Guía de Actividades y Rúbrica de Evaluación - Tarea 3. Evaluar Fuentes de Contaminación

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Programa: Ingeniería Ambiental
Curso: Caracterización de contaminantes atmosféricos Código: 358007
Guía de Actividades
Unidad 2: Tarea 3 - Evaluar fuentes de contaminación
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

La estrategia de aprendizaje empleada en el curso Caracterización de contaminantes atmosféricos está basada en tareas, las
cuales permitirán al estudiante acercarse a una realidad concreta por medio del ambiente académico. El proceso evaluativo se
divide en tres (3) Tareas, en las cuales se aplican progresivamente los temas vistos en el curso; y una prueba objetiva cerrada
– POC-, la cual se realiza de forma virtual.
Durante el desarrollo del curso, los participantes interactúan en los foros de trabajo práctico o colaborativo para discutir con los
compañeros de grupo sus aportes, dudas y propuestas en un proceso de construcción de los productos que se deben entregar
en el Entorno de Evaluación y Seguimiento dispuesto en el aula virtual.
Temáticas a desarrollar:
Unidad 2:
- Meteorología aplicada a la contaminación atmosférica.
- Sistemas de vigilancia de la calidad del aire.
- Emisiones, medición de ruido, medición de olores y, legislación ambiental.
Número de semanas: Fecha: Momento de evaluación: Entorno:
5 Del 31 de marzo al 08 de mayo Intermedia Insumos: Conocimiento
de 2017 Trabajo: Aprendizaje
Colaborativo
Entrega: Evaluación y
Seguimiento
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Tarea 3. Evaluar fuentes de contaminación
Productos académicos y Productos académicos y
Actividad individual ponderación de la actividad Actividad colaborativa* ponderación de la actividad
individual colaborativa
Intervenciones y aportes El grupo debe aplicar la
Realizar la lectura de los
académicos realizados en el normatividad legal vigente a Un documento por grupo. No
contenidos de la unidad 2
foro de la Tarea 3. una se evaluarán trabajos
(bibliografía requerida y
Fuente fija de contaminantes presentados de forma
complementaria).
Ponderación de la actividad atmosféricos para la individual a menos que el
70 de los 175 puntos totales de elaboración del informe. estudiante manifieste al
Cada uno de los integrantes del
la actividad. inicio de la actividad su
grupo debe participar en el
Dicho informe debe contener interés en realizar entregas
Foro Tarea 3. Evaluar
No se evaluarán trabajos una descripción de los individuales. El grupo debe
fuentes de contaminación,
presentados de forma siguientes elementos: indicar en el foro cuál de los
que se encuentra en el Entorno
individual a menos que el - Ubicación de la fuente. integrantes hará la publicación
de Aprendizaje Colaborativo.
estudiante manifieste al - Actividades o procesos de correspondiente.
1. Ingresar al foro de la Tarea
inicio de la actividad su operación desarrollados por
3 que se encuentra en el
interés en realizar entregas la fuente fija. Incluir el Estructura del trabajo
Entorno de Aprendizaje
individuales. El estudiante diagrama de flujo
Colaborativo, indicando su Portada (1 página)
debe indicarlo en el foro de correspondiente.
nombre, ciudad donde se
trabajo colaborativo. - Tipo y consumo de Introducción (1 página)
encuentra y sus datos de
Estructura del trabajo combustible y/o de
contacto. Definir su rol dentro
sustancias químicas Resultados (4 páginas)
