero denotan falta de líderes comunitarios que incentiven la participación y que muevan las
fibras sociales para alcanzar potenciación comunitaria en beneficio propio y del constructo
social que serán las herramientas a utilizar para alcanzar las metas propuestas en procura
de la mejora de las calidades sociales de la comunidad del barrio el portal de
Cundinamarca.
Identificación de recursos:
La comunidad cuenta con las siguientes herramientas:

Social: Cuentan con el apoyo de programas gubernamentales para realizar capacitaciones,

con las cuales se busca potenciar las capacidades.
Cultural: Dentro del barrio, se encuentra un escenario denominado la concha acústica, que
puede ser utilizada para llevar a cabo actividades de integración social.
Comportamental: Una minoría de la población joven, poseen habilidades para desarrollar
actividades artísticas, como la música, baile y danzas.
Político: La comunidad se encuentra organizada políticamente, tiene sus líderes
establecidos, mediante la creación de la junta de acción comunidad y la asociación de
vecinos.
Trabajo en equipo: Este aspecto se ve reflejado a través de la conformación del grupo de
adulto mayor, en el cual realizan actividades encamidas a la cultura, la participación, el
arte. Cuenta además con un centro de capacitación para las diferentes actividades de
desarrollo cognitivo.
Estas herramientas se consideran de vital importancia, para el progreso de una comunidad;

en este sentido Rapport, 1981. Argumenta que la potenciación comunitaria es una de las
estrategias fundamentales de transformación de las comunidades. Es el proceso por el que
pasan las personas, las organizaciones, y las comunidades adquieren o mejoran su
capacidad de control sobre sus vidas (o sobre asuntos de interés específicos).
Con la potenciación, se puede transformar las situaciones de apatía, alienación (Seeman,
1959), indefensión aprendida (Seligman, 1975), locus externo de control (Rotter, 1966), o
baja auto-eficacia (Bandura, 1978).
A nivel individual
La potenciación, permite que el individuo se sienta parte de una comunidad, sienta que es
importante para los demás y desee aportar sus conocimientos, capacidades, habilidades y
virtudes, para el logro de un objetivo propuesto para el bienestar general.
A nivel organizacional
Las organizaciones conformadas, como la Junta de Acción comunal y Asociación de

vecinos, se organizan de manera estructural, con el fin de cumplir las funciones asignadas,
en pro de trabajar para el beneficio de la comunidad. Son ellos los voceros ante los
diferentes entes gubernamentales.
A nivel comunitario
En el barrio el Portal, se cuenta con escenarios que facilitan la realización de actividades

psicosociales que permitan la integración entre los habitantes del mismo. Existen líderes y
grupos comunitarios que pueden llegar a ser un factor clave para la promoción y
participación de los diferentes programas y eventos programados.
2. Factores de riesgo y factores protectores.
2.1. Sistema de creencias de la comunidad:
Dentro de la comunidad existen diversas convicciones motivas por sus precarias

condiciones de vida, a la cual han pertenecido muchísimo tiempo y por ende tiene una
estructura mental que nadie ni nada les puede permitir una superación de esas condiciones,
pues ese sistema de creencias hace referencia al conjunto de comportamientos y tradiciones
que se tienen establecidas en la comunidad, que han sido aceptadas previamente por cada
uno de sus integrantes, pero éstas a pesar de ser negativas o en algunos casos positivas se
puede modificar de acuerdo a las necesidades o fuerzas sociales que intervengan en la
comunidad. Por mucho tiempo esta comunidad ha estado marcada por hechos violentos,
injusticia social y un sinnúmero de situaciones que han marcado sus vidas, por tanto, la
indiferencia y la desesperanza en cuanto a la transformación social. Las creencias como lo
afirma (Ander-Egg, 1995) pueden abarcar desde una opinión común, aceptada por todos
como evidente, hasta las convicciones religiosas que se fundan en un testimonio
sobrenatural, pero estas son portadoras del sentido de interacción humana, poseen
conocimientos de la realidad, permitiendo al ser humano percibir al mundo, de acuerdo a
acontecimientos vividos o experimentados, información que es procesada no siempre de

