SÍLABO

MATEMÁTICA FINANCIERA
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Código : 020199
1.2. Ciclo : Tercero
1.3. Créditos :4
1.4. Semestre Académico : 2015 – I
1.5. Duración : 17 Semanas / 85 horas
1.6. Horas semanales :5
1.6.1 Horas de teoría :3
1.6.2 Horas de práctica :2
1.7. Horas de trabajo independiente : 68
1.8. Requisito(s) : Matemática II
1.9. Escuelas Profesionales : Administración, Administración de Negocios Internacionales, Gestión de Recursos Humanos y Marketing
1.10. Profesores : Comisión de Sílabos
1.11. Texto Básico : Miner A. (2008).Curso de matemática financiera. Madrid: MacGraw-Hill.

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de formación profesional básica empresarial, es teórico - práctica y tiene por propósito aplicar modelos y técnicas financieras en el análisis, interpretación y
valoración del valor dinero en el tiempo, en el marco del sistema financiero vigente.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Interés y descuento compuesto. 2. Tasas en el sistema financiero y Rentas uniformes.3. Teoría de rentas variables 4. Teoría de la amortización e
introducción a la evaluación de proyectos de inversión.
La asignatura exige del estudiante la presentación de una monografía sobre las tasas activas que se dan en el sistema financiero peruano y su impacto en los costos de las empresas.

III. COMPETENCIA
Analiza el valor del dinero en el tiempo, considerando modelos y técnicas financieras en las diferentes transacciones comerciales y financieras.

3.1 CAPACIDADES
 Analiza la transformación del dinero en el tiempo a un régimen de interés compuesto, mediante fórmulas financieras en situaciones reales con honestidad.
 Relaciona los problemas económicos, financieros con la teoría de rentas, mediante la aplicación de factores financieros.
 Relaciona problemas de flujos efectivos y tiempos variables mediante aplicación de factores financieros.
 Elabora y analiza las tablas de amortización y evaluación de proyectos de inversión con modelos e indicadores financieros.

3.2 ACTITUDES
 Búsqueda de la excelencia
 Integridad
 Actitud innovadora y emprendedora
 Comunicación efectiva.
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD 1
INTERÉS Y DESCUENTO COMPUESTO
CAPACIDAD: Analiza la transformación del dinero en el tiempo a un régimen de interés compuesto, mediante fórmulas financieras en situaciones reales con honestidad
ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE CONTACTO TRAB. INDEP.
Presentación del silabo: Competencia, capacidades, y contenidos. Prueba de entrada
 Introducción del dinero en el tiempo: Operaciones e 3
Normas de comportamiento y evaluación de los aprendizajes. Exposición dialogada
instrumentos financieros.
1 Analiza la transformación del dinero en el tiempo en operaciones 4
 Interés Simple. Factores: Valor futuro, valor actual,
financieras. Solución de ejercicios 2
tasa de interés fija y tiempo.
Aplica fórmulas de interés simple, en problemas planteados.
 Interés Compuesto: definición y factores. Calculo Exposición dialogada 3
Organización del trabajo de investigación.
del valor futuro, valor actual, tasa efectiva: Fija -
2 Realiza el cálculo e interpretación de operaciones financieras bajo un Solución de ejercicios 4
variable, tiempo. 2
régimen de interés compuesto y casos
 Interés Compuesto.
Convierte tasas nominales a tasas efectivas, transforma la tasa efectiva
 Conversión de tasas Efectivas, Equivalencia de Exposición dialogada 3
de una unidad de tiempo a otra.
3 Tasas. 4
Calcula y compara los flujos efectivos capitalizándolos y/o
 Ecuaciones de valor a Interés Compuesto. Trabajo de pares 2
actualizándolos en un período de tiempo establecido.
Taller de casos
Aplica e interpreta los diferentes tipos de descuento. 3
4  Descuento compuesto y descuento comercial. prácticos 4
Monitoreo I: Presentación del Plan de Investigación formativa Presentación efectiva 2

UNIDAD 2
TASAS EN EL SISTEMA FINANCIERO Y RENTAS UNIFORMES
CAPACIDAD: Relaciona los problemas económicos, financieros con la teoría de rentas, mediante la aplicación de factores financieros
ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE CONTACTO TRAB. INDEP.
 Tasa de Inflación: Fórmulas y aplicación. Tasa
Realiza cálculos para determinar la inflación, la tasa de interés real y la Exposición dialogada
Real: fórmula y aplicación. Tasa de interés devaluación. Solución de ejercicios 3
5 4
Moratorio: Fórmula y aplicación. Dilema ético: La no difusión de otros costos incluidos en el cálculo de las y casos
 Tasa de Devaluación. tasas de interés crediticias. Dilema ético 2
 Teoría de rentas. Definición y clasificación. Rentas
Aplica formulas y resuelve problemas de rentas simples vencidas, Exposición dialogada 3
6 4
uniformes vencidas y factores financieros. mediante diagramas temporales. Problematización 2
Resuelve problemas de rentas simples anticipadas, apoyándose en Solución de ejercicios
3
 Rentas uniformes anticipadas y factores diagramas temporales. y casos
7 4
financieros. Monitoreo – II: Reporte de recopilación de información y análisis de
Discusión de informe 2
la información.
Resuelve problemas de rentas simples diferidas, sean vencidas o Problematización,
 Rentas uniformes Diferidas. 3
8 anticipadas, con diagramas temporales. trabajo en equipo 4
EXAMEN PARCIAL: Evalúa la primera y segunda unidad de aprendizaje 2