del grupo. Portada (1 página) implicadas en los procesos,
2. Revisar el entorno de
por la cuales se podrían Análisis de resultados (1
conocimiento, en el espacio Introducción (1 página)
generar contaminantes página)
denominado contenido del
Resultados (4 páginas) atmosféricos.
curso. Apoyarse en el Conclusiones (1 página)
- Listado de contaminantes
DECRETO 948 DE 1995; las Análisis de resultados (1
atmosféricos emitidos por Bibliografía (1 página, usar
resoluciones 0909 DE 2008 página)
la fuente, - Estándares de normas APA)
(fuentes fijas), 0610 DE 2010
emisión admisibles
(fuentes móviles), 2087 de Conclusiones (1 página)
aplicables
2014 (Olores) y 0627 DE Bibliografía (1 página, usar - Métodos de medición, Extensión máxima del trabajo
2006 (ruido). normas APA) describir que métodos se 9 páginas.
3. De la normatividad sugerida pueden utilizar para medir los
(DECRETO 948 DE 1995; las Extensión máxima del trabajo contaminantes atmosféricos Formato del trabajo
resoluciones 0909 DE 2008, 9 páginas. emitidos por la fuente tanto en
Tamaño hoja: carta
0610 DE 2010, 2087 de la fase campo como en la fase
Formato del trabajo
2014 y 0627 DE 2006) laboratorio. Márgenes: superior, inferior,
seleccionar uno de estos Tamaño hoja: carta izquierdo y derecho: 2,5 cm
documentos y realizar un video Analizar si la industria cumple
explicativo de mínimo 5 Márgenes: superior, inferior, o no con la legislación Interlineado: sencillo
minutos, máximo 10 minutos. izquierdo y derecho: 2,5 cm colombiana y analizar cómo
Texto: Arial 11 puntos
Por favor incluir todos los podrían disminuir las emisiones
capítulos. Interlineado: sencillo justificando su planteamiento. Formato de entrega: PDF
4. Cada uno de los integrantes Texto: Arial 11 puntos
del grupo debe seleccionar una 1. El grupo debe escoger una Nombre del archivo
de las siguientes fuentes de Formato de entrega: PDF de las fuentes fijas de las
Código del curso – Número de
contaminación atmosférica propuestas individuales. El
(Cada integrante debe Nombre del archivo informe debe contener grupo- Nombre de la actividad.
proponer una fuente diferente, Código del curso – Número de Ubicación de la fuente. Ejemplo para el grupo 1:
no se pueden repetir en el 2. Incluir el diagrama de flujo
grupo- Apellido del estudiante - 358007_360 Grupo 1 Tarea
mismo grupo colaborativo): correspondiente de las
Nombre de la actividad. 3
1.; 2. Fabricación de actividades o procesos de
material de arcilla para Ejemplo para un estudiante de operación desarrollados por la Publicación
construcción; 3. Fabricación apellido Pérez del grupo 1, fuente fija - Tipo y consumo de
de productos de hornos de combustible y/o de sustancias El trabajo se debe cargar en el
sería: 358007_360 Pérez
coque; 4. Transporte químicas implicadas en los Entorno de Evaluación y
Grupo 1 Tarea 3
urbano de pasajeros; 5. procesos, por la cuales se
Cultivos agrícolas de caña podrían generar contaminantes
de azúcar, palma africana y Publicación atmosféricos. Deben Seguimiento en el enlace
arroz. Escoger la fuente de la consultar literatura sobre el correspondiente.
que puedan conseguir la mayor El trabajo se debe cargar en el tema.
cantidad de información Entorno de Evaluación y 3. Realizar un listado de Ponderación de la actividad
posible. En el foro deben Seguimiento en el enlace contaminantes atmosféricos
175 puntos (35%)
exponer las razones que lo correspondiente. emitidos por la fuente que