manera lógica o racional.
Por todo lo anterior se hace necesaria una potencialización a la comunidad que promueva
unas mejores condiciones de vida y el reconocimiento al lugar que ocupa cada uno y de las
capacidades que tienen para brindar a su comunidad y los grandes aportes que pueden hacer
desde su realidad y experiencia de vida, pues “Las creencias constituyen la base de nuestra
vida, el terreno sobre que acontece. Porque ellas nos ponen delante lo que para nosotros es
la realidad misma. Toda nuestra conducta, incluso la intelectual, depende de cuál sea el
sistema de nuestras creencias auténticas. En ellas vivimos, nos movemos y somos. Por lo
mismo, no solemos tener conciencia expresa de ellas, no las pensamos, sino que actúan
latentes, como implicaciones de cuanto expresamente hacemos o pensamos. Cuando
creemos de verdad en una cosa no tenemos la "idea" de esa cosa, sino que simplemente
contamos con ella” (Ortega y Gasset, 1945a: 22)”.
2.2. ¿Qué valores comparten?
Es importante establecer que los valores forman parte de las vivencias y las formas de vida
que se tienen en la comunidad, estas se forman en los menores de acuerdo a los referentes
en los comportamientos de los adultos que hacen el papel de orientadores o cuidadores, se
transmiten en su mayoría mediante el ejemplo, de la adhesión que se tiene como norma
social, de las conductas socialmente aceptables y válidas y de las que no lo son, tener ese
discernimiento sobre aquellas formas de comportamiento son lo que sostiene los valores de
la comunidad.
En primera medida se comparte valores dentro de la comunidad pues en ella existen líderes
que intentan trabajar en pro de sus iguales. Es evidente que se resala el valor de la justicia,
pues son conscientes que están inmersos en una injusticia social que invade todos sus
espacios, que sus recursos son muy limitados y que la falta de oportunidades afecta
enormemente a sus habitantes, pese a esa situación, los líderes comunales están en una
búsqueda constante de los ideales que les ayude a construir una mejor comunidad y por ello
una mejor sociedad.
“Los valores pueden ser considerados referentes, pautas, o abstracciones que orientan el
comportamiento humano hacia la transformación social y la realización de la persona” Son
guías que dan determinada orientación a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada
grupo social” (Borja M., Martín M.; 2007: 17). Encontramos también la cooperación, ya
que cuando uno de sus líderes motiva a los demás a un cambio de actitud y les plantea
acciones claras, ellos responden, cuando se les brindan las capacitaciones por parte de las
organizaciones gubernamentales existe una respuesta positiva por alguno de ellos, allí
inmersa esta también el trabajo en equipo, mediante acciones efectivas de búsqueda de
recursos y capacitación, tomadas como oportunidades para mejorar la capacidad económica
y a su vez las condiciones de vida, teniendo en cuenta que viven en hacinamiento con sus
familias, sin dejar el valor de la fraternidad, pues el afecto en la mayoría de las familias son
capaces de querer, gustar y disfrutar de los mínimos espacios que tienen. Además como
personas sociales que conviven en un lugar tienen, valores religiosos, morales como
bondad, integración, intelectuales, afectivos y físicos que son inherentes al ser humano a
nivel individual y social.
2.3. Liderazgo. ¿Hay líderes? ¿Cómo ejercen su liderazgo?
El liderazgo se ha estudiado desde diversas ópticas en ciencias sociales. El primer

acercamiento fue desde la teoría de los rasgos, que suponía que algunas personas poseen
una personalidad particular que los predisponen a convertirse en líderes. Le siguió la idea
de que las personas aprenden patrones conductuales que despliegan en su ejercicio como
líderes, desde donde surgen los reconocidos estilos autoritario, democrático y laissex faire
de Lewin (Murillo, 2006), lo que sirvió de sustento para el desarrollo de los enfoques de
contingencia que centran su atención en la relación de las variables situacionales asociadas
al liderazgo. Entre los más conocidos, populares y aplicables se encuentra la Teoría del
Liderazgo Situacional (TLS) de Hersey y Blanchard (Santa-Bárbara & Fernández, 2010)
que se basa en la idea de que la efectividad en el proceso de influir en las actividades de un
individuo o grupo, está en función del ajuste que tiene el estilo de liderazgo del líder y el
nivel de desarrollo de sus seguidores. Por otra parte, James MacGregor Burns (1978, citado
por Pariente, 2006) introdujo los conceptos de liderazgo transaccional y liderazgo
transformacional en sus trabajos acerca de liderazgo político. El primero se refiere a la
relación de intercambio entre el líder y sus seguidores con la finalidad de que sus intereses
coincidan (Mendoza, Ortiz & Parker, 2007), lo que puede tomar la forma de recompensa,
de administración por excepción activa y pasiva lo que está muy asociado a los aspectos
administrativos y de gestión del trabajo (Leithwood, 2010), mientras que el segundo se
expresa cuando el líder lleva a los seguidores más allá del auto-interés inmediato, a través
de la influencia idealizada (carisma), la inspiración, la estimulación intelectual o la
consideración individual. Como afirma Salazar (2006).
Atendiendo los referentes anteriores se identifica en la comunidad un orden jerárquico que