2
 UNIDAD 3
TEORÍA DE RENTAS VARIABLES
CAPACIDAD: Relaciona problemas de flujos efectivos y tiempos variables mediante aplicación de factores financieros.
ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE CONTACTO TRAB. INDEP.
Identifica los valores de las variables que permita aplicar las Solución de casos 3
 Anualidad general: Definición, clasificación: Factor de
9 formulas y resolver problemas de Rentas generales, sean 4
distribución. Factor de agrupamiento. Trabajo de pares 2
vencidas o anticipadas, apoyándose en diagramas temporales.
 Rentas perpetuas: Definición, clasificación: vencida y Identifica los valores de las variables que permita aplicar las Exposición dialogada 3
10 anticipada y diferida, cálculo de la tasa efectiva. formulas y resolver problemas de Rentas simples perpetuas, sean Problematización, 4
vencidas o anticipadas, apoyándose en diagramas temporales 2
Trabajo en equipo
 . Gradiente: Definición, clasificación: Gradientes que varían Aplica las tasas de interés vencida, anticipada y los factores Exposición dialogada 3
11 4
con progresión aritmética y geométrica. financieros en casos planteados. Solución de casos 2
Analiza y resuelve los casos planteados Taller
12  Casos de Aplicación Monitoreo – III: Presentación de un esquema de redacción 5 4
Análisis de resultados
del informe final.

UNIDAD 4
TEORÍA DE LA AMORTIZACIÓN E INTRODUCCIÓN A LA EVALUACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN
CAPACIDAD: Elabora y analiza las tablas de amortización y evaluación de proyectos de inversión con modelos e indicadores financieros
ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE CONTACTO TRAB. INDEP.
 Teoría de amortización. Definición. Cuadro de servicio de Exposición dialogada 3
Elabora tablas de amortización considerando los procedimientos
13 deuda. Clasificación. 4
requeridos. Solución de casos 2
 Sistema de pagos uniformes: método francés.
Entrega del trabajo de investigación.
 Sistema de rentas variables: alemán, americano e inglés. Presentación efectiva 3
Elabora tablas de amortización, considerando los procedimientos
14  Depreciación: Concepto. Variables. Método de 4
requeridos relacionando las variables financieras de los métodos. Solución de ejercicios
depreciación Lineal. 2
Elabora cuadros de depreciación Lineal. y casos
 Evaluación de proyectos de inversión. Definición. Flujos de Exposición dialogada 3
Aplica el VAN, la TIR y B/C en los diversos proyectos de Inversión
15 caja y clasificación. Indicadores financieros: VAN, TIR y 4
y toma decisiones. Trabajo de Pares 2
B/C.
Analiza y resuelve los casos planteados de proyectos de Taller 3
16  Casos de Aplicación. Exposición de Trabajo integrador. inversión. 4
Expone en forma grupal su trabajo integrador. Exposición grupal 2
17 EXAMEN FINAL Tiene carácter integrador y evalúa las cuatro unidades de aprendizaje 5 4

3
 V. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
En las sesiones de aprendizaje se considera la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del aula, contando con la
dirección estratégica del docente.
El profesor se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje de los alumnos; por ello organiza, orienta y facilita, con
iniciativa y creatividad, el proceso de construcción de conocimientos de sus alumnos. Proporciona información actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participación activa. El
estudiante asume responsabilidad de participación activa en la construcción de sus conocimientos durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignados y en la exigencia del cumplimiento del
silabo.

VI. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Equipos: Multimedia
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, presentaciones y hojas de aplicación.
Medios electrónicos: Correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura.

VII. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación del aprendizaje comprende:
 Evaluación diagnóstica. Se realiza al inicio de la asignatura y de las sesiones de aprendizaje, para conocer los saberes que los estudiantes poseen al emprender el estudio de los contenidos
educativos programados y sirve al profesor para adoptar las decisiones académicas pertinentes. Su aplicación es de responsabilidad profesional en su función docente.
 Evaluación de proceso (EP). Se realiza a través de la observación progresiva del desempeño del estudiante en la realización de la exigencia académica de la asignatura y las actividades de
aprendizaje significativo previstas en el sílabo. Evalúa preferentemente el saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes. Se consolida y reporta mensualmente
al Sistema de Ingreso de Notas de la Facultad, en las fechas programadas. Tiene un peso de 50% para la nota final y resulta del promedio ponderado de las evaluaciones mensuales que
corresponde al desempeño académico del estudiante: EP = (EP1 x 0.25) + (EP2 x 0.25) + (EP3 x 0.25) + (EP4 x 0.25).
 Evaluación de resultados (ER). Se realiza mediante la aplicación de un examen parcial (Ep) y otro examen final (Ef), elaborados técnicamente por el profesor, considerando los siguientes dominios
de aprendizaje: a) conocimiento (manejo de información), b) comprensión, c) aplicación, d) análisis, e) síntesis y f) evaluación (juicio de valor), examinándose preferentemente el saber
conceptual y el saber hacer.
Los resultados son reportados al Sistema de Ingreso de Notas de la Facultad, dos veces durante el semestre, en las fechas establecidas. Tiene un peso de 50% para la nota final y resulta del promedio
ponderado de las dos evaluaciones escritas programadas: ER = (Ep x 0.4) + (Ef x 0.6).

El Promedio final (PF) resulta de la aplicación de la siguiente fórmula:

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1 Bibliográficas
 Aliaga, C. (2010). Matemática financiera: anualidades y gradientes. Lima: ECITEC.
 Aliaga, C. (2010). Matemática financiera: amortización y depreciación. Lima : ECITEC
 Aliaga, C. (2009). Matemática financiera: interés y descuento. Lima: ECITEC.
 Miner, J. (2008). Curso de Matemática financiera (segunda edición). Madrid: Mac Graw-Hill.

Sistematizado por: Luis Porras Sosa Fecha: 30 de enero 2015 Revisión Pedagógica: René Del Aguila