llevan a su elección y resaltar estén regulados por la
Ponderación de la actividad
la importancia de dicha fuente. legislación vigente. Deben
Y debe construir un diagrama 175 puntos (35%) reportar la concentración de los
de flujo (no pegar imágenes ni contaminantes emitidos por la
diagramas de internet), donde industria, si no encuentran
se plasme el proceso de información para esa
producción total (por ejemplo, empresa, se debe consultar
desde extracción de materia que concentraciones
prima hasta salida del emiten otras industrias
producto) de la fuente fija similares y referenciar la
propuesta (Ver Anexo 1 - Guía información.
para realizar - Tarea 3. Evaluar 4. Comparar con las emisiones
fuentes de contaminación, en reportadas en el ítem anterior
el entorno de Aprendizaje con los estándares de emisión
Práctico/Guía para el uso de admisibles aplicables.
recursos educativos). 5. Describir qué métodos de
medición que se pueden utilizar
En el Anexo 2 encontrará el para medir los contaminantes
cronograma de la atmosféricos emitidos por la
planeación del trabajo fuente tanto en la fase campo
colaborativo. (Ver Guía para como en la fase laboratorio.
realizar - Tarea 3. Evaluar
fuentes de contaminación, en 6. Presentar Referencias
el entorno de Aprendizaje Bibliográficas, según normas
Práctico/Guía para el uso de APA, ver entorno de gestión.
recursos educativos) 7. Analizar si la industria
cumple o no con la legislación
colombiana y analizar cómo
podrían disminuir las emisiones
justificando su planteamiento.
Observaciones
importantes:
1. Cualquier información
no referenciada o copia
textual de otro autor que
no se encuentre
debidamente
referenciada y/o
autorizada por escrito se
considera Plagio y se
castiga con nota de
CERO en la actividad.
2. Para la evaluación del
trabajo se tendrán en
cuenta criterios como:
Buena presentación del
documento,
cumplimiento de todas
las exigencias de la guía
de la actividad;
representación de los
resultados; análisis,
ortografía y redacción.
Realice todas las
asunciones que considere
pertinentes. Estas deben
estar descritas en el
documento final.
*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para
Planeación de actividades para el Roles a desarrollar por el estudiante
la producción de entregables por
desarrollo del trabajo colaborativo dentro del grupo colaborativo
los estudiantes
Para el desarrollo de los trabajos
colaborativos es importante que los
estudiantes asuman un rol dentro del grupo
para lograr un buen trabajo en equipo.
Teniendo en cuenta las competencias y
potenciales de cada integrante del grupo y
la actividad a desarrollar, se recomiendan Apropiarse de conceptos y
los siguientes roles: procedimientos relacionados con la
aplicación objeto de estudio.
Al inicio de cada actividad cada estudiante
- Líder: Verifica que el equipo asuma sus
debe hacer su primera intervención en el
responsabilidades individuales y grupales. Recopilar, organizar y procesar la
foro, definir su rol dentro del grupo y con
Busca mantener el interés por cumplir con información de acuerdo a las fuentes
el apoyo del vigía del tiempo definir un
los objetivos de la actividad conforme a la indicadas.
cronograma de actividades.
guía propuesta. Hace la entrega del
producto final en el Entorno de Evaluación Aplicar lo aprendido en la solución
y seguimiento. de etapas del proyecto
- Comunicador: Genera la comunicación