tiene sus líderes, el cual corresponde a aquellas personas con las virtudes de involucrarse en
la comunidad, y que pese a su negativa persisten en lograr un cambio en ellos, que luchan
incansablemente por representar a su comunidad frente a los estamentos gubernamentales
valiéndose de las leyes existentes que aplican solo a algunos estratos, pero ellos estando en
estrato cero sus garantías y atención por parte de estado es muy mínima, siendo las
personas que más lo requieren. Son esos pocos líderes que existen los que aún persisten en
una trasformación social que promueven acciones que unifiquen el interés colectivo en pro
de mejorar la calidad de vida y el establecimiento de entornos saludables que promuevan el
trabajo en equipo y la cooperación.
Se identifican diferentes clases de líderes unos a nivel político que se encargan de golpear
puertas en las diferentes organizaciones gubernamentales para llevar a su comunidad
ayudas económicas, sociales y de educación, otros en los espacios culturales que sus
talentos representan su comunidad y sirven de referentes para los más que pequeños de
manera que les transiten sus talentos y conocimientos para que estos también se formen en
un aprovechamiento del tiempo libre, entre otros. Su liderazgo es ejercido, mediante la
atención de las condiciones de vida de la comunidad, hablando con sus vecinos para extraer
de ellos la visión que tienen de la comunidad, recorriendo los diferentes entornos en
búsqueda de los problemas ambientales, sociales, familiares y otros que fuera de los que
son evidentes requieren atención, como por ejemplo personas en condición de
discapacidad, problemas de alcoholismo, etc.
2.4. ¿Qué necesidades tienen en: salud, educación, locaciones, etc.?
Al estar ubicados socialmente en un estrato cero, son inmensas las necesidades, sin
embargo algunas de ellas de las cuales se consideran más urgentes son:
En cuanto a salud, un hospital de primer nivel, que cuente con la infraestructura y

capacidad para atender el número de habitantes de las zonas rurales y urbanas del lugar,
además con el personal suficientes para las atenciones en programas de prevención en
brigadas de salud. Las fumigaciones por el lugar, que evite la formación de plagas y
agentes contaminantes que afecte a la comunidad, brigadas de aseo masivo que involucre a
los habitantes y que se hagan en los lugares que ellos consideran más contaminados o
potencialmente peligrosos.
Si a la educación se refiere, mayores oportunidades para los menores, que si son colegio
públicos, su ingreso y estadía en ellos no cueste absolutamente nada, al contrario que se
brinde la alimentación como se hace en algunos colegios del país. Para los jóvenes que a
presar de sus dificultades han logrado tener su educación básica programas de fácil acceso
con entidades como el Sena o universidades públicas, y para los que no se han formado,
educación nocturna, que los ayude a cumplir con este mínimo requisito que a su vez les
permite una mejor oportunidad de empleo, entendiendo siempre que la educación es la
mejor arma para superar la pobreza.
Locaciones, espacios de vivienda dignos, con programas del gobierno que cubra a totalidad
de la población y les garantice el derecho a tener un vivienda digna, espacio públicos,
gratuitos que promuevan el deporte la recreación y el aprovechamiento del tiempo libre,
culturales donde se potencialicen las capacidades y talentos de los habitantes.
Social: un acompañamiento permanente especial mente para los casos de adicciones a

drogas, alcohol que son factores que generan otros problemas sociales que afectan
significativamente la comunidad. La implementación de programas que atiendan al grupo
de personas en condición de discapacidad que merecen que se les garanticen los derechos
fundamentales establecidos en la constitución política de Colombia.
3. Planteamiento de la estrategia basada en los recursos y factores protectores
Objetivos
General
Potenciar líderes y actores sociales sensibilizados y comprometidos con la problemática

de las comunidades para que, a partir de los conocimientos y habilidades conjuntas
desarrollen acciones que tiendan a su auto cuidado, mejorando la calidad de vida en su
entorno familiar y/o comunitario y adquieran competencias sociales.
Específicos
Promover estrategias de convivencia saludables en la comunidad del barrio el portal,

optimizando los factores protectores y potenciando las capacidades propias y las adquiridas.
Generar espacios de encuentro y de interacción entre los integrantes de la comunidad con la

finalidad de potenciar las habilidades de los integrantes de la misma desarrollando la
creación de líderes que surjan de la misma.
Actividades
Las actividades que se plantean desarrollar en la comunidad del barrio el portal están
encaminadas como nos plantea maya, Isidro (2004), página 203. En la eliminación de
barreras ambientales y sociales como se menciona mediante
 Conducir focus groups para valorar los intereses de los miembros comunitarios.
 Promover la coordinación y los acuerdos de cooperación.
 Proporcionar entrenamiento en la resolución de conflictos.
 Estimular la implicación de oponentes potenciales, así como aliados.
 Desarrollar campañas de comunicación contra los argumentos de los oponentes.
Fuentes de
Descripción Indicador Supuestos
Verificación
Objetivo Fomentar en la comunidad del Se realizara visita a Debemos contar con
barrio el portal escenarios de la comunidad el apoyo de los
capacitación y multiplicación de desarrollando diarios diferentes
líderes a través de la de campo y integrantes de la
elaboración y ejecución de aplicando encuestas comunidad, padres
talleres de participación de percepción con de familia, líderes
comunitaria de desarrollo de los pobladores y comunitarios y
habilidades en los diferentes participantes de la actores de los
ámbitos tanto familiar como comunidad para sectores educativos.
comunitario. determinar y realizar
mediciones del
impacto que se va
teniendo con el
avance de las
actividades.
Actividad uno Realización de 2 talleres Actas de realización Que exista la
Elaboración y mensuales por cuatro meses en del taller. disposición y la
aplicación de la comunidad dirigido a padres Listas de participación por
talleres de de familia y cuidadores participación a los parte de los
participación responsables de las poblaciones talleres. integrantes del
comunitaria y de más jóvenes de la comunidad Aplicación de entorno familiar para
desarrollo de del barrio el portal en encuestas para medir incorporarse a los
habilidades Cundinamarca. impacto y aspectos a talleres de
sociales el ámbito mejorar. participación
familiar comunitaria a
desarrollar.
Actividad dos Efectuar una actividad semanal Actas de reunión y Participación activa
Desarrollar durante cuatro meses, que capacitación. de todos los
capacitaciones con involucren la participación de Aplicación de integrantes de la
las familias, con padres, hijos y otros miembros pruebas diseñadas a familia nuclear de
propósito de la familia como integrantes verificar el las familias
pedagógico para del constructo social. conocimiento de los pertenecientes a la
promover factores contenidos tratados. comunidad.
de riesgo y Retroalimentación y
factores mesas de discusión. Comprensión por
protectores que se parte de las familias
generan y se de los temas
desprenden de la tratados.
participación
comunitaria y del
desarrollo de
potencialidades y
habilidades
sociales.
Actividad tres Realización de 2 talleres Actas de realización Que exista la
aplicación de la comunidad dirigido a los Listas de participación por
talleres de integrantes de la comunidad en participación a los parte de los
participación general. Potenciando las talleres. integrantes las
comunitaria y de habilidades sociales en procura Aplicación de comunidades para
desarrollo de de construcción de bienestar y encuestas para medir incorporarse a los
habilidades mejora de las calidades de vida impacto y aspectos a talleres de
sociales en la de la comunidad del barrio el mejorar. capacitación a
comunidad y portal de Cundinamarca desarrollar.
agrupaciones de
vecinos del sector
Actividad cuatro Realización de 2 talleres Actas de realización Que exista la

aplicación de la comunidad dirigido a los Listas de participación por
talleres de líderes comunitarios con la participación a los parte de los líderes
formación de finalidad de ser multiplicadores talleres. comunitarios para