entre los miembros del grupo y entre el
tutor y el grupo. Puede motivar al grupo
para tener un buen trabajo de grupo.
- Utilero: Sugiere y proporciona material y
herramientas para desarrollar el trabajo.
- Vigía del tiempo: Propone un cronograma y

controla el tiempo establecido en el mismo.
Verifica que el grupo cumpla con los
tiempos pactados.
- Relator: Consólida y sintetiza la información

para la construcción del trabajo.
Recomendaciones por el docente:

 Los trabajos que excedan el límite solicitado, serán penalizados en la nota correspondiente, esto con el fin de que sean lo
más concretos posible y desarrollen lo que se solicita.
 No se califican trabajos que no sean publicados en el Entorno de Evaluación y Seguimiento
 Se debe subir el trabajo antes de la fecha de cierre y hora señalada en la Agenda del curso, ya que el sistema cierra
automáticamente la actividad, una vez esté cerrada la actividad no se reabrirán.
 Deben establecer un plazo máximo de espera para los integrantes del grupo colaborativo que no ingresen en los primeros
días de abierta la actividad. Esto debe indicarse en el foro. Entre más plazo de espera del grupo disminuye el tiempo para
desarrollo de la actividad.
 El estudiante que ingrese a última hora o fuera del plazo establecido no deberá ser incluido dentro de la portada del informe
del grupo de trabajo colaborativo.
 El estudiante que no participe en el Foro del Trabajo Colaborativo, durante el periodo establecido en la Agenda del Curso,
obtendrá una calificación de cero (0), en esta actividad.
 El plagio tiene una calificación de cero (0) en la actividad.
 Para adaptarse a la redacción de trabajos científicos, se debe escribir siempre en tercera persona; es decir, escribir “se
hizo”, no escribir “hicimos” o “hice”; otro ejemplo, escribir “se trabajó”, no escribir “trabajamos” o “trabajé”.
 A lo largo del texto se deben incluir las citas bibliográficas correspondientes (autor y año), y en la bibliografía debe describirse
la información de la referencia de acuerdo a las normas APA.
 Cada tabla, grafica, figura, debe tener un título y se debe mencionar en el texto del documento, cuando no sea de su autoría
debe incluir la fuente (autor y año) en la parte inferior izquierda de la tabla. Cuando una tabla ocupe más de una página, la
continuación de ésta debe tener los encabezados correspondientes.
 Deben ser concretos en la información solicitada. Colocar la información más relevante y datos reales. Para ello deben leer
y consultar diferentes fuentes bibliográficas y citarlas debidamente. Para reportar la bibliografía (libros, artículos o páginas
de Internet), deben seguir obligatoriamente las normas APA para registrar las referencias bibliográficas.
 Consultar páginas en Internet que tengan reconocimiento académico (centros investigativos, revistas especializadas,
páginas de entidades oficiales, universidades, entre otros). NO consultar páginas como “el rincón del vago”, “monografías”,
“wikipedia”, entre otras.
 En caso de hacer referencia a unidades de medida, deben seguir obligatoriamente la nomenclatura del Sistema Internacional.
Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales.
Estas se encuentran publicadas bajo un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo
científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar como
implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como
la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el
equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su
fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de
presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en
el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una
fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más
adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por
ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan
utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
NOMBRE DEL CURSO: 358007 – CARACTERIZACIÓN DE CONTAMINANTES ATMOSFÉRICOS

RÚBRICA DE EVALUACIÓN: Tarea 2. Calcular Índice de Calidad del Aire
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
El estudiante nunca
El estudiante se se presentó ni
Participación El estudiante presentó y participó presentó en el foro participó en el foro.
individual en el foro teniendo en cuenta los pero no consideró Los aportes
del lineamientos de la guía. todos los temas presentados no 70
estudiante exigidos. están de acuerdo a
en el foro lo solicitado.
(Hasta 70 puntos) (Hasta 35 puntos) (Hasta 0 puntos)

RÚBRICA DE EVALUACIÓN Tarea 2. Calcular Índice de Calidad del Aire
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
El documento presenta una Aunque el informe presenta El informe no responde a
Estructura y excelente estructura y una estructura base, el la estructura y al formato,
formato del presentación, y cumple con mismo carece de algunos solicitados, y tiene una 7
trabajo el formato exigido. elementos solicitados. deficiente presentación.
Aunque el escrito presenta El escrito no guarda
El escrito presenta una
una estructura base, el coherencia entre los
excelente estructura y
Coherencia del mismo carece de algunos conceptos. Tampoco
coherencia, y expone lo 56
escrito elementos del cuerpo cumple con los elementos
solicitado en la guía.
solicitado. solicitados en la guía.
La redacción es excelente,
las ideas están El escrito es deficiente, no
correlacionadas y el cuerpo realiza un análisis profundo No incluye análisis de
Análisis de del texto es coherente en su de los resultados, solo se resultados dentro del
28
resultados totalidad. Se incluye un presenta una descripción de documento.
análisis profundo de los los datos.
resultados.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN Tarea 2. Calcular Índice de Calidad del Aire
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos
evaluados
Aunque presenta Se maneja de manera
Referencias referencias, estas no se inadecuada el uso de citas
El manejo de citas y
bibliográficas, articulan adecuadamente y referencias. El
referencias es satisfactorio. 14
Redacción y con el trabajo, no se documento presenta copia
ortografía incluyen citas en el texto. textual de otros autores.
Calificación final 175

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Unidad 2: Tarea 3 - Evaluar fuentes de contaminación

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- Comunicador: Genera la comunicación

- Vigía del tiempo: Propone un cronograma y

- Relator: Consólida y sintetiza la información

Recomendaciones por el docente:

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

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