multiplicadores y de conocimientos. Aplicación de incorporarse a los
líderes en encuestas para medir talleres de
participación impacto y aspectos a capacitación a
comunitaria y en mejorar. desarrollar.
desarrollo de
habilidades
sociales en la
comunidad.
Cronograma
Tiempo
MES MES MES MES
Actividades Responsables
1 2 3 4
1 2 3 4 12 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
talleres de participación comunitaria y x X x xx x x XLíderes comunitarios, profesional en
de desarrollo de habilidades sociales el psicología con funciones de
ámbito familiar capacitación.
Capacitaciones con las familias, con x xx x x xx X Líderes comunitarios, profesional en
propósito pedagógico para promover psicología con funciones de
factores de riesgo y factores protectores capacitación.
que se generan y se desprenden de la
participación comunitaria y del
desarrollo de potencialidades y
habilidades sociales.
Talleres de participación comunitaria y x X x x x x x x Líderes comunitarios, profesional en
de desarrollo de habilidades sociales en psicología con funciones de
la comunidad y agrupaciones de vecinos capacitación.
del sector
Talleres de formación de multiplicadores x x x x x x x XLíderes comunitarios, profesional en
y líderes en participación comunitaria y psicología con funciones de
en desarrollo de habilidades sociales en capacitación.
la comunidad.
La realización de los talleres y capacitaciones en los diferentes entornos tendrá una periodicidad de cuatro
meses en los que está concebido el cronograma de actividades dentro de los cuatro meses se tendrán dos
sesiones al mes de encuentro y aplicación de cada una de las actividades con semanas intercaladas dentro del
mismo mes una actividad cada dos semanas, como se ve en el cronograma de actividades desarrollado o
propuesto para esta actividad en particular.
Resultados esperados: A corto, mediano y largo plazo
Resultados esperados: A corto, mediano y largo plazo
A corto Plazo Lograr un acercamiento con la comunidad, estableciendo

lazos de cooperación que permitan el desarrollo de los
talleres como técnicas de intervención en la búsqueda de la
potenciación de habilidades participativas que nazcan desde
el mismo seno de la comunidad.
A mediano Plazo Desarrollo de los talleres propuestos desde los diferentes

ámbitos y perspectivas tanto familiares, como de grupos
comunitarios y que contribuyan a la formación de
multiplicadores y líderes en participación comunitaria desde
la misma comunidad en beneficio de la misma.
A largo plazo Desarrollar proyectos de emprendimiento, que vinculen a

los diferentes integrantes de la comunidad y que permitan
visualizar la mejora en las calidades y cualidades de vida de
las familias del barrio el portal de Cundinamarca generando

mecanismos de cooperación y de interacción basados en la
comunicación acertaba que se han permanecido presentes a
lo largo del tiempo.
CONCLUSIONES
 Los sistemas sociales ofrecen conceptos de gran importancia y relevancia en la

interacción del ser humano con el medio en que se desenvuelve, debido a que el
mismo sistema permite acercarnos a una noción de explicación acerca de cómo
funciona la dinámica al interior de los mismos, como se encuentra establecida una
organización específica, que a la postre se podría utilizar como objeto de estudio
para efectos de realizar investigaciones de las culturas y las prácticas sociales que
ocurren al interior del conglomerado social especifico, y que pudieran usarse de
modo descriptivo en el proceso de estudio de situaciones y fenómenos reales con la
finalidad de poder construir y plantear un escenario real determinado. La sociedad
actúa como un sistema en el que se interrelacionan diferentes subsistemas a la vez y
que cualquier transformación o alteración a la dinámica de los subsistemas que lo
conforman afecta al sistema en conjunto.
 El sentido de comunidad es entendido como esa experiencia subjetiva de

pertenencia que tienen cada uno de los integrantes de la comunidad en donde se
forma parte activa de una red de relaciones en las que está presente el apoyo mutuo
y que debe partir a la vez de la confianza y empatía entre los integrantes de la
comunidad en búsqueda de un beneficio colectivo, determinando algunos elementos
esenciales que le dan forma a la valoración personal entre los que es posible
visualizar; la percepción de similitud con otros, el reconocimiento de
interdependencia con los demás integrantes de la comunidad, existencia de
relaciones de reciprocidad que desencadenan en sensaciones y percepciones de
seguridad
BIBLIOGRAFIA
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comunitarios hablan. Biblioteca virtual. Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/secret/capital/06cap4.pdf
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Comunitaria. Apuntes de Psicología. 2004, Vol. 22, número 2, págs. 187-211. (ISSN
0213-3334). Colegio Oficial de Andalucía Occidental y Universidad de

Sevilla. Recuperado el 15 de abril de 2014
 Gracia, Enrique y Herrero, Juan. (2006). La comunidad como fuente de apoyo social:
Evaluación e implicaciones en los ámbitos individual y comunitario. Revista
Latinoamericana de Psicología 2006, volumen 38, No 2, 327-342
 Guitart, M. E. (2011). La geografía vital y psicológica de la

interculturalidad. Cuadernos Interculturales, 9(16), 33-44. Recuperado el 9 de
noviembre de 2013.

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CURSO DE COMUNIDAD SOCIEDAD Y CULTURA_CODIGO 434202 A_226

ACTIVIDADES INTERMEDIAS FASE B_ PERIODO 2015_II

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

LYANNE JULIETH ÁVILA SAAVEDRA

El presente trabajo se construye a partir de la interacción y aprensión de los conceptos que

Posteriormente y teniendo en cuanta los referentes teóricos se generan caracterizaciones de

Nombre y apellido Rol Asumido Tareas y funciones a realizar

ESTRATEGIA DE INTERVENCIÓN PARA INCENTIVAR LA POTENCIACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

BARRIÓ EL PORTAL DE CUNDINAMARCA

logramos una verdadera inclusión social y una potenciación de capacidades y cualidades

Características sociodemográficas de la comunidad

En la comunidad se cuenta con un aproximado de 400 viviendas, ya que no se cuenta con

Características del contexto

Podríamos definir la situación de seguridad de la población en cinco palabras cinturón de

Servicios públicos domiciliarios existentes en la comunidad: En la comunidad se cuenta

Proyectos en marcha relacionados con las familias: En la comunidad se desarrollan ferias

Naturaleza y distribución del problema

Trabajar sobre la potenciación de habilidades dentro de la comunidad con la finalidad de

La comunidad cuenta con las siguientes herramientas:

Social: Cuentan con el apoyo de programas gubernamentales para realizar capacitaciones,

Estas herramientas se consideran de vital importancia, para el progreso de una comunidad;

Las organizaciones conformadas, como la Junta de Acción comunal y Asociación de

En el barrio el Portal, se cuenta con escenarios que facilitan la realización de actividades

2. Factores de riesgo y factores protectores.

2.1. Sistema de creencias de la comunidad:

Dentro de la comunidad existen diversas convicciones motivas por sus precarias

acontecimientos vividos o experimentados, información que es procesada no siempre de

2.2. ¿Qué valores comparten?

2.3. Liderazgo. ¿Hay líderes? ¿Cómo ejercen su liderazgo?

El liderazgo se ha estudiado desde diversas ópticas en ciencias sociales. El primer

Atendiendo los referentes anteriores se identifica en la comunidad un orden jerárquico que

2.4. ¿Qué necesidades tienen en: salud, educación, locaciones, etc.?

En cuanto a salud, un hospital de primer nivel, que cuente con la infraestructura y

Social: un acompañamiento permanente especial mente para los casos de adicciones a

3. Planteamiento de la estrategia basada en los recursos y factores protectores

Potenciar líderes y actores sociales sensibilizados y comprometidos con la problemática

Promover estrategias de convivencia saludables en la comunidad del barrio el portal,

Generar espacios de encuentro y de interacción entre los integrantes de la comunidad con la

Actividad cuatro Realización de 2 talleres Actas de realización Que exista la

formación de finalidad de ser multiplicadores talleres. comunitarios para

Resultados esperados: A corto, mediano y largo plazo

Resultados esperados: A corto, mediano y largo plazo

A corto Plazo Lograr un acercamiento con la comunidad, estableciendo

A mediano Plazo Desarrollo de los talleres propuestos desde los diferentes

A largo plazo Desarrollar proyectos de emprendimiento, que vinculen a

las familias del barrio el portal de Cundinamarca generando

 Los sistemas sociales ofrecen conceptos de gran importancia y relevancia en la

 El sentido de comunidad es entendido como esa experiencia subjetiva de

 Kliksberg, B. Rivera, M. El capital social movilizado contra la pobreza. Los líderes

 Rios, F. Aviles, C. Zapata, F. (2009). Sistema de creencias y valores de las familias en

 Andrade, R. (2013). El liderazgo comunitario y su importancia en la intervención

 Maya Jariego, Isidro. (2004). Sentido de comunidad y potenciación

0213-3334). Colegio Oficial de Andalucía Occidental y Universidad de

 Guitart, M. E. (2011). La geografía vital y psicológica de la

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